《大學(xué)生心理健康教育》第四章適應(yīng)環(huán)境 轉(zhuǎn)變角色ppt課件

1、順應(yīng)環(huán)境 轉(zhuǎn)變角色教學(xué)目的課時(shí)分配教學(xué)重難點(diǎn)主要概念主要實(shí)際教學(xué)目的了解順應(yīng)的涵義、方式與作用明確順應(yīng)與開展之間的關(guān)系了解順應(yīng)和開展的相關(guān)實(shí)際學(xué)會(huì)分析順應(yīng)不良的主要表現(xiàn)及緣由學(xué)習(xí)正確應(yīng)對(duì)各種順應(yīng)不良的技藝加強(qiáng)個(gè)人順應(yīng)與開展的才干教學(xué)重難點(diǎn)順應(yīng)的涵義及作用大學(xué)生順應(yīng)不良的表現(xiàn)及緣由應(yīng)對(duì)順應(yīng)不良的途徑與方法課時(shí)分配本章講授為3個(gè)學(xué)時(shí)，實(shí)際課1個(gè)學(xué)時(shí)。主要概念順應(yīng) 順應(yīng)表示個(gè)體對(duì)環(huán)境變化做出的反響。它包含兩層涵義：首先是順應(yīng)環(huán)境，也就是個(gè)體根據(jù)環(huán)境的改動(dòng)而改動(dòng)自我。其次是在順應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，個(gè)體也要堅(jiān)持自我的能動(dòng)性。主要概念認(rèn)同 當(dāng)個(gè)體在現(xiàn)實(shí)生活中無法獲得勝利時(shí)，就會(huì)經(jīng)過模擬勝利人士的言行、動(dòng)作、服飾

2、等來減少失敗的苦楚。認(rèn)同具有積極的一面，經(jīng)過認(rèn)同本人欣賞的對(duì)象，模擬其行為，可以激發(fā)個(gè)體的斗志，并使之獲得同樣的勝利。主要概念合理化 合理化是指一個(gè)人以外表的理由來解釋本人的失敗，以減輕內(nèi)心的焦慮的順應(yīng)方式，如本人成果不好卻怪教師判分不公平。主要概念補(bǔ)償 從廣義上來說，補(bǔ)償是指一個(gè)人以其他勝利的活動(dòng)來替代原來的失敗，如“失之東隅，收之桑榆。從狹義上來說，補(bǔ)償是指一個(gè)人因身體上的某些缺陷產(chǎn)生自大感，而經(jīng)過開展其他方面的才干，以重新獲得自尊和聲望。主要概念升華 升華是指一個(gè)人將隱藏于潛認(rèn)識(shí)中的激動(dòng)或不能為社會(huì)所接受的愿望，經(jīng)過合理的或社會(huì)可以接受的途徑表現(xiàn)出來。升華是一個(gè)人更高境界的表現(xiàn)，是積極順

3、應(yīng)環(huán)境的一種方式。主要概念壓制 壓制是指當(dāng)一個(gè)人內(nèi)心的愿望與社會(huì)的價(jià)值相沖突而產(chǎn)生內(nèi)疚、負(fù)罪感等不愉快的心情體驗(yàn)時(shí)，會(huì)將本人的愿望積壓在內(nèi)心深處，甚至排除在認(rèn)識(shí)之外。主要概念反向作用 反向作用是指一個(gè)人將動(dòng)機(jī)完全偽裝起來而在現(xiàn)實(shí)中表現(xiàn)出與原有動(dòng)機(jī)完全相反的行為。反向作用會(huì)使人表里不一，在順應(yīng)環(huán)境時(shí)無法到達(dá)內(nèi)心調(diào)和一致的形狀。主要概念自我同一性 自我同一性是指?jìng)€(gè)體對(duì)本人的本質(zhì)、信心和重要特征前后一致及延續(xù)完好的認(rèn)識(shí)。自我同一性既包括一個(gè)人對(duì)本人的個(gè)性特點(diǎn)、以往身份、自我籠統(tǒng)的綜合感受，也包括對(duì)本人的未來開展、職業(yè)理想、對(duì)異性伴侶和愛的對(duì)象做出的選擇。主要概念角色、角色期望“角色 是一個(gè)戲劇舞臺(tái)術(shù)語(yǔ)，原意是指舞臺(tái)扮演藝術(shù)中的人物外型。美國(guó)社會(huì)心思學(xué)家喬治米德最早將這個(gè)詞運(yùn)用到社會(huì)心思學(xué)中，指一個(gè)人在一定社會(huì)關(guān)系中占有一定位置時(shí)所執(zhí)行的職能。角色期望是指他人對(duì)本人提出符合其身份的期望和角色本身對(duì)他人期望的領(lǐng)會(huì)與了解。主要實(shí)際順應(yīng)的過程認(rèn)識(shí)變化階段產(chǎn)生不調(diào)和與不滿足感階段重新調(diào)整想法和行為以順應(yīng)環(huán)境階段角色轉(zhuǎn)變與穩(wěn)定生活階段主要實(shí)際大學(xué)生順應(yīng)不良的表現(xiàn)自我順應(yīng)不良學(xué)習(xí)順應(yīng)不良人際交往順應(yīng)不良校園生活順應(yīng)不良心情順應(yīng)不良擇業(yè)順應(yīng)不良主要