人教統(tǒng)編版三年級語文下冊《語文園地七 第1課時》教學課件PPT小學公開課

1、語文園地七第1課時統(tǒng)編版語文 三年級下冊交流平臺情境:我在鹿角和鹿腿中學習了“沒精 打采”這個詞，然后在習作中寫出了“他 沒精打采地坐在那里，一句話也不說。” 這個句子。我覺得這個詞用在這里很合適。你覺得“沒精打采”這個詞用在這 里合適嗎？你還有其他的表達嗎？同學一:我覺得也可以用“垂頭喪氣”這 個詞。因為“沒精打采”的意思是一點兒 精神都沒有，所以他才會坐在那里，一句 話也不說，符合句子的情境。平時你還積累了哪些詞語，能用這些詞語說 一句話嗎？同學二:我積累了前仰后合這個詞語。 他的話把大家逗得笑起來，明明笑得前仰 后合。下面讓我們分享關(guān)于仿寫句子的經(jīng)驗。朗讀下 面的句子，說說這個句子美在哪

2、？黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍， 就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。這句話把“群星閃爍”比作“發(fā)光的千萬支極 小的蠟燭”，讀著句子，腦海中仿佛浮現(xiàn)出星 光閃耀、燭光點點的畫面，感受到星空的迷人。這句話出自我們奇妙的世界，一位同學 學習后，自己也仿寫了一句。這句仿寫是否 恰當？清晨到來了，我們看見太陽從遙遠的天 邊升起，就像一個剛剛點燃的火球。同學三:我覺得恰當，按照例句，小作者先 介紹什么時候，接著寫看見了什么，最后 用上比喻句，更具體地介紹這個事物。下面請你說說如何在習作中用 上平時積累的語言，同學之間進行 分享交流。同學一:在學習火燒云的時候，我積累了 很多表示顏色的詞語，如:紅彤彤、

3、金燦燦、 葡萄灰、茄子紫、半紫半黃、半灰半百合色 等。這些表示顏色的詞語形式多樣、生動形 象。我也仿寫了幾個類似的詞語:綠油油、黑 漆漆、杏黃、胭脂紅、半紅半黃、半紫半玫 瑰色等。同學二:我曾在自己的習作夏云莫測中寫 過這樣一段話:“翻騰的烏云，像千百匹脫韁 的烈馬，在天池中奔馳、跳躍有的俯首猛 沖，有的昂首嘶叫，有的怒目圓睜、揚起了前 蹄，有的揚起了鬃毛、甩起了馬尾”我正 是仿照海底世界第3段中的排比句和比喻 句，才寫出了這段話。同學三:在平時的閱讀中，我會準備一個筆記 本，用來摘抄自己覺得優(yōu)美的字、詞、句、段， 我還給這個本子取了一個好聽的名字好詞好句集錦。在習作中，我也會借鑒這些積累的

4、內(nèi)容，仿照著寫出精彩的句子。如何在習作中用上平時積累的語言 1.把自己平時積累的好詞好句或充滿新鮮 感的句子拿出來，與大家交流。說說自己在習作中有意識地用上了哪些 積累的詞語，仿寫了哪些句式。分享一些積累優(yōu)美句段的好方法。同學間互評好詞好句用得是否合適，句 式仿寫得是否恰當。詞句段運用“你可知道，大海的深處是怎樣的？”這是海底世界的開頭。請你也用類似的開頭 說一段話，向別人介紹一種事物。你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙 嗎?你是否聽說過海底世界的開頭是一個問句， 整篇文章都圍繞這個問題來寫，介紹 了大海深處是怎樣的。用問句作為文 章的開頭可以激發(fā)讀者的閱讀興趣， 還能提示文章的主要內(nèi)容。用問

5、句作開頭說一段話，向別 人介紹某種事物時，要先在問句中 說出事物的特點，然后圍繞這個特 點展開敘述。你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙 嗎?省略號后面應(yīng)該圍繞關(guān)鍵詞“奇妙”來寫， 從不同方面（大小、形狀、顏色）介紹山 上的石頭的奇妙之出。示例:你可知道，那座山上的 石頭有多么奇妙嗎？這些石 頭奇形怪狀，千姿百態(tài)。有 的如金蛇狂舞，有的如烈馬 騰空；有的像嬌俏的仙女， 有的像偉岸的巨人；有的像 小狗，睜著水汪汪的眼睛，吐著長長的舌頭，好像在迎接我們；有的像 大青蛙，把身子浸在水中，享受著清涼的山 泉這一塊塊石頭在陽光下，顯得格外迷 人，奇趣橫生。你是否聽說過省略號后面用問句作為文章的開頭，弄清楚 要寫的問題是什么，然后圍繞這個問題來寫。示例:你是否聽說過小興安 嶺是一座寶庫？那里有數(shù) 不清的青松、白樺、柏樹、 櫟樹幾百里連成一片， 就像綠色的海洋；那里有 人參、黨參、五味子等幾 十種珍貴的中藥材；樹林中有鹿、獐子、狍子、黑熊、野豬、松雞等動 物，它們快樂地生活著；地下蘊藏著金、銀、 鐵等20余種礦產(chǎn)資源。小興安嶺真是一座物產(chǎn) 豐富的寶庫。示例:你可見過秋天田野中豐收的景象？稻子 熟了，像鋪了一地的金子，秋風吹來，稻田 起伏，像金色的波浪在翻滾。高粱漲紅了臉， 谷子笑彎了腰，棉花白了頭，玉米棒子又粗 又大。果園里也是芳香撲鼻，分外誘人:紅 撲撲的蘋果，像一個個小紅