紀昌學(xué)射教案第二課時

1、紀昌學(xué)射教案第二課時這是紀昌學(xué)射教案第二課時，是優(yōu)秀的四年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習。紀昌學(xué)射教案第二課時第1篇【設(shè)計理念】閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程，閱讀教學(xué)中應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生去鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，獲得思想啟迪。閱讀是學(xué)生的個性化行為，教師應(yīng)在課堂上加強對學(xué)生指導(dǎo)、引領(lǐng)和點撥的作用，珍視學(xué)生的獨特見解。在教學(xué)中尤其應(yīng)當注重對學(xué)習方法的指導(dǎo)，如聯(lián)系上下文、抓住關(guān)鍵詞等閱讀的方法，如變換語速、語調(diào)等朗讀的方法?！窘滩姆治觥勘疚闹v述的是紀昌向飛衛(wèi)學(xué)習射箭，飛衛(wèi)讓紀昌練眼力，紀昌刻苦地練習，取得巨大進步后，飛衛(wèi)教他射箭方法，后來

2、紀昌成為了射箭能手。學(xué)習這則寓言故事可以讓學(xué)生體會到學(xué)習要練好基本功的道理。本組的學(xué)習主題是感受故事的魅力，體會其中蘊藏的道理，練習復(fù)述。本文是本組課文的第一篇，可以讓學(xué)生感受到寓言故事的魅力，并學(xué)習復(fù)述的方法，讓學(xué)生學(xué)會復(fù)述。【學(xué)情分析】本文的授課對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，學(xué)習本文可以引導(dǎo)學(xué)生懂得學(xué)習要練好基本功，要不斷努力的道理，也可以讓學(xué)生學(xué)習如何去復(fù)述一個故事。四年級的學(xué)生已經(jīng)基本具備能初步把握文章主要內(nèi)容的能力，在一定程度上能體會文章表達的思想感情，但在復(fù)述上還需要教師的引導(dǎo)來幫助學(xué)生學(xué)習?！窘虒W(xué)目標】1. 會認“妻”等兩個生字，會寫“昌”等四個生字，能正確讀寫“妻子”等詞語；2. 正

3、確、流利、有感情地朗讀課文；3. 能在學(xué)習課文的過程中運用想象和體驗的方法來把握和理解課文主要內(nèi)容；4. 能運用練習上下文的學(xué)習方法來體會人物的想法；5. 能把握課文的主要內(nèi)容，體會到學(xué)習要練好基本功，要不斷努力的寓意?！窘虒W(xué)重點】能把握課文的主要內(nèi)容，體會到學(xué)習要練好基本功，要不斷努力的寓意?！窘虒W(xué)難點】1. 能運用練習上下文的學(xué)習方法來體會人物的想法；2. 能把握課文的主要內(nèi)容，體會到學(xué)習要練好基本功，要不斷努力的寓意?！菊n時安排】一課時【教學(xué)方法】講授法、討論法【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習興趣1. 師做動作，請生猜這是什么動作（師做一個作開弓狀請生猜測這是什么動作，預(yù)設(shè)：射箭）2.

4、 激發(fā)學(xué)生了解如何成為射箭高手的興趣師：沒錯，就是射箭！你們會射箭嗎？哦，都只是見過，但是我們知道在古代有許多的射箭高手。你們想成為射箭高手嗎？想知道怎樣才能百步穿楊嗎？3. 揭題，板書課題，書空師：想知道？我們一起走進今天的課文就知道那些射箭高手是怎么練成的了！讓我們一起跟著紀昌去看看如何才能成為一名射箭高手。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)射箭的情境，把導(dǎo)課與課文內(nèi)容聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機。二、走近課文，了解課文大意1. 請生自由朗讀課文，要求：（1）標上段落，劃出生字詞，借助工具書學(xué)習生字詞（2）讀通課文，遇到長句或難讀的句子多讀幾遍（3）思考課文講了一個什么故事2. 指名分段

5、朗讀，初檢生字詞3. 檢查生字詞（1）屏幕出示生字詞，相機正音（2）齊讀生字詞（3）屏幕出示“梭子、虱子”圖片，幫助生了解4. 請生說說課文講了一個什么故事設(shè)計意圖：本文生字詞簡單，且四年級的學(xué)生基本具備獨立識字的能力，所以在生字詞方面就初步帶過，讓生試著簡單概括課文內(nèi)容。三、走進課文，理清課文脈絡(luò)1. 請生默讀課文，試著給課文分段并說說分段的理由，指名回答并相機板書“起因、經(jīng)過、結(jié)果”（預(yù)設(shè)：起因：第1段；經(jīng)過：第2.3.4段；結(jié)果：第5段）2. 屏幕出示第一、五段，齊讀這兩段，請生說說從這兩段可以知道些什么，相機板書“想學(xué)、學(xué)成”3. 提問學(xué)生，那中間三段寫了些什么，相機板書“學(xué)射箭”4.

6、 小結(jié)過渡師：那怎么成為射箭高手的秘訣就在這三段了，是嗎？我們一起來看看這個秘訣！設(shè)計意圖：幫助學(xué)生理清課文的脈絡(luò)，明白學(xué)習的重點在于怎么學(xué)射箭的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生學(xué)習這三段的興趣。四、深入課文，探索射箭秘訣1. 提問學(xué)生師傅飛衛(wèi)是怎么教紀昌學(xué)射箭的，相機板書“練眼力”2. 請生四人一小組，合作完成以下表格（學(xué)生討論時，師相機參與到討論中）4. 屏幕出示飛衛(wèi)對紀昌練眼力的兩次要求，了解這練眼力的難度，指名朗讀，相機朗讀指導(dǎo)3. 請小組代表匯報討論得出的結(jié)果5. 屏幕出示紀昌練習的結(jié)果，指名朗讀并相機指導(dǎo)6. 請生談?wù)劶o昌是一個怎樣的人，從課文哪里得出這種看法（預(yù)設(shè)：有恒心練基本功的時間久；虛心、認

7、真一回家就開始練習）設(shè)計意圖：借助小組合作深入學(xué)習練眼力部分，體會紀昌的虛心認真、有恒心，為下一環(huán)節(jié)得出寓意做下鋪墊。五、角色代入，猜測人物想法1. 請生說說如果是他自己聽到飛衛(wèi)的話，心理會想些什么2. 請學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系上下文并試著猜測紀昌三次聽到老師飛衛(wèi)的話時心理的想法師：同學(xué)們自己的想法都很多！那你們猜猜，紀昌聽了飛衛(wèi)的話心理會是怎么想的呢？請同學(xué)們聯(lián)系上下文，想象此時你就是飛衛(wèi)，你心里會想些什么呢？3. 請生在練習本上寫下這些想法4. 指名交流，予以點評5. 同桌間互相交流，評價修改設(shè)計意圖：請生聯(lián)系上下文，假想自己就是紀昌，在聽了紀昌的話后會想些什么。培訓(xùn)學(xué)生的寫的能力，實現(xiàn)課堂讀

8、寫一體。六、升華課堂，體會課文寓意1. 提問學(xué)生當紀昌眼力練到高級水平時就夠了嗎，飛衛(wèi)是怎樣做的2. 提問學(xué)生為什么紀昌要花這么大的精力來練眼力，相機板書“練基本功”3. 請學(xué)生談?wù)勆钪袑W(xué)習什么技能也需要練扎實基本功4. 請學(xué)生討論紀昌最后能成為射箭能手的原因，相機板書“秘訣”和其他成功的原因師：課文我們學(xué)完了，誰能給大家總結(jié)一下成為射箭高手的秘訣？5. 請生談?wù)剬W(xué)習這則寓言收獲了什么設(shè)計意圖：借助“探討秘訣”的形式來引導(dǎo)學(xué)生得出這則寓言的寓意，讓學(xué)生能在學(xué)習中保持學(xué)習的興趣。七、作業(yè)超市，選購適當作業(yè)1. 說一說：把這則寓言復(fù)述給爸爸媽媽聽！2. 寫一寫：把你讀完這則寓言后的感受寫下來吧！

9、3. 畫一畫：給這則寓言配上相應(yīng)的連環(huán)畫吧！紀昌學(xué)射教案第二課時第2篇【教學(xué)目標】【知識目標】：認識2個生字，會寫4個生字。正確讀寫“紀昌學(xué)射、妻子、百發(fā)百中”等詞語?！灸芰δ繕恕浚?、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會人物的品質(zhì)，感悟到“學(xué)習要練好基本功”的道理。2、練習提出問題和大家討論，發(fā)表自己的想法和看法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】:引導(dǎo)學(xué)生通過品味關(guān)鍵詞句和朗讀想象的方法，體會到紀昌的決心、毅力、恒心，豐滿人物形象。【教學(xué)重點】：整體把握課文內(nèi)容，理解寓言的寓意?！窘虒W(xué)難點】：結(jié)合重點語句，體會人物品質(zhì)。【教學(xué)方法】：朗讀；自主、合作、探究?！窘虒W(xué)準備】：課件【教學(xué)過程】一、

10、導(dǎo)入新課師用課件出示幾幅關(guān)于寓言的圖畫，學(xué)生說出相關(guān)的成語，進而引入到寓言。生回憶寓言的作用。從而導(dǎo)入課文紀昌學(xué)射。二、講解生字“紀”，區(qū)別它的讀音。三、以紀昌為什么要向飛衛(wèi)學(xué)習射箭的故事進入課文內(nèi)容四、初讀課文，整體感知。1、請同學(xué)們打開書，用自己喜歡的方式自由讀課文，想一想文章主要講了一件什么事？2、用老師所給的提示說主要內(nèi)容。然而飛衛(wèi)讓紀昌先練的是什么么呢？紀昌練得怎么樣五、研讀課文，體會情感1、學(xué)習第一次練眼力。自由讀文章的第2自然段，找出飛衛(wèi)的要求及紀昌的做法。課件播放織布機視頻，生認真看，體會飛衛(wèi)學(xué)的難度。選幾位學(xué)生上臺看老師準備好的梭子，親自體會難度。找出紀昌練的結(jié)果，生反復(fù)讀。

11、2、學(xué)習第二次練眼力。生找出為什么紀昌還要練眼力？第二次是怎樣練的？結(jié)果怎么樣？最后飛衛(wèi)認為他成功了嗎？成了一個怎樣的射箭手？體會這幾年紀昌可能會遇到什么事？突出了他的哪些精神品質(zhì)？小結(jié)，主要以紀昌貫虱的故事總結(jié)，引出他是到底怎么能稱得上是射箭能手的。六、課后拓展生活中,我們學(xué)畫畫，先練，我們學(xué)寫作文,先，我們學(xué)滑冰，先，我們學(xué)唱歌，先?？偨Y(jié)，練好基本功的重要性，進一步揭示寓意。板書設(shè)計：有決心有毅力有恒心專注認真紀昌學(xué)射反思根據(jù)語文課程標準“在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生成為學(xué)習的主人?！币虼?，在整個教學(xué)設(shè)計中主要以兩個故事貫穿全文，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生更能自主、深入的解讀文本，朗讀也更能到位。此

12、外，結(jié)合織布機視頻和讓學(xué)生親自體驗，親自領(lǐng)悟又加深了對寓意的理解。紀昌學(xué)射教案第二課時第3篇教學(xué)目標紀昌學(xué)射教案設(shè)計1、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會人物的想法，體會到“學(xué)習任何本領(lǐng),不僅要練好基本功,還要有認真學(xué)習的態(tài)度、堅持不懈的毅力?！?、練習提出問題和大家討論，勇于發(fā)表自己的看法。教學(xué)重難點1、整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點詞句。2、體會人物的心理，寓言的寓意，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣。師：我們讀過驚弓之鳥的故事，還記得故事中的更贏嗎？他不僅是射箭能手，更有敏銳的觀察能力和判斷能力。今天，我們再去認識兩位古代著名的射箭能

13、手。課件出示句子：飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個叫紀昌的人，想學(xué)習射箭，就去向飛衛(wèi)請教。后來，紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。讀句子：說說從句子中，你了解到了什么？還想了解什么？要想解開心中疑問，我們就一起來學(xué)習寓言故事紀昌學(xué)射，同學(xué)們不僅會從故事中找到答案，還會得到有益的啟示。二、自讀自悟，初步了解課文請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，想想課文寫了一件什么事？三、抓住重點詞句，精讀課文。1、再默讀課文的第二部分，看看飛衛(wèi)是怎樣教紀昌學(xué)射的？紀昌是怎樣學(xué)的？劃出有關(guān)句子讀一讀。2、學(xué)習“飛衛(wèi)教”的句子。（1）飛衛(wèi)是怎樣教紀昌學(xué)射的？找出文中相關(guān)的句子。課件出示“你要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下工夫練眼力。眼睛要

14、牢牢地盯住一個目標，不能眨一眨?！薄半m然你已經(jīng)取得了不小的.成績，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大的東西的時候，你再來見我吧！”（2）讀句子：飛衛(wèi)教紀昌學(xué)射，先練什么？（眼力）練眼力的要求是什么？（一是盯住一個目標，不能眨一眨；二是能夠把極小的東西，看成一件很大的東西）為什么先讓他練眼力，而不是開弓放箭呢？用關(guān)聯(lián)詞語造句。3、學(xué)習“紀昌學(xué)”的句子。（1）紀昌是怎樣聽從飛衛(wèi)的教導(dǎo)學(xué)習的呢 ？找出相關(guān)的句子。紀昌回家之后，就開始練習起來。妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭?；氐郊依?，又開始練習起來。他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后

15、每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。（2）學(xué)生仔細讀句子?，F(xiàn)在請你把手中的筆當作梭子，在眼前晃動，請你睜大眼睛注視，你的眼睛有什么感覺？紀昌容易嗎？你從中體會到了什么？讀中體會。當紀昌對自己的成績感到很滿意了，又去見師傅，可師傅還要他練眼力，他又是怎樣學(xué)習的？“竟然”是什么意思？什么事讓人不可思議？（3）紀昌練眼力的結(jié)果怎樣？靠的是什么?這時紀昌的心情怎樣?（有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會眨一下；小虱子在紀昌眼里，大得竟然像車輪一樣。）4、假如紀昌不練眼力，會百發(fā)百中嗎？（課件出示）“要想掌握-就要-”學(xué)生練習說說?？磥韺W(xué)習本領(lǐng)，不僅要練好基本功，還要有認真學(xué)習的態(tài)度、堅持不懈的毅力?！崩?/p>

16、師送你們幾句話(課件出示)四、總結(jié)拓展學(xué)了這個故事，你懂得了什么道理？在今后的學(xué)習、生活中應(yīng)該怎樣去做？紀昌學(xué)射教案第二課時第4篇【教學(xué)目標】紀昌學(xué)射教案設(shè)計1、認識生字，正確朗讀“紀昌學(xué)射、妻子、拜見”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、能聯(lián)系有關(guān)詞句及上下文理解人物的想法，勇于發(fā)表自己的看法。4、體會練好基本功及恒心、毅力、名師指點的重要性?！窘虒W(xué)過程】一、故事引入早就聽說咱們班同學(xué)最喜歡聽故事、講故事、學(xué)故事，今天咱們就一起來學(xué)習29課寓言兩則中的第一則寓言故事(幻燈片：紀昌學(xué)射)誰愿為我們讀讀故事的題目?看到題目，有什么想問的?(有不同的嗎?請35名學(xué)生)大家都養(yǎng)成了邊讀邊思

17、考的好習慣，相信接下來的學(xué)習，大家都能帶著思考讀書，自己解決這些問題的。二、個別朗讀，感知課文內(nèi)容1、誰愿意把這個故事讀給大家聽聽?(請5名同學(xué))讀的同學(xué)要讀準字音，讀順句子，聽的同學(xué)更要邊聽邊想：(讀的過程中，隨機指導(dǎo)字、詞、句讀錯的地方)從你們的朗讀中，老師感覺，你們在用心感受著紀昌，聽完了故事，大家一定有很多話，誰先告訴我們?(請45名學(xué)生說自己對故事及故事中人物的理解，老師根據(jù)學(xué)生說的相機評價、激勵)三、品讀課文，感悟紀昌苦練精神紀昌(飛衛(wèi))已經(jīng)走進了你們的腦海，咱們也一起去走進他們的世界。請看大屏幕(幻燈片出示)：“你要想學(xué)習射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能

18、眨一眨。”(有請飛衛(wèi)來為我們讀讀)小紀昌們，師傅要我們(生說：練眼力)那就練吧。幻燈片出示：紀昌回家之后，就開始練習起來。妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。兩年以后，紀昌的本領(lǐng)練得相當?shù)郊伊司褪怯腥擞冕槾趟难燮ぃ难劬σ膊粫Ｒ幌隆?、默讀該段話：此時此刻，想說些什么?(請12名學(xué)生說)2、出示紀昌織布機下練眼力的動畫。3、再默讀：現(xiàn)在有什么想說的?4、生暢言：紀昌是一個_的人!取得了這么好的成績，紀昌以為(生說：學(xué)得差不多了)?？蓭煾革w衛(wèi)卻認為(生說：還不夠)。雷老師突然有個想法，這段請同學(xué)們自己學(xué)，我就提個建議(幻燈片)：建議：仔細閱讀課文第三段，品味重點

19、詞句，并在組內(nèi)說說你心中的紀昌、飛衛(wèi)。(學(xué)生小組讀書、討論、交流，老師了解情況)誰來說說?紀昌還是一個_的人!(學(xué)生邊說邊講自己是從哪些語句讀出來的，并請學(xué)生朗讀該句。老師隨機評價，并在學(xué)生說到用虱子練眼力的時候，播放該段動畫。)在大家心里，紀昌的形象已經(jīng)越來越高大，剛才，大家認為(幻燈片：，紀昌是_的人!)，現(xiàn)在(幻燈片：紀昌還是是_的人!)誰能用一句話來說說?(幻燈片：紀昌_ , _ 的人!）咱們一起再好好讀讀這段話：紀昌記住了飛衛(wèi)的話。回到家里，又開始練習起來。他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。四、體會對話，感受飛衛(wèi)為師的高明取得這么大