廣東省粵港澳大灣區(qū)2022屆高三下學(xué)期4月聯(lián)合模擬考試語文人教版高三總復(fù)習(xí)

1、廣東省粵港澳大灣區(qū)2022屆高三下學(xué)期4月聯(lián)合模擬考試語文 人教版高三總復(fù)習(xí) 廣東省大灣區(qū)2022年普通高中畢業(yè)班聯(lián)合模擬考試語文試題 本試卷共10頁，23小題，滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。 注意事項： 1.答卷前，考生務(wù)必將自己的市（縣、區(qū)）、學(xué)校、班級、姓名、考場號、座位號和考生（高考考號）填寫在答題卡上。將條形碼橫貼在每張答題卡右上角“條形碼粘貼處”。 2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆在答題卡上將對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。 3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)

2、相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。 4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。 一、現(xiàn)代文閱讀（35分） （一）現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分） 閱讀下面的文字，完成15題。 材料一： 中國動畫紀錄片的發(fā)展較西方起步晚，目前國產(chǎn)動畫紀錄片普遍存在敘事風(fēng)格單一，題材局限性強等問題，影片質(zhì)量與國外的同類影片相比存在一定的差距。西方動畫紀錄片在敘事策略上有著獨特的優(yōu)勢，其創(chuàng)作者諸多探索與創(chuàng)新，都值得我們仔細分析和研究。 西方動畫紀錄片的敘事視角豐富多樣，常見的維度有零聚焦視角、內(nèi)聚焦視角和外聚焦視角。不同

3、題材的紀錄片敘事視角不同，敘事主體不同。但三種視角并非互相排斥的，通過創(chuàng)作者的精心設(shè)計，不同視角穿插出現(xiàn)，隨著影片的推進變換相應(yīng)的敘事方式，實現(xiàn)多維度敘事，增加紀錄片的代入感。 其次，西方動畫紀錄片具有鮮明的時代烙印，深受思想變革與技術(shù)變革的影響。崛起于20世紀70年代的后現(xiàn)代思想，促使動畫紀錄片逐步從傳統(tǒng)的宏大敘事主題模式向非中心化的多元主題模式發(fā)展。電腦合成技術(shù)、編輯技術(shù)與3D動畫技術(shù)在紀錄片制作中的普遍應(yīng)用，使以往難以通過傳統(tǒng)紀錄片拍攝方式呈現(xiàn)的題材，如與恐龍同行自閉心靈宇宙大爆炸等，得以搬上銀幕?？萍蓟呐臄z器材極大地拓展了拍攝空間，讓影片素材更加豐富和真實。 再者，西方動畫紀錄片強調(diào)

4、“理性”的敘述。所謂“理性”敘述指的是要平衡好藝術(shù)性和真實性的關(guān)系。在多元化的信息時代，絕對理性不再是大多數(shù)觀眾適應(yīng)的表述方式。而脫離事實的虛假編造則是對歷史和真相的褻瀆。所以導(dǎo)演在闡述對紀錄片的理解并實現(xiàn)價值追求的同時，還要努力加強影片與真實事件的緊密聯(lián)系，達到藝術(shù)性與真實性的平衡。 除此之外，“以小見大”“以微動情”是西方動畫紀錄片常見的敘事方式。以小見大的敘事方式是以小人物或者小眾群體為紀錄片的敘述對象，記錄他們的生活，闡述他們的觀點。小人物的生活更能激發(fā)觀眾的情感共鳴。而陌生化的小眾群體，則賦予影片新鮮感與活力，使觀眾可以窺見不同于自身的生活。以微動情是以小見大的情感處理方式，也是敘事

5、中最能打動人的地方。 西方動畫紀錄片的成功經(jīng)驗對我國動畫紀錄片的發(fā)展具有重大啟示。國產(chǎn)動畫紀錄片應(yīng)改變單一的歷史敘述主題，回歸生活，關(guān)注當下。生活中的素材更容易讓觀眾感到真實可信，從而建立情感鏈接。國產(chǎn)動畫紀錄片導(dǎo)演善于通過宏大場景與壯觀畫面帶給觀眾視聽震撼，但是觀眾的情感世界是層次豐富的，也是細膩多變的，因此在敘事方式上，抓大也不放小。日趨完善的技術(shù)使視聽得到多樣化表達，但要注意在表達中凸顯中國文化特色，像國產(chǎn)動畫紀錄片圓明園大明宮等，采用先進的技術(shù)，還原了已經(jīng)消失的古代建筑和歷史場景，就是對中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀記錄。 （摘編自梁丹西方動畫紀錄片的敘事策略及借鑒意義） 材料二： 雄獅少年在20

6、22年的賀歲檔中算是異軍突起的黑馬。影片一改神怪魔幻的慣例常規(guī)，將現(xiàn)實題材納入動畫媒介的表現(xiàn)范圍。精良的藝術(shù)水準，酣暢淋漓的敘事以及動人雋永的情感，徹底突破了題材原本較強的地域限制，口碑飆升，“舞獅”出圈。 讓人印象深刻的是阿娟的“最后一跳”，挑戰(zhàn)高不可攀的擎天柱。當阿娟從高處摔下、落水的瞬間，觀眾忍不住懷疑自己的眼睛：在一部“咸魚翻身”的勵志電影中，居然不是讓主人公成功登頂，變成人生最大贏家。正當觀眾為阿娟最后的失敗而扼腕痛惜時，很快就獲得了一個更大的感動：高高的擎天柱上，關(guān)公獅迎風(fēng)飄動，威猛無比。阿娟自己雖然沒有一躍而上，但是，手中的“獅頭”站上這個意指永無止盡的高度，讓人生的高度與理想的

7、高度合二為一。獅頭超脫了物質(zhì)性，抽象成為一種超越性精神，真正煥發(fā)出勵志的意義（理想，永遠不可能超越，但是永遠指向了超越）。影片成熟老到地把握了敘事節(jié)奏與人物情感，實踐了基本的編劇原理。 “最后一跳”意味著一半的成功（獅頭高懸在擎天柱上），一半的失敗（阿娟卻從高柱上跌落）。如果讓阿娟英雄蓋世、龍騰虎躍地占據(jù)擎天柱，對勵志主題來說豈不更好？“一半的成功”正是雄獅少年在當下中國大眾文化中特有的意義。阿娟，不是魔幻神話虛構(gòu)的某個英雄，而是現(xiàn)實社會中“無權(quán)無錢”的“第二代”打工者。因此，在冷峻殘酷的故事情境中，當“最后一跳”要求原本平凡的人物，高難度地完成一個“不可能完成”的任務(wù)時，就存在著主觀與客觀的

8、矛盾。阿娟面對擎天柱，選擇“跳”是主觀（自我超越）的必然，但從高空摔下，就是故事語境所設(shè)定的客觀要求。在這個矛盾中，作為超越性精神的獅頭最后懸掛在高高的擎天柱上?？梢?，雄獅少年直面了殘酷的生存壓力，用“一半的成功”削弱了現(xiàn)代性主體的樂觀。 在個人主義的刺激下，“無所畏懼”的孤膽英雄成為當下中國大眾文化中的理想人格。而雄獅少年擺脫了個人主義過于自信乃至狂妄的缺陷，提供了另一種勵志故事，即低調(diào)務(wù)實地面對并不完美的現(xiàn)實人生。讓獅頭占據(jù)在高高擎天柱，體現(xiàn)了低調(diào)的處事作風(fēng)；阿娟最后摔下、落水，體現(xiàn)了務(wù)實的直面不完美現(xiàn)實人生的態(tài)度。在低調(diào)務(wù)實的生活態(tài)度中，傳統(tǒng)與現(xiàn)代并非決然對立。傳統(tǒng)文化注重的人倫情感及其

9、風(fēng)俗人情時時慰藉著孤獨奮斗的現(xiàn)代人；現(xiàn)代文化，要求個體發(fā)揮自身的理性力量，但在釋放個體能量的同時，也要保持一顆敬畏之心。在影片中，舞獅就是指涉?zhèn)鹘y(tǒng)文化的符號形象。當阿娟在大城市拼命打工賺錢時，獅頭伴隨左右，給予他精神的力量。各種獅頭（紅色“關(guān)公獅”的忠義，黃色“劉備獅”的仁愛及“張飛獅”的武勇）直接指向了傳統(tǒng)的倫理價值；陳家村的隊服，在前胸后背上更是醒目地寫上了“仁義禮智信”。 （摘編自陳林俠雄獅少年：另一種勵志故事） 1.下列材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分） A.我國動畫紀錄片起步較晚，相比較而言，西方動畫紀錄片在敘事視角、時代特征、 理性敘述、敘事方式方面更勝一籌。 B.與

10、恐龍同行自閉心靈圓明園等動畫紀錄片能夠搬上銀屏，一定程度得 益于設(shè)備的更新和技術(shù)的變革。 C.“理性”敘述要達到藝術(shù)性與真實性的平衡，不僅要體現(xiàn)導(dǎo)演對紀錄片的理解和 藝術(shù)化處理，更要真實還原歷史。 D.雄獅少年直面生存壓力，講述了一個人面臨現(xiàn)實困境時，受制于現(xiàn)實生活的 故事，宣揚了一種超越現(xiàn)實的精神。 2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分） A.一部優(yōu)秀的動畫片有多個敘事視角，能夠隨著影片的推進變換不同敘事方式，這樣能增 強代入感，激發(fā)共鳴。 B.只有通過借鑒西方紀錄片的成功經(jīng)驗以及在視聽表達中凸顯中國文化特色，方能推進中國動畫紀錄片向前發(fā)展。 C.雄獅少年與以往的國產(chǎn)動畫紀錄片相比，

11、在敘事題材、敘事方式、視聽表達方面截然不同，有根本的區(qū)別。 D.雄獅少年體現(xiàn)了低調(diào)務(wù)實地面對并不完美的現(xiàn)實人生的態(tài)度，但這并非當下中國大眾文化中的理想人格。 3.結(jié)合材料二，下列選項中最符合“另一種勵志故事”的一項是（3分） A.在大圣歸來中，孫大圣為了拯救崇拜自己的江流兒，真心悔過，于是恢復(fù)了無邊的法力，最后降妖除魔，完成了頂天立地的英雄偉業(yè)。 B.在花木蘭中，花木蘭女扮男裝，代父從軍，盡管遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但憑著頑強的意志和堅定的信念，成為軍中不可或缺的大將。 C.在三毛流浪記中，三毛是舊上海的一名流浪兒童，在困境中依舊保持善良，寧愿挨餓也不做壞事，放棄在富人家過寄生蟲般的生活。 D.

12、在哪吒之魔童降世中，哪吒魔丸轉(zhuǎn)世，調(diào)皮搗蛋頑劣不堪，卻有一顆做英雄的心，面對天雷劫難，喊出“我命由我不由天”的口號。 4.請簡要分析材料一的論證特點。（4分） 5.請結(jié)合材料二內(nèi)容，分析雄獅少年成功的原因。（6分） （二）現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，16分） 閱讀下面的文字，完成69題 一個地主的死（節(jié)選） 余華 青草一直爬進了水里，從岸邊出發(fā)時顯得雜亂無章，可是一進入水中它就舒展開來，每一根都張開著，在這冬天碧清的湖水里搖晃，猶如微風(fēng)吹拂中的情景。王香火看到陽光在湖面上轉(zhuǎn)化成了浪的形狀，它的掀動仿佛是呼吸正在進行。 已經(jīng)走過了最后的一座橋，那些木板即將潰爛，過久的風(fēng)吹雨淋使它們被踩著時發(fā)出

13、某種水泡冒出的聲響，這是衰落的聲響，它們喪失了清脆的響聲，將它們?nèi)尤胨?，它們的命運會和石子一樣沉沒，即便能夠浮起來，也只是曇花一現(xiàn)。 日本兵一個一個從地上站起來，拍打身上的塵土，指揮官吆喝了一聲，這些日本兵慌亂排成了兩隊，將槍端在了手上。翻譯官問王香火：“到松篁還有多遠？”到不了松篁了，王香火心想。現(xiàn)在，他已經(jīng)實實在在地站在孤山的泥土上，這四面環(huán)水的孤山將是結(jié)束的開始，唯有這座長長的木橋，可以改變一切。但是不久之后，這座木橋也將消失。他說：“快到了?！狈g官和日本兵指揮官說了一陣，然后對王香火說： “太君說很好，你帶我們到松篁后重重有賞?！?王香火微低著頭，從兩隊日本兵身旁走過去，那些因為年

14、輕而顯得精神抖擻的臉沾滿了塵土，連日的奔波并沒有使他們無精打采，他們無知的神態(tài)使王香火內(nèi)心涌上一股憐憫。他走到了前面，走上了一條可以離開水的小路。 王香火此刻的走去已經(jīng)沒有目標，只要路還在延伸，他就繼續(xù)往前走，四周是那樣的寂靜，聽不到任何來到的聲音，只有日本兵整齊的腳步和他們偶爾的低語。 翻譯官說：“這他娘的是什么地方？” 王香火沒有答理。日本兵習(xí)慣地跟上了他，翻譯官左右看看，滿腹狐疑地說：“怎么越走越不對勁?！?過了一會，他們又走到了湖邊，王香火又見到岸邊的青草爬入湖水后的情景，湖面出現(xiàn)了一片陰沉，仿佛黑夜來臨之時，而遠處的湖水依然呈現(xiàn)陽光下的燦爛景色。 他聽到身后一個日本兵吹起了口哨，起先

15、是隨隨便便吹了幾聲，而后一支略有激昂的小調(diào)突然來到，向著陰沉的湖面擴散。王香火不禁回頭張望了一下，看了看那個吹口哨的日本兵，那張滿是塵土的臉表情凝重。年輕的日本兵邊走邊看著湖水，他并不知道自己吹出了家鄉(xiāng)的小調(diào)。逐漸有別的日本兵應(yīng)聲哼唱起來。這支行走了多日的隊伍，第一次讓王香火沒有聽到那“沙沙”的腳步聲，匯合而成的低沉激昂的歌聲，恍若手掌一樣從后面推著王香火?，F(xiàn)在，王香火遠遠看到了那座被拆毀的木橋，它置身于一片陰沉之中，斷斷續(xù)續(xù)，像是橫在溪流中的一排亂石?？粗鴮掗熀嫔蠑嗔训哪緲?，王香火凄涼地笑了笑。 孫喜來到孤山對岸的時候，那片遮住陽光的云彩剛好移過來，明亮的湖面頓時陰暗下來，對岸的孤山看上去

16、像只腳盆浮在水上。當?shù)氐娜碎_始在拆橋了，十多條小船橫在那些木樁前，他們舉著斧子往橋墩和橋梁上砍去，那些年長日久的木頭在他們砍去時，折斷的聲音都是沉悶的。 這情景讓孫喜覺得十分有趣，他看著這群亂糟糟的人，在湖上像砍柴一樣砍著木橋。孫喜聽到離他最近一條船上的人在說：“要是他們把船丟給日本人，我們?nèi)萌ヒ娮孀?。?孫喜笑了笑，朝他們喊：“喂，我家少爺過去了嗎？” “你家少爺是誰？” “安昌門外的王家少爺?！?“噢，過去啦。” 孫喜心想我可以回去稟報了，就轉(zhuǎn)身朝右邊的大路走去。那人喊住他：“喂，你往哪里走？”“我回家呀。”孫喜回答，“去洪家橋，再去竹林?！?“拆掉啦?！蹦侨诵α似饋?，“那邊的橋拆掉啦。

17、” “拆掉了？” “不就是你家少爺讓我們拆的嗎？” 孫喜怒氣沖沖喊起來：“那我他娘的怎么辦？”另一個笑著說：“問你家少爺去吧。” “你們到不了松篁了。”王香火看著那些小船在湖面上消失，轉(zhuǎn)過身來對翻譯官說。 “這地方是孤山，所有的橋都拆掉了，你們一個也出不去。” 翻譯官驚慌失措地喊叫起來，王香火看到他揮拳準備朝自己打來，可他更急迫的是向日本兵指揮官嘰哩呱啦報告。 那些年輕的日本兵出現(xiàn)了驚愕的神色，對自己身陷絕境顯得難以置信。指揮官走到王香火面前，舉起拳頭咆哮起來。王香火沒有后退就摔倒在地。王香火用胳膊肘撐起身體，站了起來。翻譯官給了王香火一耳光，王香火的腦袋搖擺了幾下，翻譯官說：“你他娘的不想活

18、啦。” 王香火看著微微波動的湖水，對翻譯官說：“是我讓他們拆的?！?于是那隊年輕的日本兵咆哮起來，他們一個個端上了刺刀，他們滿身的泥土讓王香火突然有些悲哀，他看到的仿佛只是一群孩子而已。指揮官向他們揮了揮手，又說了一些什么，兩個日本兵走上去，將王香火拖到一棵枯樹前，然后用槍托猛擊王香火的肩膀，讓他靠在樹上，王香火疼得直咧嘴。他看到兩個日本兵排成一行，將刺刀端平走了上來。陽光突然來到了，一片令人目眩的光芒使眼前的一切燦爛明亮。 （有刪改） 6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（3分） A.在指揮官的一聲吆喝下，日本兵迅速站起來端著槍排成兩隊，威嚴中盡顯慌亂和悲哀。 B.王香火佩服這些年輕的

19、日本兵連日奔波卻依然精神抖擻，于是對他們產(chǎn)生了人道主義 情感。 C.吹口哨的日本兵吹出的家鄉(xiāng)小調(diào)，引起了部分日本兵的共鳴，整支隊伍彌漫著一股厭戰(zhàn)情緒。 D.為了確保萬無一失，王香火推斷所有的橋都拆掉了，才敢說出“你們到不了松篁了”這樣的話。 7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分） A.小說開頭對王香火“到不了松篁了”的心理描寫以及對四面環(huán)水的孤山的環(huán)境描寫，為小說結(jié)尾處日本兵驚慌失措陷入絕境埋下了伏筆。 B.小說在表現(xiàn)戰(zhàn)爭帶給人傷痛的同時，也穿插描寫了日本兵唱著低沉激昂的家鄉(xiāng)歌曲，這種寫法在一定程度上表現(xiàn)了作者的溫情與憐憫。 C.孫喜來到孤山對岸的任務(wù)是找他家少爺，對當?shù)厝瞬?/p>

20、木橋抵抗日本兵并不關(guān)心，這種置身事外的冷漠和魯迅作品中的“看客”相近。 D.無論是敘寫當?shù)厝丝硺?，還是刻畫日本兵咆哮，抑或是描寫王香火疼得直咧嘴，作者都用強烈而濃厚的敘述筆調(diào)來表現(xiàn)自己的價值判斷。 8.小說多次提到“陽光”，請分析文中“陽光”的作用。（4分） 9.小說中，王香火和孫喜兩個人物的活動穿插展開，有人認為這種展開方式效果不好，你同意嗎？請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?，并說明理由。（6分） 二、古代詩文閱讀（35分） （一）文言文閱讀（本題共5小題，20分） 閱讀下面的文言文，完成1014題。 突厥數(shù)為邊患?；蛘f上曰：“突厥屢寇關(guān)中，以子女玉帛皆在長安也。若焚長安而不都，則胡寇自息矣。”上以為

21、然。秦王世民諫曰：“陛下奈何以胡寇擾邊，遽遷都以避之，為百世之笑乎？愿假數(shù)年之期，請系頡利之頸，致之闕下。若其不效，遷都未晚。”上曰：“善?！卑嗽录鬃?，太宗即位于東宮顯德殿。頡利、突利二可汗合兵十余萬寇涇州，京師戒嚴。癸未，頡利進至渭水便橋。上2詣渭水上與頡利隔水而語責(zé)以負約突厥大驚皆下馬羅拜諸軍繼至旌甲蔽野頡利見軍容甚盛有懼色是日，頡利來請和，詔許之。乙酉，上幸城西，斬白馬，與頡利盟于便橋之上。突厥引兵退。會大雪，雜畜多死，民皆凍餒。頡利用度不給，重斂諸部，諸部多叛。言事者多請擊之，上問長孫無忌：“頡利君臣昏虐，今擊之則新與之盟，不擊恐失機會，如何而可？”無忌曰：“虜不犯塞，而棄信勞民，非王

22、者之師也。”上乃止。貞觀三年十二月戊辰，突利可汗入朝。四年春正月，李靖帥驍騎夜襲定襄，破之。頡利可汗不意靖猝至，其眾徙于磧口。頡利欲度磧，李世勣軍于磧口，頡利至，不得度，其大酋長帥眾降。頡利可汗至長安。夏四月戊戌，上御順天樓，引見頡利，數(shù)之曰：“汝數(shù)與我盟而背之。蹂我稼穡，掠我子女。我宥汝罪，存汝社稷，而遷延不來朝。然自便橋以來，不復(fù)大入為寇，以是得不死耳?！鳖R利哭謝而退，詔館于太仆，厚廩食之。突厥既亡，詔群臣議區(qū)處之宜。溫彥博曰：“今突厥窮來歸我，奈何棄之而不受乎？孔子曰“有教無類”，若救其死亡，授以生業(yè)，教之禮義，數(shù)年之后，悉為吾民。選其酋長，使入宿衛(wèi)，畏威懷德，何后患之有？”上卒用彥博策

23、。 （節(jié)選自通鑒紀事本末.太宗平突厥） 注上：指唐高祖李淵。上：此處指唐太宗李世民。 10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分） A.上詣渭水上與頡利隔水而語責(zé)以負約突厥大驚皆下馬羅拜諸軍繼至旌甲蔽野頡利見軍容甚盛有懼色 B.上詣渭水上與頡利隔水而語責(zé)以負約突厥大驚皆下馬羅拜諸軍繼至旌甲蔽野頡利見軍容甚盛有懼色 C.上詣渭水上與頡利隔水而語責(zé)以負約突厥大驚皆下馬羅拜諸軍繼至旌甲蔽野頡利見軍容甚盛有懼色 D.上詣渭水上與頡利隔水而語責(zé)以負約突厥大驚皆下馬羅拜諸軍繼至旌甲蔽野頡利見軍容甚盛有懼色 11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分） A.關(guān)中，東至函谷關(guān)，

24、南至武關(guān)，西至散關(guān)，北至蕭關(guān)，位四關(guān)之中，故稱“關(guān)中”。 B.甲子，古代以天干和地支組合來紀年或紀日，文中“甲子”是用干支來紀日。 C.可汗，古代的西域和北方各國，其君主或最高政治首領(lǐng)皆稱為可汗或大汗。 D.稼穡，原指農(nóng)民使用的勞動工具，后泛指農(nóng)業(yè)勞動，在文中引申為“莊稼”。 12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分） A.面對突厥多次侵犯邊疆一事，有人建議唐高祖遷都，而時為秦王的李世民認為不應(yīng)該急忙遷都來躲避突厥的侵擾，否則會貽笑后人。 B.突厥遭遇大雪和饑荒，頡利加重征收各部賦稅，導(dǎo)致大多部落背叛了他，長孫無忌從守信義和愛民出發(fā)，反對唐太宗進攻突厥的決定。 C.李靖率領(lǐng)精

25、銳之師夜襲頡利可汗，頡利在倉促之間逃亡，李世勣在磧口駐軍，攔截了頡利的逃跑路線，頡利的大酋長率領(lǐng)士卒投降。 D.唐太宗當面斥責(zé)頡利背棄盟約、搶掠大唐百姓等罪狀，又因渭水便橋訂立盟約以來，頡利尚算無大規(guī)模入侵擄掠，太宗免去了頡利死罪。 13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分） （1）愿假數(shù)年之期，請系頡利之頸，致之闕下。 （2）我宥汝罪，存汝社稷，而遷延不來朝。 14.孔子的話“有教無類”是什么意思？溫彥博引用的目的是什么？（3分） （二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首詩，完成1516題。 贈徐安宜（節(jié)選）李白 白田見楚老，歌詠徐安宜。 清風(fēng)動百里，惠化聞京師。 浮人若

26、云歸，耕種滿郊岐。 游子滯安邑，懷恩未忍辭。 翳君樹桃李，歲晚托深期。 注徐安宜：江蘇安宜縣令徐某。白田：在今江蘇寶應(yīng)縣城西南。翳：遮掩。 15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分） A.從題材來看，這首詩屬于干謁詩，同題材的詩有孟浩然的望洞庭湖贈張丞相。 B.第二聯(lián)中動詞遣用頗具藝術(shù)性，“動”“聞”兩詞均屬詞類活用，巧妙地贊揚徐安宜。 C.第三聯(lián)中詩人把自己說成游子，正享受著徐安宜的恩德，可見詩人有知恩之心。 D.本詩體現(xiàn)了“圣賢發(fā)憤之所為作”的創(chuàng)作特點，也反映出詩歌用于社交的實用性功能。 16.本詩運用多種手法來“歌詠”徐安宜，請選三種作簡要賞析。（6分） （三）名篇名句默寫（

27、本題共1小題，6分） 17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）杜牧在阿房宮賦中說，遠觀阿房宮盤結(jié)交錯的建筑群，它們猶如密集的蜂房和旋轉(zhuǎn)的水紋，接著作者感嘆“”，建筑之多，讓人不能分辨東西方向，是因為這些建筑“” （2）在望岳中，杜甫用兩句詩“，”描寫了泰山的神奇秀麗和雄偉高峻。 （3）“闌干”最早指竹子木頭或者其他東西編織的一種遮擋物，后來引申為縱橫交錯的樣子，此引申義常出現(xiàn)在古代詩文中，如“，”。 三、語言文字運用（20分） （一）語言文字運用I(本題共3小題，11分） 閱讀下面的文字，完成1820題。 揚州高水平推進大運河文化帶建設(shè)，努力把大運河文化遺產(chǎn)保護同生態(tài)環(huán)境保護提升、運

28、河航運轉(zhuǎn)型發(fā)展、沿線名城名鎮(zhèn)保護修復(fù)統(tǒng)一起來，扎實推進揚州大運河文化帶建設(shè)各項工作邁上新臺階。 大運河航道提檔升級。大運河揚州段均已實現(xiàn)二級航道改造，通航能力，年運輸量4.22億噸，相當于萊茵河兩倍的運量。為提升航道品位，沿岸景觀建設(shè)中融入了運河文化因素，每個靠墩上都刻著運河詩詞，讓運河文化隨著南來北往的船隊廣泛傳播。 大運河古鎮(zhèn)煥發(fā)新姿。河為線，城為珠，線穿珠，珠帶面。揚州明清古城的市井氣、文藝范，吸引不少背包客自駕游；高郵古城以盂城驛為文化IP,將明清風(fēng)貌的北門大街恢復(fù)原樣，引得周邊城市游客；“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山”，瓜洲著力復(fù)原古鎮(zhèn)風(fēng)貌，古渡公園。 大運河環(huán)境逐漸改善。揚州人打

29、響了藍天碧水保衛(wèi)戰(zhàn)，針對運輸船只的生活垃圾，在沿線設(shè)置垃圾回收站，以垃圾稱重換取生活物資補貼，還派出垃圾回收船收取船舶垃圾，清澈的河水保證了南水北調(diào)的水質(zhì)。 18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分） A.大幅提升穿梭不息紛至沓來煥然一新 B.與日俱增熙熙攘攘蜂擁而至煥然一新 C.大幅提升穿梭不息蜂擁而至耳目一新 D.與日俱增熙熙攘攘紛至沓來耳目一新 19.文中畫波浪線的句子表達不當，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分） A.努力把大運河文化遺產(chǎn)保護同生態(tài)環(huán)境保護提升、運河航運轉(zhuǎn)型發(fā)展、沿線名城名鎮(zhèn)保護修復(fù)統(tǒng)一起來，扎實推進揚州大運河文化帶建設(shè)的各項工作邁上新臺階。 B.努力把大運河文

30、化遺產(chǎn)保護同運河航運轉(zhuǎn)型發(fā)展、沿線名城名鎮(zhèn)保護修復(fù)、生態(tài)環(huán)境保護提升統(tǒng)一起來，扎實推進揚州大運河文化帶建設(shè)的各項工作邁上新臺階。 C.努力把大運河文化遺產(chǎn)保護同運河航運轉(zhuǎn)型發(fā)展、沿線名城名鎮(zhèn)保護修復(fù)、生態(tài)環(huán)境保護提升統(tǒng)一起來，扎實推進揚州大運河文化帶建設(shè)的各項工作。 D.努力把大運河文化遺產(chǎn)保護同生態(tài)環(huán)境保護提升、運河航運轉(zhuǎn)型發(fā)展、沿線名城名鎮(zhèn)保護修復(fù)統(tǒng)一起來，扎實推進揚州大運河文化帶建設(shè)的各項工作。 20.文中畫橫線的句子富有特色，請簡要分析。（5分） （二）語言文字運用II(本題共2小題，9分） 閱讀下面的文字，完成2122題。 近日，東華大學(xué)紡織科技創(chuàng)新中心開發(fā)了一種分層結(jié)構(gòu)的彈性陶瓷電紡納米纖維氣凝膠，可有效吸收,助力解決噪聲污染問題。交通噪聲對人類的生理和心理健康造成嚴重危害，為解決交通噪聲等噪聲污染問題，。但常用的纖維吸聲材料密度大，低頻吸