早行古詩教案

1、早行古詩教案這是早行古詩教案，是優(yōu)秀的九年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。早行古詩教案第1篇商山早行溫庭筠晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。注釋1. 動征鐸（du）：震動出行的鈴鐺。征鐸：車行時懸掛在馬頸上的鈴鐺。鐸：大鈴。2. 槲（h）：一種落葉喬木。3.枳（zh）：也叫“臭橘”，一種落葉灌木。驛墻：驛站的墻壁。驛：古時候遞送公文的人或來往官員暫住、換馬的處所。這句說：枳花鮮艷地開放在驛站墻邊。4.杜陵：在長安城南，因漢宣帝陵墓所在而得名，這里指長安。作者此時從長安赴襄陽投友，途經商山。這句說：因而思想起在長安時的夢境。

2、5. 鳧（f）：野鴨?；靥粒喊哆厪澢暮?。這句寫的就是“杜陵夢”的夢境。作者簡介溫庭筠（yn）（812-870），唐代詩人、詞人。本名岐，字飛卿，太原祁（今山西祁縣）人，出生在京兆鄠（h）縣（今陜西戶縣）。才思敏捷，參加考試，八叉手即寫成八韻，人稱“溫八叉”。詩與李商隱齊名，時號“溫李”。又擅長填詞，是最早大量寫詞的作家。翻譯清早起馬車鈴響聲叮當，出門人想家鄉(xiāng)倍感悲傷。雄雞唱茅草店殘月當空，踏寒霜人腳印留板橋上。槲樹葉紛紛落滿山滿路，月光下枳樹花映照驛墻。思故鄉(xiāng)我昨夜夢會杜陵，春天里鳧和雁布滿池塘。賞析這首詩之所以為人們所傳誦，是因為它通過鮮明的藝術形象，真切地反映了封建社會里一般旅人的某些

3、共同感受。商山，也叫楚山，在今陜西商縣東南。作者曾于唐宣宗大中末年離開長安，經過這里。首句表現(xiàn)“早行”的典型情景，概括性很強。清晨起床，旅店里外已經叮叮當當，響起了車馬的鈴鐸聲，旅客們套馬、駕車之類的許多活動已暗含其中。第二句固然是作者講自己，但也適用于一般旅客。“在家千日好，出外一時難”。在封建社會里，一般人由于交通困難、人情澆薄等許多原因，往往安土重遷，怯于遠行?！翱托斜枢l(xiāng)”這句詩，很能夠引起讀者情感上的共鳴。三、四兩句，歷來膾炙人口。梅堯臣曾經對歐陽修說：最好的詩，應該“狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外”。歐陽修請他舉例說明，他便舉出這兩句和賈島的“怪禽啼曠野，落日恐行人”，并反

4、問道：“道路辛苦，羈旅愁思，豈不見于言外乎？”（六一詩話）李東陽在懷麓堂詩話中進一步分析說：“雞聲茅店月，人跡板橋霜，人但知其能道羈愁野況于言意之表，不知二句中不用一二閑字，止提掇出緊關物色字樣，而音韻鏗鏘，意象具足，始為難得。若強排硬疊，不論其字面之清濁，音韻之諧舛，而云我能寫景用事，豈可哉！”“音韻鏗鏘”，“意象具足”，是一切好詩的必備條件。李東陽把這兩點作為“不用一二閑字，止提掇緊關物色字樣”的從屬條件提出，很可以說明這兩句詩的藝術特色。所謂“閑字”，指的是名詞以外的各種詞；所謂“提掇緊關物色字樣”，指的是代表典型景物的名詞的選擇和組合。這兩句詩可分解為代表十種景物的十個名詞：雞、聲、茅

5、、店、月、人、跡、板、橋、霜。雖然在詩句里，“雞聲”、“茅店”、“人跡”、“板橋”都結合為“定語加中心詞”的“偏正詞組”，但由于作定語的都是名詞，所以仍然保留了名詞的具體感。例如“雞聲”一詞，“雞”和“聲”結合在一起，不是可以喚起引頸長鳴的視覺形象嗎？“茅店”、“人跡”、“板橋”，也與此相類似。古時旅客為了安全，一般都是“未晚先投宿，雞鳴早看天”。詩人既然寫的是早行，那么雞聲和月，就是有特征性的景物。而茅店又是山區(qū)有特征性的景物?！半u聲茅店月”，把旅人住在茅店里，聽見雞聲就爬起來看天色，看見天上有月，就收拾行裝，起身趕路等許多內容，都有聲有色地表現(xiàn)出來了。同樣，對于早行者來說，板橋、霜和霜上的

6、人跡也都是有特征性的景物。作者于雄雞報曉、殘月未落之時上路，也算得上“早行”了；然而已經是“人跡板橋霜”，這真是“莫道君行早，更有早行人”??！這兩句純用名詞組成的詩句，寫早行情景宛然在目，確實稱得上“意象具足”的佳句?！伴稳~落山路，枳花明驛墻”兩句，寫的是剛上路的景色。商縣、洛南一帶，枳樹、槲樹很多。槲樹的葉片很大，冬天雖干枯，卻存留枝上；直到第二年早春樹枝將發(fā)嫩芽的時候，才紛紛脫落。而這時候，枳樹的白花已在開放。因為天還沒有大亮，驛墻旁邊的白色枳花，就比較顯眼，所以用了個“明”字?？梢钥闯觯娙耸冀K沒有忘記“早行”二字。旅途早行的景色，使詩人想起了昨夜在夢中出現(xiàn)的故鄉(xiāng)景色：“鳧雁滿回塘”。春

7、天來了，故鄉(xiāng)杜陵，回塘水暖，鳧雁自得其樂；而自己，卻離家日遠，在茅店里歇腳，在山路上奔波呢！“杜陵夢”，補出了夜間在茅店里思家的心情，與“客行悲故鄉(xiāng)”首尾照應，互相補充；而夢中的故鄉(xiāng)景色與旅途上的景色又形成鮮明的對照。眼里看的是“槲葉落山路”，心里想的是“鳧雁滿回塘”。“早行”之景與“早行”之情，都得到了完美的表現(xiàn)。末聯(lián)點出主題：行旅中思念著長安。但這里不用通常的寫法：直抒感情或發(fā)議論，而是同樣在景物的描寫中托寓對長安的懷念?！耙蛩级帕陦簦D雁滿回塘”，杜陵是長安城南的地名，鳧、雁都是水鳥。夢想中的杜陵，鳥雁在曲折的池塘里到處游轉，這正是詩人對長安的懷念。詩人寫懷念長安，一般都是用以表現(xiàn)政治上

8、的進取心，希望能在京城長安有所作為。溫庭筠在詩中表現(xiàn)的，也是這個意思。（萬水千山 供稿）早行古詩教案第2篇教學目標:1、品味意象，領會意境 ，體會情感。2、了解羈旅思鄉(xiāng)類詩歌的常見意象和思想情感。教學重點：品味意象，領會意境 ，體會情感。教學方法：感悟法、研討法、練習法過程：一、導入晚唐有這么一位文人，有評論說他文不如詩，詩不如詞，但他確實是一位頗有影響的詩詞名家，這就是“花間派”詞風的鼻祖溫庭筠。今天我們學他詩歌的一篇代表做商山早行。二、朗讀商山早行溫庭筠晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。三、作者和背景溫庭筠，字飛卿，山西祁縣人。

9、是晚唐頗有影響的一位詩詞名家。生于唐憲宗元和七年(公元812年)，卒年不詳。溫庭筠貌丑好色，不修邊幅，行為放蕩，但是天資聰慧，文思敏捷，而且精通音律，擅長詩賦。因此，他在士大夫中名聲不好，認為他“有才無行”、“德行無取”。在唐文宗、唐宣宗年間他曾三次參加進士考試，都名落孫山。所以他在政治上一生是不得意的。詩與李商隱齊名，時號“溫李”。又擅長填詞，詞與韋莊并稱“溫韋”。是最早大量寫詞的作家。“花間派”鼻祖。溫庭筠一生絕大部分時間是在外地度過的。這首詩之所以為人們所傳誦，是因為它通過鮮明的藝術形象，真切地反映了封建社會里一般旅人的某些共同感受。商山，也叫楚山，在今陜西商縣東南。作者曾于唐宣宗大中末

10、年離開長安，經過這里?！霸诩仪蘸?，出外時時難”。在封建社會里，一般人由于交通困難、人情淡薄等許多原因，往往安土重遷，怯于遠行?！翱托斜枢l(xiāng)”這句詩道出遠行人的共性情感。四、理解看注解，進一步理解詩歌的語言，用散文語言串通詩歌理解大意，并和同學交流( 清早起來出行，旅店里馬車上的鈴鐺響聲不斷，出門人啊離鄉(xiāng)而悲，歸心似箭。雄雞已經發(fā)出一聲聲啼叫，茅店外天空殘月西斜，一片白霜的板橋上已留下人的腳印。槲樹葉紛紛凋落，鋪滿山路;月光下驛站墻邊的枳樹花顯得很明艷。于是，想到我昨夜夢會杜陵的故鄉(xiāng)景色：春天來了，故鄉(xiāng)杜陵，鳧和雁布滿了曲折的池塘，自得其樂;而現(xiàn)在的自己，卻離家遠行。)五、賞析先思考，再和同學

11、交流，準備班級發(fā)言1、“商山早行”與“兵車行”中的“行”是否于是相同?( 不同?！吧躺皆缧小毙谐鲂?“兵車行”詩歌體裁，歌行。)2、“不用一二閑字，止提掇緊關物色字樣，音韻鏗鏘，意象具足”，這是古人評說詩中的三、四兩句，請做解說。( 所謂“閑字”，指的是名詞以外的各種詞，這里只有一組名詞的組合，形成了特有的意象疊加。所謂“提掇緊關物色字樣”，指的是選擇了最具典型的景物，形成了意韻豐富的畫面，引發(fā)讀者在視覺、聽覺上的聯(lián)想。短詞成句，節(jié)奏明快，語音鏗鏘。所謂“意象具足”，指羈旅之苦，離鄉(xiāng)之愁，歸心似箭，全在未言的景象中。古時旅客為了安全，一般都是“未晚先投宿，雞鳴早看天”。詩人既然寫的是早行，那么

12、雞聲和月，就是有特征性的景物。而茅店又是山區(qū)有特征性的景物?！半u聲茅店月”，把旅人住在茅店里，聽見雞聲就爬起來看天色，看見天上有月，就收拾行裝，起身趕路等許多內容，都有聲有色地表現(xiàn)出來了。同樣，對于早行者來說，板橋、霜和腳印也都是有特征性的景物。作者于雄雞報曉、殘月未落之時上路，也算得上“早行”了;然而霜上的腳印說明“莫道君行早，更有早行人”啊!)3、請將“雞聲茅店月，人跡板橋霜”一聯(lián)改成12字或14字的對聯(lián)(書后練習)( “雞聲茅店殘月，人跡板橋薄霜” “雞聲炊煙茅店月，人跡鈴鐺板橋霜”。)六、背誦、作業(yè)早行古詩教案第3篇一作者及背景簡介：古詩商山早行教案1作者簡介：溫庭筠或作“廷筠”“庭云

13、”，本名岐，字飛卿，行十六，太原祁人。相貌奇丑，人稱“溫鐘馗”。才思敏捷，作詩凡八叉手而八韻成，時號“溫八叉”“溫八吟”。為人放蕩不羈，性格倨傲，好譏刺權貴，為執(zhí)政者所惡。詩與李商隱齊名，世稱“溫李”；又與李商隱、段成式以駢文綺麗著稱，三人皆排行十六，時號“三十六體”；詞以隱約迷離之境，寫悵惘悱惻之情，是“花間詞派”的鼻祖。2寫作背景：溫庭筠本是太原祁縣人，但由于在長安南郊安了個家，所以在他的一引起詩歌里，是把長安南郊說成他的故鄉(xiāng)的。唐宣宗大中末年，他離開長安，外出宦游。當他在商洛一帶的山區(qū)跋涉的時候，還念念不忘頗有江南風光的“故鄉(xiāng)”。二朗讀詩文1注音：鐸 槲 枳 鳧2結合詩題、注解和背景知識

14、，通讀全詩。3列出結構圖：早行思鄉(xiāng)早行圖景路上圖景昨夜夢鄉(xiāng)起 承 轉 合三指導賞析：晨起動征鐸， 客行悲故鄉(xiāng)。1請用自己的語言想象“晨起的場景”。首句表現(xiàn)“早行”的典型情景，概括性很強。清晨起床，旅店里外已經叮叮當當，響起了車馬的鈴鐸聲，旅客們套馬、駕車之類的許多活動已暗含其中。2“客行悲故鄉(xiāng)”中的“悲”字的作用。“悲故鄉(xiāng)”在全詩中的作用?！氨弊侄ㄏ铝巳姷那楦谢{?！氨枢l(xiāng)”點明了題旨。雞聲茅店月， 人跡板橋霜。1分析兩句的結構：“雞聲”“茅店”“月”“人跡”“板橋”“霜”。其中“雞聲”“茅店”“人跡”“板橋”四個詞皆是偏正結構的名詞性詞語，“月”和“霜”也是名詞。兩句共寫了6種典型景物，

15、中間沒有一個動詞或形容詞等名詞以外的詞。2補充類似詩句：“西風酒旗市，細雨菊花天”秋懷歐陽修“鳥聲梅店雨，野色板橋春”過張至秘校莊歐陽修“樓船夜雪瓜洲度，鐵馬秋風大散關”書憤陸游“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”天凈沙秋思馬致遠總結：A“不用一二閑字，止提掇出緊關物色字樣”李東陽B“狀難狀之景如在眼前，含不盡之意見于言外”梅堯臣語。C音韻鏗鏘（指音樂美），意象具足（形象鮮明，內涵豐富）。3意象賞讀：A6個意象組合在一起，如何用現(xiàn)代漢語順暢組合。出行在外，荒村野店宜眠早，往往清早起早趕路補回來，俗語云“未晚先投宿，雞鳴早看天”。詩人聽到雞鳴聲，起身看天，只見一輪殘月斜掛茅店上空。板橋上

16、下了一層厚厚的霜，已有早行的人在上面留下了足跡。B解說意境特點：凄清、悲涼。C言外之意：道路辛苦、羈愁旅思，見于言外。槲葉落山路， 枳花明驛墻。1能從詩中看出早行的季節(jié)嗎？槲樹葉片很大，冬天雖干枯卻仍留枝上，直到第二年早春樹枝將發(fā)新芽的時候，才紛紛脫落。而這時候枳子的白花也已開放。因此應寫的是早春季節(jié)。他在送洛南李主薄里有“槲葉曉迷路，枳花春滿庭”可為證。2賞析“明”字。枳花為什么能映明驛站的墻壁？因為天色還早，殘月不明，所以白色的枳花才能明驛墻。路上景色仍扣住早行來寫。因思杜陵夢， 鳧雁滿回塘。1“鳧雁滿回塘”寫早春家鄉(xiāng)之景有何特點？美好、溫馨、生機勃勃?！按航喯戎笨蔀樽C。另外，雁即

17、思鄉(xiāng)之意象，客行之人，夢雁即夢鄉(xiāng)，兩種理解均屬有理。2昨夜之夢本應時間在前，本應先寫，為何倒裝？先寫早行羈旅之苦之凄涼，后寫夢中家鄉(xiāng)早春之美好之溫馨，以凄涼冷清反襯家鄉(xiāng)的美好溫馨，寫透思鄉(xiāng)。如先寫，則情感上本末倒置，效果不好。3此為虛寫，以想象之景傳達家鄉(xiāng)之美好，傳達出思鄉(xiāng)之情。四板書設計：見教學步驟二（此處略）。早行古詩教案第4篇教學目標：商山早行教學設計1、品味意象，領會意境 ，體會情感。2、了解羈旅思鄉(xiāng)類詩歌的常見意象和思想情感。教學重點：品味意象，領會意境 ，體會情感。教學過程：一、導入介紹溫庭筠二、鑒賞商山早行1、朗讀，整體感知詩人的思想情感。明確：悲故鄉(xiāng)思鄉(xiāng)。2、理解詩意。3、品味兩幅畫面。（品味意象，領會意境 ，體會情感。）（1）這首詩營造了兩幅不同的畫面，一幅是異鄉(xiāng)的畫面，一幅是故鄉(xiāng)的畫面，找出相應的詩句。（2）“雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻?！彼木錉I造了怎樣的意境？詩人在此融入了怎樣的情感？（用筆寫，交流）（3）作者在旅途的奔波中他想起了昨夜在夢中出現(xiàn)的故鄉(xiāng)景象 “鳧雁滿回塘”。“鳧