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文檔簡介
1、第二課時18 牛和鵝學習目標： 1理解課文內容，體會課文蘊含的道理。 2體會作者從動作、心理、語言描寫等角度刻畫人物形象的寫作方法。第一次“先學后教”比理解課文內容并有感情朗讀自學指導（一）： 請同學們默讀課文57自然段，用“-”畫出“我”見到鵝和被鵝襲擊時的狀態(tài)，說說當時“我”的心情。 5分鐘后，比誰回答得好。 我們馬上都不說話了，貼著墻壁悄悄地走過去。 從“馬上、貼著、悄悄”形象地寫出了“我們”對鵝的恐懼。 在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想它一定要把我咬死了。我就又哭又叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！” 從“又哭又叫”體會到作者當時的害怕、恐懼。自學指導（二）： 請同學們默讀課文
2、812自然段，思考： 金奎叔是怎樣對待鵝的？找出相關句子，讀一讀，說說體會。 5分鐘后比誰說得好。 他飛快地走了過來，一把握住鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來。 “飛快地”表現了金奎叔的速度極快，也反襯出“我”當時被鵝欺負的很慘。 “一把握住”一是說明金奎叔力氣很大，不怕鵝，二是說明金奎叔看到鵝這樣欺負小孩子，心里很著急，很惱火。 可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提起來，然后就像摔一個酒瓶子似的，呼的一下，把這只老雄鵝摔到了半空中。 把“鵝”比作“一個酒瓶子”更形象地寫出了鵝在人面前不過如此，沒什么可怕的。當堂訓練:小練筆 本文在描寫“我”怕鵝時，抓住“
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