二年級(jí)下1音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、大慶市三永學(xué)校小學(xué)部 音樂 學(xué)科 二 年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)單元：全冊(cè)共9課 編寫者：荊晶 執(zhí)教者：荊晶 課 題第1課 春天來了課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲大樹媽媽和郊游，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美。2.對(duì)比聆聽不同風(fēng)格的音樂作品，能感受春之歌的旋律走向，感受日本民歌春風(fēng)的風(fēng)格特點(diǎn)。3.能用體態(tài)表現(xiàn)八分音符的時(shí)值。教 學(xué)重 難 點(diǎn)重點(diǎn)：1.演唱大樹媽媽表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。2.通過聆聽春之歌，演唱郊游表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。難點(diǎn)：1.用聽唱法學(xué)唱歌曲大樹媽媽和郊游，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲，表達(dá)熱愛大自然的情緒。 2. 正確演唱好后八分休止，做到音斷氣不斷。 課 時(shí)3課時(shí)教學(xué)板塊

2、教 與 學(xué) 預(yù) 設(shè)（師 生 活 動(dòng)） 教學(xué)重構(gòu) (修改意見)先學(xué)導(dǎo)航 組織教學(xué)，準(zhǔn)備教具。導(dǎo)入新課師生問好歌圖片導(dǎo)入：你從圖中還看到了哪些春天的信息呢?(燕子飛回來了，農(nóng)民春耕，小蝌蚪快活地游著，春筍發(fā)芽了，冰雪融化。)交流探究（新知探究）第一課時(shí)：1課前一首歌（要求自創(chuàng)較有規(guī)范動(dòng)作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。 2音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。 新課學(xué)習(xí)： 3歌曲學(xué)習(xí)：1）出示大樹媽媽的歌譜、畫面。師：這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)的歌曲大樹媽媽。大樹媽媽的枝葉可茂盛了，兩只小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了，如果你是這只小鳥你會(huì)有什么樣的感覺？生：回答師：大樹媽媽的懷抱又溫暖又安全，有

3、很多小鳥都想飛到它的懷抱里，這節(jié)課哪個(gè)組的小朋友表現(xiàn)得好，就可以讓一只小鳥飛到大樹上，一起來比一比好嗎？2）教學(xué)生逐句學(xué)歌詞。3）全班聽一遍歌曲，感受歌曲的情緒。4）請(qǐng)學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。5）分句模唱法解決難點(diǎn)。師：小朋友有幾個(gè)地方唱得不太好，現(xiàn)在跟著老師的琴聲唱這幾句。6）完整跟伴奏歌唱，記憶歌詞。7）師反饋教學(xué)效果（強(qiáng)調(diào)休止符）8）讓學(xué)生感受歌曲的特點(diǎn)（輕柔）師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀9）學(xué)生跟伴奏用輕柔的聲音演唱歌曲。三、 分組創(chuàng)編，角色表演。（1）學(xué)生分小組合作編排歌表演。（2）邀請(qǐng)各組上臺(tái)表演（小組成果展示，評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。（3

4、）全班表演。（4）學(xué)生自評(píng)。四、課堂小結(jié)。師：在大樹媽媽的搖籃里，小鳥感到很幸福，如果這時(shí)候有人要砍伐大樹媽媽，你是小鳥，你會(huì)怎么想，會(huì)怎么做？生：回答師：所以我們要愛護(hù)樹木，愛護(hù)大自然，相信在大家的保護(hù)下，大樹媽媽一定會(huì)長(zhǎng)得更加茂盛，小鳥們會(huì)更加幸福、快樂，讓我們和小鳥一起唱起來，跳起來結(jié)束今天的音樂課吧。 第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：1、 多媒體出示春天百花盛開的美景圖。師提問：小朋友，這是什么季節(jié)？（春天）春天你最喜歡干什么？（放風(fēng)箏、游玩）師總結(jié)：是呀！春天是一年的開始，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是百花爭(zhēng)艷的季節(jié)，在這樣的季節(jié)里我們盡情的游玩，聞著幽幽的花香，腳踩柔軟的青草，盡情、自在的游玩，肯定是一

5、件無比快樂的事。你看，有人正享受著春天 的美好，你聽，他們?cè)诔┦裁矗?、學(xué)生欣賞歌曲郊游3、 學(xué)生起來說說他們?cè)诔┦裁矗繉W(xué)生說說歌詞。師總結(jié)：他們?cè)谘?qǐng)我們一起去郊外游玩。讓我們也趕緊出發(fā)吧！4、 跟著音樂拍手打節(jié)拍。（跟著老師做）師提問：我們來到了郊外，郊外的景色怎樣？學(xué)生自由說，老師提示，我們用歌曲的歌詞來回答老師。學(xué)生回答：白云悠悠，陽(yáng)光柔柔，青山綠水一片錦繡。5、 指導(dǎo)學(xué)生朗讀節(jié)奏。師：老師想讓你們按書中樂曲的節(jié)奏來回答老師。教師出示節(jié)奏，朗讀節(jié)奏，再讓學(xué)生加入歌詞朗讀節(jié)奏。請(qǐng)學(xué)生示范，集體示范。讓我們加上我們的小手，邊拍邊來讀一讀。學(xué)生集體朗讀，請(qǐng)學(xué)生朗讀。6、 春天真美，郊外真

6、美，讓人忍不住想唱起來。（1）、教師范唱歌曲，唱到最后兩句可以讓學(xué)生一起唱。（2）、跟著老師演唱歌曲。老師唱一句，學(xué)生唱一句。（3）、完整演唱歌曲。（4）、有感情地演唱歌曲。師提問：唱著這首歌你的心情怎樣？（快樂、高興、興奮）師：那你怎樣把你的快樂傳遞給大家，讓大家分享你的快樂？學(xué)生回答：1）可以通過歌聲來回答。（教師用兩種不同的唱法演唱，讓學(xué)生選擇）2）用表情來傳達(dá)。3）可以邊拍手邊唱。（教師組織用不同的方法來演唱。）7、 讓學(xué)生完整的有感情的演唱。8、 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演唱。 教師：老師感受到了小朋友們快樂，郊游的確是一件快樂的事，剛才我看到有的小朋友忍不住想跳起來，誰(shuí)來表演為歌曲伴舞，下面小朋友為他們伴唱，伴奏。第三課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：聆聽鋼琴曲春之歌和歌曲春風(fēng)；復(fù)習(xí)歌曲郊游。完整聆聽樂曲春之歌。教師不做語(yǔ)言描述，讓學(xué)生自己聆聽后描述感受。揭示課題，簡(jiǎn)要介紹曲名、作曲家門德爾松，引入春天的主題。反復(fù)聆聽，記憶第一樂段主題。完整復(fù)聽。描述場(chǎng)景和情緒。完整欣賞齊唱、合唱曲春風(fēng)，感受歌曲情緒?？梢耘c前面欣賞的春之歌比較聆聽感受相同的主題卻截然不同的音樂風(fēng)格，介紹日本民歌。欣賞一組觀賞櫻花的圖片，感受日本人對(duì)春天的向往和贊美之情。完整