河南省商丘柘城縣聯(lián)考2021-2022學(xué)年中考語文對(duì)點(diǎn)突破模擬試卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項(xiàng)：1 答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1依次填入空缺處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是金香玉聚天地之精華，得日月之靈氣。那古樸醇厚的顏色， ；那溫潤細(xì)膩的質(zhì)地， ；那純正明亮的光芒， 。如凝練的油脂，滲透出迷醉心魂的芳香清新如初陽

2、，凜于內(nèi)而非形于外深褐如泥土，不事張揚(yáng)不露鋒芒ABCD2下列句中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A在本次比賽中，四川男排為了一舉奪得冠軍，盡遣全部主力隊(duì)員上陣。B趙大爺種植的大櫻桃剛采摘完畢，就基本上全部被搶購一空。C我看著坐在熒光燈下那張笑意盈盈的臉，一股溫馨的感覺驀地涌上了心頭。D他們?cè)趯?dǎo)游小姐的引領(lǐng)下，漫步在雀莊的十九座牌坊之間，感慨萬千。3下列語句中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A當(dāng)代勞動(dòng)者奮斗在各自領(lǐng)域中,用精益求精的職業(yè)品質(zhì),彰顯著“工匠精神”。B漫畫往往用讓人忍俊不禁的畫面暗寓犀利的諷刺,具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。C他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮敬業(yè)，對(duì)工作精益求精，錙銖必較。用來形容非常小氣，很少的錢也一

3、定要計(jì)較；也比喻氣量狹小，很小的事也要計(jì)較。貶義D林清玄在浪漫至真的文字中融入超然的禪趣,創(chuàng)作出的文化散文耐人尋味。4下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A訕笑 布署 增值稅 徇私舞弊 意氣相投B剽悍 迄今 傳訊室 毛骨聳然 拈輕怕重C畢竟 包裹 瀏覽器 沖耳不聞 病入膏肓D憔悴 邂逅 冰激凌 怦然心動(dòng) 斷壁殘?jiān)?將下面句子組成語意連貫的一段話，填寫在橫線處，排列最合適的一項(xiàng)是 。如果不能互相救助，反而互相爭(zhēng)奪，那么，誰也存活不了。因此，存活之道，繁衍之道，發(fā)展之道，必然包含著大愛之道、善良之道。當(dāng)這種痕跡集中起來，“文化”也就是人類在特定時(shí)間和空間上的生態(tài)共同體。過去的解釋是，能生存，只因?yàn)閺?qiáng)大。回

4、溯遠(yuǎn)古歷史，最早所說的“文化”，就是指人活動(dòng)的痕跡。但是，這樣的共同體應(yīng)該很多，為什么只有很少幾個(gè)能在極其惡劣的條件下生存下來，而其他卻不能？其實(shí)只要稍稍研究一下比較嚴(yán)重的自然災(zāi)害和傳染病疫就能明白，人類在巨大而突發(fā)的破壞力面前，一時(shí)的所謂強(qiáng)大并沒有用。ABCD6閱讀材料，回答問題。（材料一）5月16日上午，濟(jì)南5G試驗(yàn)網(wǎng)啟用儀式在濟(jì)南龍奧大廈舉行。這標(biāo)志著濟(jì)南5G預(yù)商用城市建設(shè)全面展開。啟用儀式現(xiàn)場(chǎng)，濟(jì)南市工業(yè)和信息化局局長(zhǎng)汲佩德用5G手機(jī)借助5G網(wǎng)絡(luò)撥通了濟(jì)南第一起正式5G電話。記者還了解到，使用5G手機(jī)無需更換手機(jī)卡、手機(jī)號(hào)。（材料二）隨著5G技術(shù)的落地、虛擬技術(shù)的提升以及人工智能的發(fā)展

5、，打造“沉浸式互動(dòng)體驗(yàn)”將是數(shù)字閱讀行業(yè)未來的發(fā)展趨勢(shì)。如今數(shù)字傳播技術(shù)帶來的數(shù)字閱讀、有聲閱讀、可視化閱讀已超越傳統(tǒng)閱讀體驗(yàn)，圖文、音頻、視頻及AR/VR技術(shù)的加入使閱讀變得生動(dòng)立體，未來的數(shù)字閱讀將變成融合各種感官體驗(yàn)的沉浸式閱讀。而且，在5G高速度、低延時(shí)、大容量的帶動(dòng)下，未來隨時(shí)隨地都可以閱讀。（材料三）越來越多的書籍實(shí)現(xiàn)了紙電同步出版，讀者的選擇余地大大增加。據(jù)2018年度中國數(shù)字閱讀白皮書顯示，近70%的數(shù)字閱讀用戶認(rèn)為2018年的數(shù)字閱讀內(nèi)容質(zhì)量有所提升。（1）請(qǐng)給（材料一）的新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。（不超過20字）_ （2）請(qǐng)結(jié)合（材料二）和（材料三）完成下面的對(duì)話。A同學(xué)：我最喜歡

6、讀紙質(zhì)書。5G什么的屬于高科技，對(duì)于我的閱讀來說沒什么意義。我：_ A同學(xué)：哇，這么說，5G時(shí)代的閱讀真的太棒了，看來我之前的想法真是大錯(cuò)特錯(cuò)了！7默寫。去年今日此門中，_。（題都城南莊）_，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（天凈沙秋思）草色煙光殘照里，_。（蝶戀花）_，蓋以誘敵。（狼）敏而好學(xué)，_，是以謂之文也。（孔孟論學(xué)）8運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成下列小題。“如果我的粗笨的錐子把堅(jiān)硬的巖石忽而鑿出一個(gè)形象，忽而鑿出另一個(gè)形象的話，那是因?yàn)樗鼜奈罩?、引?dǎo)它、指揮它的那只手那兒接受了動(dòng)作”上述文字是法國作家_名人傳中_所說的話。“這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。”

7、朝花夕拾中的這段描寫的是（_）A孔乙己 B壽鏡吾老先生 C藤野先生 D范愛農(nóng)二、閱讀9閱讀下面的詩歌，完成下列小題。晚春【唐】韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。1“草樹知春不久歸”中的“歸”作何解釋？2請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“百般紅紫斗芳菲”的妙處。3有人認(rèn)為本詩的主旨是勸人珍惜光陰的，你同意這種看法嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。10漢高誅戮功臣,固屬殘忍,然其所必去者,亦止韓、彭。至欒布,則因其反而誅之， 盧綰、韓王信亦以謀反有端而后征討。其余蕭、絳、灌等,方且倚為心,欲以托孤寄命，未 嘗概加猜忌也。漢高：漢高祖,指漢朝的開國皇帝劉邦。固屬：固然是,韓、彭：指被劉 邦誅殺的韓信和彭越

8、。后文的欒布、盧綰、韓王信及蕭、絳、灌都是劉邦的功臣。心：主 要的輔佐人員。1解釋文中劃線的詞。亦止韓、彭（_）（2）謀反有端（_）2下列對(duì)畫線部分意思的理解,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A那些必定離去的功臣 B那些應(yīng)該除掉的功臣C他必定要除掉的功臣 D他必定要離開的功臣3盧綰、韓王信因?yàn)椤癬”而被征討，作者以劉邦誅殺諸多功臣的史實(shí) 所表明的意思是 _。11現(xiàn)代文閱讀忽然做了一首西江月詞，便喚酒保索借筆硯來。起身觀玩，見白粉壁上多有先人題詠，宋江尋思道：“何不就書于此？倘若他日身榮，再來經(jīng)過，重睹一番，以記歲月，想今日之苦。”乘著酒興，磨得墨濃，蘸得筆飽，去那白粉壁上揮毫便寫道：自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有

9、權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州。他年若得報(bào)冤仇，血染潯陽江口！宋江寫罷，自看了大喜大笑，一面又飲了數(shù)杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又拿起筆來，去那西江月后再寫下四句詩，道是：心在山東身在吳，飄蓬江海設(shè)謾?quán)涤?。他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫！宋江寫罷詩，又去后面大書五字道：“鄆城宋江作。”1結(jié)合宋江的生活經(jīng)歷，分析這首西江月表現(xiàn)了宋江當(dāng)時(shí)怎樣的情感？2宋江在西江月之后又寫了四句詩，才覺得痛快。請(qǐng)從下列畫線詩句中找出與“他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”情感最接近的一項(xiàng)，并說明理由。A了卻君王天下事，贏得生前身后名。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）B報(bào)君黃

10、金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。（李賀雁門太守行）C颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開。（黃巢題菊花）注釋：青帝：司春之神。古代傳說中的五天帝之一，住在東方，主行春天時(shí)令。12閱讀下面的文字，完成后面小題生活中，有人習(xí)慣高談闊論，有人喜歡低聲細(xì)語，有人善于綿里藏針無論是日常交談，還是正式發(fā)言，語言都是交流的工具、思維的載體。善用語言，才能使語言充滿力量，從而達(dá)到事半功倍的效果。那么，如何使語言充滿力量呢?語言的力量，貴在言之有物。有物者，就是要有內(nèi)容。我們說話、交流，本質(zhì)上是一個(gè)信息互通的過程，說話人總要傳遞信息，聽話人總要獲取信息。說話人觀點(diǎn)清楚，內(nèi)容詳實(shí)、準(zhǔn)確，聽話人

11、才能獲取想要的信息，這樣的表達(dá)才有意義。說話空洞無物，往往使人厭倦：言語充實(shí)有物，常常讓人如沐春風(fēng)。語言的力量，貴在言之有理。有理，就是要有道理。說話有憑有據(jù)，邏輯清楚，才能以理服人。春秋時(shí)，秦晉攻打鄭國，鄭國老臣燭之武被派去說服秦伯，他從地理位置、歷史淵源、現(xiàn)實(shí)形勢(shì)等方面分析了“存鄭”“它鄭”對(duì)于秦國現(xiàn)實(shí)的利弊，憑借語言的力量說退了秦師。語言的力量，貴在言之有情話語真情充沛，往往能生發(fā)出直抵人心的力量。在抵御外侮的年代里，“一寸山河一寸血，十萬青年十萬軍”的口號(hào)激發(fā)了全民族的抗日救亡熱情，召喚無數(shù)志士奔赴沙場(chǎng)，用血肉之軀筑起新的長(zhǎng)城：和平建設(shè)時(shí)期，“到祖國最需要的地方去”的號(hào)召飽含愛國深情，

12、吸引了眾多青年學(xué)子援三線、奔邊疆，為祖國的騰飛貢獻(xiàn)了青春與力量。這些口號(hào)傾注了真情，才有了動(dòng)人心弦的力量，不僅給當(dāng)時(shí)人們以動(dòng)力，還足以抵御時(shí)光的磨礪而歷久彌新。語言的力量，貴在言之有德，趙國上卿藺相如，面對(duì)老將廉頗的刁難百般退讓，他曾說:“吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也?！薄跋葒摇薄昂笏匠稹辈粌H體現(xiàn)著藺相如的寬宏之量，更表達(dá)了他拳拳的愛國之心，成就了將相和諧、共保家國的美談。“匈奴未滅，何以家為”“鐵肩擔(dān)道義，妙筆著文章”仁人志士擲地有聲的豪言壯語，彰顯的是他們的信仰與情懷。習(xí)近平主席回答意大利眾議長(zhǎng)菲科的問題時(shí)說:“我將無我，不負(fù)人民。我愿意做到一個(gè)無我的狀態(tài)，為中國的發(fā)展奉獻(xiàn)自己。

13、”堅(jiān)定的話語充分展現(xiàn)出政治家愛國為民的忘我情懷。反之，不善用語言，容易詞不達(dá)意，甚至造成誤解，觸發(fā)矛盾。特別是在今天的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，不慎重，不推敲，信口開河，一句不當(dāng)?shù)难哉撏鶗?huì)引起軒然大波，于己無利，于人有害。當(dāng)然，我們強(qiáng)調(diào)善用語言，不是提倡夸夸其談，更不是否定行動(dòng)的力量。挖掘語言的寶藏，品味語言的藝術(shù)，有助于更好地傳遞信息、溝通情感、交流意見，最終做到知行合一、言行并舉。1文章是如何圍繞“善用語言”展開論述的?2請(qǐng)?jiān)诘诙螜M線處補(bǔ)寫一句話，建立起本段觀點(diǎn)和材料的關(guān)系。3讀完這篇文章，你認(rèn)為要讓語言有力量，除了文中提到的觀點(diǎn)外，還應(yīng)注意什么?請(qǐng)說明理由。13閱讀下面的文字，回答問題。我唱著媽媽唱過

14、的歌謠包利民媽媽是不會(huì)唱歌的，可是在我的記憶之中，媽媽的歌聲曾多次在耳邊響起。那是兒時(shí)朦朧欲睡的時(shí)刻，輕柔的歌聲仿佛一只最舒適的搖籃，輕輕地蕩漾著我純真的美夢(mèng)。那是流傳最久遠(yuǎn)的一首歌謠吧，千百年來不知在多少人的童年里唱響過。在那些淡如遠(yuǎn)山的記憶里，唯有這歌謠如清風(fēng)拂過，溫柔無比。那時(shí)的媽媽是年輕而忙碌的，勞累了一天，還要輕哼著歌哄我入睡。奔跑的年齡，行走的風(fēng)景，慢慢成長(zhǎng)之后，告別了媽媽的懷抱，也告別了那美麗的歌謠，以至于很久以后，我竟記不起媽媽曾經(jīng)是會(huì)唱歌的。許多年以后的一個(gè)夏日午后，我獨(dú)自睡在一個(gè)陌生城市的房子里。 忽然就夢(mèng)見了童年的時(shí)光，聽到了那熟悉的聲音。仿佛歲月流轉(zhuǎn)，一切都真實(shí)得歷歷在

15、目，在媽媽的懷里，是我一生中睡得最甜美的日子。忽然之間，人醒夢(mèng)散，我茫然四顧，心里恐慌至極，就像仍幼小如初，睡醒后不見媽媽的身影。有一種想哭的沖動(dòng)，千里萬里之外，我的媽媽已經(jīng)垂垂老矣。往事如煙易散，可是一個(gè)情景卻漫上心頭。在那個(gè)時(shí)候，也是一個(gè)夏天，媽媽和爸爸剛剛吵過一架，我嚇得大哭。 現(xiàn)在想來，那是我有記憶以來哭得最厲害的一次。午后，媽媽抱著我，我卻哭得無法入眠。于是媽媽又唱起了歌謠，那樣的時(shí)刻，媽媽的眼中也是含著淚的。媽媽一遍遍地輕唱，我恐懼的心被慢慢撫平，而夢(mèng)里，媽媽卻淚流滿面。后來成家，有了自己的孩子。有一次妻不在，我抱著年幼的女兒哄她入睡。不自覺就哼起了那首歌謠，在輕柔的歌聲里，女兒閉

16、上了眼睛，嘴角帶著一絲笑意。那一刻心中竟是無比幸福的，渾然忘了累得酸疼的胳膊。忽然就明白了當(dāng)年媽媽的心情，時(shí)隔三十余年，我唱著媽媽當(dāng)年唱過的歌謠，哄著自己的孩子。女兒已沉沉睡去，我沒有把她放回床上，也沒有停下嘴里的歌。那個(gè)下午，我一遍一遍地唱著，直到唱出了滿眼的淚花。去年夏天，我回老家探親。有一天午睡時(shí)，我對(duì)坐在旁邊的媽媽說:“媽，給我唱首歌吧，我睡不著!”媽媽轉(zhuǎn)過頭來，午后的陽光照著她的白發(fā)。她說:“我也不會(huì)唱歌呀!”我說:“就唱我小時(shí)候你給我唱的歌吧!”媽媽愣了一下，把目光投向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的窗外，仿佛看進(jìn)了歲月深處?？墒?，那溫暖的歌謠卻終于沒有響起。我常常感動(dòng)于那樣的情景，年輕的媽媽抱著自己的孩子

17、，輕哼著歌謠哄孩子入睡。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望，帶著微笑，任往事的浪潮將心湮沒。我會(huì)想起媽媽，想起那首響在生命中的歌謠。我知道，那是我這輩子聽到的最動(dòng)聽的歌。是的，天下的母親對(duì)懷里的孩子唱響的，永遠(yuǎn)是最美的旋律。1請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容填空。童年時(shí)，勞累的媽媽常輕哼著歌謠哄“我”入睡_一個(gè)夏天， 爸媽吵架后媽媽唱著歌謠哄受驚嚇的“我”入睡_ _2文章第段運(yùn)用了哪種記敘順序?有什么作用? 3揣摩文章畫線句子中“媽媽”和“我”落淚的原因。于是媽媽又唱起了歌謠，那樣的時(shí)刻，媽媽的眼中也是含著淚的。那個(gè)下午，我一遍一遍地唱著，直到唱出了滿眼的淚花。4請(qǐng)分析文章題目“我唱著媽媽唱過的歌謠”的妙處。5第段寫道:“是的，天下

18、的母親對(duì)懷里的孩子唱響的，永遠(yuǎn)是最美的旋律?！闭?qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。三、語言表述14古詩詞中有許多和樹有關(guān)的句子，你知道有哪些？寫出三句。_四、寫作15按要求作文“無盡的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們都與我有關(guān)?！?020 年春節(jié)，新型冠狀病毒肆虐?？箵粢咔橹?，我們看到了很多感人事跡，也汲取了不少深刻教訓(xùn)。這里有眼淚、有微笑、也有反思。對(duì)抗新型冠狀病毒,我們每個(gè)人都責(zé)無旁貸!請(qǐng)你針對(duì)疫情期間的經(jīng)歷，自擬題目，完成下面的寫作提綱。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言歸納文章的主題。（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)單的語言概括文章的內(nèi)容。（3）請(qǐng)用簡(jiǎn)明而有條理的語言梳理出文章的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，并標(biāo)明詳略安排。第1段： 第 段： 第 段： 第 段： 第 段：

19、 參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】根據(jù)語境填空題要注意兩點(diǎn)：（1）認(rèn)真讀文，抓思路，理文脈，仔細(xì)推敲語句間的呼應(yīng)與銜接。（2）明確要填充的內(nèi)容，句式，使語意連貫。解答時(shí)首先要弄清敘述的對(duì)象。此題注意，“那古樸醇厚的顏色”可比喻為“深褐如泥土，不事張揚(yáng)不露鋒芒”，“顏色”與“深褐”搭配相宜?！澳菧貪櫦?xì)膩的質(zhì)地”比喻為“凝練的油脂，滲透出迷醉心魂的芳香”，“溫潤細(xì)膩”與“油脂”搭配相宜。“那純正明亮的光芒”中的“光芒”與“清新如初陽”中的“初陽”搭配相宜。所以選B。2、D【解析】A.語義重復(fù)?！氨M”與“全部”重復(fù)；B.語意矛盾?！盎旧稀迸c“全部”矛盾；C.搭配不當(dāng)?！耙还伞迸c“感覺”不能搭配

20、?！军c(diǎn)睛】要先熟知病句類型。單句病句類型主要有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分的殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、語意重復(fù)等；復(fù)句病句類型是關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，或?yàn)E用，或殘缺，或位置錯(cuò)誤，或搭配錯(cuò)誤。3、C【解析】A.精益求精，比喻已經(jīng)很好了，還要求更好。表示要求極高。使用正確；B.忍俊不禁，意思是指忍不住笑出來。使用正確；C.錙銖必較。用來形容非常小氣，很少的錢也一定要計(jì)較；也比喻氣量狹小，很小的事也要計(jì)較。含貶義。與語境不符，使用有誤；D.耐人尋味，意思是形容值得讓人仔細(xì)體會(huì)，琢磨。使用正確；故選C。4、D【解析】A. 布署部署。B. 毛骨聳然 毛骨悚然。C.沖耳不聞充耳不聞。5、B【解析】排序題主要

21、看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意歷史中“文化”的概念；進(jìn)一步闡述“文化”的概念，提出“生態(tài)共同體”；承接上文的“共同體”展開論述；解釋上文“為什么只有很少幾個(gè)能在極其惡劣的條件下生存下來，而其他卻不能”的問題；一轉(zhuǎn)，得出“一時(shí)的所謂強(qiáng)大并沒有用”的結(jié)論。因此選B。6、（1）濟(jì)南5G實(shí)驗(yàn)網(wǎng)啟動(dòng)儀式舉行。 （2）示例：看來你還不了解，5G技術(shù)帶來的數(shù)字閱讀已超越傳統(tǒng)閱讀體驗(yàn)，融合各種感官體驗(yàn)的沉浸式閱讀讓閱讀變得生動(dòng)立體。同時(shí)，不僅

22、隨時(shí)隨地都能閱讀，而且內(nèi)容會(huì)更廣泛，質(zhì)量也會(huì)有所提升。 【解析】（1）考查新聞標(biāo)題的擬寫。解答此題時(shí)，先通讀材料，找出材料的中心句或關(guān)鍵詞。然后，從中提取主要信息，即找出主語、謂語、賓語即可。注意題干要求的字?jǐn)?shù)。通讀材料一可知中心句是第一句“5月16日上午，濟(jì)南5G試驗(yàn)網(wǎng)啟用儀式在濟(jì)南龍奧大廈舉行”，從中提取主謂賓即可。（2）考查語言表達(dá)的能力。從題干中可以看出“我”所說的內(nèi)容是為了引導(dǎo)A同學(xué)接受5G閱讀。引導(dǎo)性的語言需要委婉，主題要明確，本題可以從5G的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、和便捷程度方面入手，結(jié)合材料二三的具體內(nèi)容打動(dòng)A同學(xué)。7、（1）人面桃花相映紅 （2）枯藤老樹昏鴉 （3）無言誰會(huì)憑闌意 （4）

23、乃悟前狼假寐 （5）不恥下問 【解析】古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字?！坝场⑻?、鴉、闌、寐”都是易錯(cuò)字，注意和形似字、同音字的辨析。8、（1）羅曼羅蘭 米開朗琪羅 （2）D 【解析】（1）名人傳，是19世紀(jì)末20世紀(jì)初法國著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家羅曼羅蘭創(chuàng)作的人物傳記作品，它包括貝多芬傳、米開朗琪羅傳、托爾斯泰傳三部傳記。被稱為“三大英雄傳記”，也稱“巨人三傳”。這段文字是米開朗琪羅所說的話。（2）通過積累可知：“這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少

24、的人，看人總像在渺視”這是范愛農(nóng)中主人公范愛農(nóng)。故選D。二、閱讀9、1歸去，指春夏交替。2表現(xiàn)出繁花爭(zhēng)艷，一片萬紫千紅，到處芬芳撲鼻的盎然生機(jī)；“百般”形容草樹使出渾身解數(shù)，“斗”擬人化表現(xiàn)草樹爭(zhēng)妍斗艷的可愛情態(tài)，充滿了積極向上的意趣。（亦可從視覺和聽覺上給人以美的享受作答）3示例一：同意，因?yàn)樽髡哂貌輼湔湎А安痪脷w”的春天，綻放出“百般紅紫”，來勸告人們珍惜美好的光陰、展露自己的才華，有機(jī)不可失、時(shí)不再來之意。示例二：不同意，本詩是在歌頌楊花榆莢盡管無才思還是敢于與紅紫爭(zhēng)鳴爭(zhēng)放、為晚春增色，歌詠凡人不卑不亢的勇氣?！窘馕觥?試題分析：考查詩句中重要詞語的表現(xiàn)力。“草樹知春不久歸”：花草樹木知

25、道春天用不了多久就將歸去。這里明顯指春夏交替。讀懂詩句是解答的關(guān)鍵。2試題分析：賞析詩句。“百般紅紫斗芳菲”：花草樹木知道春天用不了多久就將歸去，都想留住春天的腳步，一時(shí)間爭(zhēng)芳斗艷，萬紫千紅?！岸贰保焊?jìng)爭(zhēng)，比賽。從修辭上看，用了擬人化的手法。表現(xiàn)草樹爭(zhēng)妍斗艷的可愛情態(tài)。還要要答出詩人對(duì)景物的情感。3試題分析：此題的答案比較開放。關(guān)鍵是能夠有理有據(jù)地把自己的觀點(diǎn)說清楚講明白。絕對(duì)不能離開詩句來斷定答案。立場(chǎng)要鮮明，根據(jù)要真實(shí)有效。如同意，這是一首寫晚春景物的詩。這時(shí)，百花盛開，萬紫千紅，它們像是知道春天不久就要?dú)w去，所以特別珍惜這美好的時(shí)光，各逞姿色，爭(zhēng)芳斗艷，盡情舒展生命的機(jī)能。而那些全無才思

26、的楊花榆莢，在春風(fēng)中紛紛飄落，只曉得如雪花那樣，毫無目的地漫天飛舞。這里，似乎只是用擬人化的手法描繪了晚春的繁麗景色，其實(shí)，它還寄寓著人們應(yīng)該乘時(shí)而進(jìn)，抓緊時(shí)機(jī)去創(chuàng)造有價(jià)值的東西這一層意思。10、1 只是 謀劃 2 D 3 謀反有端 劉邦誅殺功臣是有選擇的 【解析】1考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題有古今異義詞，如“止”：只是。所以千萬不要以今釋古。而“謀”在現(xiàn)代漢語中也有“謀劃”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2“然其所必去者，亦止韓、彭”：然而他必定要離開的功

27、臣，也只是韓信和彭越?！捌渌厝フ摺币痪湟⒁狻叭ァ钡睦斫?，也就是翻譯為“離去、離開”。翻譯時(shí)還要加一個(gè)“要”字，因?yàn)轫n信只是要離開高祖。同時(shí)注意語句的通順。所以選D項(xiàng)。3要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如盧綰、韓王信被征討的原因可直接提取“盧綰、韓王信亦以謀反有端而后征討”中的“謀反有端”作為答案。作者以劉邦誅殺諸多功臣的史實(shí)所表明的意思可分析“然其所必去者，亦止韓、彭。至欒布，則因其反而誅之，盧綰、韓王信亦以謀反有端而后征討”一句，即可得出結(jié)論：劉邦誅殺功臣是有選擇的?！军c(diǎn)睛】推斷實(shí)詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀

28、所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)舉一反三，聯(lián)想有關(guān)成語中詞語的含義來推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比句、對(duì)偶句、并列短語等對(duì)舉的語言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對(duì)稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相反相對(duì)，詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會(huì)意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運(yùn)用同義復(fù)詞偏義復(fù)詞知識(shí)，借助鄰近詞語含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。翻譯：無。11、1宋江的這首西江月寫自己具有文韜武略，可不幸的是，現(xiàn)在發(fā)配江州，好比虎落平陽，備受屈

29、辱，且只能忍受。希望將來有一天能夠手刃仇人，以報(bào)冤仇。整首詞表現(xiàn)他感嘆自己雖滿腹經(jīng)綸卻時(shí)運(yùn)不濟(jì)、內(nèi)心屈辱、希望終有一天能夠報(bào)仇雪恨的心理（或暗含謀反之意）。（意對(duì)即可）2選C。因?yàn)辄S巢是農(nóng)民起義的領(lǐng)袖，所以“他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”這兩句詩，是說要是我宋江上了梁山（造反），實(shí)現(xiàn)了我的凌云壯志，憑我宋江的能力，黃巢又算得了什么！而黃巢的“他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開”這兩句詩的意思是：有朝一日，我要當(dāng)了春神，我將安排菊花和桃花同在春天盛開。體現(xiàn)了黃巢想要推翻舊政權(quán)的豪邁意志和信心。（意對(duì)即可）【解析】1首先要理解好西江月一詞的內(nèi)容，然后結(jié)合知人論世的方法解讀。“自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)

30、謀?！罢f的 是自己從小就攻讀經(jīng)史，大了后又精通權(quán)謀之術(shù)，你們當(dāng)官的會(huì)的我宋江也都會(huì)，我宋江的本事一點(diǎn)也不必那些當(dāng)官的差?！扒∪缑突⑴P荒丘，潛伏爪牙忍受?！钡菚r(shí)運(yùn)不濟(jì)，混了半天不過一個(gè)小吏，好比虎落平陽，忍氣吞聲?！安恍掖涛碾p頰，那堪配在江州?！眲t是進(jìn)一步的感嘆自己目前的潦倒，想我宋江這么一個(gè)經(jīng)世之才，竟然成了囚犯被發(fā)配到江州。老天實(shí)在是對(duì)我宋江不公啊?！八耆舻脠?bào)冤仇，血染潯陽江口!”這兩句的意思是，再這樣下去，我就豁出去上梁山了，既然官府不給出路，老天又對(duì)我宋江不公，我宋江就自己來找回公道，定要叫這潯陽江血雨腥風(fēng)一番。從這首西江月來看，宋江一方面感嘆心比天高命比紙薄，另一方面宋江的潛意識(shí)內(nèi)

31、一直是有反心，至少一直是把梁山當(dāng)作自己的退路。當(dāng)宋江在官場(chǎng)已經(jīng)窮途末路的時(shí)候，本能就想起，自己還有江湖這條路，在江湖這個(gè)世界里，我宋江則是個(gè)大名鼎鼎的及時(shí)雨，真要把我惹火了，就上梁山了。2“他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”：日后如果我大志得酬，笑那黃巢不算大丈夫。黃巢當(dāng)過幾天皇帝，而黃巢不如自己，意思就是說宋江要當(dāng)長(zhǎng)久皇帝，自然是反朝廷的意思了。此句將自己和唐朝的造反頭子相比較，充分表現(xiàn)了宋江對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，抒發(fā)了自己的雄心大志。而C項(xiàng)“他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開”：若是有朝一日我成為了司春之神，一定要讓菊花和桃花同在春天盛開。這一充滿強(qiáng)烈浪漫主義激情的想象，集中的表達(dá)了作者宏偉的抱負(fù)。詩中

32、的菊花，是當(dāng)時(shí)社會(huì)上千千萬萬處于底層勞動(dòng)人民的化身，作者既贊賞他們迎風(fēng)霜而開放的頑強(qiáng)生命力，又深深為他們所處的環(huán)境，所遭遇命運(yùn)的而憤激不平，立志要徹底加以改變。所謂為“青帝”，不妨看作是建立農(nóng)民政權(quán)的施政綱領(lǐng)，作者想象到了那一天，廣大勞苦大眾都能生活在溫暖的春天里。所以這句詩與題干句“他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”情感最為接近。而AB兩項(xiàng)都有忠君思想。所以選C。12、1示例:文章首先由生活中人們使用語言的習(xí)慣，引出“善用語言，才能使語充滿力量，從而達(dá)到事半功倍的效果”的中心論點(diǎn)：接著從語言的力量貴在之有物、言之有理、言之有情、言之有德四個(gè)方面進(jìn)行論述：然后從反面論述不善用語言的危害：最后闡述

33、了善用語言的重要意義。2示例:燭之武正是善用語言的邏輯，言之成理，才使語言擁有了化解國家危機(jī)的力量3示例:言之有趣。言語有趣味，有幽默感，往往讓人樂于接受，語言才會(huì)更有力量【解析】1本題考查論證思路，首先要找出中心論點(diǎn)，接著要知道作者是采取何種論證方式去論證這一中心論點(diǎn)，最后總結(jié)全文。本文的中心論點(diǎn)是“善用語言，才能使語言充滿力量，從而達(dá)到事半功倍的效果”，接著下文用了四個(gè)分論點(diǎn)“語言的力量，貴在言之有物”、“語言的力量，貴在言之有理”、“語言的力量，貴在言之有情話語真情充沛，往往能生發(fā)出直抵人心的力量”、“語言的力量，貴在言之有德”進(jìn)行論證，然后作者還運(yùn)用了反面論證-不善用語言，容易詞不達(dá)意

34、，甚至造成誤解，觸發(fā)矛盾，最后點(diǎn)出善用語言的意義-“挖掘語言的寶藏，品味語言的藝術(shù)，有助于更好地傳遞信息、溝通情感、交流意見，最終做到知行合一、言行并舉。”2本題考查語言表達(dá)應(yīng)用之補(bǔ)寫能力。根據(jù)題干內(nèi)容，我們所填的句子需要建立起材料和觀點(diǎn)的聯(lián)系。根據(jù)段落內(nèi)容可知，本段的論點(diǎn)是“語言的力量，貴在言之有理”，所舉事例為燭之武退秦師，所以在答題的時(shí)候，將這兩方面整合一下即可。3本題為開放性試題，考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。當(dāng)然，所提出的觀點(diǎn)要能夠體現(xiàn)出語言的力量。比如要言之有趣、說話要分清對(duì)象和場(chǎng)合等等。13、1 許多年后的一個(gè)夏日午后，在陌生的城市，“我”夢(mèng)見了童年時(shí)媽媽唱的歌遙 成家后.“我”唱著媽媽

35、唱過的歌謠哄女兒入睡 去年夏天回老家，“我”請(qǐng)媽媽唱兒時(shí)的歌謠卻未能如愿。 2插敘?；貞浟藘簳r(shí)母親的歌聲撫平了“我”的恐懼，使文章內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加完整，為后文“我”因用歌謠哄孩子入睡而感到幸福做鋪墊。3（1）媽媽一是因?yàn)楹桶职殖臣軅亩錅I，二是因?yàn)椤拔摇笔軟鰢樁奶勐錅I。（2）“我”落淚是因?yàn)椤拔摇比烁负罄斫饬藡寢尩男量喽袆?dòng)，以及對(duì)媽媽的思念。4概括文章的主要內(nèi)容，作為文章的敘述線索，是作者感情的出發(fā)點(diǎn)，提示文章中心激發(fā)讀者的興趣。5示例，媽媽給懷抱中的孩子唱的歌謠都是發(fā)自內(nèi)心的，充滿著關(guān)愛，滿懷著疼惜，飽含著母親的溫情。那聲音是蕩漾在每個(gè)孩子生命中的歌謠，是每一人這輩子聽到的最動(dòng)聽

36、的聲音，因?yàn)槟鞘鞘澜缟先魏胃星槎继娲涣说哪笎邸?言之成理即可）【解析】1要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本。從整體上把握文本。結(jié)合文本內(nèi)容概括文本所記敘的事即可。結(jié)合“許多年以后的一個(gè)夏日午后，我獨(dú)自睡在一個(gè)陌生城市的房子里。 忽然就夢(mèng)見了童年的時(shí)光，聽到了那熟悉的聲音。仿佛歲月流轉(zhuǎn)，一切都真實(shí)得歷歷在目，在媽媽的懷里，是我一生中睡得最甜美的日子。忽然之間，人醒夢(mèng)散，我茫然四顧，心里恐慌至極，就像仍幼小如初，睡醒后不見媽媽的身影?！备爬ǖ贸觯涸S多年后的一個(gè)夏日午后，在陌生的城市，“我”夢(mèng)見了童年時(shí)媽媽唱的歌遙；結(jié)合“后來成家，有了自己的孩子。有一次妻不在，我抱著年幼的女兒哄她入睡。不自覺就哼起了那首歌謠，

37、在輕柔的歌聲里，女兒閉上了眼睛，嘴角帶著一絲笑意。那一刻心中竟是無比幸福的，渾然忘了累得酸疼的胳膊。忽然就明白了當(dāng)年媽媽的心情，時(shí)隔三十余年，我唱著媽媽當(dāng)年唱過的歌謠，哄著自己的孩子?！备爬ǖ贸觯撼杉液?，“我”唱著媽媽唱過的歌謠哄女兒入睡；結(jié)合“去年夏天，我回老家探親。有一天午睡時(shí)，我對(duì)坐在旁邊的媽媽說:媽，給我唱首歌吧，我睡不著!媽媽轉(zhuǎn)過頭來，午后的陽光照著她的白發(fā)。她說:我也不會(huì)唱歌呀!我說:就唱我小時(shí)候你給我唱的歌吧!媽媽愣了一下，把目光投向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的窗外，仿佛看進(jìn)了歲月深處?？墒?，那溫暖的歌謠卻終于沒有響起?！备爬ǖ贸觯喝ツ晗奶旎乩霞?，“我”請(qǐng)媽媽唱兒時(shí)的歌謠卻未能如愿。2要求學(xué)生把握記敘

38、的三種順序：順敘，倒敘，插敘。結(jié)合“往事如煙易散，可是一個(gè)情景卻漫上心頭?！笔遣鍞?。其作用為：插入的內(nèi)容對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用；有時(shí)會(huì)起到解釋說明的作用；使文章脈絡(luò)清晰；結(jié)構(gòu)緊湊，為下文做鋪墊等。結(jié)合“媽吵架后媽媽唱著歌謠哄受驚嚇的我入睡”分析：回憶了兒時(shí)母親的歌聲撫平了“我”的恐懼，使文章內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加完整，為后文“我”因用歌謠哄孩子入睡而感到幸福做鋪墊。3要求學(xué)生結(jié)合語境分析原因即可。（1）結(jié)合“也是一個(gè)夏天，媽媽和爸爸剛剛吵過一架，我嚇得大哭。 現(xiàn)在想來，那是我有記憶以來哭得最厲害的一次。午后，媽媽抱著我，我卻哭得無法入眠。于是媽媽又唱起了歌謠，那樣的時(shí)刻，媽媽的眼中也是含著

39、淚的。媽媽一遍遍地輕唱，我恐懼的心被慢慢撫平，而夢(mèng)里，媽媽卻淚流滿面?！狈治觯簨寢屢皇且?yàn)椤拔摇笔軟鰢樁奶勐錅I，二是因?yàn)楹桶职殖臣軅亩錅I。（2）結(jié)合“忽然就明白了當(dāng)年媽媽的心情，時(shí)隔三十余年，我唱著媽媽當(dāng)年唱過的歌謠，哄著自己的孩子。女兒已沉沉睡去，我沒有把她放回床上，也沒有停下嘴里的歌。那個(gè)下午，我一遍一遍地唱著，直到唱出了滿眼的淚花?！狈治觯阂皇且?yàn)椤拔摇比烁负罄斫饬藡寢尩男量喽袆?dòng)，二是因?yàn)閷?duì)媽媽的思念。4要求學(xué)生牢記題目的一般作用，（1）象征意義；（2）語帶雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā)點(diǎn)；（4）概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎。然后

40、結(jié)合“我唱著媽媽唱過的歌謠”分析，新穎、激發(fā)讀者的興趣；作為文章的敘述線索；概括文章的主要內(nèi)容；是作者感情的出發(fā)點(diǎn)；提示文章中心。5理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。結(jié)合“我常常感動(dòng)于那樣的情景，年輕的媽媽抱著自己的孩子，輕哼著歌謠哄孩子入睡。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望，帶著微笑，任往事的浪潮將心湮沒。我會(huì)想起媽媽，想起那首響在生命中的歌謠。我知道，那是我這輩子聽到的最動(dòng)聽的歌?！狈治龅贸觯簨寢尳o懷抱中的孩子唱的歌謠是蕩漾在每個(gè)孩子生命中的歌謠，是每一人這輩子聽到的最動(dòng)聽的聲音，因?yàn)槟鞘鞘澜缟先魏胃星槎继娲涣说哪笎?。母愛是發(fā)自內(nèi)心的，充滿著關(guān)愛，滿懷著疼惜，飽含著母親的溫情。三、語言表述14、綠樹村邊合，青山郭外斜；碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳；晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生對(duì)古詩詞的積累。這一題型對(duì)考生有較高的要求，在注重知識(shí)遷移的同時(shí)，還要求考生能利用已知的知識(shí)進(jìn)行