25伯牙絕弦 (4)

1、藝術的魅力本組教材是以感受“藝術的魅力”為專題來組合課文的。選編的伯牙絕弦 月光曲 蒙娜麗莎之約 我的舞臺四篇課文情真意切，文質兼美，從不同的角度折射出藝術的魅力。楊柳依依、清風徐徐、明月皎皎、炊煙裊裊、芳草萋萋 、霞光灼灼、 伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。伯牙絕弦解 題伯牙絕弦：絕，斷絕。伯牙因為子期死了，就把琴摔碎，再也不彈琴了?！安澜^弦”是什么意思？翻譯課文結合課文下的注釋，翻譯課文。大家兩人一組互相翻譯給對方聽，找出你不

2、理解的詞語或句子，向老師求教。伯牙善鼓琴，鐘子期善聽?！吧啤保朴?，擅長。 “鼓”，彈。伯牙善于彈琴，鐘子期善于欣賞。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”“善哉”，太好了?！岸攵搿?，高?！百狻?，啊?！叭簟保孟?。伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期（聽了）說：“太好了！簡直就像高大的泰山?。　敝驹诹魉?，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”“洋洋”，廣大。伯牙心里想到流水，鐘子期說：“妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河！”伯牙所念，鐘子期必得之?！八睢?，所想到的?！暗谩?，懂得。不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準確地道出他的心意。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓?！?/p>

3、謂”，覺得?！爸簟保斫庾约盒囊?、有共同語言的人。“破琴”，把琴摔碎。 “復”，再，重新。子期死后，伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，終身不再彈琴了。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓?！爸^”，覺得。“知音”，理解自己心意、有共同語言的人?！捌魄佟保亚偎に?。 “復”，再，重新。子期死后，伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，終身不再彈琴了。絕：斷絕。 鼓：彈。志在高山：心里想到高山。哉：語氣詞，表示感嘆。峨峨：高。哉：語氣詞，相當于“啊”。洋洋：廣大。伯牙善于彈琴，鐘子期善于欣賞。伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期（聽了）說：“太好了！簡直就像高

4、大的泰山啊！”伯牙心里想到流水，鐘子期說：“妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河！不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準確地道出他的心意。子期死后，伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，終身不再彈琴了。反復朗讀，思考問題1、文中哪些地方可以體現(xiàn)鐘子期是伯牙的知音？ 伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。伯牙絕弦伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。2、伯牙是一個技藝高超的音樂家，生活中應該不缺少別人的贊美，但他因為鐘子期的死而“絕弦”了，你怎樣看待他的舉動？結合課文內容說說你的理解。 鐘子期死了，伯牙再也沒有了知音，再也沒有人能真正欣賞自己的音樂，理解自己的感受，所以他決定“絕弦”。同時他的舉動也是對知音的悼念?！笆涝贌o知音” 伯牙作為楚國著名的宮廷樂師，名滿天下，雖然聽者眾多，但聽到的都是那些毫無價值的、沒有意義的、空虛的、膚淺的贊美，他始終覺得無人真正聽懂他的琴聲，所以獨自一人來到山間排遣內心的孤獨和寂寞，他 萬萬沒想到，此時，此地，此人，鐘子 期，一個山野村夫卻能聽得懂他的 琴聲。小故事：伯牙鼓琴，志