安徽省阜陽市潁州區(qū)2021-2022學(xué)年中考語文適應(yīng)性模擬試題含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項:1答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2答題時請按要求用筆。3請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1下列關(guān)于傳統(tǒng)文化常識的說法不正確的一項是 ( )A小華給小蘭猜生肖謎語:“耳大身肥眼睛小，好吃懶做愛懶覺，模樣雖丑渾身寶，生產(chǎn)生活不可少?！毙√m回答說:“是豬，排在生肖最后一位，對應(yīng)的地支是亥。”B

2、今年的6月7日，農(nóng)歷五月初五，是我國傳統(tǒng)節(jié)日一端午節(jié) ，小華邀請小蘭一起去做香囊看龍舟、品粽子。C中考在即，小華學(xué)習(xí)態(tài)度仍不端正，小蘭勸告道:“時不我待， 你身為男子漢，一定要認真學(xué)習(xí)，不要辜負了美好的豆蔻年華。”D小蘭初中畢業(yè)后，去拜訪初中時的班主任劉老師，臨走時，劉老師送小蘭出門，小蘭客氣地說:劉老師，叨擾了！請您留步?！?下列說法錯誤的一項是（ ）A明清科舉制度中，鄉(xiāng)試中舉，第一名稱解元，第二至十名稱亞元。B更，古代夜間的計時單位，一夜分為六更，每更約兩小時。C謫，指降職貶官或調(diào)往邊遠地區(qū)。岳陽樓記“滕子京謫守巴陵郡”中的“謫”就是貶官。D中原，又稱中土、中州。狹義的中原指今河南省一帶，

3、廣義的中原指黃河中下游地區(qū)或整個黃河流域。如出師表“當(dāng)獎率三軍，北定中原”中的“中原”是指整個黃河流域。3下列詞語中加點字注音全部正確的一組是 （ ）A勻稱(chn) 解剖（po） 綺麗（q） 干涸（h ）B悲愴（cng） 嫉妒（j） 緘默（jin） 襁褓（qin）C呻吟（yn） 妖嬈(ro) 熾烈 (ch) 模樣（m）D古剎（ch） 箴（zhn）言 恣睢（zh） 謁見（y）4下列各句中有語病的一項是A在創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念引領(lǐng)下，加快“無廢城市”的建設(shè)是共創(chuàng)生態(tài)文明、建設(shè)美麗中國的重要舉措。B近日，教育部印發(fā)通知，全面取消省級優(yōu)秀學(xué)生、體育特長生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽等全

4、國性高考加分。C我國之所以反復(fù)強調(diào)要高度重視生態(tài)文明建設(shè)問題，就是因為我國生態(tài)系統(tǒng)脆弱，污染重、風(fēng)險高的生態(tài)環(huán)境狀況還沒有根本扭轉(zhuǎn)。D為貫徹落實習(xí)近平總書記重要指示精神，教育部聯(lián)合國家衛(wèi)生健康委員會等有關(guān)部門研究制定了綜合防控兒童及青少年近視實施方案。5下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（ ）A娉婷（png） 妖嬈（ro） 佝僂（u） 褻瀆（d）B驚駭（hi） 游弋（y） 寬宥（yu） 麾下（hu）C恣雎（z） 嗤笑（ch） 棧橋（zhn） 箴言（zhn）D停滯（ch） 豢養(yǎng)（hun） 綰發(fā)（wn） 簞食（dn）6綜合性學(xué)習(xí)。胡蘿卜、雞蛋、碾成粉狀的咖啡豆，這三樣?xùn)|西同樣面臨逆境煮沸的開水

5、。下鍋進入開水煮后，胡蘿卜變軟了，雞蛋外殼里面的液體變成硬硬的固體了，碾碎的咖啡豆成了一杯香濃的咖啡。（1）這三個結(jié)局其實正代表著人在面臨逆境時的態(tài)度，你能說出這三個結(jié)局的意義嗎？（2）如果讓你選擇，你會學(xué)三樣?xùn)|西中的哪一個？請說出你的想法。7根據(jù)課文默寫古詩文。子在川上曰：“_，不舍晝夜”。（十二章）_，_ 。天下英雄誰敵手？（辛棄疾南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷）馬說中揭示千里馬被埋沒的根本原因是：_。（韓愈馬說）行路難，行路難，多歧路，今安在？_，_。（李白行路難）請把王灣的次北固山下默寫完整。客路青山外，行舟綠水前。_，_。_，_。8為下列名著選擇最對應(yīng)的讀后感標(biāo)題。（1）唐詩三百首_（2）寂

6、靜的春天_（3）名人傳_A大自然的哀鳴 B在東方大地詩意棲居 C真正的英雄二、閱讀9閱讀下面的詩歌,完成后面小題使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。1下列對詩的理解和分析不正確的一項是（ ）A這是唐代詩人王維被貶謫到西北邊塞途中所作的一首紀(jì)行詩。B首聯(lián)寫了詩人輕車簡從，經(jīng)過遼遠的邊疆地區(qū)，奔赴目的地。C頷聯(lián)借蓬草和歸雁自喻，既言事又寫景，表達了詩人飄零之感。D頸聯(lián)把廣闊的自然景象同詩人的孤寂情緒巧妙地融合在一起。2尾聯(lián)運用“竇憲大破匈奴記功燕然山”這個典故，表達了詩人怎樣的情感?10（四）閱讀下文，完成各題。侯蒙，字元功，

7、密州高密人。未冠，有俊聲，急義好施，或一日揮千金。進士及第，調(diào)寶雞尉，柏鄉(xiāng)知縣。民訟皆決于庭，受罰者不怨。轉(zhuǎn)運使黃湜聞其名，將推轂之，召詣行臺白事，蒙以越境不肯往。湜怒，他日行柏鄉(xiāng)，閱理文書，欲翻致其罪；既而無一疵可指，始以賓禮見，曰：“君真能吏也?！甭手T使者合薦之。（注釋）：推轂（g）：舉薦。 疵：缺點或過失。1解釋下列句中加點詞。進士及第（_） 召詣行臺白事（_）2下列對畫線句理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A黃湜整理文書案卷，想要通過翻閱文書尋找侯蒙獲罪。B黃湜審閱文書案卷，想要翻開文書案卷導(dǎo)致侯蒙獲罪。C黃湜審閱文書案卷，想要推翻已定的案子使侯蒙獲罪。D黃湜整理文書案卷，想要推翻已定的案子到達

8、侯蒙獲罪。3侯蒙及第后的故事表現(xiàn)出他是個_、_的人。11議論文閱讀 讓公眾感受歷史的魅力在一件件國寶中觸摸文化的寶藏，于一封封家書中感受精神的傳承近年來，歷史文化類電視節(jié)目走紅，讓觀眾看到“歷史原來這么有料”。透過影像化展示、故事化講述，塵封的記憶被激活，歷史的圖景在人們心中鋪展。歷史源于一代代人的書寫，既有故事，又有遺珍，更沉淀出文化、閃耀著智慧。習(xí)近平總書記的“用典”，正是一個感受歷史魅力的窗口。用東漢楊震“四知拒金”說廉潔，引晏子春秋“為者常成，行者常至”講實干，以陳望道翻譯共產(chǎn)黨宣言談信仰信手拈來的精妙典故，讓習(xí)近平總書記的講話、文章充滿魅力、引人入勝，也讓人看到歷史中蘊藏著的智慧與力

9、量。古羅馬學(xué)者西塞羅曾說，一個人如果對自己出生以前的歷史毫無所知的話，這個人就等于沒有長大。的確，割斷了歷史，“現(xiàn)在”就失去了縱深，成為一個單薄的平面。人們渴望走進歷史、了解傳統(tǒng)，正是希望于其中理解當(dāng)下、定位自身。這也是為什么我在故宮修文物這樣的紀(jì)錄片，能讓年輕人覺得很燃很感動；為什么公眾排起長隊，只為一睹2000年前的西漢?；韬钅刮奈??？梢哉f，讓公眾更好地感受歷史的魅力，不僅是擴大主流價值影響力版圖，也是回應(yīng)公眾對于美好生活的向往。更好感受歷史的魅力，需要讓公眾走進“歷史的場景”。翻看史記漢書，能聽見垓下的悲歌、看到絕域的車騎，體悟到興衰之理、人生奧義。看看長征路上無言矗立的紅軍墓碑，走進戈

10、壁荒漠中連接天地的發(fā)射基地，更能感受革命史的慷慨悲壯、奮斗史的蕩氣回腸。我們其實“去古未遠”，每個人都生活在歷史之中。國家史、地方史、行業(yè)史、家族史，都在我們的衣食住行間活潑地呈現(xiàn)著。進入這樣的歷史場景，使得歷史可觸可感、宛在眼前，才能打開人們的歷史視野，激發(fā)人們的歷史興趣。更好感受歷史的魅力，也需要讓歷史走進“生活的場景”。近年來，引發(fā)收視狂潮的歷史正劇、開啟大眾閱讀的大家小書、點燃觀眾熱情的文化節(jié)目，這些作品贏得認可也正說明：歷史不應(yīng)曲高和寡，更不應(yīng)遠離生活，而應(yīng)是有溫度、接地氣、富于人情味的。不論是亮相北京、上海、深圳的“時光博物館”，或是深受網(wǎng)友追捧的故宮文創(chuàng)產(chǎn)品，它們打動人心的秘訣，

11、就在于他們嵌入了人們的日常生活，賦予了我們的生活以歷史的景深。習(xí)近平總書記強調(diào)，“讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來”。歷史要“活起來”，也正需要發(fā)現(xiàn)生活的歷史場景、創(chuàng)造歷史的生活場景。在“活化”的歷史中，讓公眾更好地感受歷史的魅力，定然能讓更多人追尋悠久漫長的文明歷程，洞察人群進化的內(nèi)在奧秘，審視千百年的坎坷和輝煌，收獲“看清世界、參透生活、認識自己”的啟迪，得到“認識過去、把握當(dāng)下、面向未來”的滋養(yǎng)。歷史學(xué)家說，往昔就是異鄉(xiāng)。其實，對于公眾而言，歷史絕不是異鄉(xiāng)，而是精神的原鄉(xiāng)。研究歷史、學(xué)習(xí)歷史，其實就是一種“精神還鄉(xiāng)”。于汗青古籍中采擷智慧，在追昔撫

12、今中神交千古，歷史就一定能成為一道來自過去的強光，照亮我們前行的征程。摘自人民日報（2019年02月01日04版）1閱讀全文，請寫出本文的中心論點。2文章第段劃線句運用了什么論證方法？請分析其作用。3這篇文章論證嚴(yán)密，請簡要梳理本文的論證思路。4談一談你對文章結(jié)尾“對于公眾而言，歷史絕不是異鄉(xiāng)，而是精神的原鄉(xiāng)”這一句話的理解。12閱讀下面文字，回答后面小題海洋食物鏈正面臨崩潰根據(jù)最新研究得出的分析數(shù)據(jù)顯示，世界海洋的食物鏈已經(jīng)處于崩潰邊緣。“國際海洋科學(xué)組織”公布了一組研究數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)顯示，全球氣候變化正在削弱海洋物種的多樣性和豐富性。一篇發(fā)表在美國國家科學(xué)院院刊上的論文中寫道：“如今，由于二氧

13、化碳在海洋中不斷溶解，已對海洋造成了令人擔(dān)憂的負面影響，在此情況下，僅有極少數(shù)種類的海洋動物能夠最終幸存下來?！睆牡谝淮喂I(yè)革命到今天，由于吸收了過多的二氧化碳，海洋平均溫度升高了近 1，酸性提高了30%。海水的PH值不斷降低，而這樣的海水，讓越來越多的海洋生物難以適應(yīng)。 近日，澳大利亞阿德萊德大學(xué)也發(fā)表了一項研究數(shù)據(jù)，該數(shù)據(jù)表明，隨著海水溫度的不斷升高，浮游生物開始大量繁殖，雖然這可以為部分海洋生物提供更多的食物，但并不會對整個海洋食物鏈產(chǎn)生實質(zhì)性的影響?！皩τ谝恍w積較小的海洋生物，例如魚類、海蝸牛和蝦類來說，浮游生物的增多不算是壞事，但與此同時，氣候變暖卻會影響它們的新陳代謝率，因此，這

14、些生物的生長速度會下降?！眮碜园⒌氯R德大學(xué)的副教授伊凡納格科肯說。“魚類、海蝸牛和蝦類的生長速度下降，使得比它們更高級的海洋生物的食物就隨之減少了。海洋的食物鏈擁有連鎖效應(yīng)，每一個環(huán)節(jié)都很重要，不可或缺?！币练布{格科肯還表示：“雖然海水中含氧量減少的情況本來就已經(jīng)很糟糕了，但海洋的遭遇還遠不止于此，人類過度捕撈和直接污染，無疑是雪上加霜。這樣的后果，將對海洋生物帶來更嚴(yán)重的影響。”全世界有數(shù)以億計的人口依靠海洋產(chǎn)品生存，他們的食物、藥品和收入都離不開海洋，而海洋食物鏈遭到破壞，將對他們的生存帶來毀滅性影響。“現(xiàn)如今或許影響不大，但我們已經(jīng)看到了令人不安的征兆。比如大量熱帶物種入侵澳大利亞東南部

15、的溫帶水域，并破壞了那里的海洋生態(tài)系統(tǒng)，相信這樣的情況在全世界都有發(fā)生，一旦形成趨勢，無疑會造成全球范圍內(nèi)的災(zāi)難。”伊凡納格科肯說，“但是，如果我們盡量減少污染、排放，禁止過度捕撈，也許還有機會讓海洋重新恢復(fù)正常。”（選自科技博覽2019.4）1說一說選文第段中畫線句子的含義。世界海洋的食物鏈已經(jīng)處于崩潰邊緣。2關(guān)于第段內(nèi)容，下列表述不正確的一項是（ ）A浮游生物大量繁殖，可以為一部分海洋生物提供越來越多的食物。B浮游生物的增多，造成魚類、蝦類等海洋生物的生長速度下降。C浮游生物的大量繁殖，不會對整個海洋的食物鏈產(chǎn)生決定性的作用。D魚類、海蝸牛和蝦類的生長速度下降，使得更高級的海洋生物的食物隨

16、之減少了。3造成“世界海洋的食物鏈已經(jīng)處于崩潰邊緣”的原因是什么？13閱讀散文苦夏，完成小題。苦夏馮驥才這一日，終于撂下扇子。來自天上干燥清爽的風(fēng)，忽吹得我衣袂飛舉，并從袖口和褲管鉆進來，把周身滑溜溜地撫動。我驚訝地看著陽光下依舊奪目的風(fēng)景，不明白數(shù)日前那個酷烈非常的夏天突然到哪里去了。是我逃遁似的一步跳出了夏天，還是它就像1976年的“文革”那樣在一夜之間崩潰？身居北方的人最大的福分，便是能感受到大自然的四季分明。我特別能理解一位新加坡朋友，每年冬天要到中國北方住上十天半個月，否則會一年里周身不適。好像不經(jīng)過一次冷處理，他的身體就會發(fā)酵。他生在新加坡，祖籍中國河北；雖然人在終年都是夏的新加坡

17、長大，血液里肯定還執(zhí)著地潛在著大自然四季的節(jié)奏。四季是來自于宇宙的最大的拍節(jié)。在每一個拍節(jié)里，大地的景觀便全然變換與更新。四季還賦予地球以詩，故而悟性極強的中國人，在四言絕句中確立的法則是：起，承，轉(zhuǎn)，合。這四個字恰恰就是四季的本質(zhì)。起始如春，承續(xù)似夏，轉(zhuǎn)變?nèi)羟铮蠑n為冬。合在一起，不正是地球生命完整的一輪？為此，天地間一切生命全都依從著這一拍節(jié)，無論歲歲枯榮與生死的花草百蟲，還是長命百歲的漫漫人生。然而在這生命的四季里，最壯美和最熱烈的不是這長長的夏嗎？女人們孩提時的記憶散布在四季，男人們的童年往事大多是在夏天里。這由于，我們兒時的伴侶總是各種各樣的昆蟲。蜻蜓、天牛、螞蚱、螳螂、蝴蝶、蟬、螞

18、蟻、蚯蚓，此外還有青蛙和魚兒。它們都是夏日生活的主角；每種昆蟲都給我們帶來無窮的快樂。甚至我對家人和朋友們記憶最深刻的細節(jié)，也都與昆蟲有關(guān)。比如妹妹一見到壁虎就發(fā)出一種特別恐怖的尖叫，比如鄰家那個斜眼的男孩子專門殘害蜻蜓，比如同班一個最好看的女生頭上花形的發(fā)卡，總招來蝴蝶落在上邊；再比如，父親睡在鋪了涼席的地板上，夜里翻身居然壓死了一只蝎子。這不可思議的事使我感到父親的無比強大。后來父親挨斗，挨整，寫檢查；我勸慰和寬解他，怕他自殺，替他寫檢查那是我最初寫作的內(nèi)容之一。這時候父親那種強大感便不復(fù)存在。生活中的一切事物，包括夏天的意味全都發(fā)生了變化。在快樂的童年里，根本不會感到蒸籠般夏天的難耐與難

19、熬。惟有在此后艱難的人生里，才體會到苦夏的滋味?？鞓钒褧r光縮短，苦難把歲月拉長，一如這長長的仿佛沒有盡頭的苦夏。但我至今不喜歡談自己往日的苦楚與磨礪。相反，我卻從中領(lǐng)悟到“苦”字的分量?？?，原是生活中的蜜。人生的一切收獲都壓在這沉甸甸的苦字的下邊。然而一半的苦字下邊又是一無所有。你用盡平生的力氣，最終所獲與初始時的愿望竟然去之千里。你該怎么想？于是我懂得了這苦夏它不是無盡頭的暑熱的折磨，而是我們頂著毒日頭默默又堅忍的苦斗的本身。人生的力量全是對手給的，那就是要把對手的壓力吸入自己的骨頭里。強者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中才會感到自己屬于強者，也許為此，我的寫作一大半是在夏季。很

20、多作家包括普希金不都是在爽朗而愜意的秋天里開花結(jié)果？我卻每每進入炎熱的夏季，反而寫作力加倍地旺盛。我想，這一定是那些沉重的人生的苦夏，鍛造出我這個反常的性格習(xí)慣。我太熟悉那種寫作久了，汗?jié)竦母觳舱吃跁啦Ａ系拿烂顭o比的感覺。在維瓦爾第的四季中，我常常只聽“夏”的一章。它使我激動，勝過春之蓬發(fā)、秋之燦爛、冬之靜穆。友人說“夏”的一章，極盡華麗之美。我說我從中感受到的，卻是夏的苦澀與艱辛，甚至還有一點兒悲壯。友人說，我在這音樂情境里已經(jīng)放進去太多自己的故事。我點點頭，并告訴他我的音樂體驗。音樂的最高境界是超越聽覺；不只是它給你，更是你給它。年年夏日，我都會這樣體驗一次夏的意義，從而激情迸發(fā)，心境

21、昂然。一手撐著滾燙的酷暑，一手寫下許多文字來。今年我還發(fā)現(xiàn)，這伏夏不是被秋風(fēng)吹去的，更不是給我們的扇子轟走的夏天是被它自己融化掉的。因為，夏天的最后一刻，總是它酷熱的極致。我明白了，它是耗盡自己的一切，才顯示出夏的無邊的威力。生命的快樂是能量淋漓盡致地發(fā)揮。但誰能像它這樣，用一種自焚的形式，創(chuàng)造出這火一樣輝煌的頂點？于是，我充滿了夏之崇拜！我要一連跨過眼前的遼闊的秋，悠長的冬和遙遠的春，再一次邂逅你，我精神的無上境界苦夏！1閱讀全文簡要分析，作者對夏的思想情感經(jīng)歷了怎樣的轉(zhuǎn)變過程？2閱讀文章第段中的劃線句，歸納概括作者所領(lǐng)悟到的“苦”字的分量，包含幾層含義？3當(dāng)代著名作家馮驥才創(chuàng)作了大量優(yōu)秀散

22、文、小說，在文壇產(chǎn)生深遠影響。有同學(xué)正在為學(xué)校網(wǎng)頁專欄做“馮驥才經(jīng)典語錄/名句”編輯整理工作，請你從苦夏這篇文章中挑選一個合適的語句推薦給這位同學(xué)，并說明選擇這一句的理由。三、語言表述14仿照畫線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之與畫線句構(gòu)成一組排比句。故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起；故鄉(xiāng)的歌是一支輕盈的風(fēng)箏，總在異鄉(xiāng)的天空上飛翔；故鄉(xiāng)的歌是_，_ 。四、寫作15請從下面兩個選題中，選擇一個完成作文。（1）半命題作文陽光讓美麗之花綻放，關(guān)愛讓幸福之花綻放，拼搏上理想之花綻放，奮斗讓青春之花綻放，奉獻讓請以 悄然綻放為題目，寫一篇作文。要求：先將題目補充完整再作文。文體不限（有明顯的

23、文體特征）詩歌除外不得抄襲，不得套作，用規(guī)范字書寫。文章中不得出現(xiàn)真實的人名、校名不少于600字。（2）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。 出發(fā)，才能到達。（朱兆瑞） 只有知道了書的結(jié)尾，才會明白書的開頭。（叔本華） 大自然中一切的結(jié)束都預(yù)示著新的開始。（QQ 經(jīng)典說說） 我是環(huán)繞著一個圓圈而行的，越接近終點也就越接近起點。（狄更斯） 這些言論引發(fā)了你的哪些聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：標(biāo)題自擬，文體自選（詩歌除外），立意自定；可以講述經(jīng)歷、抒發(fā)情感、 闡述觀點不得套做，不得抄襲；文中的人名、地名、單位名一律用“”代替；卷面整潔，字跡清楚；不少于 500 字，最多寫滿格。參考答案一、積累與

24、運用1、C【解析】C“豆蔻”指女子十三四歲時。此處語境是男子漢，不符。2、B【解析】試題分析：“更”舊時夜間計時單位，古人把一夜分為五個時辰，夜里的每個時辰被稱為“更”。一夜即為“五更”，每“更”為現(xiàn)今的兩個小時。一更是19點至21點，二更是21點至23點依次類推。故B選項中的“一夜分為六更”是錯誤的。3、C【解析】C詞語中加點字注音全部正確。A解剖（pu）。B悲愴（chung）。D恣?。▃）。4、B【解析】B：缺賓語，在句末加“的政策”。故選B。5、C【解析】試題分析：考查字音的識記。A項，佝僂(u) (u)；B項，寬宥(yu)(yu)；C項，正確；D項，停滯(ch)(zh)。據(jù)此，答案為C

25、。6、（1）在逆境面前屈服、妥協(xié)；在逆境面前灰心喪氣或趨于崩潰；面對逆境不懈奮斗，最終走向成功。（2）開放性試題，只要言之有理，均可。【解析】這三種事物面臨同樣的處境，卻有著截然不同的結(jié)果。胡蘿卜的變軟代表了在逆境面前屈服的人，雞蛋里的液體變成固體說明了逆境中已心灰意冷了，而獨有咖啡在逆境中作出最大的努力，最終贏得了成功。根據(jù)這三者代表的含義，說說自己在遇到困境的做法，只要言之成理即可。7、（1）逝者如斯夫 （2）年少萬兜鍪， 坐斷東南戰(zhàn)未休 （3）食馬者不知其能千里而食也 （4）長風(fēng)破浪會有時 直掛云帆濟滄海 （5）潮平兩岸闊 風(fēng)正一帆懸 海日生殘夜 江春入舊年 【解析】默寫常見的名句名篇。

26、首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“兜鍪”“滄”等字詞的書寫。8、（1）B （2）A （3）C 【解析】此題考查的是基礎(chǔ)的運用。唐詩三百首是中華文化的結(jié)晶，所以應(yīng)選在東方大地詩意棲居。寂靜的春天在這本書中，卡遜以生動而嚴(yán)肅的筆觸，描寫因過度使用化學(xué)藥品和肥料而導(dǎo)致環(huán)境污染、生態(tài)破壞，最終給人類帶來不堪重負的災(zāi)難，闡述了農(nóng)藥對環(huán)境的污染，用生態(tài)學(xué)的原理分析了這些化學(xué)殺蟲劑對人類賴以生存的生態(tài)系統(tǒng)帶來的危害，指出人

27、類用自己制造的毒藥來提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，無異于飲鴆止渴，人類應(yīng)該走“另外的路”。所以應(yīng)選大自然的哀鳴。名人傳是由19世紀(jì)末20世紀(jì)初法國著名的批判現(xiàn)實主義作家羅曼羅蘭（18661944年）創(chuàng)作的人物傳記作品，它包括貝多芬傳（1903）、米開朗琪羅傳（或譯作米開朗基羅）（1906）、托爾斯泰傳（1911）三部傳記。被稱為“三大英雄傳記”，也稱“巨人三傳”。所以應(yīng)選真正的英雄。二、閱讀9、1A2表達了詩人為前線大捷而歡欣鼓舞的心情以及對將士們保家衛(wèi)國的贊美之情。【解析】1A項錯誤，此詩時作者以監(jiān)察御史的身份出使涼州時所作。2要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上?！笆掙P(guān)逢候騎，都護在燕然。”的意思是“到蕭關(guān)時遇

28、到偵察騎士，告訴我都護已經(jīng)到燕然?！毖嗳唬簴|漢竇憲北破匈奴，曾于此刻石記功。這里代指前線。所以運用“竇憲大破匈奴記功燕然山”這個典故表達了詩人為前線大捷而歡欣鼓舞的心情以及對將士們保家衛(wèi)國的贊美之情。10、1 及，達到 詣，到 2C3 公正嚴(yán)明 正直無私 【解析】1考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，及，達到。詣，到。2考查句子的翻譯。閱：審閱。罪：使動用法，使獲罪。故選C。3本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫

29、方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。此文運用側(cè)面描寫，侯蒙不肯越境稟報工作，轉(zhuǎn)運使黃湜大怒，想借審查工作治侯蒙的罪，卻發(fā)現(xiàn)無可指責(zé)，最后以禮相待。表現(xiàn)侯蒙精于治理，敏于干事，正直無私的人?！军c睛】參考譯文侯蒙字元功，是密州高密縣人。還不滿二十歲的時候，就有好的名聲，為正義的事情急于奔走，喜好施救有困難的人，有時一天就花掉千金?？既∵M士后，調(diào)任寶雞縣尉，后來又任柏鄉(xiāng)縣知縣。百姓打官司都是當(dāng)庭判決，受罰的人都沒有任何怨言。轉(zhuǎn)運使黃湜聽到他的名聲，要推薦他，叫他到衙署稟報事情，侯蒙因越過了自己的縣境而不肯前往。黃湜很生氣，一天巡視柏鄉(xiāng)縣，審

30、閱文書案卷，想要推翻已定的案子使他獲罪；后來（發(fā)現(xiàn)）沒有一點瑕疵可指摘，這才以賓客之禮接見他，說：“您真是能干的吏員啊?！秉S湜便率領(lǐng)各位使者一起推薦他。11、1讓公眾更好地感受歷史的魅力，不僅是擴大主流價值影響力版圖，也是回應(yīng)公眾對于美好生活的向往。2舉例論證，通過列舉翻看史記漢書和看看長征路上的墓碑能更好地感受歷史的例子，有力地論證了“更好感受歷史的魅力，需要讓公眾走進歷史的場景的論點，增強了文章的說服力。3文章首先通過講述歷史文化類電視節(jié)目走紅的現(xiàn)象引出本文的論題，再通過講述習(xí)近平總書記的用典和西塞羅的話，引出中心論點“讓公眾更好地感受歷史的魅力，不僅是擴大主流價值影響力版圖，也是回應(yīng)公眾

31、對于美好生活的向往”；然后再從“更好感受歷史的魅力，需要讓公眾走進歷史的場景”，“更好感受歷史的魅力，也需要讓歷史走進生活的場景”兩個方面來論證；最后總結(jié)全文，指出歷史能照亮我們前行的征程。4歷史不僅僅代表著過去，還可從中審視千百年的坎坷和輝煌，收獲“看清世界、參透生活、認識自己”的啟迪，得到“認識過去、把握當(dāng)下、面向未來”的滋養(yǎng)?！窘馕觥?本題考查提煉中心論點的能力。作者的看法就是中心論點。中心論點必須是一個明確的判斷，可從標(biāo)題、開頭、中間、結(jié)尾查找。從全文看，本文的標(biāo)題“讓公眾感受歷史的魅力”就是一個明確的判斷，就是作者的觀點。前三段通過講述歷史文化類電視節(jié)目走紅的現(xiàn)象，習(xí)近平總書記的用典

32、和西塞羅的話，在第3段引出此中心論點，即“讓公眾更好地感受歷史的魅力，不僅是擴大主流價值影響力版圖，也是回應(yīng)公眾對于美好生活的向往”。2本題考查把握論證方法及其作用的能力。要了解常見的論證方法及其作用。初中階段最主要的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證四種。做題時要深入文章具體內(nèi)容，首先辨別出論證方法，然后再聯(lián)系上下文，明確論證了什么觀點。第段劃線句，為了論證本段的中心句“更好感受歷史的魅力，需要讓公眾走進歷史的場景”，列舉翻看史記漢書和看看長征路上的墓碑能更好地感受歷史的事例，是運用了舉例論證的論證方法。答題模式：運用了舉例論證的論證方法，具體有力地論證了（論點），進一步論證了

33、中心論點，增強說服力。3本題考查把握論證思路的能力。答題技巧：先點出論點；然后答出論據(jù)或論證方法及其作用；最后使用諸如“首先”“然后”“接著”“最后”等表示起承轉(zhuǎn)合關(guān)系的詞語來組織答題語言。本題首先要理清結(jié)構(gòu)層次：第一段，通過講述歷史文化類電視節(jié)目走紅的現(xiàn)象引出本文的論題；第2、3段，通過講述習(xí)近平總書記的用典和西塞羅的話，引出中心論點“讓公眾更好地感受歷史的魅力，不僅是擴大主流價值影響力版圖，也是回應(yīng)公眾對于美好生活的向往”；第4、5、6段，從“更好感受歷史的魅力，需要讓公眾走進歷史的場景”，“更好感受歷史的魅力，也需要讓歷史走進生活的場景”兩個方面來論證中心論點；第7段，總結(jié)全文，指出“于

34、汗青古籍中采擷智慧，在追昔撫今中神交千古，歷史就一定能成為一道來自過去的強光，照亮我們前行的征程”。答題模式：首先提出的觀點，然后使用了的論據(jù)，接著對的論據(jù)進行了怎樣的分析（論證方法），最后做出總結(jié)，得出的結(jié)論（或再次強化中心論點）。4本題考查理解句子含義的能力。理解句子的含義，要考慮它有幾層意思，要無一遺漏的寫出。而且要結(jié)合文章內(nèi)容答出它的語境義。結(jié)合上文“讓公眾更好地感受歷史的魅力，定然能讓更多人追尋悠久漫長的文明歷程，洞察人群進化的內(nèi)在奧秘，審視千百年的坎坷和輝煌，收獲看清世界、參透生活、認識自己的啟迪，得到認識過去、把握當(dāng)下、面向未來的滋養(yǎng)”可知，“歷史絕不是異鄉(xiāng)”是指歷史不僅僅代表著

35、過去，“而是精神的原鄉(xiāng)”是指可從歷史中審視千百年的坎坷和輝煌，收獲“看清世界、參透生活、認識自己”的啟迪，得到“認識過去、把握當(dāng)下、面向未來”的滋養(yǎng)。12、1海洋物種的多樣性和豐富性正在削弱。2B3二氧化碳排放量增加，便海洋溫度升高，酸性提高，使越來越多的海洋生物難以適應(yīng)；人類過度捕撈和直接污染，也給海洋生物帶來嚴(yán)重影響?！窘馕觥?考查重點語句的含義。由第段“國際海洋科學(xué)組織公布了一組研究數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)顯示，全球氣候變化正在削弱海洋物種的多樣性和豐富性”可知，全球氣候變化正在削弱海洋物種的多樣性和豐富性。2考查對文意的把握。B有誤，原文內(nèi)容是：浮游生物的增多不算是壞事，但與此同時，氣候變暖卻會影響

36、它們的新陳代謝率，因此，這些生物的生長速度會下降。故選B。3考查對文章思路的把握。本文共5段，分為三部分。第一部分到，寫世界海洋的食物鏈已經(jīng)處于崩潰邊緣；第二部分到寫造成世界海洋的食物鏈已經(jīng)處于崩潰邊緣的原因；第三部分寫處于崩潰邊緣的世界海洋食物鏈帶給人類的影響。由此可知，分析第二部分即可。由第段可提煉出第一個原因，由于吸收了過多的二氧化碳，海洋平均溫度升高，酸性提高，越來越多的海洋生物難以適應(yīng)。由第段“但海洋的遭遇還遠不止于此，人類過度捕撈和直接污染，無疑是雪上加霜”可知，第二個原因是人類過度捕撈和直接污染。13、1童年時，因為有各種昆蟲相伴的快樂，作者對夏天是喜愛的；在父親處在困境時，作者

37、對夏天感到苦夏的難耐與難熬；作者在苦夏的鍛煉后有所感悟，對夏充滿了熱愛的激情；在夏的極致酷熱中，作者升華了精神境界，充滿了對夏的崇拜。2“苦”字的分量主要包含兩層含義：示例：苦是人生奮斗過程中的必然經(jīng)歷，在苦的磨礪與鍛煉中會收獲幸福的甜蜜。3合乎題意即可【解析】1考查對文章內(nèi)容的梳理概括。仔細閱讀全文，抓住關(guān)鍵句子來概括，童年的夏天，因為有了“蜻蜓、天牛、螞蚱、螳螂、蝴蝶、蟬、螞蟻、蚯蚓，此外還有青蛙和魚兒”，所以給我們帶來無窮的快樂；后來父親“后來父親挨斗，挨整，寫檢查”，感到蒸籠般夏天的難耐與難熬；在維瓦爾第的四季中，我常常只聽“夏”的一章，它使我激動，體驗一次夏的意義，從而激情迸發(fā)，心境

38、昂然；最后感情升華，充滿了對夏的崇拜。2“苦夏”包含的內(nèi)容，要分析作者的感受，根據(jù)兩段即可概括出答案。人在夏天默默堅忍的苦斗；苦夏鍛造不尋常的品格，苦是生活中的“蜜”。3開放性試題，從文中選擇有哲理的經(jīng)典語錄句子，并寫出合理的理由，語句通順流暢即可。三、語言表述14、示例：故鄉(xiāng)的歌是一聲親切的呼喚，總在游子的心頭回響?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生句子仿寫能力。仿寫要求如下：結(jié)構(gòu)一致；話題一致；修辭一致；格調(diào)一致。示例：故鄉(xiāng)的歌是一聲親切的呼喚，總在游子的心頭回響；故鄉(xiāng)的歌是一泓清涼的泉，總在酷熱的荒漠中涌出；故鄉(xiāng)的歌是一座堅固的橋，總在布滿溝壑的路上架起。四、寫作15、參考例文美，悄然綻放漫步在這條幽

39、幽小徑，仿佛被綠色包裹著，小徑旁都種滿了花草樹木，芳香纏繞在鼻尖，沁人心脾。輕輕地觸摸著路邊的花草，一切都是那樣的美好。這時，一個小男孩手握著可樂瓶，奔跑在小徑中。臉上的汗珠調(diào)皮地滑落，手中的可樂瓶不時地揮舞。不久，他的身后又來了一位身穿白襯衣的老爺爺，好像是來散步的，慢慢地走著。突然，那小男孩將瓶子高高拋起，只見那瓶子在空中劃過一條優(yōu)美的拋物線。隨后“砰”地一聲，重重的砸在青石板上。又滾了幾圈，停在路邊。那可樂瓶如同一個墨點，將這美麗的風(fēng)景給破壞了小男孩好像毫無意識到自己的錯誤，又溜到別的地方去玩兒了。我望著那男孩，嘆了嘆氣：現(xiàn)在的孩子怎么都不知道愛護環(huán)境??？這時，那位穿白襯衣的老爺爺緩緩的

40、走到瓶子邊。只見他用一只手撐著膝蓋，一只手伸向瓶子?？墒忠换?，那瓶子如同抹了油一樣，從老爺爺?shù)氖种谢洌礁h的地方。老爺爺又慢慢地一只手扶著腰，一只手撐著腿。但可能沒站穩(wěn)，踉蹌了一下。老爺爺又緩緩站直，慢慢地挪動步伐，走了過去，艱難地將瓶子再次撿起，他緊握著瓶子朝男孩走去?！肮?，要被罵了吧！”我偷著樂。那老爺爺走到那男孩身邊，牽起男孩的手：“孩子，你覺得這兒的風(fēng)景美嗎？”那男孩點點頭。老爺爺笑著說：“如果每個人都這樣亂扔垃圾，這的風(fēng)景還美嗎？”小男孩的臉如同熟透的蘋果，沉低低地掛在脖頸上。他從老爺爺那接過瓶子，走到垃圾桶旁，扔了進去。老爺爺?shù)淖旖欠浩鹨魂嚌i漪，眼睛笑成一條縫，如同一抹清新的陽光。起點與終點我們的人生就像一條條跑道，我們站在了無數(shù)個起點上，沖向了無數(shù)個終點。上小學(xué)時畢業(yè)了就是終點，而到達這一個終點后，我們緊接著到了第二個起點，中學(xué)