教育學(xué)專業(yè)考研的復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、教育學(xué)專業(yè)考研的復(fù)習(xí)要點(diǎn)教育學(xué)考研復(fù)習(xí)7大重要提醒必看【1】現(xiàn)在還沒有開始或者剛剛開始的同學(xué)，其實(shí)現(xiàn)在抓緊時(shí)間的復(fù)習(xí)都是可以趕上的，但是如果現(xiàn)在還不進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)的話真的就趕不上了?！?】很多同學(xué)問我，暑假開始晚不晚，暑假就是個分水嶺，暑假過后9月份開始，時(shí)間過得是真真的飛快，實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)，本專業(yè)課的各種雜事，畢業(yè)論文選題等等各種，你暑假不把大部分的復(fù)習(xí)搞上軌留著后期做真的來不及。所以暑假真的就是個重要的階段，要把專業(yè)課搞到6-7成熟，這樣你后面的各種雜事才不會受影響，事情堆在一起的感覺真的是亂糟糟的。所以大家趁早的計(jì)劃安排好，不要等到時(shí)候后悔?！?】后期主要就是背書、做題、分析。這一切基于你前

2、期的理解掌握和熟悉，不然后期的那些都是無用功，不要去聽什么考試前一個月狂背考上華東這些鬼話了。沒有任何事是這樣投機(jī)取巧來的，即便有這樣的事情人家不是有基礎(chǔ)就是智商超愛因斯坦。大部分的我們都是普通人，沒有高智商，沒有很硬的背景，那么大家踏實(shí)點(diǎn)，勤快點(diǎn)，一切靠自己?？佳腥思芍M心高氣傲，只說不做。基礎(chǔ)不打扎實(shí)，后面都是泡沫?！?】還是有相當(dāng)一部分同學(xué)不知道怎么平衡教材、解析以及各種機(jī)構(gòu)資料不一致這種情況。再給大家說一次吧。教材是一個很大的范圍包括所以的教育學(xué)體系大大小小的各個方面，而解析則是取了其中的最關(guān)鍵的部分以達(dá)到濃縮教育學(xué)體系的目的，是一個體系的精華版，也因此會造成很多情況下的闡述不一樣的情況

3、，但是教育學(xué)的內(nèi)容是本質(zhì)相同，不同的話幾句話但是表達(dá)的意思一樣，這在于大家對于這個知識點(diǎn)的熟悉以及理解，其他的各種機(jī)構(gòu)的講義寶典這類的其實(shí)也就是在解析的基礎(chǔ)上進(jìn)行了重新的整合。以我的經(jīng)驗(yàn)而言，在用好解析的同時(shí)，通過教材的補(bǔ)充理解是最完整的體系。在遇到有不一樣的情況下，你要仔細(xì)的分析比對，取折中闡述進(jìn)行理解，最后形成自己的見解，現(xiàn)在這一步才是應(yīng)該做的。至于很多專業(yè)的術(shù)語、答題的方法都是基于基礎(chǔ)的掌握和專業(yè)術(shù)語的理解程度而言的，大部分的你們都達(dá)不到這個步驟，所以現(xiàn)在是仔仔細(xì)細(xì)的理解知識點(diǎn)的時(shí)候。還有強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，過知識點(diǎn)要仔細(xì)的體會其中的微妙的差別，比如主導(dǎo)作用、關(guān)鍵作用等這類詞語不同的概念下所代表的

4、意思就不一樣。這是教育學(xué)的難點(diǎn)，也是教育學(xué)的有趣之處。大家要有信心，教育學(xué)里面是5門體系學(xué)懂了是很有趣的，很多東西都是可以在現(xiàn)實(shí)的生活中應(yīng)用，比如大家都頭痛的教育學(xué)心理學(xué)，你們看到認(rèn)知主義，行為主義這些都可以在現(xiàn)實(shí)中找到原型。這就是知識帶來的樂趣，當(dāng)然在享受樂趣之前你得花費(fèi)很大的心思去讀懂它。同時(shí)，分享一個我最大的體會，考研這個過程是個智力大大發(fā)掘的過程，很多想不通的事情都想通了，很多看不懂的書現(xiàn)在都會有自己的一些見解，很多覺得枯燥的東西還能有考研專業(yè)課枯燥?比如，現(xiàn)在我對藝術(shù)史就產(chǎn)生了興趣，準(zhǔn)備趁這個假期好好的讀讀關(guān)于藝術(shù)史的東西。這個過程真的奧妙，打開了一扇門，讓你對這個世界產(chǎn)生了好奇。以

5、更開闊的眼界和心界去了解，去發(fā)現(xiàn)。希望大家，都可以享受到這個美妙?！?】強(qiáng)調(diào)過很多次，現(xiàn)在是理解形成階段不能背書，沒有理解的背書是徒勞，大家認(rèn)真的理解好知識點(diǎn)掌握到一定的程度再背，到時(shí)候背書和做題同時(shí)結(jié)合，這樣效率才高。別現(xiàn)在背了后面忘了還不會做題，那才真的是不知道該怎么辦好哈!大家記住，后面都要以解析為主!筆記這個時(shí)候重要作用就是很多知識點(diǎn)是歸納在一起的，類似于一個檢索!理解知識點(diǎn)的時(shí)候看見那個就可以進(jìn)行聯(lián)系，背書的時(shí)候看見這個就可以聯(lián)想!我最后用到的背書工具就是筆記和解析這2個!大家不要急于求成，造成后面進(jìn)行困難哈!【6】第2遍看書本來就很慢很慢，不要因?yàn)槁X得緊張，你很快的看完了還沒有

6、效果才是值得緊張的!慢慢看，知識點(diǎn)搞懂!這樣才會后面輕松點(diǎn)打好基礎(chǔ)，不要求速度，要求質(zhì)量!整體的把握一下復(fù)習(xí)進(jìn)度就好!【7】英語單詞不能落下!不能夠落下! 不能落下!教育學(xué)暑期復(fù)習(xí)參考書目推薦1.教育學(xué)原理全國12所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫的、教學(xué)科學(xué)出版社出版的教育學(xué)基礎(chǔ)魯杰老師，南京師范大學(xué)出版的教育學(xué)袁振國主編的當(dāng)代教育學(xué)由王道俊、王漢南編寫的現(xiàn)代教育論2.中外教育史北京師范大學(xué)出版的王炳照等編寫的簡明中國教育史華東師范大學(xué)出版的孫培青編著的中國教育史北京示范大學(xué)出版社出版的王天一等編著的外國教育史上下冊北師大的吳式穎編寫的外國教育史教程袁振國主編的中外教育史3.教育心理學(xué)新印第2版李伯黍、

7、燕國材 華東師大出版社教育心理學(xué)吳慶麟主編的，教育心理學(xué)北師大出版社出版的陳奇、劉汝德主編的當(dāng)代教育心理學(xué)人民教育出版社出版的馮中良、武新春等編著的教育心理學(xué)教育科學(xué)研究方法上海教育出版社 葉瀾教育研究方法論初探高等教育出版社 袁振國教育研究方法教育學(xué)考研四大科目復(fù)習(xí)重點(diǎn)及建議掌握基礎(chǔ)，提升能力教育學(xué)原理和教育史都各占約100分，是考核的重點(diǎn)。題型仍然包括單項(xiàng)選擇題(90分)、辨析題(45分)、簡答題(75分)和分析論述題(90分)四種。我們對各部分基礎(chǔ)知識一定都要梳理清楚，各個擊破。各個科目重點(diǎn)及復(fù)習(xí)策略教育學(xué)大綜合是由四門科目組成，這四門科目各有自己側(cè)重的地方，考生在復(fù)習(xí)備考的時(shí)候要認(rèn)真分

8、析，仔細(xì)的體悟。(一)教育學(xué)原理教育學(xué)原理在教育學(xué)考研(課程)中的分值約100分，占到了總分的1/3，所以它是教育學(xué)考研的核心。原理的內(nèi)容相對龐雜，枯燥，所以各位考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候首先應(yīng)以理解為主，而后就要重點(diǎn)記憶。首先要對教育學(xué)原理有個框架性的.認(rèn)識。從整體來看，包括教育的基本概念、教育與人發(fā)展的關(guān)系、教育與社會發(fā)展的關(guān)系、教育目的、教育制度、課程、教學(xué)、德育、教師和學(xué)生等，在復(fù)習(xí)的過程中要各個擊破。在這幾年原理部分都一辨析題和兩個簡答題、一個論述題，并且論述題側(cè)重于教學(xué)、課程、教育與社會的關(guān)系方面的考查。因此對于教育原理的復(fù)習(xí)要大面積撒網(wǎng)，客觀題的覆蓋面很廣，主觀題則側(cè)重于教育與人的發(fā)展、教

9、育目的與培養(yǎng)目標(biāo)、教育制度、課程、教學(xué)與德育等。建議考生要：第一，正確記憶教育學(xué)的基本事實(shí)和基本概念，準(zhǔn)確理解教育學(xué)的基本理論和基本問題;第二，適當(dāng)?shù)年P(guān)注當(dāng)前教育理論的發(fā)展動態(tài)和教育實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題;第三，在學(xué)習(xí)中能夠運(yùn)用教育學(xué)的基本理論分析教育的現(xiàn)實(shí)問題，具有分析和解決教育實(shí)踐問題的能力。教育學(xué)原理是重中之重，占到100分，多用時(shí)間是值得的，這部分記憶的東西多。只要你肯努力，完全可以得高分。(二)中外教育史中外教育史一共占100分左右，在對教育史進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候要緊緊把握住幾個線索：教育思想史、教育制度史、教育實(shí)踐史。在這三個線索的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行縱向的歷史梳理，也可以進(jìn)行橫向的中外對比

10、。教育思想史的復(fù)習(xí)，要抓住主要的思想家和主要的思想流派，了解他們的主要著作和主要觀點(diǎn)，以及他們思想的傳播、影響和歷史意義，甚至進(jìn)一步了解他們的共同思想主題的歷史發(fā)展與演變。教育制度史是指人類教育活動制度化的過程，包括機(jī)構(gòu)史、政策史和立法史。中國制度史往往與朝代聯(lián)系在一起，而外國教育史則與國別聯(lián)系的比較緊密。教育實(shí)踐史是指人類教育活動和現(xiàn)象原生態(tài)的發(fā)展過程，這部分主要把握各個時(shí)期教育的主要特點(diǎn)和教育活動等。還要注意的是在了解三者的基礎(chǔ)上，要學(xué)會融會貫通，進(jìn)行更深一層的把握。此外，中國教育史部分，客觀題依然要大面積撒網(wǎng)，主觀題則會集中于私學(xué)的興起于傳統(tǒng)教育思想、近代教育改革、現(xiàn)代的教育思想和實(shí)踐。

11、外國教育史部分，重點(diǎn)考察近現(xiàn)代教育思想和教育制度的改革，中外古代教育出選擇題的可能性會大一些。(三)教育心理學(xué)教育心理學(xué)必答題約有40分，此外還有一道選答題30分。對于跨專業(yè)的考生來說，教育心理學(xué)有一定的難度。因?yàn)樗婕暗皆S多心理學(xué)的專業(yè)術(shù)語，如果沒有一定的積累很難理解。所以教育心理學(xué)部分，考生也要給予足夠的重視，最好是能把所復(fù)習(xí)到的知識能應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的教育實(shí)踐中來，這樣就有助于理解和記憶了。教育心理學(xué)部分，基本每一章都是重點(diǎn)，但是辨析、簡答、論述題還是偏重于與“學(xué)習(xí)”有關(guān)的知識點(diǎn)，比如學(xué)習(xí)及其理論、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)策略等。從難度上講，教育心理學(xué)的總體難度較大，這反映出科目本身相對較難理解，所以考

12、生更要加大功夫掌握各個知識點(diǎn)，靈活應(yīng)對考試。建議分為四個階段：第一，根據(jù)考綱對所有知識點(diǎn)有個整體的印象和把握。第二，讓知識點(diǎn)在腦海里形成更深的印象，更加的系統(tǒng)化;在第三階段，我們需要做的是進(jìn)行重點(diǎn)記憶以及集中復(fù)習(xí)。第四階段，處于沖刺階段，需要查缺補(bǔ)漏，對照考綱想這個知識點(diǎn)還可以延伸出哪些題型。(四)教育研究方法教育研究方法部分大概30分左右，還有一個選做題30分。研究方法中的教育研究的選題和設(shè)計(jì)、研究報(bào)告的撰寫、教育觀察研究、教育調(diào)查研究、教育實(shí)驗(yàn)研究等都是動手操作性比較強(qiáng)的知識。對教育研究方法的學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到三種水平：理解、運(yùn)用、評價(jià)。近幾年論述題的點(diǎn)大部分都會落在實(shí)驗(yàn)研究上。由此可見實(shí)驗(yàn)研究

13、的重要性。對教育研究方法的復(fù)習(xí)，建議采用“提綱法”。在復(fù)習(xí)每種研究方法時(shí)，都可以從以下幾個方面入手：教育研究的方法有哪些?每個方法的具體操作程序如何?每種方法的規(guī)范與原則有哪些?每種方法的適用范圍如何?每種方法的優(yōu)點(diǎn)與局限?同時(shí)由于教育研究方法在一定程度上說是一門操作性的學(xué)科，所以最好復(fù)習(xí)時(shí)可以結(jié)合一些研究實(shí)例來學(xué)習(xí)和理解。對考生的建議(一)在學(xué)習(xí)中知識的同時(shí)，將相關(guān)知識點(diǎn)的考題和模擬練習(xí)題做分類對照比較，以加深對理論知識的理解并強(qiáng)化靈活運(yùn)用能力。(二)在復(fù)習(xí)四個部分的基礎(chǔ)上，將這幾個部分綜合起來，從教育發(fā)展的歷史(中外教育史)、教育的心理基礎(chǔ)(教育心理學(xué))、教育的科學(xué)和方法基礎(chǔ)(教育研究方法)多個角度來理解教育學(xué)、教育現(xiàn)象和教育問題，試圖形成一種具有多學(xué)科角度的教育觀。(三)多關(guān)注現(xiàn)實(shí)的教育熱點(diǎn)問題，嘗試使用教育學(xué)各學(xué)科的理論和觀點(diǎn)