2021年6月浙江省高考語文模擬試題及答案（逐題解析）統(tǒng)編版高三總復(fù)習(xí)

1、2021年6月浙江省高考語文模擬試題及答案（逐題解析） 統(tǒng)編版高三總復(fù)習(xí) 2021年6月浙江省普通高校招生全國統(tǒng)一考試 語文方向性試題 注意事項 1.本試題卷分四部分，全卷共8頁。滿分150分，考試時間150分鐘。 2.請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案填寫在答題紙上。 一、語言文字運(yùn)用（共20分） 1.下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（） A.袁隆平院士打量著承載（zi）希望的試驗田，走進(jìn)田間。這使我想起了農(nóng)民送給他的“泥腿子專家”“泥腿子院士”的稱謂，真是再恰當(dāng)（dng）不過了。 B.火星探測最兇險的是著陸過程，大部分都折戟（j）在此；而團(tuán)隊模擬火星地表地貌形態(tài)特征，為“

2、祝融號”火星車開展火星探測提供（gng）支持。 C.歷史的長河奔騰不息，江河多曲折，歲月多磨練，每一段過往都是堅毅篤（d）行的深刻記憶，回望是為了更好地前行，漫漫征程亟（j）待開起。 D.“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”讓我們賡（gn）續(xù)流傳為民服務(wù)孺（r）子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛的精神，向著中華民族偉大復(fù)興進(jìn)軍！ 【1題答案】 【答案】A 【解析】 【詳解】本題考查學(xué)生常用字字音字形識記辨別的能力。 B.“提供”“供”應(yīng)讀“gng”。 C.“開起”應(yīng)為“開啟”。 D.“賡續(xù)”的“賡”應(yīng)讀“gng” 故選A。 閱讀下面的文字，完成下面小題。 面對貧困這個人類社會的頑疾，黨和人民

3、披荊斬棘、櫛風(fēng)沐雨，【甲】不僅完成了消除絕對貧困的艱巨任務(wù)，創(chuàng)造了又一個彪炳史冊的人間奇跡，并且鍛造形成了“上下同心、盡銳出戰(zhàn)、精準(zhǔn)務(wù)實、開拓創(chuàng)新、攻堅克難、不負(fù)人民”的脫貧攻堅精神。 【乙】35年堅守太行山的“新愚公”李保國，獻(xiàn)身教育扶貧、點燃大山女孩希望的張桂梅，用實干兌現(xiàn)“水過不去、拿命來鋪”誓言的黃大發(fā)在脫貧攻堅這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上，無數(shù)人用實際行動詮釋了脫貧攻堅精神。社會各界弘揚(yáng)和衷共濟(jì)、團(tuán)結(jié)互助美德，生動彰顯了脫貧攻堅精神。無論是雪域高原、戈壁沙漠，還是懸崖絕壁、大石山區(qū)，脫貧攻堅的陽光照耀到了每一個角落，無數(shù)人的命運(yùn)因此而改變，無數(shù)人的夢想因此而實現(xiàn)，無數(shù)人的幸福因此而成就！ 【

4、丙】“勝非其難也，持之者其難也”。脫貧摘帽不是終點，而是新生活、新奮斗的起點。新征程上，唯有大力弘揚(yáng)脫貧攻堅精神，方能再接再厲，再創(chuàng)新輝煌！ 2.文段中的加點詞，運(yùn)用不正確的一項是（） A.彪炳史冊B.并且C.兌現(xiàn)D.和衷共濟(jì) 3.文段中畫橫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點有誤的一項是（） A.甲B.乙C.丙 【23題答案】 【答案】2.B3.C 【解析】 【2題詳解】 本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語）的能力。 A.彪炳史冊：形容偉大的業(yè)績流傳千秋萬代。語境指扶貧偉大功業(yè)會流傳后世，使用正確。 B.關(guān)聯(lián)詞搭配有誤，應(yīng)為“不僅而且”。 C.兌現(xiàn)：憑證券換取現(xiàn)款或比喻實現(xiàn)諾言。語境指黃大發(fā)實現(xiàn)了諾言。使

5、用正確。 D.和衷共濟(jì)：比喻同心協(xié)力，克服困難。語境指社會各界共同克服困難，脫貧攻堅。 故選B。 【3題詳解】 本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。 C.應(yīng)為：“勝非其難也，持之者其難也。”詩句是整句話直接引用，句末標(biāo)點放后雙引號里。 故選C。 4.下列各句中，沒有語病的一項是（） A.浙江省高度重視以大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)為代表的新一代信息技術(shù)的應(yīng)用、創(chuàng)新和研發(fā)，不斷暢通信息路徑，共享數(shù)據(jù)資源，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。 B.中國人民銀行自2021年5月9日起，發(fā)行2021吉祥文化金銀紀(jì)念幣一套，該套金銀紀(jì)念幣共7枚，其中兩枚心形“琴瑟和鳴”紀(jì)念幣已在5月20日發(fā)行。 C.大量小孩子受到近視困擾，表

6、現(xiàn)為戴上近視眼鏡，有專家指出最主要原因是缺乏必要的戶外活動和體育鍛煉造成的，而這也會導(dǎo)致青少年身體素質(zhì)下降。 D.隨著持續(xù)不斷的教育，群眾對電信詐騙的認(rèn)識經(jīng)歷了從陌生到熟悉的過程，特別是一系列電信詐騙內(nèi)容的曝光，不少人的識騙防騙能力顯著提升。 【4題答案】 【答案】B 【解析】 【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。 A.語序不當(dāng)，“應(yīng)用、創(chuàng)新和研發(fā)”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“研發(fā)、應(yīng)用和創(chuàng)新”。 C.句式雜糅。“最主要原因是”和“是造成的”兩個句式糅合在一起，二者任意保留其一即可。 D.中途易轍，前一句說的是“一系列電信詐騙內(nèi)容的曝光”，最后一句變?yōu)椤安簧偃说淖R騙防騙能力顯著提升”?？筛臑椤笆共?/p>

7、少人的識騙防騙能力顯著提升”。 故選B。 5.下面是對三個階段出生的中學(xué)生體質(zhì)與健康的調(diào)研數(shù)據(jù)，根據(jù)要求答題。 類別身高（平均）體重（平均）身體機(jī)能綜合素質(zhì)（基數(shù)為100） 80后158.5厘米41.3公斤99.04 90后160.6厘米43.1公斤96.37 00后162.8厘米46.5公斤93.86 請綜合上表信息，結(jié)合你的生活認(rèn)知，寫出結(jié)論并提出建議，不超過60個字。 【5題答案】 【答案】（1）90后、00后中學(xué)生，平均身高、體重都較80后增加，但身體機(jī)能綜合素質(zhì)卻下降了。（2）生活條件好，營養(yǎng)好，也更要加強(qiáng)體質(zhì)鍛煉。（把握三個“比較”：出生類別、身高體重、機(jī)能綜合素質(zhì)，意思相近即可）

8、 【解析】 【詳解】本題考查學(xué)生表文轉(zhuǎn)換能力。 題干指出表格是“對三個階段出生的中學(xué)生體質(zhì)與健康的調(diào)研數(shù)據(jù)”。表格中調(diào)查的三個階段分別是80后、90后和00后，調(diào)查的內(nèi)容有三部分，第一部分是平均身高。第二部分是平均體重，第三部分是身體機(jī)能綜合素質(zhì)。 第一部分平均身高上80后為158.5厘米，90后為160.6厘米，00后為162.8厘米。第二部分平均體重上80后為41.4公斤。90后為43.1公斤。00后為46.5公斤。第三部分身體機(jī)能綜合素質(zhì)上，80后為99.04.90后為96.37，而00后為93.86。 根據(jù)以上數(shù)據(jù)分析可以得出90后、00后中學(xué)生，平均身高、體重都較80后增加，但身體機(jī)

9、能綜合素質(zhì)卻下降了。然后再根據(jù)分析數(shù)據(jù)的出的結(jié)論，結(jié)合自己對生活認(rèn)知，也就是90后00后的生活條件要比80后好，對90后00后的中學(xué)生提出該如何在生活條件好的情況下不讓自己身體機(jī)能綜合素質(zhì)下降（提高自己身體機(jī)能綜合素質(zhì)）建議即可。同時還要注意字?jǐn)?shù)限制不超過60個字。 閱讀下面一則消息，完成題目。 近日，一段倒牛奶的視頻在網(wǎng)上熱傳。在網(wǎng)絡(luò)上流傳的視頻中，雪白的乳制品被直接倒入溝渠，而在一旁還有許多乳制品等著被拆開倒掉。這樣荒誕的事情起因于某選秀節(jié)目的投票。這些被倒掉的奶制品，其實都是粉絲為了給某綜藝節(jié)目選手“打投”應(yīng)援用的。所謂“打投”指的是“打榜”+“投票”，就是在一些選秀節(jié)目中，票數(shù)最高的幾

10、位選手可以“成團(tuán)出道”。根據(jù)節(jié)目規(guī)則，粉絲們要為喜歡的選手“打投”，就必須購買與節(jié)目聯(lián)名的品牌飲料，取得留在瓶蓋內(nèi)側(cè)的二維碼，買得越多助力越多，粉絲所支持的偶像成團(tuán)出道的機(jī)會就越大。粉絲們瘋狂“打投”，購買了大量的奶制品卻根本消化不掉，再加上奶制品保質(zhì)期短，喝不完又轉(zhuǎn)賣不掉，就只能倒掉，于是就出現(xiàn)了“只要瓶蓋不要牛奶”的荒誕一幕。 6.請為上述消息擬一個標(biāo)題，不超過10個字。 7.針對消息中粉絲行為，請你寫一封倡議書（正文）。要求語言簡明、得體、準(zhǔn)確，不超過80字左右。 倡議書 親愛的粉絲們： XXX 2021年5月17日 【67題答案】 【答案】6.“打投”追星。 7.追星說明我們心中有所熱

11、愛，但行為要適度。倒掉牛奶的行為實在荒唐，既浪費(fèi)，又誤導(dǎo)青少年。我倡議，把喝不了的牛奶送給養(yǎng)老院、學(xué)校，或食品加工類的作坊。要理性追星。 【解析】 6題詳解】 本題考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段的能力。 本題要求擬寫標(biāo)題，不超過10個字。分析消息內(nèi)容，找到主體事件：一是大量奶制品被倒掉的荒誕事件，二是事件是起因是選秀節(jié)目的投票。綜合來看，主體事件是粉絲為了追星“打投”，出現(xiàn)“只要瓶蓋不要牛奶”的荒誕一幕。標(biāo)題要簡潔新穎，能吸引讀者。據(jù)此根據(jù)字?jǐn)?shù)的要求，概括出關(guān)鍵詞語“追星”“打投”，再加以整合即可。 【7題詳解】 本題考查學(xué)生語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確、得體的能力。 針對粉絲的行為，寫一封倡議書，具

12、體內(nèi)容應(yīng)有：對追星的客觀認(rèn)識；對消息中行為的態(tài)度，即追星要理性；對倒奶行為的批評，指出這是一種浪費(fèi)行為，不符合社會提倡節(jié)儉的正確理念；倡議，提出正確做法或建議。據(jù)此成文即可。 二、現(xiàn)代文閱讀（共30分） （一）（10分） 閱讀下面的文字，完成下面小題。 我國紅色文學(xué)經(jīng)典臻于歷史真實與藝術(shù)真實高度統(tǒng)一的美學(xué)境界，是以文學(xué)藝術(shù)形式呈現(xiàn)的具有歷史真實性的現(xiàn)代英雄史詩，英雄情懷成為這些現(xiàn)代英雄史詩的歷史流脈和厚重底蘊(yùn)。紅色文學(xué)經(jīng)典以群雕性的史詩性的歷史敘事，展現(xiàn)了中華民族獨立解放的宏大過程和壯闊圖景，氤氳著慷慨沉郁的悲壯美和勁健陽剛的崇高美，充溢著激蕩人心的英雄精神。如楊沫創(chuàng)作的青春之歌狀繪的是20世

13、紀(jì)30年代北平知識分子和愛國學(xué)生抵抗日軍侵華的錚錚形象；劉知俠創(chuàng)作的鐵道游擊隊展現(xiàn)的是抗日戰(zhàn)爭時期我黨地下組織和敵后游擊隊用信仰和忠誠鑄就的鋼鐵長城；羅廣斌和楊益言聯(lián)合創(chuàng)作的紅巖敘寫的是20世紀(jì)40年代共產(chǎn)黨人面對國民黨兇殘瘋狂鎮(zhèn)壓所表現(xiàn)出的視死如歸與大義凜然。這些不同時段不同題材的紅色文學(xué)經(jīng)典，不僅以其重要精神價值和鮮明美學(xué)風(fēng)格奠定了具有民族歷史發(fā)展特征的現(xiàn)代英雄史詩，而且貫通著革命英雄主義這一恒定的思想主旨，充滿著穿越歷史時空、光耀當(dāng)今時代的英雄情懷。 作為中華民族獨立解放真實歷史記憶和生動藝術(shù)再現(xiàn)的紅色文學(xué)經(jīng)典，精神價值不僅僅是以革命浪漫主義為主導(dǎo)，呈現(xiàn)文學(xué)向度的審美意義，傳遞一種非常獨

14、特的藝術(shù)魅力，而且在更深層面上還呈具刻畫民族表情、塑造民族氣宇、展現(xiàn)民族精神圖景、傳承民族血性基因和英雄情懷的文化意義。無論是林海雪原中的楊子榮，還是鐵道游擊隊中的劉洪；無論是紅巖中的江姐，還是苦菜花中的仁義嫂，紅色文學(xué)經(jīng)典中的諸多英雄形象不僅“表現(xiàn)出多方面的人性與民族性”“成為有生氣的個別主體”；而且承載著歷史發(fā)展的合理要求與人民大眾的美好期許，營造出既有特定歷史內(nèi)涵又有豐富英雄情愫的藝術(shù)世界。紅色文學(xué)經(jīng)典雖然是在特定歷史時段和特殊歷史空間中生產(chǎn)和構(gòu)建的，但是其文本敘事絕非沒有歷史依據(jù)、沒有藝術(shù)邏輯、沒有主流意識的主觀臆斷，而是對歷史事件、歷史人物、歷史動力、歷史結(jié)果的藝術(shù)再現(xiàn)，讀者只有通過

15、細(xì)微解讀和精準(zhǔn)把握紅色文學(xué)經(jīng)典的基本內(nèi)涵與藝術(shù)特質(zhì)，才能更深刻地認(rèn)識英雄情懷根植于民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更充分地認(rèn)知英雄情懷蘊(yùn)含著民族氣節(jié)，從而自覺揚(yáng)厲和積極踐行英雄情懷。 千秋凜然依憑英雄情懷，滄海橫流顯現(xiàn)英雄本色。新時代賦予英雄情懷以新的內(nèi)涵新的維度新的特質(zhì)，無論是從國家意識形態(tài)還是從社會發(fā)展來看，都更應(yīng)留意和關(guān)注英雄情懷作為民族財富、國家財富的精神價值。在這次抗擊新冠肺炎疫情斗爭中，那些新時代最美逆行者”讓人們再次感受到關(guān)鍵時刻英雄情懷是何等重要和何等必需，使人們再次體會到紅色文學(xué)經(jīng)典中英雄情懷垂注時代攖及現(xiàn)實的特殊意義。我們只有悉心傳承和大力弘揚(yáng)英雄精神和英雄情懷，引導(dǎo)和激發(fā)全體國人向英雄

16、看齊向英雄靠攏，惟其如此，才能真正把英雄情懷轉(zhuǎn)化為在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開新局的實際行動，才能努力把英雄情懷聚化為防范和化解各種危機(jī)與挑戰(zhàn)的強(qiáng)大精神動能，才能切實把英雄情懷鍛造為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量。 西堯紅色文學(xué)經(jīng)典的英雄情懷及當(dāng)下價值（節(jié)選）（有刪改） 8.下列對材料中“紅色文學(xué)經(jīng)典”的相關(guān)理解，不正確的一項是（） A.紅色文學(xué)經(jīng)典，是以文學(xué)藝術(shù)形式呈現(xiàn)的具有歷史真實性的英雄史詩，英雄情懷成為這些英雄史詩的歷史流脈和厚重底蘊(yùn)。 B.鐵道游擊隊中以劉洪為代表的抗日英雄展現(xiàn)的是抗日戰(zhàn)爭時期我黨地下組織和敵后游擊隊的信仰和忠誠。 C.紅色文學(xué)經(jīng)典，不僅奠定了具有民族歷史發(fā)展特征的現(xiàn)代

17、英雄史詩，而且貫通著革命英雄主義的思想主旨，充滿英雄情懷。 D.紅色文學(xué)經(jīng)典的文本敘事絕非沒有根據(jù)的，它是對歷史事件、歷史人物、歷史動力、歷史結(jié)果的藝術(shù)再現(xiàn)。 9.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（） A.紅色文學(xué)經(jīng)典的精神價值不是呈現(xiàn)文學(xué)向度的審美意義，而是呈具刻畫英雄情懷的文化意義。 B.紅巖中初心如磐、剛烈堅貞的江姐，表現(xiàn)的是共產(chǎn)黨人面對日本帝國主義兇殘瘋狂鎮(zhèn)壓所表現(xiàn)出的視死如歸與大義凜然。 C.紅色文學(xué)經(jīng)典中的諸多英雄形象表現(xiàn)出多方面的人性與民族性，從而營造出有特定歷史內(nèi)涵和豐富英雄情愫的藝術(shù)世界。 D.英雄情懷在新的時代有新的含義，我們不能忽視英雄情懷作為民族財富、國家財

18、富的精神價值。 10.試概括紅色文學(xué)經(jīng)典當(dāng)下價值并做簡要點評。 【810題答案】 【答案】8.A9.D 10.價值： 能使人們自覺揚(yáng)厲和積極踐行英雄情懷。 能使人們把英雄情懷轉(zhuǎn)化為在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開新局的實際行動。 能使人們把英雄情懷聚化為防范和化解各種危機(jī)與挑戰(zhàn)的強(qiáng)大精神動能。 能使人們切實把英雄情懷鍛造為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量。 點評： 我們應(yīng)正確認(rèn)識到對紅色經(jīng)典重要價值，以科學(xué)的態(tài)度對待紅色經(jīng)典，從中汲取營養(yǎng)，讓傳承從被動接受變?yōu)槿藗兊闹鲃有袨椤?【解析】 【8題詳解】 本題考查學(xué)生理解文中重要概念含義的能力。 A.“英雄情懷成為這些英雄史詩的歷史流脈和厚重底蘊(yùn)”錯誤。根

19、據(jù)原文“英雄情懷成為這些現(xiàn)代英雄史詩的歷史流脈和厚重底蘊(yùn)”，“英雄史詩”應(yīng)為“現(xiàn)代英雄史詩”。 故選A。 【9題詳解】 本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。 A.“紅色文學(xué)經(jīng)典的精神價值不是呈現(xiàn)文學(xué)向度的審美意義，而是呈具刻畫英雄情懷的文化意義”錯誤。原文的表述是“作為中華民族獨立解放真實歷史記憶和生動藝術(shù)再現(xiàn)的紅色文學(xué)經(jīng)典，精神價值不僅僅是以革命浪漫主義為主導(dǎo)，呈現(xiàn)文學(xué)向度的審美意義，傳遞一種非常獨特的藝術(shù)魅力，而且在更深層面上還呈具刻畫民族表情、塑造民族氣宇、展現(xiàn)民族精神圖景、傳承民族血性基因和英雄情懷的文化意義”，“不是而是”的表述錯誤，應(yīng)是“不僅而且”。 B.“表現(xiàn)的是共產(chǎn)黨人

20、面對日本帝國主義兇殘瘋狂鎮(zhèn)壓所表現(xiàn)出的視死如歸與大義凜然”錯誤。從原文“羅廣斌和楊益言聯(lián)合創(chuàng)作的紅巖敘寫的是20世紀(jì)40年代共產(chǎn)黨人面對國民黨兇殘瘋狂鎮(zhèn)壓所表現(xiàn)出的視死如歸與大義凜然”來看，選項中的“日本帝國主義”應(yīng)為“國民黨”。 C.“從而營造出有特定歷史內(nèi)涵和豐富英雄情愫的藝術(shù)世界”錯誤。原文的表述是“紅色文學(xué)經(jīng)典中的諸多英雄形象不僅表現(xiàn)出多方面的人性與民族性成為有生氣的個別主體；而且承載著歷史發(fā)展的合理要求與人民大眾的美好期許，營造出既有特定歷史內(nèi)涵又有豐富英雄情愫的藝術(shù)世界”，“人性與民族性”與“有特定歷史內(nèi)涵和豐富英雄情愫的藝術(shù)世界”是遞進(jìn)關(guān)系，選項強(qiáng)加因果。 故選D。 【10題詳解

21、】 本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。 價值： 結(jié)合“讀者只有通過細(xì)微解讀和精準(zhǔn)把握紅色文學(xué)經(jīng)典的基本內(nèi)涵與藝術(shù)特質(zhì)，才能更深刻地認(rèn)識英雄情懷根植于民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更充分地認(rèn)知英雄情懷蘊(yùn)含著民族氣節(jié)，從而自覺揚(yáng)厲和積極踐行英雄情懷”可知，紅色文學(xué)經(jīng)典能使人們自覺揚(yáng)厲和積極踐行英雄情懷。 結(jié)合“我們只有悉心傳承和大力弘揚(yáng)英雄精神和英雄情懷，引導(dǎo)和激發(fā)全體國人向英雄看齊向英雄靠攏，惟其如此，才能真正把英雄情懷轉(zhuǎn)化為在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開新局的實際行動”可知，紅色文學(xué)經(jīng)典能使人們把英雄情懷轉(zhuǎn)化為在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開新局的實際行動。 結(jié)合“才能努力把英雄情懷聚化為防范和化解各種危機(jī)與挑戰(zhàn)的強(qiáng)

22、大精神動能，才能切實把英雄情懷鍛造為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量”可知，紅色文學(xué)經(jīng)典能使人們把英雄情懷聚化為防范和化解各種危機(jī)與挑戰(zhàn)的強(qiáng)大精神動能；能使人們切實把英雄情懷鍛造為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量。 點評： “紅色經(jīng)典”的精神財富不能拋棄，要認(rèn)識到紅色經(jīng)典的價值；同時也要認(rèn)識到，經(jīng)典不是真理，只能說它有某些優(yōu)越性，不一定是完全沒有缺點錯誤的。就像傳統(tǒng)經(jīng)典文化一樣，它的優(yōu)越性絕對要高于紅色經(jīng)典，因為它傳承了幾千年。但紅色經(jīng)典有它的先進(jìn)性，因為它是在與時俱進(jìn)中產(chǎn)生的，但并不表明它是完全的正確，真理是要靠時間來檢驗的。正確的精華我們要保留，錯誤的糟粕我們要堅決剔除，來保證紅色經(jīng)典的純粹性

23、。 對紅色經(jīng)典的點評，要立足其價值，端正對紅色經(jīng)典的態(tài)度，結(jié)合自己的認(rèn)識，可以從其價值、意義、傳承的角度簡要點評。 （二）（20分） 閱讀下面的文字，完成下面小題。 東藏記（節(jié)選） 宗璞 空襲依然威脅著昆明。 跑警報已經(jīng)成為昆明人生活的一項重要內(nèi)容，像吃飯睡覺一樣占一定的時間。有一陣空襲格外頻繁，人們早早起身，燒好一天飯食，不等放警報便出城去，到黃昏才回家。有一陣空襲稍稀，人們醒來后最先想到的還是今天會不會有警報。如果有幾天沒有，人們會在菜市上說點廢話：“鬼子轟炸沒有后勁，飛機(jī)給打下來了?！薄皫准埽俊薄笆嗉?。”“我聽說二十多架！”說完這些無可追究的話，哈哈一笑。走散。 敵方空軍大概在養(yǎng)精蓄銳

24、。讓昆明人享受了幾天平安之后，又一次大舉轟炸了昆明。 隨著警報聲響，明侖大學(xué)的師生都向郊外走去。他們都可謂訓(xùn)練有素了，不少人提著馬扎，到城外好繼續(xù)上課。一個小山頭兩邊坡上，很快成為兩個課堂，一邊是歷史系孟樾（字弗之）講授宋史，一邊是數(shù)學(xué)系梁明時講授數(shù)論。孟樾他講過了宋朝積貧積弱的原因，講過了諸多仁人志士的正氣。現(xiàn)在講到學(xué)術(shù)思想的發(fā)展，講到周濂溪的太極圖說。他的歷史課是很注重思想史的。梁明時講到第一位對數(shù)論作出巨大貢獻(xiàn)的歐洲人費(fèi)馬。數(shù)論是費(fèi)馬的業(yè)余愛好，他的創(chuàng)見大都寫在給友人的信中。梁明時自己也是一位奇人，沒有受過專門訓(xùn)練，卻在數(shù)論方面有卓越成就。他的信念是：“哪里有數(shù)，哪里就有美。”他因患過小

25、兒麻痹，左手舉不起來，右手書寫卻很流利。架在土坯上的小黑板上滿布各種數(shù)字和符號。 “現(xiàn)在說到無限下推法。費(fèi)馬在給友人的信中提到這一個定理：形如4n1的一個質(zhì)數(shù)可能而且只能以一種方式表達(dá)為兩個平方數(shù)之和”這些玄妙的話傳入歷史系學(xué)生的耳鼓。數(shù)學(xué)系學(xué)生則聽見“太極圖說惟人也得其秀而最靈。形既生矣，神發(fā)知善，五性感動而善惡分，萬事出矣”。兩位先生有力的聲音碰撞著，大家聽得都笑起來。 緊急警報聲響了，講課依然進(jìn)行，沒有人移動。傳來了飛機(jī)的隆隆聲，仍然沒有人移動?？罩谐霈F(xiàn)了轟炸機(jī)，排成兩個正方形，黑壓壓的，向頭頂飛來。愈來愈強(qiáng)的馬達(dá)聲淹沒了講課的聲音。兩位先生同時停止了，示意學(xué)生隱蔽。 “升空了，我們的飛

26、機(jī)升空了！”學(xué)生們興奮地大喊。只見我們的飛機(jī)只有兩架，勇敢地升空迎戰(zhàn)。下面高射炮也開始射擊。但究竟火力太小，敵機(jī)仍然從容地飛，開始按著次序俯沖投彈了。一聲聲爆炸，震得地面都在跳動。“新校舍起火了！”好幾個學(xué)生同時叫。果然新校舍上空濃煙滾滾，是中了炸彈。 “卣（yu）辰！卣辰在實驗室！”弗之猛然想到，心里一驚，恨不得走過去看個明白。 “不知新校舍的人都跑出來沒有?！绷好鲿r喃喃自語。他們沒有辦法，他們只能等著。莊卣辰本來已經(jīng)接受勸說，不守實驗室，參加跑警報。近來因為學(xué)校購買了兩件珍貴的儀器光譜儀和墻式電流器，他總覺得走開不放心。幾次空襲都沒有飛機(jī)來，他認(rèn)為跑出去實在浪費(fèi)時間，不如留著看書思考問題，

27、倒是清靜，守實驗室只算附帶的事。 他坐在實驗桌前，讀一本新到的物理雜志，那是1938年春劍橋大學(xué)出版的。儀器大都收在實驗柜中，光譜儀和電流器靠墻放著。本來電流器應(yīng)該放在墻上。因為怕弄壞，每次課后都拆裝，放在特制的柜子里。光譜儀的核心是光柵，它有一本書的一半大小，能把光線的本來面目光譜顯示出來。卣辰不止一次對學(xué)生說：“窮物之理不容易，得積累多少人的智慧，我們才能做個明白人?！边@些儀器就是具體的積累。光柵體積不大，本可以拆下帶走。但卣辰覺得帶出去不安全，還有別的儀器呢，總之是不如守著。 .四周很靜。他解開長衫領(lǐng)扣，讀得專心，沒有聽見遠(yuǎn)處的隆隆聲。及至飛機(jī)轟鳴直追頭頂，他才猛然意識到敵機(jī)來了。 .窗

28、外紅光一閃，巨大的爆炸聲震得他跳起來。眼看著一排排校舍倒塌下來，洋鐵皮屋頂落下時發(fā)出金屬的聲音。“這樣近！”他想，下意識地取出光柵掩在衣襟中，又把值夜的棉被蓋住電流器，才走至門外。敵機(jī)飛得很低，似乎對準(zhǔn)了他，機(jī)艙中的人清晰可見。又是一聲天塌地陷般的巨響，他什么也不知道了。 .莊卣辰醒來時，發(fā)現(xiàn)自己好好站著。他倒不了，因為半截身子埋在土中。他仍緊緊抱著光柵。光柵完好無損！這時還沒有放解除警報，人們紛紛回到新校舍來救護(hù)。人們跑過來時，見莊先生如一尊泥像，立在廢墟上，眼淚將臉上泥土沖開兩條小溝。莊先生在哭！人們最初以為他是嚇的，很快明白了他哭是因為高興，為光柵的平安而高興！“光，光”，他喃喃的發(fā)出聲

29、音，卻說不出一個句子。他下身被泥土緊緊箍住，身上像有千斤重。泥土經(jīng)過壓力粘在一起，很難鏟動。人們怕傷著他，只能鏟、手并用，慢慢挖。 .弗之和梁明時大步走近來。弗之在卣辰耳邊叫了一聲，卣辰睜眼一笑，把手中的光柵交給弗之?！昂昧?，好了！”他喃喃地說。 .卣辰身上的泥土已清理得差不多了，他站立不住，兩手扶著一把椅子。秦校長正站在旁邊說：“坐下來好了，坐下來好了?！痹捨凑f完，卣辰撲通一聲栽倒，幾個人上前扶住，隨即半扶半抱，把腳挖了出來。長衫下擺埋在土中拉不出來，便剪斷了。擔(dān)架早準(zhǔn)備好，卣辰躺上去時，喃喃道：“我，我”他想說自己沒有受傷，但還是說不出話。明時抱著光柵對他說：“你看，這就是我們的高明了，我

30、們教數(shù)學(xué)的，不需要這些勞什子?！泵τ旨恿艘痪?，“你放心，我已經(jīng)說了，與之共存亡！” .人們在低聲議論，說房頂塌下來時莊先生幸好在門外，又幸虧倒在身上的是土墻。幾個人抬走了莊卣辰。 .弗之對秦巽衡說了江曄的情況，估計是皮肉受傷。巽衡點頭。一面指示庶務(wù)主任開圖書館的門，勻一間閱覽室放儀器。梁明時鄭重地將光柵放了進(jìn)去。 .原實驗室是震塌，人們在清理瓦礫，小心地挖掘。那一排起火的房屋火勢漸小，人們稍稍松一口氣。 .火場上飄過來白煙，似要遮住一切。秦巽衡、孟弗之和梁明時，還有其他人等都肅立，良久不語，一任濃煙纏繞。 （有刪改） 11.理解文中兩處加點字“笑”的含義。 （1）一笑走散：_； （2）睜眼一笑：_； 12.賞析文中畫波浪線部分的語言特點。 13.本文塑造人物形象采用多種方法，使其個性鮮明，請舉例簡析。 14.宗璞曾說：“這些亂世中以學(xué)術(shù)為業(yè)的知識分子是中華民族的脊梁?！闭埥Y(jié)合文本，談?wù)勊@樣說的原因及深層意蘊(yùn)。 【1114題答