人教統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《6 狼牙山五壯士 第2課時(shí)》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開(kāi)課

1、人教統(tǒng)編版 六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2課時(shí)時(shí)間地點(diǎn)背景1第1段：接受任務(wù)見(jiàn)壯心“集中兵力”“大舉進(jìn)犯”表明敵人兵力強(qiáng)大， 來(lái)勢(shì)洶洶，與下文承擔(dān)掩護(hù)任務(wù)的五位戰(zhàn)士形 成對(duì)比，敵眾我寡，任務(wù)非常艱巨。2“痛擊”“有計(jì)劃”“引上”等寫(xiě)機(jī)智鎮(zhèn)群定體、描沉寫(xiě)穩(wěn)果敢英勇無(wú)畏出了五位戰(zhàn)士的有勇有謀。拼盡全力嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍2第神2段態(tài)：描痛寫(xiě)擊敵人動(dòng)作描見(jiàn)寫(xiě)壯行第二段最后一句中，描寫(xiě)敵人的情況有 什么作用？描寫(xiě)敵人的情況，既表明敵人 損失慘重，又從側(cè)面襯托了五 位戰(zhàn)士的英勇善戰(zhàn)。閱讀第二段，五壯士是在什么情況下接 受任務(wù)的？接受了什么任務(wù)？五壯士在敵人大舉進(jìn)犯，敵我 力量懸殊的情況下，接受了掩 護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)

2、移的任務(wù)。這樣的形勢(shì)下接受這樣艱巨的任務(wù)， 體現(xiàn)出五壯怎樣的精神?勇?lián)厝?、不怕?tīng)奚〗Y(jié)：第二自然段開(kāi)頭對(duì)五位戰(zhàn)士的概括描寫(xiě)和戰(zhàn)斗場(chǎng)面的概括描 寫(xiě)就是一個(gè)面。這種既關(guān)注群體， 又聚焦個(gè)體，也就是把“點(diǎn)”和 “面”結(jié)合起來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)的方法 叫“點(diǎn)面結(jié)合”。這樣有點(diǎn)有面的描寫(xiě)，層次感及畫(huà)面感 強(qiáng)，既讓我們感受到五位戰(zhàn)士作為一個(gè) 戰(zhàn)斗群體的團(tuán)結(jié)勇敢，又能感受到每一 位戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，既給人以整體感， 又突顯了人物的特點(diǎn)，令人印象深刻。第2自然段既關(guān)注了人物群體，也寫(xiě)了每 一位戰(zhàn)士，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的 好處。（課后第3題）準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移時(shí)，擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路? 他們選擇了哪一條？為什么？3

3、形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。表現(xiàn)了班長(zhǎng)的堅(jiān)毅果敢和與敵人 同歸于盡的堅(jiān)定決心。3暴露群眾和連隊(duì)主力犧牲自己，掩護(hù)群眾和連隊(duì)生絕路第3段：引上絕路明壯志3戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。 他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。戰(zhàn)士們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路，為 什么他們還緊跟著？體現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)班長(zhǎng)所作決定的認(rèn)同，舍 生取義，為了保證群眾和連隊(duì)主力安全轉(zhuǎn) 移，寧可犧牲自己也要把敵人一網(wǎng)打盡。點(diǎn)擊4留下最后一顆手榴彈，為下 文寫(xiě)它的重要性埋下伏筆。動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)4運(yùn)用比喻手法，寫(xiě)出了石頭砸得很密 集，非常迅猛有力，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們仇恨敵人，要與敵人同歸于盡的決心。第4段中對(duì)五位英雄的稱呼由“戰(zhàn)士”改為“壯

4、士”，原因是什么？五位戰(zhàn)士順利地完成了任務(wù)，履行了職責(zé)，是勇 敢的戰(zhàn)士；完成任務(wù)后他們本可以撤退，但為了 人民的利益，以生命為代價(jià)，將敵人吸引到棋盤(pán) 陀上，英勇跳崖，悲壯感人，所以稱為“壯士”。點(diǎn)擊返回用拾起一塊石頭，大聲喊道：“同志們！石頭扔！句好，更能表達(dá)出戰(zhàn)士們對(duì) 敵人的仇恨和英勇殺敵的氣勢(shì)。猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同 志 們！用石頭砸！照樣子，寫(xiě)句子。例：石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心， 帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。劉翔像離弦的箭一樣，帶著必勝的決心，帶 著全國(guó)人民的期望，向終點(diǎn)沖去。朗讀指導(dǎo)朗讀本段時(shí)，語(yǔ)速漸快，讀出戰(zhàn)斗 時(shí)的緊張感。“搶”“奪”“舉” 和兩個(gè)“砸

5、”字要重讀，讀出戰(zhàn)士 們英勇殺敵的氣勢(shì)?！坝檬^砸” 讀出班長(zhǎng)對(duì)敵人的仇恨。5動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)出了馬寶玉動(dòng)作的干脆利落，表現(xiàn)了他的果斷、 英勇，以及對(duì)敵人的仇恨和誓死殺敵的決心。照應(yīng)上文的“奪過(guò)手榴彈插在腰間”，突出了班第4-5段：頂峰殲敵看壯舉長(zhǎng)的智慧，點(diǎn)明了最后一顆手榴彈的重要作用。點(diǎn)擊6群體描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)出了戰(zhàn)士們順利完成任務(wù)后的喜悅之情，表 現(xiàn)了他們忠于祖國(guó)、忠于人民的革命精神。寫(xiě)出了班長(zhǎng)視死如歸、英勇無(wú)畏、 勇于犧牲的精神。6第6段中的“望望”和“眺望”能否互 換位置？為什么？ 點(diǎn)擊返回不能。上句中的“眺望”指向遠(yuǎn)方 看，表現(xiàn)了五位壯士看到群眾和連 隊(duì)安全轉(zhuǎn)移后的欣慰之情?！巴?表現(xiàn)了

6、五位壯士對(duì)敵人的蔑視。789語(yǔ)言描寫(xiě)群體描寫(xiě)這兩句話充分體現(xiàn)了五位壯士對(duì) 日本侵略者的憎惡，對(duì)黨、國(guó)家 和人民的忠誠(chéng)與熱愛(ài)。789語(yǔ)言描寫(xiě)群體描寫(xiě)“堅(jiān)強(qiáng)不屈”和“驚天動(dòng)地”贊揚(yáng) 了五壯士堅(jiān)貞不屈的愛(ài)國(guó)精神和視 死如歸、寧死不屈的革命主義精神。第6-9段：英勇跳崖感壯言默讀第29自然段，找到運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方 法寫(xiě)場(chǎng)面的地方，聚焦“點(diǎn)”比較異同。內(nèi)容相同之處不同之處第2自然段都抓住了人 物的特點(diǎn)進(jìn) 行描寫(xiě)逐個(gè)描寫(xiě)，羅列多個(gè)點(diǎn)第39自然 段具體描寫(xiě)，點(diǎn)面交織這篇文章按照事情發(fā)展的順序記敘 了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的 五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，痛擊敵人，把敵人引上狼牙山頂峰，

7、 頑強(qiáng)殲敵，最后壯烈跳崖的故事，表現(xiàn)了 五壯士面對(duì)強(qiáng)敵毫不畏懼、英勇頑強(qiáng)、寧 死不屈的革命主義精神和忠于黨、忠于人 民、忠于祖國(guó)的精神。朗讀課文。根據(jù)課文內(nèi)容填一填，再講講 這個(gè)故事。接受任務(wù) （ 痛擊敵人）（引上絕路）（頂峰殲敵）跳下懸崖朗讀指導(dǎo)朗讀時(shí)注意，在堅(jiān)定果敢的語(yǔ)氣中 帶著對(duì)敵人的痛恨，顯示出五壯士 的英勇無(wú)畏。五壯士的壯舉是他們 堅(jiān)貞不屈的愛(ài)國(guó)精神的表現(xiàn)，要讀 出他們視死如歸、寧死不屈的精神。思路點(diǎn)撥講故事要抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物和 事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，根據(jù)小 標(biāo)題把故事串聯(lián)起來(lái)，深有感觸的 地方詳細(xì)講，還要抓住人物的細(xì)節(jié)， 這樣你講的故事才更有畫(huà)面感。1941年秋，日寇集中兵力

8、，向我晉察冀 根據(jù)地大舉進(jìn)犯。七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移， 六班班長(zhǎng)馬寶玉等五名戰(zhàn)士接受了掩護(hù)群眾 和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)。他們一邊痛擊敵人，一 邊把敵人引向三面都是懸崖絕壁的狼牙山頂 峰棋盤(pán)陀。五位戰(zhàn)士居高臨下，一次又一次 打退了敵人的進(jìn)攻。到達(dá)峰頂后，馬寶玉先讓大家用石頭砸，然后使出渾身力氣把最后 一顆手榴彈扔向敵人。頓時(shí)，手榴彈在敵群 中開(kāi)了花。五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺 望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向，非常高興。 最后，他們相繼從懸崖往下跳。“打倒日本 帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!”狼牙山上 響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲。讀下面的句子，注意加點(diǎn)的部分，體會(huì)五 位壯士的英雄氣概。在課文中畫(huà)出類似的

9、詞句，和同學(xué)交流。為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲：“走！”帶頭向棋盤(pán)陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。馬寶玉說(shuō)話時(shí)“斬釘截鐵”的語(yǔ)氣和他 簡(jiǎn)潔但堅(jiān)定的語(yǔ)言“走”，讓我們感受到作 為班長(zhǎng)的他在生死抉擇面前的堅(jiān)決果斷、毫 不猶豫。通過(guò)“熱血沸騰”，我們可以體會(huì) 到戰(zhàn)士們對(duì)班長(zhǎng)所作的決定的認(rèn)同，以及舍 生取義的決心。他剛要擰開(kāi)蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”從“搶前一步”“奪過(guò)”“猛地舉起”的 動(dòng)作描寫(xiě)可體會(huì)到班長(zhǎng)馬寶玉當(dāng)機(jī)立斷、身手 敏捷、有勇有謀，從“用石頭砸”的語(yǔ)言描寫(xiě) 可感受到他對(duì)敵人的憎恨，對(duì)

10、革命的忠誠(chéng)。句子示例：說(shuō)罷，他把那支從敵人手里 奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上， 像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下 深谷。交流示例：第一個(gè)跳崖的壯舉和“砸” “走”“跳”等動(dòng)詞寫(xiě)出了班長(zhǎng)視死如 歸、英勇無(wú)畏、身先士卒的精神品質(zhì)。課文第2自然段既關(guān)注了人物群體，也寫(xiě) 了每一位戰(zhàn)士，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě) 的好處。描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)句1.林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。唐盧綸塞下曲 2.白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。唐李頎古從軍行3.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。唐王昌齡出塞 4.羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。宋范仲淹漁家傲秋思 5.三十功名塵與土，八千里路云和月。宋岳飛滿江紅寫(xiě)懷一、按要求寫(xiě)句子。五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾 和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。（縮句）壯士眺望著方向。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開(kāi)蓋子，用 盡全身力氣扔向敵人。（寫(xiě)三個(gè)連續(xù)的動(dòng)作）他一進(jìn)門(mén)就扔下書(shū)包，還沒(méi)換鞋就去開(kāi)冰箱 找冷飲。3.五壯士向頂峰攀登。五位壯士依托大樹(shù)和 巖石向敵人射擊。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合為一句話） 五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹(shù)和巖石向敵人射擊。二、為了紀(jì)念五位壯士，易縣人民政府修建 了紀(jì)