統(tǒng)編人教版六年級語文下冊習作《寫作品梗概》優(yōu)秀課件

1、習 作 二“寫作品梗概” 請你向大家介紹一下！ 你看過這些書嗎？習作內(nèi)容 當我們用文字向別人推薦一本書或簡要介紹一本書時，需要我們對書的內(nèi)容進行概括，以梗概的形式，用十分簡練的語言寫下來。選擇你最近讀的一本書寫梗概。寫作品梗概審題指導要求一 選擇一本書寫梗概，只要是自己讀過的、喜歡的或者讀后深有感觸的書都可以寫。注意：梗概不僅包含作品內(nèi)容還包括對作品的感受！寫作品梗概寫作品梗概審題指導要求二 要求語言要簡練，要能概括全書的主要內(nèi)容或主要情節(jié)，展現(xiàn)該書的特色。審題指導要求三 寫好以后要反復修改，做到語意清楚連貫，過渡自然。選材指導寫作品梗概小說類童話類其 他水滸傳、西游記稻草人、笑貓日記十萬個為

2、什么想一想：你準備給哪本書寫梗概？這本書主要講了什么內(nèi)容？小練筆我想給 這本書寫梗概。這本書主要講的內(nèi)容是：_示例：最近我讀了智慧背囊一書，被它深深地吸引了。這本書給我們講述了許多小故事，每個故事都真切感人，蘊含著一定的道理，能給人以啟迪和智慧。讀了這本書，我受益匪淺，懂得了怎樣對待自己，怎樣善待他人，怎樣做事，怎樣思考，它就像我的老師。巧妙構思1.讀懂內(nèi)容，把握脈絡。 通過對原書的精讀，了解原書的主要內(nèi)容，明確作者的寫作意圖，理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點。示例：十萬個為什么是一套科普知識系列叢書，內(nèi)容包羅萬象。大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告訴我們一個科學的小道理。它不僅能幫我

3、開闊視野、增長知識，還能提高我學習的興趣，真是我的好幫手。巧妙構思2.篩選概括，合并成段。 在理解原作品的基礎上，用簡明的敘述性語言概括各重點章節(jié)的內(nèi)容，并連綴成文。重點部分可以適當保留原句。示例：賈里身上雖然有許多小毛病，但他誠實、勇敢、聰明、幽默、知錯就改、助人為樂。他給爸爸的作品提建議，為同學打抱不平，幫助妹妹解決困難最終，他贏得了爸爸的信任、同學的喜愛和老師的表揚，甚至連常常取笑他的妹妹也對他刮目相看，敬佩有加。這樣一個活潑可愛、有缺點也有優(yōu)點的男孩，讓人怎么能不喜歡呢？巧妙構思3.錘煉語言，連貫表達。 寫完后，要通讀全文。將語句梳理通順，使語意清楚連貫，不重復，形成一篇內(nèi)容完整、文從

4、字順的小短文。技法指導方法一：采用簡明的敘述性語言方法二：抓住主要事件連綴成文方法三：恰當引用書中的精彩片段 同學們，讓我們一起來欣賞這次習作的優(yōu)秀范文吧。中國古典名著水滸傳簡介假期，我閱讀了中國古典四大名著之一的水滸傳。它像我國文學史上一座巍然屹立的豐碑，又似世界文學寶庫中一顆奪目的明珠。它不僅深受中國人民的喜愛，還被譯成多種文字在海外發(fā)行。水滸傳生動地描寫了以宋江為首的農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展以及失敗的整個過程，展現(xiàn)了封建社會的黑暗，歌頌起義軍英勇的 運用兩個恰當?shù)谋扔鳎爬怂疂G傳的文學價值。 內(nèi)容與主題概括得準確簡潔。反抗精神和梁山好漢行俠仗義的人格魅力。書中通過一個個精彩絕倫的故事，為我

5、們塑造了許多栩栩如生的人物形象。在梁山一百零八位好漢當中，給人留下深刻印象的就有幾十位，像魯智深、林沖、武松、李逵等。當然，書中不僅寫了個人的抗爭，還寫了集體行動。晁蓋、吳用等人的智取生辰綱就是最早的聯(lián)合行動。此后，經(jīng)過幾次小規(guī)模的聚義后才形成了梁山泊大聚義。這些好漢像 用詞準確、生動。分布各地的河流回歸大海一樣，從四面八方奔向梁山泊，梁山義軍也逐漸從小到大，從弱到強。尤其是宋江上山之后，立起了“替天行道”的大旗，梁山好漢所向無敵?？删驮诹荷绞聵I(yè)發(fā)展到鼎盛的時候，一層可怕的陰影籠罩了整個山寨，這就是歸降朝廷。在眾多好漢中，武松是最富傳奇色彩的人物之一?！熬瓣枌蚧ⅰ薄耙棺唑隍紟X”“醉打蔣門神”

6、，書中用了大約十回來集中 把好漢聚會梁山泊說成像河流歸海一樣，多么形象生動的比喻啊！ 選擇了典型的人物加以概括介紹。寫武松的故事，為我們描述了一個令人敬佩嘆服的英雄。除此之外，還有好打抱不平的魯智深、性格粗獷的李逵、機智的吳用正是這些頂天立地的好漢，構成了這支強大的起義隊伍。現(xiàn)在，看了我的介紹，大家一定也喜歡上這本書了吧，那就找機會看一看吧！ 富有推薦性的結尾，簡潔、明了。 一語道出人物的性格特征。水滸傳加以介紹，概括得準確、簡潔、精當。從書的文學價值到內(nèi)容概括，再到具體情節(jié)與典型人物的概述一氣呵成，行文流暢，結構嚴謹。作者用詞十分準確，體現(xiàn)出其深厚的語言功底。【點評】：作者選取了中國古典名著

7、擬 題寫梗概類習作的題目，一般格式為“作品名稱+梗概”；也可以另擬類似的題目。西游記梗概三國演義簡介十萬個為什么內(nèi)容提要習作要求1、能圍繞主題展開描寫，內(nèi)容具體。2、語句通順，層次清楚。3、字跡工整，標點使用基本正確。4、不少于400字。寫作素材好詞積累關于讀書的詞語：愛不釋手 如饑似渴 百讀不厭 回味無窮津津有味 贊不絕口 沁人心脾 引人入勝豁然開朗 感人肺腑 娓娓道來 經(jīng)典之作孜孜不倦 美妙絕倫 奇思妙想 言語精辟好句積累 魚兒在大海遨游，這是魚兒的快樂；鳥兒在天空翱翔，這是鳥兒的快樂；草兒在風中搖擺，這是草兒的快樂；我在書海暢游，這是我的快樂。 “長亭外，古道邊，芳草碧連天”當這首耳熟能

8、詳?shù)那{(diào)再次觸動我的耳膜，我仿佛又看到學駱駝吃草的小英子、瘋瘋癲癲的秀珍和身世可憐的妞兒。好段積累 扣人心弦的戰(zhàn)爭、個性鮮明的人物、巧妙高明的計策劉備、關羽、張飛、諸葛亮、趙云、曹操、孫權、周瑜苦肉計、空城計、桃園結義、刮骨療毒、草船借箭、火燒赤壁三國演義里獨具特色的英雄人物，跌宕起伏的故事情節(jié)，一個又一個充滿傳奇色彩的故事，讓我欲罷不能。好開頭1.描述式開頭法我再一次拿出那本在書架上已微微發(fā)黃的西游記，隨著吳承恩的精彩描述，又一次被其中的情節(jié)吸引住了。 （節(jié)選自西游記梗概)2.簡述內(nèi)容式開頭法 為什么地球會自轉？為什么地球是圓的？為什么會發(fā)生地震？我們的地球一書一一給了我答復。我可喜歡它啦！

9、這本書使我了解、認識了地球的誕生、變化、未來等豐富、有趣的知識和奧秘，樹立了遠大的理想。 （節(jié)選自我們的地球梗概)3.設疑式開頭法 這幾天，我閱讀了秦文君的男生賈里這本書。在讀這本書之前，我就覺得很好奇，我也是一個小男生，不知道這位賈里大哥哥和我有什么不同？ （節(jié)選自男生賈里梗概)好結尾1.抒情式結尾法 草房子，你是一塊神奇的磁石，要不然，我怎么會輕易地被你吸引住呢！ （節(jié)選自草房子梗概)2.總結式結尾法 上下五千年這本書讓我增長了知識，了解了祖國的發(fā)展史，也印證了我對書的理解：書是知識的源泉，是開啟智慧大門的金鑰匙。 （節(jié)選自上下五千年梗概)3.邀請式結尾法 你想多了解一些課外知識嗎？你想解

10、開大腦里的一些疑問嗎？想的話就去看看這本書吧，我想你一定會被這本書的精彩內(nèi)容吸引住的! (節(jié)選自十萬個為什么梗概)習作：寫作品梗概第1課時寫習作作品梗概第2課時新課導入 同學們，通過閱讀作品梗概，我們能更快地理清作品脈絡，加深理解。會寫故事梗概便于我們將自己喜歡的書籍推薦給別人。這節(jié)課，我們就來探討交流寫作品梗概的方法。合作探究交流明確：不改變原作品的主要內(nèi)容、中心思想。語句簡潔、通順、連貫。請同學們回憶自己讀過的一本書，寫故事梗概，然后總結自己的寫作方法。小組內(nèi)討論交流，探討交流寫作方法。第一步：讀懂內(nèi)容，把握脈絡。理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點。第二步：篩選概括，合并成段。保留“主干”，

11、去除“枝葉”。用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。刪減次要的人物、次要的事件，全班交流，總結、歸納故事梗概的寫作方法。去掉具體描寫的部分，以及說明原文主要人物所經(jīng)歷的事件的起因、經(jīng)過、結果。第三步：錘煉語言，連貫表達。將抽取出來的部分連接起來，適當補充內(nèi)容，自然過渡，使語意清楚連貫，成為一段通順的話。運用方法通過交流分享，總結作品梗概的寫作方法。第一步：讀懂內(nèi)容，把握脈絡。第二步：篩選概括，合并成段。第三步：錘煉語言，連貫表達。我們清楚了作品梗概的寫作方法，現(xiàn)在就請大家用今天所學到的方法說一說、寫一寫讀過的一本書的梗概。布置作業(yè)談談收獲：通過本節(jié)課的學習，同學們有什么收獲？布置作業(yè)：請同學們

12、回家用今天所學到的方法，寫一寫自己讀過的一本書的梗概。第2課時范文賞析格列佛游記故事梗概 1699年，外科醫(yī)生格列佛隨“羚羊號”出航南太平洋。不幸中途遇險，格列佛死里逃生，漂到利立浦特（小人國），被小人捆住。利立浦特人用專車把體積巨大的格列佛運到京城獻給國王，他的出現(xiàn)幾乎吸引了小人國所有人的注意力。格列佛溫順的表現(xiàn)逐漸贏得了國王和人民對他的好感，他也漸漸熟悉了小人國的風俗習慣。當時，另一個小人國不來夫斯古帝國準備從海上入侵利立浦特帝國，格列佛涉過海峽，把50艘最大的敵艦拖回利立浦特國的港口，立了大功。但是格列佛不愿滅掉不來夫斯古帝國，使利立浦特皇帝很不高興。這時，皇后寢宮失火，格列佛急中生智，

13、撒了一泡尿把火撲滅，誰知卻讓皇后大為惱火。于是，小人國君臣沆瀣一氣準備除掉格列佛。格列佛聽到風聲，趕快逃到不來夫斯古帝國，后來平安回到英國。 格列佛回家不久，就隨“冒險號”再次出海，不幸又遇上風暴，船被刮到布羅卜丁奈格（大人國）。格列佛被一位高達20米的農(nóng)民捉住。農(nóng)民帶格列佛到全國各大城市展覽，最后來到首都。這個農(nóng)民發(fā)財心切，每天要格列佛表演10場，把他累得奄奄一息。當這個農(nóng)民眼看無利可圖時，便把格列佛賣給了皇后。由于小巧伶俐，格列佛在宮廷中非常得寵，但是也常常遭到老鼠、小鳥等動物的侵襲。面對國王，格列佛沾沾自喜地介紹了英國各方面的情況及近百年來的歷史，但都被國王一一否定。 格列佛在該國的第三

14、年，陪同國王巡視邊疆。由于思鄉(xiāng)心切，他假裝生病，來到海邊呼吸新鮮空氣。天空中的鷹錯把他住的箱子當成烏龜?shù)鹆似饋怼字机椩诳罩袪帄Z，箱子掉進海里，被路過的一艘船發(fā)現(xiàn)，格列佛獲救后，乘船回到英國。 在家待了一段時間，格列佛又隨“好望號”出海。這一次，格列佛所乘的船遭海盜劫持，格列佛僥幸逃脫，被一座叫“勒皮他”的飛島救起。這些人的相貌異常、衣飾古怪，整天沉思默想。國王和貴族都住在飛島上，老百姓則住在巴爾尼巴比等三座海島上。格列佛離開飛島后，來到巴爾尼巴比進行訪問，并參觀了島上的“拉格多科學院”。這所科學院研究的都是些荒誕不經(jīng)的課題，結果造成全國遍地荒涼，房屋坍塌，人民無衣無食。 接著，格列佛來到巫人

15、島。島上的總督精通魔法，能隨意召喚任何幽魂，格列佛因此會見了古代的許多名人，結果發(fā)現(xiàn)史書上的記載很多不符合史實，甚至是非顛倒。爾后，格列佛又游覽了拉格耐格王國，見到一種長生不老的人“斯特魯布魯格”。離開該國后，格列佛來到日本，然后乘船回到英國。 格列佛回家后五個月，受聘為“冒險家號”船長，再次乘船出海。途中水手叛變，把他囚禁了幾個月，然后被放逐到“慧骃（yn）國”。在這里，格列佛遭到一種形狀像人的名為“耶胡”的畜生的圍攻。幸虧一匹具有智慧的馬“慧骃”來給他解了圍。原來馬是該國有理性的居民和統(tǒng)治者，而“耶胡”則是馬所豢養(yǎng)和役使的畜生。格列佛的舉止言談在“慧骃國”的馬民看來是一只有理性的“耶胡”，因此引起了它們的興趣。格列佛很快學會了該國語言，應主人的邀請，他談到在世界其他地方馬是畜生，而像他那樣的“耶胡”則具有理性，并且是馬的主人。這使“慧骃”感到很震驚。 在“慧骃”各種美德的感化下，格列佛一心想留在“慧骃國”。然而“慧骃國