中班美術(shù)活動漂亮的背心教案反思

1、中班美術(shù)活動漂亮的背心教案反思中班美術(shù)活動漂亮的背心教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動重難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學(xué)會用線條畫背心，用自己喜歡的圖案來裝扮背心，培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)，增強人際交往能力，適合幼兒園老師們上中班美術(shù)活動課，快來看看漂亮的背心教案吧。設(shè)計意圖：生活化的繪畫題材，最能調(diào)動幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。背心對幼兒來說并不陌生，它伴隨著幼兒的每一天，與幼兒度過每個日日夜夜。既然背心就在幼兒身邊，為何不給幼兒提供機會把自己最想要的背心畫下來，自己設(shè)計背心。因此，我特意設(shè)計了線條畫“漂亮的背心”的美術(shù)活動。 活動目標(biāo)： 1、學(xué)會用線條畫背心，用自

2、己喜歡的圖案來裝扮背心。 2、培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)，增強人際交往能力。 3、培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力，增強手腕的控制能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒又仉y點：用線條表現(xiàn)背心。 活動準(zhǔn)備： 1、蠟筆、繪畫紙若干。 2、圓領(lǐng)、方領(lǐng)的背心實物圖，外套一件。 活動過程： 一、故事導(dǎo)入: 1、有只小鴨子,非常喜歡運動,可是它出汗把背心弄濕了，沒有帶背心，不換背心會感冒的！怎么辦呢? 2、老師：小鴨子沒有背心換，怎么辦？有誰愿意幫助小鴨子嗎？好，讓我們給小鴨子做背心吧！二、了解背心特點1、老師出示圓領(lǐng)、方領(lǐng)的背心，引

3、導(dǎo)幼兒說出背心的特征，讓幼兒用手順著背心的邊沿摸一摸，初步感知背心的輪廓。老師：小朋友，看，這是什么？（背心）老師：背心是什么顏色的？背心上有哪些圖案？老師：背心的領(lǐng)子是什么樣的？ 老師：背心和我們穿的外套有什么不一樣？ 2、老師示范畫背心。老師：老師喜歡圓領(lǐng)的背心，要送一件圓領(lǐng)背心給小鴨子。我們先來畫領(lǐng)子彎彎一道線，變成小圓領(lǐng)；接著畫肩寬左邊一道線，右邊一道線；然后畫衣長輕輕一陣風(fēng)，線條吹兩邊；最后封口底下拉根線，系緊兩邊線。老師：看，背心畫好了，是件白色的背心，老師想讓背心變得更漂亮，有什么辦法嗎？老師：好，老師給背心添上幾朵小紅花，讓兩條彩帶往下飄（肩寬出），看，圖案加完了，好看嗎？小結(jié)

4、：小朋友說得對，給背心畫上自己喜歡的圖案，背心就會變得更加漂亮。老師：老師做了件圓領(lǐng)的背心，還可以做成什么領(lǐng)子的背心呢？附兒歌：背心歌彎彎一道線，變成小圓領(lǐng)；左邊一道線，右邊一道線；輕輕一陣風(fēng)，線條吹兩邊；底下拉根線，系緊兩邊線；仔細(xì)瞧一瞧，背心亮眼前；添上新圖案，背心更漂亮。3、老師播放輕音樂，幼兒嘗試畫背心，老師巡回指導(dǎo)。老師：老師給小鴨子做好了背心，接下來，輪到小朋友給小鴨子做背心了。（給幼兒分發(fā)繪畫紙。）4、幼兒展示作品，分享繪畫成果。老師：小朋友給小鴨子做了件什么樣的背心呀？是什么顏色的？背心上有什么圖案，為什么要畫這些圖案？老師：小朋友們真棒，制作的背心都很漂亮，小鴨子一定會很喜歡

5、的！讓我們?nèi)ソo小鴨子送背心吧！三、延伸活動：1、在美工區(qū)，可以給幼兒提供一些供剪、撕、貼的操作材料，使幼兒通過各自的奇思妙想，用不同方式設(shè)計衣服，創(chuàng)作更多的精美作品。活動反思：漂亮的背心這一活動的開展，收到了良好的效果。孩子們在整個活動中都是積極的、主動的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚，都專注于自己的工作，大部分孩子設(shè)計出來的背心非常漂亮，畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控。在學(xué)習(xí)設(shè)計花紋時，我用一張預(yù)先剪好的背心外形的白紙進行示范講解，邊畫出線條，邊向幼兒介紹，并講明通過變化位置、改變方向、交叉重疊等方法進行組合，讓幼兒學(xué)習(xí)設(shè)計方法。其實這一環(huán)節(jié)再設(shè)計教案時，我曾有過猶豫，因為這樣的“老師畫一筆，孩子學(xué)一筆”的教學(xué)方式在好幾年前的藝術(shù)教學(xué)中就不太被提倡，認(rèn)為這樣會把幼兒的想象思維給框死，畫出的作品會成為千篇一律的“復(fù)制品”。但在反復(fù)斟酌后，針對本次活動的實際情況和要求，我決定還是遵照老傳統(tǒng)，提高幼兒的基本功。事實證明我的這個環(huán)節(jié)的安排是對的，在看過老師的示范后，我班的孩子并沒有一味地“仿制”老師的作品，他們通過自己的獨特的想象，設(shè)計出了一件件花紋各異的漂亮背心，當(dāng)我巡視一圈后，沒有發(fā)現(xiàn)一模一樣的作品，孩子們給了我一個個意外的驚喜！但是，由于孩子的年齡及動手