六年級(jí)語(yǔ)文當(dāng)代神農(nóng)氏課件1

1、當(dāng)代神農(nóng)氏北師大版 六年級(jí) 語(yǔ)文 下冊(cè) 第七單元第二課時(shí)1.學(xué)會(huì)如何圍繞中心選取材料。2.學(xué)習(xí)科學(xué)家們科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)著的態(tài)度 以及獻(xiàn)身精神。3.學(xué)會(huì)通過(guò)重點(diǎn)詞句理解人物的高尚品 德和作者思想感情的閱讀方法。學(xué)習(xí)目標(biāo) 這篇課文記敘了雜交水稻之父袁隆平，成功培育雜交水稻的故事，表現(xiàn)袁隆平不計(jì)個(gè)人得失，獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的偉大精神。課文中哪些重點(diǎn)詞句體現(xiàn)出袁隆平的科學(xué)精神？ 思考： 糧食，糧食，有什么辦法能增加糧食產(chǎn)量呢？袁隆平，這個(gè)普通的湖南省安江農(nóng)校教師，憂(yōu)心忡忡，心急如焚。 他卷起褲腿，腳踩污泥，頭頂烈日，手持放大鏡，像大海撈針?biāo)频脑诘咎锢镏鹬曛鹚氲貙ふ?。灼人的?yáng)光曬黑了他的皮膚，小刀似的稻葉刮得他臉

2、上、手上、腿上發(fā)癢發(fā)痛；汗水如注，一行行、一滴滴透過(guò)稻葉，滴進(jìn)水中。第一天，沒(méi)找到。第二天，沒(méi)找到。第三天，還是沒(méi)找到。你從上面的三個(gè)句子中，體會(huì)到了什么？ 體現(xiàn)時(shí)間漫長(zhǎng)，表現(xiàn)袁隆平堅(jiān)持不懈、克服困難的精神。你能讀出這種感覺(jué)嗎？ “袁隆平和助手們跳進(jìn)水溝，小心翼翼地把稻株連根帶泥挖出來(lái)?！边@句話，表現(xiàn)了科學(xué)家怎樣的心情？ 表現(xiàn)了科學(xué)家們對(duì)實(shí)驗(yàn)成果的珍愛(ài)和成功時(shí)的喜悅。你能讀出這種心情嗎？“像慈母似的撫摸著。”你體會(huì)到了什么？ 再現(xiàn)袁隆平當(dāng)時(shí)興奮、喜悅、失而復(fù)得的復(fù)雜心理。表現(xiàn)他對(duì)自己研究成果的珍愛(ài)，對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)。 “不論晨曦初露，或是日落黃昏；不論晴空萬(wàn)里，或是陰雨霏霏，袁隆平都時(shí)刻守護(hù)在

3、試驗(yàn)田邊，精心培育?！蹦銖倪@個(gè)句子的描寫(xiě)中，體會(huì)到了什么？ 一絲不茍、對(duì)工作認(rèn)真的態(tài)度，堅(jiān)持不懈的精神。句子中的哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)這種精神？這篇課文在寫(xiě)作上有什么特點(diǎn)？朗讀最喜愛(ài)的段落。 袁隆平在研究中遇到了哪些困難？他是怎樣對(duì)待的？表現(xiàn)了他怎樣的精神？對(duì)我們有什么啟示？作業(yè)布置1.積累詞語(yǔ)。2.完成課后練習(xí)。3.把袁隆平的事跡講給父母或朋友。再見(jiàn)！Hyclone胎牛血清 /xueqing/HyClone-xueqing.html Hyclone 胎牛血清 afn652utb 莊逍遙笑得輕松的拉住了她的手，以防她掙脫他的禁錮離身而去，笑著撓了撓頭“跟你開(kāi)玩笑的，其實(shí)，那次是個(gè)意外，我不過(guò)是看到了

4、你，恍了一下神。”白荌苒仍是不能夠因此而平息自己的怒氣，使勁的想要掙脫被握緊的手，語(yǔ)氣不耐地表示“這跟我有什么關(guān)系，你可別得了便宜還賣(mài)乖！”莊逍遙也不去理會(huì)她的毛躁情緒，只是好脾氣的開(kāi)口“好了、好了，別鬧了，我請(qǐng)你吃好吃的，我知道這附近有一家魚(yú)做得特別好吃，帶你去吃?！卑浊I苒到此便也知道自己著實(shí)不應(yīng)該再胡攪蠻纏下去了，想起自己原本不過(guò)是想要好好道歉的，干嘛要發(fā)那么大的火氣，仍舊沒(méi)好氣的回道“好吧，要是不好吃再找你算賬！”多難得，他們認(rèn)識(shí)那么久，第一次聊了那么多話，也是她第一次在莊逍遙的面前不再如往昔那般乖巧而溫和。也是從那兒開(kāi)始莊逍遙就跟完全變了一個(gè)人似的，話多、愛(ài)笑，除了成績(jī)一如既往的好之外，似乎再無(wú)其他優(yōu)點(diǎn)可言。也許他早先已有了些許的改變，只不過(guò)不似那次那般變化之大，讓人很容易的就能夠察覺(jué)到。也是從那以后