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文檔簡介
1、 1臨床護(hù)理教學(xué)管理實(shí)踐和實(shí)習(xí)管理運(yùn)作方式 2 題綱 3 臨床實(shí)習(xí)是護(hù)生從理論走向?qū)嵺`,從課堂走向臨床,從學(xué)校走向社會的重要階段,是護(hù)生職業(yè)道德、臨床思維、臨床技能養(yǎng)成的關(guān)鍵時期,是對學(xué)生思想品質(zhì)、業(yè)務(wù)技術(shù)的綜合鍛煉和檢驗。 4 我院作為河南省最大的一所教學(xué)醫(yī)院,多年來一直承擔(dān)著全省醫(yī)學(xué)院校實(shí)習(xí)生的臨床護(hù)理實(shí)踐帶教工作,尤其是近些年來,為了適應(yīng)新形勢下醫(yī)學(xué)模式的改革,我院在臨床教學(xué)管理,尤其是護(hù)理實(shí)踐教學(xué)管理上也進(jìn)行了一些嘗試和探索,積累了一些經(jīng)驗?,F(xiàn)將我院的臨床帶教管理模式和經(jīng)驗介紹如下: 5 臨床帶教宗旨 通過臨床帶教,使學(xué)生將理論知識與臨床實(shí)踐密切結(jié)合,為護(hù)生走向工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。
2、 6組織管理 為了作好臨床后期教學(xué)管理工作,確保學(xué)生實(shí)習(xí)計劃的順利完成,我們建立了完善的組織管理機(jī)構(gòu),實(shí)行護(hù)理部、科室、病區(qū)三級管理體制。 7接收實(shí)習(xí)生概況2006-2010 年 五年來我院先后接收省內(nèi)外57所本、??圃盒Wo(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)生共計2183人,其中鄭州大學(xué)護(hù)理學(xué)院本、專科生952人 ,占總接收人數(shù)的44%。8 2011-2013年每年接受省內(nèi)外40余所高校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)生數(shù)量逐年增加,每年遞增10%以上接收實(shí)習(xí)生學(xué)歷層次及所占比例: 本科、??票究粕壤鹉赀f增2011:接收本科生:19.3%2012:接收本科生:26.4%2013:接收本科生:28.5%9臨床教學(xué)資源臨床帶教
3、科室126個實(shí)習(xí)科室 96個(內(nèi)、外、婦兒、手術(shù)、急診、綜合學(xué)部)見習(xí)科室 30個10臨床師資隊伍 每個科室1名總帶教老師 10名床邊帶教老師11帶教方式 實(shí)行1對1帶教模式(病區(qū)) 小組帶教 (急救中心)12實(shí)習(xí)管理運(yùn)作方式13實(shí)習(xí)前(學(xué)生進(jìn)入病房前的準(zhǔn)備階段)14實(shí)習(xí)前的管理1.召開護(hù)理教學(xué)管理小組工作會議 2.召開臨床帶教工作會議 3.加強(qiáng)與各院校的溝通和聯(lián)絡(luò) 4.安排實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)前報到 5.做好實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)工作 15召開護(hù)理教學(xué)管理小組工作會議確定今年的帶教計劃確定臨床帶教科室選拔臨床總帶教老師確定本年度接受實(shí)習(xí)生數(shù)量完善相關(guān)的規(guī)章制度16召開護(hù)理教學(xué)管理小組工作會議召開臨床帶教工作會
4、議總結(jié)上年度臨床帶教工作布置本年度帶教工作組織帶教老師培訓(xùn)明確帶教老師的職責(zé),按實(shí)習(xí)大綱的要求結(jié)合臨床實(shí)際制定出切實(shí)可行的實(shí)習(xí)帶教計劃并組織實(shí)施。修訂臨床帶教計劃17加強(qiáng)與各院校的溝通和聯(lián)絡(luò)反饋上年度各院校實(shí)習(xí)情況根據(jù)上年度各院校學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)和綜合素質(zhì)確定本年度接受接受實(shí)習(xí)生名額了解本年度學(xué)校推薦實(shí)習(xí)生的基本情況溝通學(xué)生實(shí)習(xí)期間的管理18安排實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)前報到建立實(shí)習(xí)生檔案每名學(xué)生寫實(shí)習(xí)保證書并有實(shí)習(xí)擔(dān)保人簽名了解實(shí)習(xí)生的基本情況便于實(shí)習(xí)期間的聯(lián)系與管理制定學(xué)生實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)方案,實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)安排做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作19召開各院校實(shí)習(xí)生組長會議成立實(shí)習(xí)生管理小組建立健全實(shí)習(xí)生管理體系明確實(shí)習(xí)生組長的職責(zé)和
5、任務(wù)配合學(xué)校、護(hù)理部、帶教科室做好實(shí)習(xí)生管理工作成立實(shí)習(xí)生人才庫組建實(shí)習(xí)生興趣小組搭建展示平臺,豐富學(xué)生的實(shí)習(xí)生活增加團(tuán)隊凝聚力20 實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)按照護(hù)士職業(yè)道德規(guī)范和護(hù)士行為規(guī)范的要求,培養(yǎng)學(xué)生的愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)業(yè)、職業(yè)防護(hù)意識,規(guī)范護(hù)生的職業(yè)行為。培訓(xùn)內(nèi)容:醫(yī)院的概況、規(guī)章制度,對實(shí)習(xí)生的要求、醫(yī)療糾紛的防范、安全教育、醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)防護(hù)、人際溝通技巧、鑒定手冊的填寫要求、護(hù)士行為規(guī)范、如何做好實(shí)習(xí)鏈接。21實(shí)習(xí)期的管理 根據(jù)學(xué)生的具體情況和臨床實(shí)際,將整個實(shí)習(xí)期分為基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)習(xí)和專科護(hù)理實(shí)習(xí)兩個部分。22 基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)習(xí)(時間4周) 23實(shí)習(xí)目標(biāo)在臨床老師的指導(dǎo)下,使學(xué)生盡快適應(yīng)并熟悉病
6、房的工作環(huán)境、設(shè)施了解病房的工作特點(diǎn)護(hù)理工作流程各班崗位職責(zé)學(xué)習(xí)職業(yè)防護(hù)流程學(xué)習(xí)如何與病人溝通復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理知識和常用的護(hù)理技術(shù)操作流程和考核標(biāo)準(zhǔn)等通過基礎(chǔ)護(hù)理的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,熟悉并掌握常見基礎(chǔ)護(hù)理操作流程等內(nèi)容 24 帶教老師按照基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)習(xí)目標(biāo)要求,指導(dǎo)學(xué)生完成該階段的實(shí)習(xí)任務(wù),于最后一周組織學(xué)生進(jìn)行理論和操作考試。 基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)習(xí)結(jié)束后,要求每位學(xué)生完成實(shí)習(xí)感想和實(shí)習(xí)小結(jié),帶教老師給予實(shí)習(xí)鑒定。25??谱o(hù)理實(shí)習(xí)(時間36周)26實(shí)習(xí)目標(biāo)在臨床老師的指導(dǎo)下,完成內(nèi)科、外科、婦兒科、急診科、手術(shù)室、綜合學(xué)部的實(shí)習(xí)通過專科實(shí)習(xí),使學(xué)生了解臨床??谱o(hù)理的新進(jìn)展、新理念、新業(yè)務(wù)、新技術(shù)以及新設(shè)備的
7、使用,熟悉??萍膊〉奶攸c(diǎn)、疑難危重病人的搶救和處理,掌握臨床常見病、多發(fā)病的基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能能夠運(yùn)用護(hù)理程序為患者進(jìn)行專業(yè)化的護(hù)理,培養(yǎng)學(xué)生用評判性思維去觀察分析解決問題,提高學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感和專業(yè)素養(yǎng),為今后從事臨床護(hù)理工作奠定基礎(chǔ)。27實(shí)習(xí)期間的管理1.嚴(yán)格教學(xué)管理,加強(qiáng)過程督導(dǎo) 2.營造良好的實(shí)習(xí)環(huán)境,確保臨床帶教質(zhì)量 3.注重本科學(xué)生教學(xué)、科研和管理能力的培養(yǎng) 4.開展評選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生活動 5.嚴(yán)格出科考核,認(rèn)真填寫科室實(shí)習(xí)鑒定 6.組織師生座談會,作好信息反饋 8.完善實(shí)習(xí)后期工作管理 28嚴(yán)格教學(xué)管理 加強(qiáng)過程督導(dǎo).堅持教學(xué)查房;護(hù)理部主任、教學(xué)管理護(hù)士長定期深入臨床,及
8、時與臨床帶教老師和學(xué)生溝通,了解學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況和實(shí)習(xí)進(jìn)度,及時解決實(shí)習(xí)中存在的問題,檢查和督導(dǎo)實(shí)習(xí)計劃的完成。加強(qiáng)與學(xué)生、學(xué)校的聯(lián)系和溝通;關(guān)心學(xué)生的思想動態(tài),注重學(xué)生情商的培養(yǎng),教育師生用換位思考的方法去思考問題和實(shí)施管理。嚴(yán)格教學(xué)管理 加強(qiáng)過程督導(dǎo)針對學(xué)生實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的不適應(yīng)、心理困惑和違紀(jì)情況,不盲目批評,及時了解情況,與科室、學(xué)校和家長取得聯(lián)系并得到支持、理解和配合,作好學(xué)生的教育、引導(dǎo)、溝通和心理疏導(dǎo)工作,使學(xué)生最終擺脫困惑,安心完成實(shí)習(xí)任務(wù)。嚴(yán)格教學(xué)管理 加強(qiáng)過程督導(dǎo)31營造良好的實(shí)習(xí)環(huán)境確保臨床帶教質(zhì)量每病區(qū)設(shè)一名總帶教老師嚴(yán)格按照臨床帶教目標(biāo)要求完成本科室實(shí)習(xí)任務(wù) 做好入科教育,
9、主動熱情接待學(xué)生建立實(shí)習(xí)科室?guī)Ы虣n案做好每批實(shí)習(xí)生信息采集,及時記錄帶教活動32根據(jù)科室的具體情況結(jié)合臨床實(shí)際,組織豐富多彩的教學(xué)活動。講課方式靈活多樣如集中講課、護(hù)理查房、床邊教學(xué)、病例討論、寫案例分析作業(yè)、組織案例分析、專題講座、晨會提問、雙語教學(xué)等。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力,同時鍛煉和提升帶教老師的教學(xué)水平。33注重本科學(xué)生教學(xué)科研和管理能力的培養(yǎng)34教學(xué)能力的培養(yǎng)內(nèi)、外科實(shí)習(xí)期間要求以多媒體形式完成兩次小講課講課內(nèi)容要結(jié)合臨床實(shí)際,突出專業(yè)特色要求選題恰當(dāng),準(zhǔn)備充分、條理清晰、語言表達(dá)流暢指導(dǎo)老師結(jié)合臨床實(shí)際,指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備講課內(nèi)容通過教學(xué)講評,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性
10、,鍛煉膽量提高語言的組織和表達(dá)能力及制作多媒體課件的能力培養(yǎng)自信心同時也促進(jìn)臨床教師的成長和提高達(dá)到教學(xué)相長135科研意識的培養(yǎng)注重學(xué)生科研意識的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生對臨床護(hù)理科研的敏銳性對臨床護(hù)理問題能從護(hù)理研究的角度思考指導(dǎo)學(xué)生擬訂論文選題和觀察重點(diǎn)積極查閱文獻(xiàn),做好文獻(xiàn)檢索實(shí)習(xí)結(jié)束前完成一篇護(hù)理綜述或個案236 管理能力的培養(yǎng)目標(biāo):了解管理內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生積極參與臨床管理活動加深對管理理論的理解培養(yǎng)獨(dú)立思考與處理問題的能力由護(hù)士長具體介紹管理工作的內(nèi)容:病區(qū)的管理病區(qū)人力資源的合理配置各班工作職責(zé)病區(qū)的護(hù)理質(zhì)量控制組織工休座談會的召開337注重實(shí)習(xí)生專業(yè)成長把握好實(shí)習(xí)現(xiàn)代時引導(dǎo)學(xué)生珍惜實(shí)習(xí)機(jī)會重視臨
11、床實(shí)習(xí)每個環(huán)節(jié)走好實(shí)習(xí)生活每一步為走上工作崗位奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。438開展評選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生活動具體做法:每輪實(shí)習(xí)結(jié)束后,科室推薦為“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”記錄實(shí)習(xí)生鑒定手冊上報護(hù)理部教學(xué)辦公室存檔護(hù)理部教學(xué)辦公室及時匯總單位招聘時給予優(yōu)先考慮反饋學(xué)校 通過開展此項活動,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生工作和學(xué)習(xí)的熱情,營造了良好的實(shí)習(xí)氛圍539嚴(yán)格出科考核實(shí)事求是填寫科室實(shí)習(xí)鑒定目的:規(guī)范掌握臨床護(hù)理操作技能要求:根據(jù)各實(shí)習(xí)科室專業(yè)特點(diǎn)制定相應(yīng)的臨床科室出科考試過關(guān)項目及考核標(biāo)準(zhǔn)方法:總帶教組織出科考試成績記入鑒定手冊總帶教審閱簽名護(hù)士長審核簽名,加蓋科室公章640組織召開師生座談會作好信息反饋每周由病區(qū)總
12、帶教組織召開本病區(qū)師生座談會及時反饋和解決教學(xué)活動中存在的問題征求帶教老師和實(shí)習(xí)學(xué)生的意見加強(qiáng)溝通,使教與學(xué)雙方相互了解調(diào)動師生雙方的主觀能動性提高臨床實(shí)習(xí)帶教質(zhì)量141實(shí)習(xí)生組長、教學(xué)管理護(hù)士長座談會每輪實(shí)習(xí)結(jié)束后組織召開實(shí)習(xí)生組長、教學(xué)管理護(hù)士長座談會及時做好信息溝通通過實(shí)習(xí)生組長傳達(dá)到每位實(shí)習(xí)生2中期師生座談會實(shí)習(xí)中期:召開中期師生座談會參加人員:護(hù)理部主任、教學(xué)管理護(hù)士長、學(xué)部護(hù)士長、病區(qū)護(hù)士長、 總帶教、床邊帶教老師、實(shí)習(xí)生組長、實(shí)習(xí)生代表、學(xué)院老師內(nèi)容:反饋階段性教學(xué)工作分享帶教經(jīng)驗,交流實(shí)習(xí)感悟針對實(shí)習(xí)生關(guān)注的問題做好就業(yè)指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生把握好實(shí)習(xí)現(xiàn)代時343做好雙向教學(xué)評價每科實(shí)習(xí)
13、結(jié)束后護(hù)理部發(fā)放臨床帶教質(zhì)量評價表、實(shí)習(xí)生評價表目的:動態(tài)觀察臨床帶教科室?guī)Ы汤蠋煹慕虒W(xué)水平和實(shí)習(xí)學(xué)生的綜 合表現(xiàn)評價臨床帶教科室的帶教工作質(zhì)量和學(xué)生的實(shí)習(xí)情況針對調(diào)查中反映的問題進(jìn)行分析,做好調(diào)研,提出改進(jìn)措施 及時反饋臨床帶教科室和實(shí)習(xí)學(xué)生444完善實(shí)習(xí)后期工作管理實(shí)習(xí)結(jié)束后要求本科學(xué)生完成一篇護(hù)理論文每位學(xué)生完成實(shí)習(xí)總結(jié)填寫實(shí)習(xí)鑒定手冊護(hù)理部教學(xué)護(hù)士長閱覽每位實(shí)習(xí)生的鑒定手冊填寫實(shí)習(xí)醫(yī)院意見、簽名和蓋章并將出科考試成績和科室推薦的優(yōu)秀實(shí)習(xí)生名單 納入計算機(jī)管理45實(shí)習(xí)后管理本年度實(shí)習(xí)結(jié)束后各帶教科室做好帶教工作總結(jié)護(hù)理部組織臨床帶教老師座談總結(jié)分享帶教經(jīng)驗針對薄弱環(huán)節(jié),反思、討論和交流提出建設(shè)性建議 46 存在問題 1.課堂教學(xué)與臨床實(shí)踐內(nèi)容有脫節(jié)現(xiàn)象 2.學(xué)生雙向就業(yè)、考研與臨床實(shí)習(xí)后期的沖突47建議和對策加強(qiáng)院校老師的溝通和交流兼職教授和臨床護(hù)理專家走進(jìn)課堂教學(xué)醫(yī)院、學(xué)校老師結(jié)對子醫(yī)院老師參與學(xué)校教學(xué)活動形式:以集體備課、課堂督導(dǎo)參與臨床教學(xué)綜合實(shí)驗設(shè)計新業(yè)務(wù)、新技術(shù)專題講座探討課堂教學(xué)和臨床帶教的方法和模式48充分利用學(xué)校教學(xué)資源發(fā)揮學(xué)校老師的優(yōu)勢定期組織教學(xué)方法、教學(xué)技能理論與實(shí)踐的培訓(xùn)提升臨床帶教老師的教學(xué)能力學(xué)校老師定期深入臨床了解臨床護(hù)理新進(jìn)展、新理念、新業(yè)務(wù)、新
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