2022屆高考語文復習：漫畫作文講解課件（24張PPT）

1、漫畫作文講解高考題型回顧2007年全國卷1.多一些空間少一點關(guān)注2.學會放手3.讓我們自己爬起來立意：不要過度關(guān)注孩子成長高考題型回顧2016年全國卷1.唯分賞罰， 教育之殤2.每一個生命都無需比較3.巴掌之吻教育之痛立意：教育，勿以分數(shù)論英雄高考題型回顧（一）寫作立意的角度1.教師角度：社會呼喚有溫度的教師；知識傳播者，人生擺渡人。2.學生角度：在款款深情下?lián)P鞭遠行；銘記師恩，勿負韶華。3.教師和學生結(jié)合的角度：師恩難忘，師愛情長；師生情，一生相伴；師生情，前行的動力；愛心，為學生成長保駕護航；款款愛心助力學生成長；真情相伴，助你我成長。（二）立意升華的層次作文的深層次立意不是無根之木，它的

2、形成依然是在大多數(shù)學生都能分析出來的原點，也就是一些基本立意上生發(fā)出來的。所以，深層次不必求異求新，只需要考生在其他學生思維的基礎上加深一層思維就可以了。比如一般學生想起“教師的深情”，你則想到“有溫度的教師”，從而想到“社會需要有溫度的教師”，再深一步則想到“社會需要有溫度的教育”等。比如一般學生想到“師生情”，只停留在對情感的感受與感知，而沒有后來的影響，如果你想到“帶著老師的恩情前行”就是前進了一步，如果加上“人生思索”這是更進一步，如“銘記師恩，勿負韶華”等。這是在有意地結(jié)合教師和學生兩個角度，達到兩個思考角度的有機結(jié)合，而且有一種對未來對人生的思索，這樣不但基于材料，而且也能達到思維

3、開闊了。（三）立意游離：由漫畫的教師語言抽象出愛心，轉(zhuǎn)而談愛心；由漫畫學生的學習是對教師付出的報答，轉(zhuǎn)而寫感恩，都是游離的文章。 要談愛心也是教師的愛心，而不是泛泛的愛心；要談感恩也是學生對教師的感恩，而不是泛泛的感恩。 如果要是想談大話題愛心與感恩，就得由材料充分地分析生發(fā)，轉(zhuǎn)而引申到社會，放大到社會，這樣水到渠成，才是好的作品。 定義：一種以簡練的手法直接表露事物本質(zhì)特征的，具有強烈的諷刺性或幽默性的繪畫。 畫家從政治事件和生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評或歌頌某些人和事。漫畫概念的理解漫畫的構(gòu)成： 標題(往往告知或暗示漫畫的主題思想。

4、可以沒有)； 注釋(是對畫面情景的提示與注解。可以沒有)； 主體(是畫面各“因素”構(gòu)成的情景)。漫畫概念的理解一、明畫意二、解寓意三、寫立意2、看畫面1、品文字抓細節(jié)理關(guān)系定主體標題畫中字明傾向聯(lián)生活果推因正面述漫畫材料立意方法總結(jié) 漫畫選取了“新時代的老太太”的視角,左邊畫面中農(nóng)村老太太到城市逛街購物,右邊畫面中城市老太太到鄉(xiāng)下感受綠色健康生活,城鄉(xiāng)老太太都笑逐顏開,既表現(xiàn)了城鄉(xiāng)各自的優(yōu)勢,又體現(xiàn)了城鄉(xiāng)交流,彼此走入對方生活的良性互動。 審題時要結(jié)合社會熱點:前些年農(nóng)村人口大量向城市遷徙,鄉(xiāng)村空心化現(xiàn)狀嚴重;近幾年鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施,成果顯著,又出現(xiàn)了農(nóng)民工回流情況,這些國家建設進程中出現(xiàn)的現(xiàn)

5、象值得深思。 學生可以就城鄉(xiāng)發(fā)展的現(xiàn)狀、減小城鄉(xiāng)差別聯(lián)想議論,也可以對比今夕,挖掘城鄉(xiāng)改革發(fā)展的新思路、新方法。 當然,如果跳出城鄉(xiāng)發(fā)展的思路,從“揚長避短,樂享生活”“打破界限,擁抱美好生活”的角度立意也可。享受生活，城鄉(xiāng)共美（張松）破城鄉(xiāng)差異，建城鄉(xiāng)一體（張馨文）城鄉(xiāng)共發(fā)展，攜手共同行（王俊杰）城鄉(xiāng)各有優(yōu)勢，相互協(xié)作發(fā)展（張子豪）縮小城鄉(xiāng)差距，共赴美好未來（李佳慧）統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，建設美麗家園（李成碩）城鄉(xiāng)發(fā)展齊步走，建設綠色美中國（呂常添）優(yōu)秀標題參考立意：空間置換，樂享生活美好家園，各美其美讓城與鄉(xiāng)俱成桃源打破界限，擁抱美好生活城市鄉(xiāng)村，共生共存(馬玉釗)促進區(qū)域協(xié)調(diào)，共赴幸福之路(項依

6、墨)城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展，共助美好生活王慧城鄉(xiāng)并舉，行以致遠劉天豪城鄉(xiāng)各有千秋，交融以促發(fā)展高桂豹互補其缺，美美與共王桂源協(xié)調(diào)發(fā)展，互利共贏沙增鵬優(yōu)秀標題參考立意：空間置換，樂享生活美好家園，各美其美讓城與鄉(xiāng)俱成桃源打破界限，擁抱美好生活觀察下面這組漫畫，按要求作文。（60分） 請在仔細觀察上面這組漫畫的基礎上，理解漫畫的寓意，結(jié)合現(xiàn)實生活，寫一篇作文。要求：自定立意，自擬標題，文體明確。不得套作，不得抄襲，不少于800字。題目詳解 漫畫中三只烏鴉在喝水，“老一代”烏鴉的故事出自伊索寓言，后被收錄在小學教科書上，這只烏鴉以善于動腦筋而受到人們的贊揚：它遇到困難不放棄，發(fā)揮聰明才智，銜來石子，石子滿了水

7、就溢出。顯然，這只烏鴉代表的是舊傳統(tǒng)，但現(xiàn)在它的方法已經(jīng)過時了?！靶乱淮睘貘f怎么解決喝水難的問題？出現(xiàn)了兩種截然不同的情況：甲烏鴉創(chuàng)新方法，借助吸管，輕松喝到了水；而乙烏鴉直接將瓶子打破了，水流一地，烏鴉在地上喝。 那么，同樣是新的喝水方法，哪只烏鴉的做法可??？我們通過比較兩只“新一代”烏鴉的做法，不難發(fā)現(xiàn)命題人隱含的情感傾向烏鴉甲的做法可取，因為那是相對科學、可供借鑒的，是具有可持續(xù)性的，而烏鴉乙的做法不可取，那是簡單粗暴、目光短淺的，無異于涸澤而漁，殺雞取卵。 所以，綜合起來立意，這組漫畫意在告訴我們要與時俱進，不斷創(chuàng)新；創(chuàng)新要有長遠的眼光，而不能只顧眼前利益。 當然，對于烏鴉們的做法，

8、還可以更深入地挖掘內(nèi)涵。比如，老一代“壘石族”烏鴉，究竟是可笑還是可敬？新生代“吸管族”究竟是“智者”還是“懶人”？“破瓶族”烏鴉究竟是徹底革命，還是目光短淺？深入思考，我們覺得，老一代“壘石族”受制于時代局限，辛勞但不徒勞，面對瓶水，它沒有選擇悻悻離開，望“瓶”興嘆，而是開動腦筋并不懈努力，實屬難得；而新生代“吸管族”，善于借助外物，輕巧取水，也無不妥，甚至可圈可點；而“破瓶族”，只圖一時之便，而再無水可飲，實不可取。這樣看來，三幅漫畫的邏輯關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系也就清晰了。漫畫一和漫畫三構(gòu)成正反對比，漫畫二和漫畫三也構(gòu)成正反對比，而漫畫一和漫畫二雖是兩代人，但其精神實質(zhì)具有傳承性，形異而“神似”。

9、因此，行文應處理三部分關(guān)系，而非三分天下，彼此割裂。打破常規(guī)，善于創(chuàng)新學會創(chuàng)新，與時俱進不拘泥于舊思維破傳統(tǒng)，開新路因時制宜，一脈相承發(fā)揮才智，持續(xù)創(chuàng)新打破思維定勢，突破傳統(tǒng)觀念烏鴉喝水的“可持續(xù)性”請將目光放長遠點如此“新烏鴉喝水”該休矣摒棄“殺雞取卵”式思維可怕的“砸瓶取水” 壘石不止精衛(wèi)心 善假外物創(chuàng)新魂 寓言故事不是孩提王國的童話，而是現(xiàn)代社會的劇透；寓言里的烏鴉，不是別人，正是我們自己。烏鴉喝水，像一面鏡子，照出了幾代人的精神特質(zhì)和思維方式。我們也不妨來個對號入座。 老一代烏鴉壘石不止，是可敬的。他們面對飲水“瓶頸”，沒有彷徨退卻，而是確立目標，馳而不息。就像精衛(wèi)一樣，“日日夜夜無窮

10、已”，他們深信天道酬勤，功到自然成，這難道不是老一輩勤勉奮斗的寫照嗎？從漫畫入手，直接引題；同時關(guān)聯(lián)自我，觀照現(xiàn)實。評議漫畫，稱頌“老一代”，態(tài)度鮮明，并揭示“老一代”的精神本質(zhì)。 他們是當代愚公蘇和，他深信白了頭發(fā)，一定會綠了沙漠。一把鋤頭，一頂草帽，一個倔老頭，一彎永遠俯身的背影，終換來塞上江南的葳蕤。他們是建國初期的科技工作者，以古老的算盤撥拉聲，手繪筆算的滿屋子稿紙，一次次打破西方科技的壁壘。他們是老一輩壘石不止的烏鴉：心志堅定，心無旁騖，守拙勤奮，這正是推動社會進步的車輪。 然而，一代人有一代人的際遇，一代人有一代人的特質(zhì)。世殊時異，在“變局”、創(chuàng)新成為主流精神的當今時代，再將壘石不

11、止的守拙勤奮，奉為圭臬，就難免有些落伍了。新生代烏鴉，用吸管汲水，亦是可喜的。他們一方面感佩于父輩的奮毅，但絕不因襲，他們善用“思想的葦草”一支輕巧的吸管，打破常規(guī)，改變生活。這支吸管，正是創(chuàng)新精神的外化，正是善假于物的智慧。通過例證，彰顯時代精神，有意突出“守拙勤奮”。繼續(xù)評議漫畫，肯定“新一代（甲）”的做法，再展開分析，揭示其本質(zhì)。承上啟下，過渡自然。 其實何止是一支吸管，還是一縷電波，一個配件，一塊芯片，一道思維火花，一次頭腦風暴，一種洞悉未來世界的目光這都將是影響乃至改變世界的力量。 新一代烏鴉，他們恰若新時期互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者。當傳統(tǒng)行業(yè)都在精打細算，日積月累，都在焦灼著如何“多收三五斗”

12、時，新生代們卻擯棄了“當鋪思維”，搭乘了互聯(lián)網(wǎng)的快車，他們看到了未來的貨幣是電子貨幣，未來的經(jīng)濟是數(shù)字經(jīng)濟，在日益內(nèi)卷的行業(yè)競爭中，成為時代弄潮兒。以小見大，以此類推，借以論證創(chuàng)新思維的巨大作用。通過例證，有意凸顯善假于物的“創(chuàng)新思維”。 是的，前輩們創(chuàng)業(yè)千辛萬苦、胼手胝足，固然令人感佩，但是不可也不必復制。因為，時代浪潮翻涌，大可乘風破浪,“通往未來的的路，絕不是回家的路”。因此，從老一代“壘石族”，到新一代“吸管族”，我們無須傷懷艱苦奮斗的本色淡褪，無須感慨潛滋暗長的懶人思維。 其實一部人類發(fā)展史，就是從石子到吸管的工具發(fā)展史。從石器時代，到鐵器時代，到蒸汽時代，到光電時代，到人工智能時代

13、這一支支“吸管”，恰恰并非人類的好逸惡勞使然，他們用思想顛覆世界，比用雙手改變世界，更具力量。他們都是敢想敢做的實干家和創(chuàng)新者。關(guān)聯(lián)新、老一代的做法，引入人類社會發(fā)展史，是對上文總結(jié)，也見思維提升。將兩代人做對照，分析理性，言簡意賅。 時代發(fā)展，需要創(chuàng)新，需要顛覆傳統(tǒng)，但這絕不贊成破瓶取水。那不是司馬光砸缸的情急生智，而是貪圖一時之快，是典型的急功近利?？稍诋斚拢簧偃司驮谡沾僳`行嗎？為了眼前利益，工廠視江河為免費搭乘的公交，肆意排放；農(nóng)民們將郁郁青山，砍伐成濯濯童山；官員們將“卓異”政績，濃縮為短短的幾年任期，刨地三尺也要大建“面子工程”不夸張地說，我們都在推波助瀾，將地球上最后一滴水變成自己的眼淚。 正所謂：壘石不止精衛(wèi)心，善假外物創(chuàng)新魂。新生代的我們，更要從老一代新一代烏鴉身上，汲取守拙勤奮的力量和銳意創(chuàng)新的智慧，而擯棄粗暴和短視的思維。只有這樣，社會才能可持續(xù)發(fā)展，才能“載著不自滿的人類，向人道前進”。稱頌與肯定之后，不忘清醒審視、批評，使內(nèi)容更完整而有思辨性。注意過渡銜接，而非直接羅列。文中列舉的短視行為，與“新一代（乙）”做法如出一轍。再次照應