《小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法》南漳初中骨干培訓(xùn)班劉忠奎.ppt

1、作文形式創(chuàng)新什么是小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法？ 就是將若干個(gè)圍繞中心選用的、典型的、能顯示作者獨(dú)特視角的材料，分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個(gè)小標(biāo)題下有機(jī)地組接成篇的結(jié)構(gòu)方法。例如：我深深感受到了環(huán)境的呼喚 枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家 古道西風(fēng)瘦馬小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法南漳初中骨干培訓(xùn)班劉忠奎.ppt二、題記法。三、美句導(dǎo)航法。（即用結(jié)構(gòu)相似的美句領(lǐng)起文章中的每一個(gè)板塊。這些美句即可獨(dú)立成段，也可放在段首。）佳作示例： 我愛我的樂園，她是我幸福成長的搖籃。小時(shí)候，我和爺爺還有伙伴們常在那兒玩耍，在那兒，我一天天長大 我愛我的樂園，她是我消除疲勞的驛站。初三了，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)之余，踏進(jìn)我的樂園，我重又輕松上陣 我愛我的樂園，她是我回避煩

2、憂的港灣。一次統(tǒng)考，我心情沮喪，來到樂園，我又堅(jiān)毅地站起來 四、妙語作結(jié)法。（即在每一個(gè)板塊的末尾用結(jié)構(gòu)相似的總結(jié)性語句收束。）佳作示例： 初三就是上學(xué)路上匆匆忙忙回家途中慌慌張張； 初三就是男老師上課洋洋灑灑女老師上課兢兢業(yè)業(yè)； 初三就是早自習(xí)時(shí)迷迷糊糊晚自習(xí)時(shí)朦朦朧朧。 使用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法須注意： （1）選材要精當(dāng)。所選材料要求典型新穎，有個(gè)性特征，能顯示作者獨(dú)特的視角及立意。 （2）小標(biāo)題數(shù)量要恰當(dāng)。一般以3個(gè)為宜。太少，沒有必要擬小標(biāo)題；太多，則會(huì)使文章要么泛泛而談，空洞僵化，要么容量太大。 （3）小標(biāo)題的擬定要有藝術(shù)性、提示性。小標(biāo)題之間相互關(guān)聯(lián)，使跳躍的內(nèi)容聯(lián)成有機(jī)整體。使用小標(biāo)題結(jié)

3、構(gòu)法須注意： （1）選材要精當(dāng)。所選材料要求典型新穎，有個(gè)性特征，能顯示作者獨(dú)特的視角及立意。 （2）小標(biāo)題數(shù)量要恰當(dāng)。一般以3個(gè)為宜。太少，沒有必要擬小標(biāo)題；太多，則會(huì)使文章要么泛泛而談，空洞僵化，要么容量太大。 （3）小標(biāo)題的擬定要有藝術(shù)性、提示性。小標(biāo)題之間相互關(guān)聯(lián)，使跳躍的內(nèi)容聯(lián)成有機(jī)整體。 請(qǐng)你以我心中的風(fēng)景鄉(xiāng)村也美麗我的初中生活為題，練習(xí)擬寫小標(biāo)題。我心中的風(fēng)景燈光下的師與生風(fēng)雨中的父與子課余時(shí)的你和我我心中的風(fēng)景熱鬧的公交車團(tuán)結(jié)的班集體幸福的小家庭怎樣擬寫新奇醒目的小標(biāo)題：一、寥寥數(shù)語，展示提煉的簡潔美。首先，小標(biāo)題必須提綱挈領(lǐng)，抓住內(nèi)容要點(diǎn)，讓讀者一看之下，就能粗知大意。其次必

4、須言簡意賅，貼切精警，耐人尋味。（給人以簡潔凝練之美）二、巧聯(lián)妙引，追求醒目的新奇感。1、可選用樂曲。2、可利用情境。3、可引用詩詞。（以新奇取勝，以美妙?yuàn)Z人）三、層次分明，表現(xiàn)內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。小標(biāo)題還應(yīng)表現(xiàn)文章各個(gè)部分內(nèi)在的邏輯關(guān)系，使這些相對(duì)獨(dú)立的片段能互為依存，集中服務(wù)主題。使用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法的好處： 使文章新穎別致，過渡便捷，內(nèi)容豐富，主旨突出，能多側(cè)面再現(xiàn)精彩畫面，全方位地反映生活。學(xué)習(xí)列小標(biāo)題的方法：1、時(shí)間串聯(lián)法：即按時(shí)間先后安排材料。 （1）將材料分解在一個(gè)人的一生之中。（童年、少年、中年、老年） （2）將材料分解在四季之中。（春、夏、秋、冬） （3）將材料分解在一天之中。（早、

5、中、晚） （4）按事件發(fā)生發(fā)展順序來安排材料。（如以交朋友為主題的作文，小標(biāo)題可擬為：“相識(shí)”、“相知”、“分別”或“風(fēng)平浪靜”、“暴風(fēng)驟雨”、“雨后天晴”都屬此類。）2、并列組接法：就是把材料按分鏡頭的方式組接起來的方法。 例如：多味的初中生活酸、甜、苦、辣 初中生活三部曲課堂、課間、課余 等待周末“野游尋找友情”、“聽歌放松心情”、“繪畫揮灑豪情”。 文章通過不同側(cè)面的幾件事來表現(xiàn)生活和主題，條理清楚，內(nèi)容豐富，小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)給平淡的文章增添了色彩。小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法常見失誤：1、選材單一。2、不能集中表達(dá)一個(gè)主題。3、細(xì)節(jié)刻畫不具體。4、所擬小標(biāo)題不新穎。使用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法須注意： （1）選材要精

6、當(dāng)。所選材料要求典型新穎，有個(gè)性特征，能顯示作者獨(dú)特的視角及立意。 （2）小標(biāo)題數(shù)量要恰當(dāng)。一般以3個(gè)為宜。太少，沒有必要擬小標(biāo)題；太多，則會(huì)使文章要么泛泛而談，空洞僵化，要么容量太大。 （3）小標(biāo)題的擬定要有藝術(shù)性、提示性。小標(biāo)題之間相互關(guān)聯(lián)，使跳躍的內(nèi)容聯(lián)成有機(jī)整體。怎樣擬寫新奇醒目的小標(biāo)題：一、寥寥數(shù)語，展示提煉的簡潔美。首先，小標(biāo)題必須提綱挈領(lǐng)，抓住內(nèi)容要點(diǎn)，讓讀者一看之下，就能粗知大意。其次必須言簡意賅，貼切精警，耐人尋味。（給人以簡潔凝練之美）二、巧聯(lián)妙引，追求醒目的新奇感。1、可選用樂曲。2、可利用情境。3、可引用詩詞。（以新奇取勝，以美妙?yuàn)Z人）三、層次分明，表現(xiàn)內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。

7、小標(biāo)題還應(yīng)表現(xiàn)文章各個(gè)部分內(nèi)在的邏輯關(guān)系，使這些相對(duì)獨(dú)立的片段能互為依存，集中服務(wù)主題。小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法南漳初中骨干培訓(xùn)班劉忠奎.ppt 請(qǐng)你以我心中的風(fēng)景鄉(xiāng)村也美麗我的初中生活為題，練習(xí)擬寫小標(biāo)題。我心中的風(fēng)景燈光下的師與生風(fēng)雨中的父與子課余時(shí)的你和我我心中的風(fēng)景熱鬧的公交車團(tuán)結(jié)的班集體幸福的小家庭鄉(xiāng)村也美麗藍(lán)天配白云綠水繞青山蛙聲伴月夜鄉(xiāng)村也美麗沾衣欲濕杏花雨映日荷花別樣紅小橋流水人家千樹萬樹梨花開鄉(xiāng)村也美麗巍巍青山清清河水濃濃鄉(xiāng)情鄉(xiāng)村也美麗悠悠藍(lán)天碧江水綠綠草地青滿山金黃油菜花滿地鄉(xiāng)村也美麗山林之樂黃昏之戀夜色之美我的初中生活回饋時(shí)的微笑競爭時(shí)的力量幸福時(shí)的眼淚校園新事校園涌現(xiàn)活雷鋒我們跳起青春舞個(gè)個(gè)爭做文明人小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法南漳初中骨干培訓(xùn)班劉忠奎.ppt二、題記法。三、美句導(dǎo)航法。（即用結(jié)構(gòu)相似的美句領(lǐng)起文章中的每一個(gè)板塊。這些美句即可獨(dú)立成段，也可放在段首。）佳作示例： 我愛我的樂園，她是我幸福成長的搖籃。小時(shí)候，我和爺爺還有伙伴們常在那兒玩耍，在那兒，我一天天長大 我愛我的樂園，她是我消除疲勞的驛站。初三了，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)之余，踏進(jìn)我的樂園，我重又輕松上陣 我愛我的樂園，她是我回避煩憂的港灣。一次統(tǒng)考，我心情沮喪，來到樂園，