高中信息技術(shù)課件：《信息的加工》

1、第 PAGE12 頁 共 NUMPAGES12 頁高中信息技術(shù)課件：信息的加工【導(dǎo)語】現(xiàn)代教育學(xué)提出了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，這既向廣闊老師提出了挑戰(zhàn)，也給廣闊教育工作者提供了現(xiàn)代教學(xué)手段。在利用課件進(jìn)展教學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容要具有直觀性，要使媒體內(nèi)容一目了然，在課堂上常常直接出示本節(jié)課的主題，直觀性有助于進(jìn)步教學(xué)效果、傳承教學(xué)資。下面是大整理的高中信息技術(shù)課件：信息的加工，與借鑒。教學(xué)內(nèi)容：圖片信息的加工課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的:1、知識與技能理解圖在生活中的作用；知道常用的獲取圖片方法；可以使用Photoshop軟件選擇、挪動、調(diào)整大小進(jìn)展簡單的圖像合成。2、過程與方法可以根據(jù)表達(dá)的需要，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ú杉?/p>

2、圖片信息；可以根據(jù)表達(dá)的需要和圖像信息的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽D像進(jìn)展加工、處理。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀感受圖片在表現(xiàn)主題、表達(dá)思想、呈現(xiàn)信息方面的作用；通過對圖進(jìn)展加工處理，使學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，并強(qiáng)化他們的審美意識。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解圖的獲取方法。2、利用Photoshop對圖片進(jìn)展簡單的合成的方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、圖像的大小和旋轉(zhuǎn)調(diào)整。教學(xué)過程：一、引入欣賞幾幅圖片，有美麗的風(fēng)景圖片、學(xué)校活動圖片、搞笑圖片、有寓意的圖片、圖解圖片，使學(xué)生認(rèn)識圖在生活的作用：記錄豐富多彩的生活瞬間、娛樂、深化主題、描繪復(fù)雜的事物或過程等，它能增強(qiáng)人的直觀感受，起到了文字和數(shù)據(jù)難以代替的作

3、用。提問：這些圖片是如何進(jìn)入計(jì)算機(jī)的呢？學(xué)生考慮答復(fù)，引出獲取圖片的常用方法。設(shè)計(jì)意圖：通過圖片的吸引學(xué)生的注意力，通過不同圖片的作用使學(xué)生理解圖片在生活中的作用，引出本節(jié)內(nèi)容。二、利用計(jì)算機(jī)獲取圖片的方法上課時(shí)大多數(shù)學(xué)生首先答復(fù)的是“上網(wǎng)下載”，老師可說明網(wǎng)上的圖片是已經(jīng)在計(jì)算機(jī)里存儲的，我們的問題是“圖片是怎么進(jìn)入計(jì)算機(jī)的？”。1、利用數(shù)碼相機(jī)拍攝后導(dǎo)入計(jì)算機(jī)此項(xiàng)方法學(xué)生大多可以說出用相機(jī)拍攝，老師需引導(dǎo)學(xué)生說出拍攝后如何把照片導(dǎo)入計(jì)算機(jī)中。2、利用掃描儀掃描到計(jì)算機(jī)情景1：某同學(xué)在雜志上看到了一幅非常喜歡的圖片，他想把這張圖片采集到計(jì)算機(jī)中，能做到么？學(xué)生考慮答復(fù)。引出掃描儀的作用是把外

4、界圖片轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)能識別的數(shù)字圖片。播放一段使用掃描掃描圖片的視頻片段，使學(xué)生理解掃描儀的使用過程。以上兩種方法是常用的采集圖像方法，它們可以把計(jì)算機(jī)以外的圖片輸入到計(jì)算機(jī)中。除了獲取計(jì)算機(jī)外部的圖片外，我們很多時(shí)候還需要獲取計(jì)算機(jī)內(nèi)容的圖片，例如下面的幾個(gè)情景。3、通過屏幕和視頻捕捉情景2：某位同學(xué)在使用電腦欣賞一部精彩的電影時(shí)看到了一幅非常喜歡的畫面，他想把這個(gè)畫面保存下來，用作自己電腦的桌面，能實(shí)現(xiàn)么？方法：視頻播放軟件捕捉。、情景3：某老師想把計(jì)算機(jī)屏幕上顯示的圖像保存下來，用于指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，能實(shí)現(xiàn)么？方法：按“PrtSc”鍵然后粘貼到應(yīng)用軟件中。演示抓屏過程，如有學(xué)生答復(fù)出那么請他演

5、示操作。4、使用軟件繪制、編輯、合成情景4：展示繪制的圖片和合成處理的圖片，請學(xué)生答復(fù)這些圖片是怎么來的。引出圖片的繪制、編輯、合成。5、從網(wǎng)絡(luò)和其它電子設(shè)備上獲取除了以上方法外，我們還可以從網(wǎng)絡(luò)和其他電子設(shè)備如素材光盤等上獲得，我們要根據(jù)自己需要選擇相應(yīng)的獲取方法。通過以上的獲取方法，我們可以得到需要的圖片，但是有些是時(shí)候這些圖片并不能完全滿足我們的需要，這時(shí)候我們就需要對它們進(jìn)展修飾加工。下面我們來看幾張需要加工的圖片。設(shè)計(jì)意圖：通過情景的設(shè)置使學(xué)生知道獲取圖片的方法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，通過觀看視頻、圖片、學(xué)生演示等方法吸引學(xué)生的注意力，是較枯燥的理論內(nèi)容生動形象。三、圖像的效果處理展示教

6、材用例“掃描后的圖片”、偏暗的圖片，請學(xué)生指出這兩張照片存在的問題，分析p 出解決方法忽略使用什么軟件。圖片存在問題解決方法掃描后的圖片傾斜旋轉(zhuǎn)有多余的內(nèi)容剪掉偏暗的圖像亮度不夠調(diào)高亮度簡要介紹所用軟件Photoshop一款專業(yè)圖像加工軟件，不詳細(xì)介紹工作界面等。老師演示操作過程，學(xué)生模擬操作，提供操作過程的錄像供學(xué)生參考。簡要指出對圖片的加工還可以進(jìn)展：改變大小、添加文字、調(diào)整色彩、選擇、羽化、濾鏡、合成等操作。設(shè)計(jì)意圖：通過分析p 圖片存在的問題和解決方法，使學(xué)生感受分析p 問題的必要性，培養(yǎng)學(xué)生分析p 問題的才能。通過對學(xué)生的理解發(fā)現(xiàn)“大多數(shù)學(xué)生沒有接觸過圖像的加工，對根本操作沒掌握”，

7、所以把操作技能的學(xué)習(xí)方法定位在“老師演示，學(xué)生模擬”。操作錄像的使用，能為學(xué)生的自學(xué)提供幫助，也能減少老師的解答工作。四、小結(jié)幻燈片呈現(xiàn)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)：獲取圖片的常用方法，處理圖像可用的方法。老師總結(jié)：本節(jié)課我們理解了圖的采集方法和掌握的簡單的圖片處理方法，同學(xué)們要針日常生活中的實(shí)際需求選擇正確的采集和處理方法，對于圖片加工的方法我們將在“多媒體技術(shù)應(yīng)用”模塊更多的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)本節(jié)知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理清本節(jié)主要內(nèi)容。引伸出所學(xué)內(nèi)容的作用，指出深化學(xué)習(xí)的方向。一、根本說明教學(xué)內(nèi)容1教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：高中信息技術(shù)根底必修2年級：高一年級3所用教材出版單位：上?？萍冀逃霭嫔?所屬章節(jié)：第

8、3章第一節(jié)第3小節(jié)第1課時(shí)5學(xué)時(shí)數(shù)：40分鐘二、教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目的：知識性目的：使學(xué)生可以根據(jù)任務(wù)需求，純熟使用表格處理軟件E_CEL對表格數(shù)據(jù)進(jìn)展加工，表達(dá)意圖；純熟掌握用E_CEL進(jìn)展數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的過程。技能性目的：根據(jù)任務(wù)分析p 數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神、解決實(shí)際問題的才能，并從中發(fā)現(xiàn)事物的特征及其變化規(guī)律；通過對數(shù)據(jù)信息的加工處理，使學(xué)生感受信息加工在信息技術(shù)中的重要性，認(rèn)識用計(jì)算機(jī)處理信息的優(yōu)勢。情感性目的：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、互學(xué)的才能；培養(yǎng)學(xué)生與別人協(xié)作的精神。2、內(nèi)容分析p ：本節(jié)內(nèi)容是上?？萍冀逃霭嫔缙胀ǜ咧行畔⒓夹g(shù)根底必修教材中第三章信息加工與表達(dá)中第一節(jié)信息加工中的第3小節(jié)的內(nèi)

9、容。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了信息加工需求確定，對信息需求有了明確的認(rèn)識。根據(jù)教材及學(xué)生情況，我將本節(jié)分兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)E_CEL表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，要求掌握數(shù)據(jù)的公式計(jì)算、函數(shù)計(jì)算、排序、挑選等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法。第二課時(shí)主要在第一課時(shí)已有的根底上，掌握用E_CEL進(jìn)展表格數(shù)據(jù)圖形化的信息加工方法。本節(jié)課為第一課時(shí)。3、學(xué)情分析p ：我們的學(xué)生絕大局部農(nóng)村中學(xué)，雖然很多學(xué)校都根本上配置了計(jì)算機(jī)房，但許多學(xué)校都未正式上幾節(jié)課，學(xué)生的計(jì)算機(jī)根底相對較差，據(jù)調(diào)查，大局部學(xué)生從沒使用過E_CEL，還有些學(xué)生根本不知道E_CEL是干什么用的。因此，課程設(shè)計(jì)要求要簡單易學(xué)，從根底開場。4、教學(xué)重點(diǎn)：利用E_

10、CEL對表格數(shù)據(jù)進(jìn)展公式計(jì)算、函數(shù)計(jì)算、排序、挑選等。5、設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課利用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，在教學(xué)中，以任務(wù)、問題為牽引，讓學(xué)生帶著目的學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生一起參與分析p 問題、解決問題，最后歸納總結(jié)。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間老師活動學(xué)生活動對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考察，以及設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境引入課題41、同學(xué)們，我們剛進(jìn)展了第一次月考，大家都看到了成績單，你們的成績單是用哪種方式呈如今大家面前的呢？2、展示兩種不同的成績單表現(xiàn)方式，并進(jìn)展比擬，從而引入本節(jié)課的內(nèi)容利用E_CEL進(jìn)展數(shù)據(jù)管理。學(xué)生作出答復(fù)。比擬兩種成績單表現(xiàn)方式，得出利用表格是呈現(xiàn)成績單的方式。讓學(xué)生可以根據(jù)不同的信息需求，選擇適當(dāng)

11、的信息處理工具，能更好、更直觀地完成任務(wù)。讓學(xué)生自己作出判斷，進(jìn)展選擇更能較好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。信息輸入4對E_CEL進(jìn)展簡單介紹，說明信息錄入過程。翻開E_CEL，新建E_CEL文檔，錄入學(xué)生成績單。為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)利用公式、函數(shù)進(jìn)展計(jì)算，對數(shù)據(jù)進(jìn)展排序、挑選101、翻開一個(gè)原始的成績單表格沒有進(jìn)展任何計(jì)算。2、演示E_CEL中的一般函數(shù)，說明計(jì)算原那么。3、演示對成績單進(jìn)展求總分、求平均分、排序、挑選等操作過程。1、觀看演示，討論自己熟悉的函數(shù)的功能，掌握要領(lǐng)。2、動手實(shí)際操作。1、直接傳授知識，讓學(xué)生對函數(shù)計(jì)算有一個(gè)明確的意識。2、利用學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)計(jì)算方法與計(jì)算機(jī)

12、結(jié)合起來，可以開拓學(xué)生思路，轉(zhuǎn)換觀念。布置任務(wù)合作學(xué)習(xí)6任務(wù)：翻開已有的學(xué)生成績花名冊，利用公式、函數(shù)計(jì)算每個(gè)學(xué)生的總分、平均分、名次排列。小組合作完成任務(wù)鍛煉學(xué)生的動手理論才能，互相協(xié)作完成任務(wù)。任務(wù)延伸10任務(wù)：統(tǒng)計(jì)參考學(xué)生數(shù)并計(jì)算優(yōu)秀率、合格率要求學(xué)生自己尋找方法，并給予最先成功完成任務(wù)的一組學(xué)生額外上機(jī)獎勵小組合作完成任務(wù)進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步學(xué)生的自學(xué)才能，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、分組合作學(xué)習(xí)的才能。任務(wù)點(diǎn)評5根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、操作過程，完成任務(wù)的時(shí)間、質(zhì)量、合作情況做適當(dāng)?shù)姆治鰌 。學(xué)生可以進(jìn)展互評，廣泛交流，學(xué)習(xí)快捷有效的學(xué)習(xí)方法，提出一些改良意見。考察學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的才能，訓(xùn)練學(xué)生的分析p 問題思維才能，拓展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)總結(jié)1本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了如何利用E_CEL電子表格對數(shù)據(jù)進(jìn)展加工，如數(shù)據(jù)的計(jì)算、排序、挑選等操作。學(xué)會了在日常生活學(xué)習(xí)中根據(jù)不同的信息選擇方便有效的工具對其進(jìn)展加工?；貞浰鶎W(xué)知識進(jìn)一步穩(wěn)固加深知識的掌握。四、教學(xué)反思本節(jié)課我采用了任務(wù)驅(qū)動教學(xué)、分組教學(xué)等方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為主體進(jìn)展教學(xué)，一切從學(xué)生主體出發(fā)，讓學(xué)生成為