2022年江蘇省鹽城市濱?？h中考語文猜題卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項1考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回2答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置3請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符4作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效5如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗一、積累1下列加點成語運用有誤的一項是（ ）A據(jù)說藍(lán)色多瑙河圓舞曲是作者在用餐時靈感一來隨

2、手寫在袖口上的，可謂妙手偶得。B南京大屠殺這一駭人聽聞的反人類罪行，是人類史上黑暗的一頁，是中華民族永遠(yuǎn)的痛。C“靠山吃山，靠海吃海”，不僅是一種因地制宜的變通，更是一種順應(yīng)自然的生存之道。D香港是廣西最大的外資來源地和貿(mào)易伙伴，其在廣西開放格局中起到的作用微不足道。2依次填入下面句中橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）一詞多義是漢字的突出特點。例如“適可而止”的“適”表示“恰好”的意思，“ ”的“適”表示“去，往”的意思。再如“化險為夷”的“夷”表示“平坦，平安”的意思，“ ”的“夷”表示“平?！钡囊馑肌Ｓ秩纭叭朔晗彩戮袼钡摹八北硎尽笆娣?，暢快”的意思，“ ”的“爽”表示“差錯”的意思。因

3、此，學(xué)習(xí)漢語必須關(guān)注一詞多義的現(xiàn)象。A無所適從 鄙夷不屑 毫厘不爽B削足適履 鄙夷不屑 屢試不爽C削足適履 匪夷所思 毫厘不爽D無所適從 匪夷所思 屢試不爽3下列句子沒有語病的一項是( )A深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術(shù)，是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識之一。B游泳專家表示：有人溺水時，非專業(yè)人士如果盲目下水救人，不僅相當(dāng)危險，而且施救的難度很大。C今年以來，岳池縣各級涉農(nóng)部門干部深入一線、靠前指揮，形成領(lǐng)導(dǎo)有力、措施扎實、部門協(xié)作，在全縣掀起了大春生產(chǎn)熱潮。D在這個問題上，有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。4下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )閱讀是一種孤獨，它同看電影，看錄像

4、，聽音樂會是那樣地不同，后者是一塊巨大的生日蛋糕可以共享，閱讀只是孤燈下的一盞清茶，只可獨啜，傾聽一個遙遠(yuǎn)的靈魂對你一個人的竊竊私語。（ ），但你此時只感覺他在為你而歌唱，如果你不聽，他也不會惱，只會無聲地從書頁里滲出悲憫的嘆息。A他在相同的時間對不同的人說過同樣的話B他在不同的時間對相同的人說過不同的話C他在相同的時間對相同的人說過不同的話D他在不同的時間對不同的人說過同樣的話5古詩文名句填空黃梅時節(jié)家家雨，_。（趙世秀約客）故人不獨親其親，_，使老有所終，幼有所長。（大道之行也鑒湖女俠秋瑾鄙視平庸低俗之人，在滿江紅小住京華中發(fā)出“_，_?！钡母锌@示正視屠難挫折的女中豪杰的氣魄。十幾年間

5、，他向全國20多個省的出版社投寄稿件，卻一次次被退回，但他毫不氣餒，不斷修改打磨?！癬，_。”小說終于被出版社隆重推出，成為了震動文壇的年度代表作。（選用陸游游西山村中的連續(xù)兩句）6名著閱讀。下列關(guān)于名著朝花夕拾內(nèi)容的表述，沒有錯誤的一項是（_）A阿長是“我”家的一個女工，她行為粗俗，睡覺時常在床上擺“大”字，又有太多的規(guī)矩禮節(jié)，讓“我”對她煩不勝煩；可是后來，她千方百計為“我”尋買來山海經(jīng)（她把它叫做“三哼經(jīng)”），于是“我”就原諒了她的粗俗。B朝花夕拾中有許多理性的批判，如二十四孝圖抨擊了封建孝道的虛偽性，狗貓鼠諷刺了打著“公理正義”旗號的所謂正人君子的不公平性，瑣記用看似平穩(wěn)的筆調(diào)陳述新式

6、學(xué)堂的教學(xué)內(nèi)容、班級差異，批判了新式學(xué)堂的烏煙瘴氣。C“父親”在朝花夕拾中也屢屢被作者提及，在文中，“父親”總是強(qiáng)悍而專制的，“我”對“父親”是又怨又懼。D“冷嘲”是朝花夕拾中經(jīng)常出現(xiàn)的筆法，它能在不動聲色中給人、事、物以冷峻的諷刺，如父親的病開篇寫庸醫(yī)誤人性命之后開第二張藥方，諷刺庸醫(yī)草菅人命釀成惡果后被迫賠償?shù)膶嵸|(zhì)。“我的一位教醫(yī)學(xué)的先生卻教給我醫(yī)生的職務(wù)道：可以的應(yīng)該給他醫(yī)治，不可醫(yī)的應(yīng)該給他死得沒有痛苦。”這位先生是指誰？這里突出他的什么品質(zhì)？我對他懷著怎樣的情感？_二、閱讀7閱讀下面的文言文，完成小題。劉方，京兆長安人也。性剛決，有膽氣。仕周，承御上士，尋以戰(zhàn)功拜上儀同。隋文帝為丞相

7、，方從韋孝寬破尉迥于相州，以功加開府，賜爵河陰縣侯。文帝受禪，進(jìn)爵為公。開皇三年，從衛(wèi)王爽破突厥于白道，進(jìn)位大將軍。后歷甘、瓜二州刺史。仁壽中，交州俚人李佛子作亂，據(jù)越王故城。左仆射楊素言方有將帥之略。上于是詔方為交州道行軍總管，統(tǒng)二十七營而進(jìn)。方法令嚴(yán)肅，然仁而愛士。長史、度支侍郎敬德亮從軍至尹州，疾甚，不能進(jìn)，留之州館。分別之際，方哀其危篤，流涕嗚咽，感動行路。論者多之，稱為良將。至都隆嶺，遇賊，方遣營主宋纂、何貴、嚴(yán)愿等破之。進(jìn)兵臨佛子，先令人諭以禍福，佛子懼而降，送于京師。1下列各組句子中，加點詞語意義相同的一項是（ ）A以功加開府/萬鐘于我何加焉（魚我所欲也）B左仆射楊素言方有將帥之

8、略/略無慕艷意（送東陽馬生序）C至都隆嶺/色愈恭，禮愈至（送東陽馬生序）D先令人諭以禍福/寡人諭矣（唐雎不辱使命）2下列選項中加點詞的含義和用法與例句相同的一項是（ ）例句：尋以戰(zhàn)功拜上儀同A屬予作文以記之（岳陽樓記）B以中有足樂者（送東陽馬生序）C而安陵以五十里之地存者（唐雎不辱使命）D以衾擁覆（送東陽馬生序）3用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。分別之際，方哀其危篤，流涕嗚咽，感動行路。論者多之，稱為良將。4劉方的將帥之才體現(xiàn)在哪些事件上？你最欣賞的是哪一件？為什么？8閱讀下面古詩文，完成小題。桐城派古文，望溪開之，海峰繼之，至惜抱而其傳始大，此天下之公言也。惜抱出于劉門，世幾有“青藍(lán)冰水”之

9、喻。然惜抱之學(xué)，師法、家法，殆兼有之。惜抱之世父姜塢編修范，博聞強(qiáng)識，誦法先儒，與海峰友善，諸子中尤愛惜抱，每談文，必令侍側(cè)。惜抱幼時，即喜親海峰，客退，輒肖其衣冠，談笑為戲，故編修授以經(jīng)學(xué)，而復(fù)使受古文法于海峰。惜抱先生纂修秘書時，于文襄雅重之，欲一出其門，竟不往。書竣，當(dāng)議遷官，劉文正公以御史薦，已記名矣，未授而公薨，先生遂決計去。既退歸，梁階平相國屬所親傳語曰：“姚君若出，吾當(dāng)特薦，可得殊擢?！毕壬裰x之，集中所謂復(fù)張君書也。南康謝方伯啟昆，見先生，退而嘆曰：“姚先生如醴泉、芝草，使人塵俗都盡?！贝司渲型?、海峰、惜抱，依次為方苞、劉大櫆、姚鼐的號，世稱“桐城三祖”。這句話指姚鼐的伯父姚

10、范是姜塢人，曾任編修的官職。于文襄，清臣于敏中的謚號。劉文正公，清臣劉統(tǒng)勛的謚號。梁階平：清代名臣和著名書法家梁治國的字。謝啟昆：清代官員，出生江西南康，曾任布政使等職。方伯，明、清時用作對布政使的尊稱。懷劉海峰先生姚鼐先生高臥楚云旁，賤子飄搖每憶鄉(xiāng)。四海但知存父執(zhí)，一鳴嘗記值孫陽。于今耽酒能多少，他日奇文恐散亡。脫足耦耕如未晚，百年吾亦發(fā)蒼蒼。姚鼐得悉劉大櫆準(zhǔn)備離開歙縣問政書院，回故鄉(xiāng)隱居，至為掛念。在赴湖南任鄉(xiāng)試副考官途中寫下此詩。賤子：姚鼐自謙；父執(zhí)：父親的朋友；孫陽，指伯樂。耦（u）耕：指二人并耕。后亦泛指農(nóng)事或務(wù)農(nóng)。絕句（其一）姚鼐新蕉才展中心綠，芳杏將殘半樹紅。門掩小庭無客到，呼兒

11、相對立春風(fēng)。1下列句中停頓不正確的一項是( ) 。A此/天下之公言也B于文襄/雅重之C輒肖其/衣冠D呼兒相對/立春風(fēng)2下列加點詞用法和意思不相同的一項是（ ）。A世幾有“青藍(lán)冰水”之喻 而兩狼之并驅(qū)如故B惜抱出于劉門 而瀉出于兩峰之間者C故編修授以經(jīng)學(xué) 蒙辭以軍中多務(wù)D未授而公薨 人不知而不慍3解釋下列句中加點的詞。諸子中尤愛惜抱 先生遂決計去梁階平相國屬所親傳語曰4用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。然惜抱之學(xué)，師法、家法，殆兼有之。姚先生如醴泉、芝草，使人塵俗都盡。5閱讀詩文，回答問題。古文記敘姚鼐軼事，不僅有正面描寫，也有側(cè)面描寫。說說文中哪些地方使用了側(cè)面描寫。文中姚鼐辭官的直接原因是什么？再結(jié)合

12、兩首詩歌推斷一下：姚鼐辭官還可能有什么原因？9文言文閱讀。曾子衣弊衣以耕，魯君使人往致邑焉，曰：“請以此修衣?！痹硬皇堋７?，復(fù)往，又不受，使者曰：“先生非求于人，人則獻(xiàn)之，奚為不受？”曾子曰：“臣聞之受人者畏人予人者驕人?？v子有賜，不我驕也，我能不畏乎？”終不受?？鬃勇勚唬骸皡⒅?，足以全其節(jié)也。”（節(jié)選自說苑卷四）（注釋）衣（y）：穿。敝衣：破舊衣服。邑：原指縣，這里指封邑，封地。修衣：添置衣物。反：同“返”，返回。奚：什么，疑問詞。縱：縱然。不我驕：即“不驕我”，不對我顯露驕色。全：保全，使得以保全。1解釋下列語句中加點的詞。魯君使人往致邑焉_人則獻(xiàn)之_2下面句子節(jié)奏劃分正確的一項是

13、（ ）A臣聞之受人者畏人予人者驕人B臣聞之受人者畏人予人者驕人C足以全其節(jié)也D足以全其節(jié)也3用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。曾子衣敝衣以耕。4面對魯國國君豐厚的饋贈，曾子卻不接受。選文贊揚了曾子_的高貴品質(zhì)。5選文中曾子的品性與魚我所欲也一文中哪句話相照應(yīng)？請結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析兩者之間的聯(lián)系。10閱讀我們?yōu)槭裁匆喿x，回答各題。我們?yōu)槭裁匆喿x梁衡我們?yōu)槭裁匆喿x？先講一個真實的故事。周日無事，一個大人帶著十多歲的孩子在宿舍大院里散步?？吹揭粋€迎親的車隊，一群人圍在接新娘的頭車前急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。上前一看，一個輪胎癟了。新娘馬上就要下樓，寶馬失前蹄，要誤大事。正當(dāng)大人無解時，這個孩子上前說：“沒事，你

14、使勁用腳踹它?！彼緳C(jī)半信半疑，大家顧不了許多，一頓亂腳。奇跡出現(xiàn)，輪胎漸漸飽滿。人們齊問：“這是怎么回事？”孩子慢慢道來：“這款車的車胎被扎后有自充氣功能，只要用腳踹踹就行，還可延長行駛很多公里，確保你能開到維修地點?！备赣H大奇，“你怎么知道？“家里不是訂有汽車族雜志嗎？沒事閑看來的。”這是閱讀的作用。閱讀讓你長知識，讓你聰明。其實，要問我們?yōu)槭裁匆喿x，不如先問一下為什么要吃飯。人是由物質(zhì)和精神組成的，不吃飯不能長身體，會肉體死亡；不閱讀不會有思想，要精神死亡。正如營養(yǎng)不良，會造成身體發(fā)育的缺陷：面黃肌瘦、腿細(xì)脖長、雞胸龜背等等，不讀書也會造成精神方面的缺陷，如自私、狹隘、孤獨、浮躁、虛榮、

15、驕傲、多疑、膽怯等等，生活得不陽光、不自信、不幸福。有什么樣的閱讀，就有什么樣的收獲。它決定著人的知識、思想、意志、審美、情趣。這是從人自我豐富的一面來說。如果你不只是為“美食”，又從閱讀而進(jìn)入了創(chuàng)造，比如寫作，就更知閱讀的重要。熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會“偷”。背得美文二百篇，不會作文也會“搬”。偷什么？從經(jīng)典中偷來火種，點亮自己。搬什么？搬來救兵，充實自己的文章。偷得仙桃能成仙，搬來救兵也稱王。古人有集句寫詩之法，全用別人舊句。那是一種在閱讀基礎(chǔ)上的積木式訓(xùn)練，常有好作。作文雖不能全篇集句，但借詞、借句、借典、借氣、借方法，還是需要的。這一切都要通過閱讀來解決。當(dāng)你超越閱讀而進(jìn)入寫作，發(fā)

16、表了作品時，別人又開始了對你作品的閱讀。人類精神產(chǎn)品的生產(chǎn)就是這樣螺旋式前進(jìn)。當(dāng)然，這只是以寫作為例。三百六十行，不管干哪一行都得先從閱讀入手。因為閱讀是啟蒙，是積累，是鑰匙，是開關(guān)。那個十多歲男孩如果對汽車一直閱讀研究下去，也許會成為汽車發(fā)明家、汽車大王，正如伽利略、達(dá)爾文、歌德小時就開始對物理、生物、文學(xué)的閱讀。如果你說老了，已胸?zé)o大志，那么，閱讀至少可以疏通頭腦，不至于讓你提前癡呆，輸在了終點線上。再者就算你無所謂了，也該為下一代裝出一個閱讀的樣子，別讓他們輸在起跑線上。忽然想到一個故事。第二次世界大戰(zhàn)期間，美國為克服軍營的枯燥冷寂，提高士氣，向軍隊提供了1.2億本“軍供版”圖書。戰(zhàn)爭打

17、贏了，這些圖書功勞不小。一個戰(zhàn)士，配發(fā)槍支、罐頭的同時還配發(fā)圖書，這再次說明，不管在和平年代，還是戰(zhàn)爭歲月，精神與物質(zhì)同樣不能少。我們?yōu)槭裁匆喿x？為了精神生活，為了健康那一半的生命。（選文有改動）1本文的中心論點是什么？2文章一段從哪三方面論述了閱讀的重要作用？3指出下列句子所運用的論證方法。（1）偷得仙桃能成仙，搬來救兵也稱王。（_）（2）第二次世界大戰(zhàn)期間，美國為克服軍營的枯燥冷寂，提高士氣，向軍隊提供了1.2億本“軍供版”圖書。（_）4你如何理解“人類精神產(chǎn)品的生產(chǎn)就是這樣螺旋式前進(jìn)這句話的含義？11閱讀下面的文章，完成各題。拾穗的腳步李良旭邁著匆匆的腳步回到鄉(xiāng)下，已是晌午時分，午后的

18、陽光，火辣辣的，沒有一絲陰涼。正是稻子收割的季節(jié)，空氣中，散發(fā)著剛收割下來的稻谷的清香味，裊裊娜娜，沁人心脾。路過一塊田地，我忽然看見母親還在收割好的稻田里拾稻穗。那一刻，我忽然僵住了，站在田埂上，直愣愣地看著稻田里正在拾稻穗的母親。母親的身上灑滿了金色的陽光，泛著金色的光芒，斑斑駁駁的，很晃人眼。母親70多歲了，可是她卻在家呆不住，她牽掛的是收割好的稻田里那些散落的稻穗。那些黃澄澄的谷粒，在她心里，就像金子般地散發(fā)著眩目的光澤，熠熠生輝。只見母親挎著一只籃子，目光在地下仔細(xì)尋找著。母親歲數(shù)大了，眼睛早已模糊了，可是，我不明白，為什么母親到了田里，看到那些散落在田地里的稻穗，卻一目了然，看得分

19、外明亮。而我卻看不見那些散落在稻田里的稻穗，看到的只是一簇簇稻茬。我想起小時候，每當(dāng)?shù)搅说咀邮崭畹募竟?jié)，母親就會叫我到收割好的稻田里拾稻穗。我興奮地撒著歡，在稻谷飄香的稻田里四處奔跑。說是到田里拾稻穗，可是，瘋了一天，卻沒撿回幾根稻穗，多的是身上被刮破的道道血痕和泥濘。母親拎著滿滿一籃子拾來的稻穗，看到這一幕，臉上總是露出一絲嗔怪和愛憐，說道：“你看看，稻穗沒拾幾根，身上倒刮破了這么多血痕，快讓我?guī)湍悴敛了幩！蔽冶犞浑p懵懂的眼睛，對母親說道：“我怎么看不見稻田里有掉落的稻穗，您是怎么看見的？”母親含嗔道：“你拾穗的腳步太慌亂了，只知道在稻田里瘋跑，哪能拾到掉落的稻穗？”母親的話，讓我好生困

20、惑：我拾穗的腳步太慌亂了？此時，看著母親頂著這么烈的太陽出來拾稻穗，我心里不禁有些埋怨。稻田里散落的這幾根稻穗拾它干什么？現(xiàn)在生活比過去要好多了，家里米缸里，又不缺這幾粒谷子，呆在家里休息多好。母親不經(jīng)意地抬起頭，發(fā)現(xiàn)我站在田埂上，臉上露出欣喜的神色，她大聲地招呼道：“孩子，你什么時候回來的?。俊蔽掖鸬溃骸皠偦貋?，正在看您拾稻穗呢！”母親笑道：“那你下來，和我一塊拾稻穗！”聽了母親的話，我不由地抬頭看了看天空，心里直犯嘀咕，在這么烈的太陽下拾稻穗，真是活受罪?？墒牵粗赣H那殷殷期待的目光，我踟躅了一會兒，才悻悻然走下田地里。母親笑著說道：“孩子，我們將剩下的一半稻田走完，就回家?！蹦赣H邊說，

21、邊彎下腰，拾起一根散落在稻田里的稻穗。我眼睛漫無目標(biāo)地看著，似乎看不到一根稻穗。母親看著我眉頭緊鎖，心浮氣躁的樣子，說道：“孩子，不要急，拾穗的腳步不能慌亂，要將心沉下來，才能發(fā)現(xiàn)散落在田地里的那些稻穗，步伐總是急急躁躁，恨不得一下走到頭，這哪能看到那些稻穗?！笔八氲哪_步？母親又一次說起這句話，讓我心里微微一愣，恍如昨日。我不禁注意到母親的腳步：只見母親的腳步，始終不急不躁，有種踏實和穩(wěn)健。盡管艷陽高照，口干舌躁，可母親依然不受干擾，她的心全部沉浸在這拾穗中。如果用“心無旁鶩”這句來形容，那是再恰當(dāng)不過了。我跟在母親的身后，學(xué)著母親拾穗的腳步。走著走著，我忽然感到，太陽，已不再那么火辣；口舌，

22、也不再那么干燥；心情，也不再那么郁悶，似乎還有一絲清涼滋入心田，眼前變得明媚、清澈起來。生活中，我的腳步早已變得匆忙、慌亂起來。一直在向前奔跑，須臾不敢停留，以為美景總是在前方。當(dāng)再次體會到母親拾穗的腳步，我忽然有了一種豁然開朗的美好。我缺少的不是永往直前的勇氣，缺少的是這種沉穩(wěn)的腳步。從容、淡定、心態(tài)平和，才是我人生最寶貴的財富。（選自作文與考試（初中版），2012年29期10月中旬刊）1通讀全文，完成下面表格。事情回鄉(xiāng)下時看母親拾稻穗母親親要“我”拾稻穗“我”的內(nèi)心變化豁然開朗2聯(lián)系上下文，品析文中畫線句子。（提示：可從內(nèi)容、語言、寫法等方面任選角度）走著走著，我忽然感到，太陽已不再那么火

23、辣；口舌，也不再那么干燥；心情，也不再那么郁悶，似乎還有一絲清涼滋人心田，眼前變得明媚、清澈起來。3文章第-段寫“我”對小時候拾稻穗的回憶，這部分內(nèi)容能否刪去，為什么？4結(jié)合文章內(nèi)容，說說文題“拾穗的腳步”的兩層含義。三、應(yīng)用12請閱讀下列材料，完成有關(guān)任務(wù)。柳州，這座西南的老工業(yè)城市，在改革實踐中，取得了卓越的成效：工業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)、旅游市場火熱、生態(tài)環(huán)境舒適柳州正朝著更宜居、宜業(yè)、宜人的方向堅實邁進(jìn)！ 柳東新區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況三江侗族自治縣舉辦的以侗族過年民俗、農(nóng)事體驗、品農(nóng)家美食等為特色的文娛活動，內(nèi)容豐富，亮點紛呈。程陽八寨侗族婚俗、布央仙人山的捶糍粑和多耶、坐妹演出、冠洞景區(qū)百家宴、丹洲

24、景區(qū)尋找好聲音等體驗活動備受游客青睞。侗族特色油茶、茶油、侗族臘味、高山紅薯、刺繡、侗族手工藝品等成為重要旅游商品。為使廣大市民和游客度過一個歡快的吉祥年，全市各景區(qū)（點）堅持“民俗+旅游”的思路精心舉辦極富地方年味的旅游活動，營造春節(jié)濃厚氛圍，深受游客喜愛。西來寺祈福納祥、馬鞍山登高迎春、魚峰公園聽山歌、環(huán)江濱水大道健康長跑，成了廣大柳州游客慶祝新春佳節(jié)的方式，全市景區(qū)熱鬧非凡，喜氣洋洋。1我來探究：（1）請分析材料一中的數(shù)據(jù)變化，寫出你的結(jié)論。 _綜合三則材料的內(nèi)容，寫出你的探究結(jié)果。_2我來宣傳：請根據(jù)材料二中介紹的三江特色旅游產(chǎn)品，圍繞宣傳“三江侗族自治縣的旅游”為主題，寫一則廣告語，

25、至少運用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)在20字以內(nèi)。3我來推薦：你的同學(xué)小明想去景區(qū)體驗一下豐富多彩的旅游活動，請你根據(jù)材料三的內(nèi)容，給他推薦兩個景區(qū)，并說明推薦理由景區(qū)一： _理由：_景區(qū)二：_理由：_四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13閱讀下面的文字,按照要求作文。俞敏洪說過,人生最大的滿足就是心靈富足。心靈富足,是發(fā)自內(nèi)心的快樂,充實和滿足,窮人說,心靈富足就是有豐裕的生活,精神很愉悅;富人說。心靈富足就是親友在一起的團(tuán)聚,得到超越物質(zhì)的享受;奮斗者說,心靈富足就是成功,滿足了高層次的精神追求;成功者說,心靈富足就是辛苦的打拼后,實現(xiàn)了人生價值的最大化。其實,心靈富足是用你成熟思考后的行動創(chuàng)造出來的,而與具體的

26、生活環(huán)境無關(guān)。請你根據(jù)對上述文字的感留和思考,寫一篇文章。要求:依據(jù)材料的整體語意立意,自擬標(biāo)題,不少于600字。參考答案一、積累1、D【解析】D項加點成語運用有誤?！拔⒉蛔愕馈狈浅Ｎ⑿?，不值得一提，與文中語境不符，與“香港是廣西最大的外資來源地和貿(mào)易伙伴”矛盾?！军c睛】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。2、D【解析】無所適從：意為不知聽從哪一個好或不知怎么辦才

27、好，“適”是“去、往”的意思；削足適履：因為鞋小腳大，就把腳削去一塊來湊和鞋的大小。比喻不合理的牽就湊合或不顧具體條件，生搬硬套，“適”是“合適”的意思。故第一個空應(yīng)填“無所適從”；鄙夷不屑：意思是指輕視，看不起，“夷”是“貶低，降低”的意思；匪夷所思：指言談行動離奇古怪，不是一般人根據(jù)常情所能想象的，“夷”是“平?！钡囊馑肌９实诙€空應(yīng)填“匪夷所思”；毫厘不爽：形容一點不差，“爽”是“差錯”的意思；屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯，“爽”是“差錯”的意思，第三個空“毫厘不爽”“屢試不爽”均可。綜上所述，故選D。3、A【解析】本題考查病句辨析。A項正確；B項語序不當(dāng)，需要將相當(dāng)危險與施救的難度很大

28、調(diào)換順序；C項成分殘缺，形成領(lǐng)導(dǎo)有力、措施扎實、部門協(xié)作后面需要加上賓語“的工作作風(fēng)”；D項句子有歧義，應(yīng)改為他主張反對或者他主張接受。4、D【解析】考查句子的銜接與連貫。根據(jù)前一句“傾聽一個遙遠(yuǎn)的靈魂對你一個人竊竊私語”，和后一句中的“但”起到轉(zhuǎn)折作用，強(qiáng)調(diào)“閱讀”是在不同的時間對不同人說過一樣的話，故選D。5、（1）青草池塘處處蛙 （2）不獨子其子 （3）俗子胸襟誰識我 英雄末路當(dāng)磨折 （4）山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村 【解析】此題考查學(xué)生對古詩的背誦及賞讀。默寫的時候注意不要寫錯別字，如“蛙”“末路”，注意“磨折”不要寫成“折磨”，“山重水復(fù)”不要寫成“山窮水盡”。理解型默寫（3）抓

29、關(guān)鍵詞“正視屠難挫折”，（4）的關(guān)鍵詞是“毫不氣餒”。6、（1）D （2）藤野先生實事求是，充滿人道關(guān)懷感激懷念。 【解析】（1）A“又有太多的規(guī)矩禮節(jié)”錯，阿長是個不拘小節(jié)之人。B“批判了新式學(xué)堂的烏煙瘴氣”錯。瑣記文章描述了當(dāng)時的（江南水師）學(xué)堂和（礦務(wù)鐵路）學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。C“父親總是強(qiáng)悍而專制的”“又怨又懼”錯。如父親的病作者用諷刺的筆調(diào)寫了庸醫(yī)誤人，以兩個“名醫(yī)”的藥引一個比一個獨特，表現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過家庭的變故表達(dá)了對名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的深切的痛恨，在

30、感嘆中讓人體會人生的傷悲。特別是通過對父親逝去時的對話描寫，充滿了對父親的憐憫和不舍。（2）從“我的一位教醫(yī)學(xué)的先生”分析，這位先生是藤野先生?！翱梢缘膽?yīng)該給他醫(yī)治，不可醫(yī)的應(yīng)該給他死得沒有痛苦”可以看出藤野先生的實事求是，對病人充滿人道關(guān)懷的態(tài)度。我對他懷著感激懷念情感。藤野先生這篇回憶性散文，表達(dá)了作者對藤野先生的真摯懷念，贊揚了他正直熱誠、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質(zhì)。二、閱讀7、1D2C3分別的時候,劉方見其病情危重，嗚咽哭泣流淚，過路的人都被他感動。議論他的人很多， 都稱贊他是良將。4（1）高祖楊堅任丞相時劉方平定了尉遲迥的叛亂 （2）劉方殖衛(wèi)王楊爽出征突質(zhì)，大破敵軍;（3

31、）成功誘降李佛子。示例:最欣賞的是誘降李佛子一事。 因為他此舉沒有傷亡，避免了雙方士兵的苦戰(zhàn)，表現(xiàn)出了他的計策和膽識?！窘馕觥?文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。A項“加”意思分別是“加封”和“好處”；B項“略”意思分別是“才略”和“完全”；C項“至”意思分別是“到”和“周到”；D項“諭”意思都是“明白”。故選D。2例句中“以”是“憑借”的意思。A項“以”是“來”的意思；B項“以”是“因為”的意思；C項“以”是“憑借”的意思；D項“以”是“用”的意思。故選C。3文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、

32、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。哀：哀傷；篤：嚴(yán)重；行路：過路之人；論者：議論的人。點睛：翻譯語句時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。4分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止、文章對人物的各種描寫等來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。結(jié)合文章內(nèi)容可知，高祖楊堅任丞相時，劉方平定了

33、尉遲迥的叛亂，他剛毅果斷，得以軍功封爵。劉方軍令嚴(yán)明，軍容齊整，有違犯軍令的人必被斬首，帶兵有威有恩，對士卒仁慈愛護(hù)，士兵患有病他也親自撫慰關(guān)照。劉方方略得當(dāng)，能以曉諭降敵，隋軍至都隆嶺，遇賊兵來犯，劉方遣將擊破，大軍逼近李佛子大營時，先派人向李佛子陳述利害，致其恐懼投降。從事跡和精神品質(zhì)方面對其進(jìn)行評價即可。選自隋書劉方傳 作者：魏征 年代：唐參考譯文：劉方,京兆長安人。(劉方)性格剛毅果斷， 有膽識氣魄。在北周做官時,任承御上士,因為戰(zhàn)功官拜上儀同。隋文帝時任丞相，劉方隨韋孝寬在相州平定了尉遲迥的叛亂，因為功績被給予設(shè)立私府的殊榮，賜爵河陰縣侯。隋文帝登基,劉方進(jìn)爵為公。(隋)開皇三年,劉

34、方跟隨衛(wèi)王楊爽出征突厥，在白道大破突厥,進(jìn)位大將軍。此后歷任甘、瓜二州刺史。仁壽二年，交州俚人首領(lǐng)李佛子叛亂，占據(jù)越王舊城。左仆射楊素說劉方有將帥之才，于是(隋文帝)詔命劉方為交州道行軍總管,率二十七營有軍前去平叛。 (劉方)軍令嚴(yán)明整肅，軍容齊整,同時又對士卒仁慈愛護(hù)。當(dāng)時長史、度支侍郎敬德亮隨軍行到尹州，病非常嚴(yán)重，不能繼續(xù)前行， (于是)留在州館。分別的時候,劉方見其病情危重，嗚咽哭泣流淚，過路的人都被他感動。議論他的人很多， 都稱贊他是良將。(隋軍)進(jìn)至都隆嶺，遇賊兵(進(jìn)犯)， 劉方派營主宋纂、何貴、嚴(yán)愿等擊破賊兵。(隋軍)繼續(xù)前進(jìn)逼近李佛子(大營)，劉方先派人向李佛子陳述利害,李佛子

35、因害怕而投降,被押送到京師。8、1C2A3格外；尤其；離開；“屬”通“囑”，叮囑（囑咐）4（1）然而姚鼐的學(xué)問，老師的傳授、家學(xué)的傳承，大概兩者兼而有之。（2）姚先生（的氣質(zhì)品行）如同甘美的泉水、芬芳的蘭草（“醴泉、芝草”作為專有名詞保留也行）使人內(nèi)心的凡塵俗氣都消失殆盡。5（1）世人稱頌姚鼐師承劉大櫆，卻青出于藍(lán)而勝于藍(lán)；梁階平讓親信傳話要特別提拔他；謝啟昆稱頌他品行高潔。（2）舉薦姚鼐的劉統(tǒng)勛沒有等到姚鼐上任就去世了；從甲詩中可以看出姚鼐在得知恩師劉大櫆歸隱后，也有歸耕田園的愿望；從乙詩可以看出姚鼐是個甘于淡泊，熱愛自然，喜歡田園生活的人。【解析】1本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通

36、讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。C項的停頓有誤，應(yīng)為：輒/肖其衣冠。點睛：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。2文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A：的/用在主謂之間，取消句

37、子獨立性；B：自，從/自，從；C：用/用；D：表轉(zhuǎn)折/表轉(zhuǎn)折。故選A。3本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷?！爸T子中尤愛惜抱”的意思是“眾多子侄中格外喜歡姚鼐”，“尤”的意思是“格外”；“屬”是一個通假字，必須先點明通哪一個字然后再解釋，這樣答案才完整。4文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點

38、和句式的特點?！皫煛薄按薄磅贰薄氨M”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。5（1）此題考查側(cè)面描寫的辨析。側(cè)面描寫，是指通過描寫所要描寫對象周圍的人、事、景物，來反映、襯托被描寫的主要對象。文章中他人對姚鼐的評價以及梁階平提拔姚鼐的行動都屬于側(cè)面描寫。（2）本題考查的是學(xué)生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，得出答案。從“劉文正公以御史薦，已記名矣，未授而公薨，先生遂決計去”可知姚鼐辭官的原因。從甲詩中“先生高臥楚云旁，賤子飄搖每憶鄉(xiāng)”可知姚鼐深受老師思想的影響，乙詩表現(xiàn)了姚鼐對田園生活的熱愛。選自名人軼事 作

39、者：葛虛存 年代：清參考譯文：桐城派的古文，方苞是開創(chuàng)者，劉大櫆?zhǔn)抢^承者，到了姚鼐才開始發(fā)揚光大，這是天下人所公認(rèn)的。姚鼐出自劉大櫆門下，世人常有“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，冰水為之而寒于水”的比喻。然而姚鼐的學(xué)問，老師的教授、家學(xué)的傳承，大概兩者兼而有之。姚鼐的伯父姜塢人姚范曾擔(dān)任編修，見聞廣博，記憶力超強(qiáng)，記誦儒家經(jīng)典并效法，和海峰關(guān)系友善，眾多子侄中格外喜歡姚鼐，每當(dāng)談?wù)撛娢模囟ㄗ屗谭钌砼?。姚鼐小的時候，就喜歡親近劉大櫆，客人退下后，在穿戴上模仿成他的樣子，學(xué)著劉大櫆談笑的樣子嬉戲，因此姚范傳授他經(jīng)學(xué)，卻讓他跟隨劉大櫆學(xué)習(xí)古文。姚鼐先生編撰四庫全書時，于敏中很器重他，想要他做門徒，竟然不去。

40、書編完之后，正值討論官員升遷的時候，劉統(tǒng)勛作為御史推薦了他，已經(jīng)記下了名字，還沒有授給官職劉統(tǒng)勛卻去世了，姚鼐先生就決定離開。退隱之后，梁治國叮囑親隨告訴他說：“姚先生如果想出來做官，我一定推薦你，可以得到特別提拔?！毕壬竦刂x絕了他，這些都集中寫成了復(fù)張君書。南康布政使謝啟昆拜見了先生，回去后感嘆道：“姚先生如同甘美的泉水、芬芳的蘭草，使人內(nèi)心的凡塵俗氣都消失殆盡。”9、1 派遣 代詞，指封地 2A3曾子穿著很破舊的衣服在耕田。4廉潔自律（意對即可）5與之對應(yīng)的句子是“萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！”，聯(lián)系：曾子即使自身生活貧困，也不為榮華富貴所動，也不肯為權(quán)貴操控。這種堅持原則，

41、不會見利忘義的正直品格，正與魚我所欲也文中提倡的觀點一致?！窘馕觥?此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來?！棒斁谷送乱匮伞狈g為“魯國的國君派人要封送給他一座城”，“使”意思是“派”。“人則獻(xiàn)之”翻譯為“是別人獻(xiàn)給你的”，“之”是代詞指“城池”。2此題考查文言句子的停頓。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞語后面要有停頓；根據(jù)語言順序來處理停頓，即主謂之間應(yīng)停頓，動賓之間應(yīng)停頓；利用對文意的理解來確定停頓等幾種常用的技巧。B：臣聞之受人者畏人予人者驕人。C和D：足以全

42、其節(jié)也。故選A。3此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。“曾子衣敝衣以耕”句中“衣”意思是“穿”，“敝衣”意思是“破衣服”。語序正常，據(jù)此翻譯。4此題考查的是對文章內(nèi)容的理解。面對魯君贈送的城池，曾子“不受”“ 復(fù)往，又不受”“ 終不受”，可以看出他廉潔自律的品質(zhì)。據(jù)此作答。5此題考查的是遷移理解。此文中曾子對于不合禮義的饋贈不接受，這與孟子的“萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉”對應(yīng)。文中曾子“衣弊衣以耕”，可見他生活窘迫，但對于別人的贈送“不受”“ 復(fù)往，又不

43、受”“ 終不受”，可見他堅守自己的本心。據(jù)此理解作答。譯文：曾子穿著很破舊的衣服在耕田，魯國的國君派人要封送給他一座城，說：“請先生用封地內(nèi)的財富來買一些好衣服吧。”曾子堅決不受。那人回去，又再送來，曾子還是不接受。使者說：“這又不是先生你向人要求的，是別人獻(xiàn)給你的，你為什么不接受？”曾子說：“我聽說，接受別人饋贈的人就會害怕得罪饋贈者；給了人家東西的人，就會對接受東西的人顯露驕色。縱使國君賞賜了我土地，也不對我顯露一點驕色，（但）我能不因此害怕（得罪他）嗎？”曾子最終還是沒有接受?？鬃又懒诉@件事，就說：“曾參的好品德是足夠用來保全他的節(jié)操的。”10、1閱讀是為了健康自己的精神生命2閱讀可以

44、豐富自我：閱讀有益于寫作；從事哪一行都得先從閱讀入手3 比喻論證 舉例論證 4閱讀經(jīng)典作品，學(xué)習(xí)（模仿）人家的作品，創(chuàng)造自己的作品【解析】1本題考查學(xué)生對論點的概括能力。論點應(yīng)滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。議論文的論點位置有三處：題目、開頭、結(jié)尾，論點的出現(xiàn)在文中往往有標(biāo)志性詞語，如：“可見”“所以”“總之”“我覺得”“我認(rèn)為”等。有些還需要根據(jù)文章內(nèi)容去概括。仔細(xì)閱讀文章，分析本文最后兩句“我們?yōu)槭裁匆喿x？為了精神生活，為了健康那一半的生命。”可概括中心論點為：閱讀是為了豐富健康的精神生活。2本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。閱讀文章一段，可由重點語句“這是從人自我豐富的一面

45、來說”“ 比如寫作，就更知閱讀的重要?！薄叭倭?，不管干哪一行都得先從閱讀入手?！备爬ㄗ鞔?。3本題考查學(xué)生對論證方法的辨析。議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，這是必須要知道并記準(zhǔn)確的內(nèi)容。“偷得仙桃能成仙，搬來救兵也稱王”是比喻論證，“美國為克服軍營的枯燥冷寂”舉了美國的例子，是舉例論證的方法。4本題考查對重點語句的理解?？山Y(jié)合文中作者的觀點“作文雖不能全篇集句，但借詞、借句、借典、借氣、借方法，還是需要的。這一切都要通過閱讀來解決。當(dāng)你超越閱讀而進(jìn)入寫作，發(fā)表了作品時，別人又開始了對你作品的閱讀。人類精神產(chǎn)品的生產(chǎn)就是這樣螺旋式前進(jìn)?！崩斫猓约洪喿x經(jīng)典

46、作品，學(xué)習(xí)并模仿別人的作品，然后創(chuàng)造出自己的作品，這就是“螺旋式前進(jìn)”。11、1訝異（埋怨） 悻悻然（猶豫） “我”學(xué)著母親拾穗2示例一：三個“不再”用了排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了“我”學(xué)著母親拾穗后的變化，寫出了“我”由心浮氣躁到豁然開朗的變化。示例二：“忽然”體現(xiàn)了“我”學(xué)著母親拾穗后的茅塞頓開；“滋”字生動地表現(xiàn)了“我”此時心曠神怡、豁然開朗之感。示例三：“眼前變得明媚、清澈起來”和前文中的“我眼睛漫無目標(biāo)地看著，似乎看不到一根稻穗”形成呼應(yīng)（對比），寫出了“我”學(xué)著母親拾穗后情感的變化，為后文寫“我”的感悟作鋪墊。3不能。插敘使文章更豐富，體現(xiàn)了母親拾穗的腳步一貫如此，為后文“我”隨母親拾

47、稻穗后頓生感悟作鋪墊，更好地突出了文章的中心。4第一層含義指的是母親與“我”拾穗時的腳步，第二層含義是指生活的腳步，即從容、淡定、心態(tài)平和的人生態(tài)度?！窘馕觥?本題考查對散文類文本的概括能力。解答時，把握全文內(nèi)容梳理故事發(fā)展過程，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。注意根據(jù)事情的發(fā)展過程及“我”的內(nèi)心變化解答。“我”回鄉(xiāng)下看母親拾稻穗時，先是訝異后是埋怨母親，認(rèn)為不該這樣；后來母親要讓“我”拾稻穗時，“我”起先不情愿，猶豫之后悻悻然答應(yīng)了；最后“我”學(xué)著母親拾稻穗時，內(nèi)心豁然開朗。綜合上述分析，即可得出答案。2此題考查賞析句子。賞析句子的解題思路：選角度+表達(dá)效果關(guān)鍵詞+內(nèi)涵（景物人物特點）+感情

48、、主題。畫線句運用排比手法，細(xì)致地刻畫出自己的狀態(tài)和心情的變化，表現(xiàn)了學(xué)母親拾穗這件事給自己帶來的改變。“滋”字體現(xiàn)了“我”心中的甜蜜，眼前的風(fēng)景也隨著心境的變化而變得“明媚”而“清澈”，從而為后文的感悟作鋪墊。綜合上述分析，整理得出答案。3本題是在記敘順序上設(shè)題。插敘（插入與本故事無關(guān)的情節(jié)）：補(bǔ)充交代了使人物形象更豐富，使中心更突出。交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等?！拔摇睂πr候拾稻穗的回憶不能刪去。因為這是插敘，回憶的內(nèi)容可以使文章內(nèi)容更豐富，使文章更有起伏感，推動文章故事情節(jié)發(fā)展。第-段通過回憶的內(nèi)容顯示出母親拾穗腳步一貫沉穩(wěn)，與后文的內(nèi)容形成呼應(yīng)，同時通過

49、插敘將“我”前后的感悟形成對比，讓“我”明白了為人處世也應(yīng)該沉穩(wěn)的道理，突出了文章中心。因此，這部分內(nèi)容不能刪去。4本題考查對文章標(biāo)題的內(nèi)涵和作用的理解能力。解答時，掌握標(biāo)題的一般作用，結(jié)合文章內(nèi)容分析其內(nèi)涵即可。文題“拾穗的腳步”的字面意義指的是“我”和母親拾麥穗的腳步，因此“拾穗的腳步”的第一層意義就是其本意。在文末，作者將拾穗的腳步與人生的腳步進(jìn)行了類比，得出了人生的腳步應(yīng)該走得沉穩(wěn)的感悟，此處可以看出“拾穗的腳步”的第二層含義指代的是生活的腳步?！军c睛】詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，答案的組織形式可以采用說出修辭名稱（找出關(guān)鍵字詞），點出修辭內(nèi)容（點出字詞內(nèi)容），說出

50、修辭作用（說出字詞作用）的思路。三、應(yīng)用12、1 （1）柳東新區(qū)的工業(yè)總產(chǎn)值，2016年比2007年增長，但2017年下降；財政收入2016年比2007年顯著提高，但2017年比上年有所減少。 （2）柳州在工業(yè)發(fā)展、旅游市場和生態(tài)環(huán)境等方面取得了顯著的成效。 2特色油茶香味彌漫，侗族手工魅力無窮3 示例：景區(qū)一：魚峰山公園， 理由： 聽山歌，感受民族音樂的魅力，提升藝術(shù)修養(yǎng) 景區(qū)二：環(huán)江濱水大道 理由： 健康長跑，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。 【解析】1此題考查圖表分析，這類題一般問從該圖中得出什么觀點或結(jié)論。答題要認(rèn)真審題，明確要求。要注意表頭和表腳的文字，弄清說明對象和比較角度。答題格式為思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊(yùn)含的意義。答案用語不能離開調(diào)查的對象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。此題就抓住“工業(yè)總產(chǎn)值”“財政收入”，數(shù)據(jù)的變化用“增長”或“提高”；“下降”或“減少”的詞語表述即可。2擬寫宣傳語的要求：須