人教統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)古詩詞誦讀《念奴嬌 過洞庭》教案設(shè)計(jì)

1、念奴嬌過洞庭教學(xué)設(shè)計(jì) 念奴嬌 過洞庭是人教版高中語文必修下冊(cè)古詩文誦讀中的一篇，念奴嬌寫的是接近中秋的一個(gè)夜晚。他把自己放在澄澈空闊的湖光月色之中，那湖水與月色是透明的，自己的心地肝膽也是透明的，他覺得自己同大自然融為一體了。他以主人自居，請(qǐng)萬象為賓客，與大自然交朋友，同樣豪放曠達(dá)，出神入化。詞人抒發(fā)了自己的高潔忠貞和豪邁灑脫。在反復(fù)的誦讀中，讓學(xué)生充分把握文中所表達(dá)的情感。一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解宋詞的發(fā)展脈絡(luò)及特點(diǎn)。2、反復(fù)誦讀，流暢背誦，感知詞的聲韻之美。3、反復(fù)誦讀，感受詞中描繪的洞庭湖的美景。二、核心素養(yǎng)：語言建構(gòu)與運(yùn)用：有感情地朗讀，感受詞中描繪的洞庭湖的美景。思維發(fā)展與提升：品

2、味語言，反復(fù)誦讀，體會(huì)詞的韻味，以及作者的思想感情，品味感受詩歌語言美、意境美、情感美。審美鑒賞與創(chuàng)造：反復(fù)誦讀，感受詞中描繪的洞庭湖的美景，培養(yǎng)對(duì)詩歌的意境分析鑒賞能力。文化傳承與理解：通過重點(diǎn)字詞的品味，來理解詞中所表現(xiàn)的作者的曠達(dá)胸懷和超脫的人生觀。1.反復(fù)誦讀，感受詞中描繪的洞庭湖的美景。2.通過重點(diǎn)字詞的品味，來理解詞中所表現(xiàn)的作者的曠達(dá)胸懷和超脫的人生觀。學(xué)生對(duì)宋詞的學(xué)習(xí)鑒賞有一定難度，新的課題或活動(dòng)開始時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的行為方式。正確而巧妙的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，將學(xué)生的注意力吸引到特定的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)程序之中。通過課前展示圖片，很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)

3、動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。念奴嬌過洞庭一、導(dǎo)入新課1展示洞庭湖圖片2在詩人李白的眼里，洞庭湖是“巴陵無限酒，醉殺洞庭秋”，而在劉禹錫的眼里，洞庭湖是“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”，面對(duì)美麗的洞庭湖，歷代文人墨客從不吝惜自己的筆墨。當(dāng)歷史的腳步前進(jìn)到了1160年的南宋，洞庭湖迎來了它的另一位知音，那就是張孝祥。3作者簡介張孝祥，南宋著名詞人。字安國，號(hào)于湖居士。安徽和縣人。少年聰穎，讀書過目不忘，作文一揮而就。宋高宗紹興二十四年，廷試第一。著有于湖居士文集和于湖詞。詞風(fēng)豪放爽朗，風(fēng)格頗近蘇軾。公元1160年，張孝祥在知靜江府兼廣南西路經(jīng)略安撫使的任上，遭讒蒙冤罷官，北歸期間，途徑洞庭湖，見平湖秋月

4、，援（yun）筆而作念奴嬌過洞庭。）4背景介紹當(dāng)蒙冤罷官，因長途跋涉而風(fēng)塵滿面的張孝祥遇上清澈通透的洞庭湖，是何其的幸運(yùn)??！但這對(duì)洞庭湖來說又何嘗不是一種幸福呢？美好的相遇總是讓人羨慕的，不過其實(shí)此刻，另一場美好的相遇正在悄然發(fā)生。大家知道嗎？時(shí)隔近千年之后，在今天，我們與張孝祥的念奴嬌過洞庭相遇了。5齊讀題目念奴嬌過洞庭二、詩歌誦讀1聽錄音，圈出本課生字詞。2全班學(xué)生齊讀課文。3正音。要求讀準(zhǔn)以下字詞的讀音：盡挹y澄澈chngch細(xì)斟zhn蕭騷so玉界瓊田qing設(shè)計(jì)意圖：聽配樂朗讀，感染學(xué)生，激起學(xué)生情感上的共鳴，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的朗讀興趣，通過動(dòng)情誦讀并且結(jié)合課下注釋整體把握課文內(nèi)容，初步感知

5、詩文，為在準(zhǔn)確感悟詩詞的情感做鋪墊。三、詩歌內(nèi)容講解。1解釋詞句。（1）風(fēng)色：風(fēng)勢(shì)。（2）瓊：美玉。（3）著：附著。（4）扁舟：小船。（5）素月：潔白的月亮。（6）明河：天河。明河一作“銀河”。（7）表里：里里外外。此處指天上月亮和銀河的光輝映入湖中，上下一片澄明。（8）嶺表：嶺外，即五嶺以南的兩廣地區(qū)，作者此前為官廣西。嶺表一作“嶺海”。經(jīng)年，經(jīng)過一年。（9）孤光：指月光。（10）肝膽：作：“肝肺”。冰雪：比喻心地光明磊落像冰雪般純潔。（11）蕭騷：稀疏。蕭騷作：“蕭疏”。襟袖冷：形容衣衫單薄。（12）挹（y）：舀。挹作：“吸”。（13）萬象：萬物。（14）扣：敲擊?？圩鳎骸斑怠薄[：撮口作

6、聲。嘯作：“笑”。（15）不知句，贊嘆夜色美好，使人沉醉，竟忘掉一切（包括時(shí)間）。2整體把握詞意。洞庭湖與青草湖相連，在這個(gè)中秋將至的時(shí)候，沒有一絲風(fēng)過的痕跡。是玉的世界，還是瓊的原野？三萬傾明鏡般的湖水，載著我一葉細(xì)小的扁舟。皎潔的明月和燦爛的銀河，在這浩瀚的玉鏡中映出她們的芳姿，水面上下一片明亮澄澈。體會(huì)著萬物的空明，卻不知如何道出，與君分享。感懷這一輪孤光自照的明月啊，多少年徘徊于嶺海之間，胸襟仍像冰雪一樣透明。而此刻的我，正披著蕭瑟幽冷的須發(fā)和衣袂，平靜的泛舟在這廣闊浩淼的蒼溟之中。讓我捧盡西江清澈的江水，細(xì)細(xì)的斟在北斗星做成的酒勺中，請(qǐng)?zhí)斓厝f象統(tǒng)統(tǒng)來做我的賓客，我盡情的拍打著我的船舷

7、，獨(dú)自的放聲高歌啊，怎能記得此時(shí)是何年！設(shè)計(jì)意圖：反復(fù)誦讀，結(jié)合課下注釋整體把握課文內(nèi)容，初步感知詩文，梳理詩文意思。四、多誦讀，悟詩情。1賞析洞庭青草，近中秋，更無一點(diǎn)風(fēng)色。已經(jīng)臨近中秋了，這浩瀚的湖面竟是碧空萬里，水波不興，一派秋高氣爽、玉宇澄清的景色。這里的“青草”指的是與洞庭湖聯(lián)成一片的青草湖，又名巴邱河。青草在南，洞庭在北，自來并稱。這幾句表現(xiàn)秋高氣爽、玉宇澄清的景色，是縱目洞庭總的印象。玉界瓊田三萬頃，著我扁舟一葉?！坝耔b瓊田”形容湖水的明凈光潔，“三萬頃”是指湖面的廣闊，點(diǎn)出了在這美玉一般的偌大湖面上，扁舟一葉真似仙境?！坝耔b瓊田三萬頃，著我扁舟一葉?！痹谌f頃的湖面上，安置我的

8、一葉扁舟，頗有自然造化全都供我所用的意味，有力地襯托出詩人的豪邁氣概。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。“素月分輝，明河共影，表里俱澄澈?！边@三句寫水天輝映一片晶瑩。素月分輝，明河共影“這兩句明點(diǎn)月華星輝，暗寫波光水色，表現(xiàn)了上下通明的境地，仿佛是一片琉璃世界?！氨砝锞愠纬??！边@一句是全詞的主旨所在。這五個(gè)字，描寫周圍的一切，從天空到湖水，洞庭湖上上下下都是透明的，沒有一絲兒污濁。既是寫景，更寄寓了作者高超的精神境界。悠然心會(huì)，妙處難與君說。洞庭湖是澄澈的，詩人的內(nèi)心也是澄澈的，物境與心境悠然相會(huì)，這妙處難以用語言表達(dá)出來。悠然，閑適自得的樣子，形容心與物的相會(huì)是很自然的一種狀態(tài)，不是勉強(qiáng)得來的

9、。點(diǎn)明這種極妙境界是只可意會(huì)難于言傳的。這里大概不是指景，主要的是指心物相融的美妙體驗(yàn)。“應(yīng)念嶺表經(jīng)年，孤光自照，肝膽皆冰雪?！笔撬膬?nèi)心獨(dú)白?！皫X海經(jīng)年”的嶺海一作嶺表，指五嶺以外的地區(qū)。這里是指作者被貶擔(dān)任廣南西路經(jīng)略撫使，在嶺南過了一年。“孤光自照”，就是不管別人是否理解，自省無愧于心，表明了作者的孤高心態(tài)。短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊蕭騷，形容頭發(fā)的稀疏短少，好像秋天的草木。結(jié)合后面的“冷”字來體會(huì)，這蕭騷恐怕是一種心理作用，因?yàn)橐箽馇謇?，所以覺得頭發(fā)稀疏?！岸贪l(fā)蕭騷襟袖冷”，如今被免職了，不免帶有幾分蕭條與冷落。盡挹西江還，細(xì)斟北斗，萬象為賓客。“盡挹西江還，細(xì)斟北斗，萬象為賓客?！?/p>

10、這是全詞感情的高潮。這幾句是設(shè)想自己做主人，請(qǐng)萬象作賓客，陪伴我縱情豪飲。一個(gè)被讒罷官的人，竟有這樣的氣派，須是多么的自信才能做到??！扣舷獨(dú)嘯，不知今夕何夕！這兩句作全詞的結(jié)尾，收得很經(jīng)松，很有余味。從那么博大的形象收攏來，又回到一開頭“近中秋”三字所點(diǎn)出的時(shí)間上來。首尾呼應(yīng)，結(jié)束了全詞。2上下片分別寫什么？上片先寫洞庭湖月下的景色，突出寫它的澄澈；下片著重抒情，寫自己內(nèi)心的澄澈。3洞庭秋色美在哪里呢？點(diǎn)明主旨的語句是哪句？美就美在“澄澈”上。這里表里如一的美，是光潔透明的美，是最上一等的境界了?！北砝锞愠纬骸边@五個(gè)字，描寫周圍的一切，從天空到湖水，洞庭湖上上下下都是透明的，沒有一絲兒污濁。4

11、這首詞寫了什么？念奴嬌寫的是接近中秋的一個(gè)夜晚。他把自己放在澄澈空闊的湖光月色之中，那湖水與月色是透明的，自己的心地肝膽也是透明的，他覺得自己同大自然融為一體了。他以主人自居，請(qǐng)萬象為賓客，與大自然交朋友，同樣豪放曠達(dá)，出神入化。詞人抒發(fā)了自己的高潔忠貞和豪邁灑脫。設(shè)計(jì)意圖：在反復(fù)的誦讀中，讓學(xué)生充分把握文中所表達(dá)的情感。五、全詞總結(jié)。夜半更深，一個(gè)人劃小舟泛于廣闊的洞庭湖上，天地間唯有自己，“表里俱澄澈”，“妙處難與君說”。但這寂寥仍讓他想起往事，“應(yīng)念嶺表經(jīng)年，肝膽皆冰雪”。當(dāng)職期間，自問心中無愧，也就把這往昔打點(diǎn)。莫思身外無窮事，且盡生前有限杯?！氨M挹西江，細(xì)斟北斗，萬象為賓客”西江水作酒，北斗星作盅，天下萬物邀作賓客，舉杯暢飲。扣舷而嘯，將心中郁悶盡散入虛無之中，其氣勢(shì)之恢宏，讓人心胸登時(shí)為之開朗。張孝祥的詞上承蘇軾，下啟辛棄疾，是南宋詞壇豪放派的代表人物之一。這首詞，上闋主要是寫景，景中寓情；下闋著重抒情，