人教版部編五年級(jí)下冊(cè)語文《牧場(chǎng)之國(guó)》優(yōu)質(zhì)課件

1、牧場(chǎng)之國(guó) 荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場(chǎng)和運(yùn)河而聞名天下。你了解荷蘭嗎？說一說。 荷蘭常常被人稱為“風(fēng)車之國(guó)”“花之國(guó)”“運(yùn)河之國(guó)”。它的真正國(guó)名叫“尼德蘭”，“尼德”是“低”的意思，“蘭”是“土地”，合起來稱為“低洼之國(guó)”。荷蘭三分之一的地區(qū)為牧場(chǎng)，主要飼養(yǎng)黑白花奶牛，奶牛業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)。談話導(dǎo)入郁金香風(fēng)車牧場(chǎng)運(yùn)河 的確，荷蘭是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)，讓我們隨作者一同走進(jìn)這優(yōu)美、恬靜的地方，去感受真正的荷蘭吧！毛氈 牛犢 遠(yuǎn)眺 膘肥體壯 飛馳 公爵 呼嚕 吆喝 哞哞 牲畜zhn d tio bio chju l yo mu ch學(xué)習(xí)生字儀態(tài) 遠(yuǎn)眺 駿馬 飛馳 遼闊 綿羊 板凳 吆喝 鈴鐺 一罐

2、恢復(fù) 踢球 牲畜 一讀：有感情地朗讀課文，思考：作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？整體感知二讀：一邊看插圖，一邊用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。把喜歡的詞句畫下來再讀一讀。三讀：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說說“牧場(chǎng)之國(guó)”給你留下了什么印象？四讀：默讀課文，重點(diǎn)讀給你留下深刻印象的部分，想一想為什么這部分給你留下了深刻的印象，同時(shí)畫出你不理解的地方。小組合作，概括出課文的主要內(nèi)容。碧綠草原，黑白花牛。成群駿馬，膘肥體壯。綿羊豬群，悠然自得。晚霞滿天，牲畜歇息。用自己喜歡的方式讀課文，把特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。 注意：邊讀邊想象，把自己的心融入到

3、課文描繪的意境中去。誦讀體驗(yàn)小組交流。 讀自己喜歡的語段，用自己的話說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。講述時(shí)可以加入自己的想象。聯(lián)系課文對(duì)詞語進(jìn)行理解。1.儀態(tài)端莊：指神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊重。2.鑲嵌：把一物體嵌入另一物體內(nèi)，這里指運(yùn)河和低地交錯(cuò)排列著。3.悠然自得：指悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿足。指綿羊生活在綠色草原上，快樂無憂、舒適滿足。4.吆喝：大聲喊叫。理解重點(diǎn)語句。 荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。 總起句，緊扣課題，開門見山，點(diǎn)明了荷蘭是“水之國(guó)”“花之國(guó)”后，強(qiáng)調(diào)了本文重點(diǎn)要描寫的是荷蘭獨(dú)特的地形特點(diǎn)“牧場(chǎng)之國(guó)”。 牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考

4、著什么。 由此可以看出整個(gè)低地是何等的安靜祥和，外界對(duì)牛沒有一點(diǎn)干擾。擬人 極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這一句是對(duì)前面具體描寫牛群活動(dòng)場(chǎng)面的總括。 遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。 沒有牧人的吆喝，沒有食物的紛爭(zhēng)，沒有強(qiáng)敵的進(jìn)攻，馬兒是這無邊草原上尊貴的主人，作者面對(duì)駿馬無憂無慮、自由自在的生活，目睹它們?cè)诓菰蠠o拘無束的自在和任意馳騁的英姿，感嘆這草場(chǎng)與駿馬的和諧。 狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。夜晚的寧?kù)o也是荷蘭的一大特點(diǎn)。再次有感情地朗讀課文，體會(huì)荷蘭牧場(chǎng)白日的生動(dòng)和諧。實(shí)踐運(yùn)用。 以解說員的角色，向游人介紹自己最喜歡的那方面的內(nèi)容。把收集到的荷蘭的有關(guān)內(nèi)容整理到資料袋中。帶著個(gè)人的感受讀一讀你喜歡的部分。抄寫你最喜歡的詞句，并試著背一背。品味積累用“是也是”、“仿佛”、“悠然自得”各寫一句話。找一篇