浙江省幼兒園課程指導(dǎo)(第2版)使用及備課要點

1、浙江省幼兒園課程指導(dǎo)（第2版）使用及備課要點內(nèi)容篩選主題展開1一、內(nèi)容篩選原則機制2（一）原則立足本班幼兒考慮可用資源基于教材內(nèi)容靈活選擇運用 3序號小班主題中班主題大班主題一我上幼兒園了 我升中班了 我長大了 二我自己 我的家 我的祖國叫中國 三一起玩玩具 多彩的秋天 秋天多美好 四秋天到了 我的動物朋友動物王國五親親小動物 我們?nèi)ビ瓮嫫婷畹乃惋L(fēng)六冬天里 新年到快樂的一年總計154194206幼兒園主題統(tǒng)計與篩選一覽表：4小班上學(xué)期內(nèi)容篩選例舉浙江省學(xué)前教育保教管理指南第五條規(guī)定：“每周的集體教學(xué)活動小班宜開展5-8次，中班8-10次，大班10-15次?！卑?8周計算，小班一個學(xué)期集體教學(xué)

2、活動數(shù)為：90-144個。省編幼兒園教材小班上學(xué)期活動數(shù)：154個。5小班主題統(tǒng)計與篩選一覽表（共154個）序號大主題小主題數(shù)量合計選擇時間一我上幼兒園了 開心寶寶 1021必選3周手拉手 做朋友 11二我自己 我的五個寶 1021必選3周小手小腳 11三一起玩玩具 玩具真好玩 932必選3周汽車嘟嘟 8任選若干主題滾圓滾圓的球 8魔術(shù)瓶 百變箱 7后續(xù)6小班主題統(tǒng)計與篩選一覽表（共154個）序號大主題小主題數(shù)量合計選擇時間四秋天到了 秋葉飄 桂花香 1231任選若干活動2-3周酸酸甜甜的水果 11必選拔蘿卜 8五親親小動物 小兔乖乖 727任選若干主題2-3周烏龜爬爬 7小魚游游 6小貓喵喵

3、 7六冬天里 過新年 922必選3周北風(fēng)娃娃 137中班上學(xué)期內(nèi)容篩選例舉浙江省學(xué)前教育保教管理指南第五條規(guī)定：“每周的集體教學(xué)活動，中班8-10次?！卑?8周計算，中班一個學(xué)期集體教學(xué)活動數(shù)為：144-180個。省編幼兒園教材中班上學(xué)期活動數(shù)：194個。8中班主題統(tǒng)計與篩選一覽表（共194個）后續(xù)序號大主題小主題數(shù)量合計選擇時間一我升中班了 我們的中班1134必選(可根據(jù)情況刪減活動）3周不一樣的你和我 12我們都是好朋友11二我的家 請到我家來做客1031必選3周中秋月兒圓11可任選其一爺爺奶奶你們好嗎10三多彩的秋天 秋天在哪里1429必選4周豐收了 159中班主題統(tǒng)計與篩選一覽表（共1

4、94個）序號大主題小主題數(shù)量合計選擇時間四我的動物朋友我的動物客人1132必選3周獅子王10可調(diào)整牛伯伯你好11五我們?nèi)ビ瓮鏌狒[的大街1233必選3周馬路上的車12任選其一有趣的滾動9六新年到迎新年1335必選3周熱鬧的超市8過冬1410大班上學(xué)期內(nèi)容篩選例舉浙江省學(xué)前教育保教管理指南第五條規(guī)定：“每周的集體教學(xué)活動，大班10-15次?！卑?8周計算，大班一個學(xué)期集體教學(xué)活動數(shù)為：180-270個。省編幼兒園教材大班上學(xué)期活動數(shù)：206個。11大班主題統(tǒng)計與篩選一覽表（共206個）后續(xù)序號大主題小主題數(shù)量合計選擇時間一我長大了 我是哥哥姐姐1133必選3周我是老師的小幫手 11可選擇內(nèi)容整合請

5、讓我來幫助你11二我的祖國叫中國 祖國真大1232必選3周寶貝真多10我是三軍總司令10可選擇三秋天多美好 我們吃的糧食1539必選（內(nèi)容可根據(jù)情況刪減）3周各種各樣的瓜 10我們的樹朋友1412大班主題統(tǒng)計與篩選一覽表（共206個）序號大主題小主題數(shù)量合計選擇時間四動物王國消逝的恐龍1034可選擇3周多姿多彩的魚11必選動物的秘密13五奇妙的水和風(fēng)小小水滴旅行記1630必選3周風(fēng)來了14六快樂的一年一天又一天1538必選3周新年禮物12收集東、收集西11可選擇13（二）機制縣或區(qū)層面幼兒園層面年級組層面教師個人層面141、縣或區(qū)層面 縣、區(qū)級教研室組織縣內(nèi)園長及骨干教師，根據(jù)縣、區(qū)具體情況，

6、對課程內(nèi)容進行統(tǒng)一篩選，推薦給縣、區(qū)內(nèi)各幼兒園使用。152、幼兒園層面 幼兒園園長組織全園骨干教師，根據(jù)幼兒園具體情況，對課程內(nèi)容進行統(tǒng)一篩選，推薦給幼兒園教師使用。163、年級組層面年級組長組織教師篩選課程內(nèi)容174、教師個人層面教師個人根據(jù)班級具體情況篩選課程內(nèi)容18二、主題展開為何選擇這個主題如何開展這個主題 19（一）為何選擇這個主題必要性：經(jīng)驗基礎(chǔ)、時間背景、教育價值可行性：教育資源獲取、教師自身條件20必要性：以“我上幼兒園了”主題為例經(jīng)驗基礎(chǔ)：幼兒正經(jīng)歷著“我上幼兒園了”。時間背景：小班上學(xué)期開始，幼兒剛剛進入 幼兒園。教育價值：緩解幼兒分離焦慮，讓他們盡 快適應(yīng)幼兒園的生活和環(huán)

7、境， 實現(xiàn)從家庭到幼兒園順利過渡。 21可行性：以“我上幼兒園了”主題為例教育資源獲?。涸撝黝}所需材料便于獲取， 家長有積極參與以盡快讓 幼兒適應(yīng)幼兒園的需要。教師自身條件：教師也讓幼兒適應(yīng) 幼兒園的需要。22（二）如何開展這個主題大主題的內(nèi)容構(gòu)成與時間安排小主題的目標(biāo)與內(nèi)容分析小主題計劃的閱讀與確定教案計劃的制定231、大主題的內(nèi)容構(gòu)成與時間安排內(nèi)容構(gòu)成時間安排24內(nèi)容構(gòu)成：以“我上幼兒園了”主題為例發(fā)展脈絡(luò)：如何安撫幼兒緊張的心理，讓他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活和環(huán)境。從喜歡幼兒園，做一個“開心寶寶”，到“手拉手做朋友”，成為主題發(fā)展的線索。25內(nèi)容構(gòu)成：以“我上幼兒園了”主題為例開心寶寶：老

8、師牽著寶寶的小手，和媽媽一起，看看我們的幼兒園，騎騎木馬、蕩蕩秋千；玩玩各種有趣的玩具和游戲，如好看的木偶、神秘的口袋，吸引寶寶的注意，使他們暫時忘掉和媽媽的分離，沉浸在有趣的游戲中，慢慢地，他們又認識了一個一個的小朋友，和他們一起玩耍，成為了開心寶寶！26內(nèi)容構(gòu)成：以“我上幼兒園了”主題為例手拉手做朋友：正是在有趣的生活和游戲中，幼兒親近老師、親近哥哥姐姐、親近小朋友，大家一起“拉拉手、做朋友”，感受幼兒園大家庭的溫暖，發(fā)現(xiàn)幼兒園生活的有趣，從而高高興興上幼兒園！27時間安排：以“我上幼兒園了”主題為例該主題需3周左右時間。282、小主題的目標(biāo)與內(nèi)容分析一致性靈活性29名 稱：手拉手做朋友1

9、見到你呀真高興2誰躲起來了3好朋友4手拉手5朋友樹6朋友，你好7小兔找朋友8找朋友9碰一碰10胖熊分氣球11快樂搖名 稱：開心寶寶1幼兒園真大啊2高高興興上幼兒園3我的小動物朋友4大氣球5吹泡泡6漂亮的泡泡7我和娃娃打電話8笑著動一動9開火車10我們的火車出發(fā)嘍30主題目標(biāo)：以“手拉手做朋友”為例認識小朋友，樂意與同伴交往和親近。喜歡與同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。在玩玩具和游戲中學(xué)習(xí)等待、輪流與分享。31主題內(nèi)容：以“手拉手做朋友”為例圍繞“如何與同伴成為好朋友”展開，從認識班里同伴開始，到喜歡和同伴一起玩，最終成為好朋友。11個活動：“見到你呀真高興”、“誰躲起來了”、“好朋友”、“手

10、拉手”、“朋友樹”、“朋友，你好”、“小兔找朋友”、“找朋友”、“碰一碰”、“胖熊分氣球”、“快樂搖”。323、小主題計劃的閱讀與確定閱讀教材中“手拉手做朋友”的主題設(shè)計根據(jù)本班具體情況選擇與調(diào)整主題內(nèi)容、順序與時間。334、教案計劃的制定理解教案教育資源教育建議34理解教案：以“見到你呀真高興”為例目標(biāo)是什么？有哪些環(huán)節(jié)？哪些是核心環(huán)節(jié)？解決這些重點難點的策略有哪些？是否需要調(diào)整？35活動一 見到你呀真高興活動目標(biāo)1認識小朋友，知道小朋友的姓名。2體驗與同伴在一起的快樂?；顒訙?zhǔn)備小朋友的書我上幼兒園了?；顒舆^程1談話：早上來園時看到班里有哪位小朋友呢？2溫馨點名：教師叫某位幼兒的名字，該幼兒

11、從座位跑到集體面前，邊跑邊說：“哎，我來啦！”接著對大家說：“大家好，見到你們真高興。”教師和小朋友一起回應(yīng)：“你好，見到你真高興?！苯處熀托∨笥芽梢杂H親這個小朋友。3.我旁邊的小朋友。兩位教師邊示范念兒歌見到你呀真高興邊根據(jù)兒歌內(nèi)容做動作。幼兒學(xué)念兒歌數(shù)遍。請幼兒說出坐在自己旁邊的小朋友的姓名。和旁邊的小朋友邊念兒歌邊拉拉手、抱一抱。（可以先請個別幼兒表演，再集體表演）請幼兒交換座位，和旁邊的小朋友邊念兒歌邊表演。（可以不斷變化座位多次表演）4幼兒閱讀小朋友的書我上幼兒園了第12頁“見到你呀真高興”，引導(dǎo)幼兒說說書中的小朋友在干什么。說說自己有哪些好朋友？以后見到他，可以怎么說，怎么做。教育

12、建議1每天進行溫馨點名，點名時表述的語言可以有變化（如某幼兒說“大家好，我喜歡你們”，大家說“我喜歡你”；某幼兒說：“我是，見到你們真高興”等）2教師可以在晨間幼兒來園時引導(dǎo)幼兒互相問好，用“早上好，見到你呀真高興”的語句進行表述。36附：兒歌見到你呀真高興你呀，我呀，你呀，我呀，我們都是好朋友。拉拉手呀，抱一抱呀，見到你呀真高興！37活動目標(biāo)：以“見到你呀真高興”為例認識小朋友，知道小朋友的姓名。體驗與同伴在一起的快樂。38主要環(huán)節(jié)：以“見到你呀真高興”為例1談話2溫馨點名3我旁邊的小朋友4幼兒閱讀小朋友的書我上幼兒園了 并交流討論39核心環(huán)節(jié)：以“見到你呀真高興”為例根據(jù)活動目標(biāo)可以得知，

13、該活動的核心環(huán)節(jié)是：“3我旁邊的小朋友”。40解決策略：以“見到你呀真高興”為例為了激發(fā)幼兒興趣，幫助幼兒體驗與同伴在一起的快樂，并認識小朋友，在核心環(huán)節(jié)“3我旁邊的小朋友”中引入了兒歌見到你呀真高興，以及“邊念兒歌邊表演”。41教育資源：以“見到你呀真高興”為例小朋友的書我上幼兒園了兒歌見到你呀真高興42教育建議：以“見到你呀真高興”為例1每天進行溫馨點名，點名時表述的語言可以有變化（如某幼兒說“大家好，我喜歡你們”，大家說“我喜歡你”；某幼兒說：“我是，見到你們真高興”等）2教師可以在晨間幼兒來園時引導(dǎo)幼兒互相問好，用“早上好，見到你呀真高興”的語句進行表述。43調(diào)整與否：以“見到你呀真高

14、興”為例44活動一 見到你呀真高興活動目標(biāo)1認識小朋友，知道小朋友的姓名。2體驗與同伴在一起的快樂?；顒訙?zhǔn)備小朋友的書我上幼兒園了。活動過程1談話：早上來園時看到班里有哪位小朋友呢？2溫馨點名：教師叫某位幼兒的名字，該幼兒從座位跑到集體面前，邊跑邊說：“哎，我來啦！”接著對大家說：“大家好，見到你們真高興?！苯處熀托∨笥岩黄鸹貞?yīng)：“你好，見到你真高興?！苯處熀托∨笥芽梢杂H親這個小朋友。我旁邊的小朋友。兩位教師邊示范念兒歌見到你呀真高興邊根據(jù)兒歌內(nèi)容做動作。幼兒學(xué)念兒歌數(shù)遍。請幼兒說出坐在自己旁邊的小朋友的姓名。和旁邊的小朋友邊念兒歌邊拉拉手、抱一抱。（可以先請個別幼兒表演，再集體表演）請幼兒交

15、換座位，和旁邊的小朋友邊念兒歌邊表演。（可以不斷變化座位多次表演）4幼兒閱讀小朋友的書我上幼兒園了第12頁“見到你呀真高興”，引導(dǎo)幼兒說說書中的小朋友在干什么。說說自己有哪些好朋友？以后見到他，可以怎么說，怎么做。教育建議1每天進行溫馨點名，點名時表述的語言可以有變化（如某幼兒說“大家好，我喜歡你們”，大家說“我喜歡你”；某幼兒說：“我是，見到你們真高興”等）2教師可以在晨間幼兒來園時引導(dǎo)幼兒互相問好，用“早上好，見到你呀真高興”的語句進行表述。45活動二 誰躲起來了活動目標(biāo)1熟悉同伴的姓名和外貌特征。 2樂意參與游戲，體驗游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備小貓的頭飾若干；大披風(fēng)一件（成人的大衣或大花布）。

16、活動過程1游戲一“貓媽媽找小貓”。幼兒坐成半圓形，教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓（可以戴上頭飾）。教師閉上眼睛念：“貓媽媽睡著了，淘氣的小貓悄悄地躲起來了。”幼兒輕輕地走到椅子背后蹲下。教師念：“貓媽媽醒來了。呀！我的小貓怎么都不見了，小貓小貓在哪里？”幼兒馬上站起回應(yīng)：“小貓小貓在這里?！苯處熛蛐∝堈惺郑骸靶∝埿∝埧旎丶??！庇變夯氐阶簧稀Ｓ螒蛟俅伍_始，教師在找小貓時可以逐個叫小朋友的名字，讓幼兒逐個回到座位上。2游戲二“哪只小貓不見了”。幼兒閉上眼睛，教師念：“小貓小貓睡著了，一只小貓不見了。”教師摸某一幼兒，該幼兒輕輕地躲到教室的某一處。教師引導(dǎo)其他幼兒說說誰不見了，并引導(dǎo)大家招呼：“小貓

17、，回來吧！”該幼兒聽到后回到座位上。（一次游戲，可以同時請13位幼兒進行躲藏，也可以請個別幼兒在教室里把躲藏的幼兒找出來）3游戲三“大披風(fēng)里躲著誰”。幼兒均閉上眼睛，教師用大披風(fēng)將一幼兒罩住并抱到前面，然后，請大家睜開眼睛拍手念兒歌：“披風(fēng)披風(fēng)大又大，小貓咪咪里面藏，猜一猜，猜一猜，哪只小貓里面藏？”請幼兒猜一猜，并大聲說出該幼兒姓名。（當(dāng)幼兒猜不出，教師可以拿起披風(fēng)露出幼兒身體的一部分，引導(dǎo)幼兒猜測；也可以在性別、外貌特征、興趣愛好、習(xí)慣等方面給予提示）46活動三 好朋友活動目標(biāo)1理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。2感受好朋友見面時的快樂心情，嘗試用合適的方式進行表達。活動準(zhǔn)備1掛圖1號；小朋友的書我

18、上幼兒園了；磁帶及錄音機。2小狗、小鴨頭飾若干?；顒舆^程談話，引發(fā)幼兒回憶與好朋友見面的情景。你有好朋友嗎？見到好朋友時，你心里的感覺是什么樣的？ 好朋友見面時都會有不同的問好方式，有的握握手、有的抱一抱、有的會鞠躬說“你好！”你見到好朋友時，會怎么問好？欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。出示掛圖，告訴幼兒小動物見到好朋友時也很高興和它們是怎么問好的。教師朗誦兒歌兩遍，告訴幼兒兒歌名稱。教師再次朗誦兒歌，提問：兩只小狗見了面，怎樣問好？為什么它們要相互親親鼻子尖？兩只小鴨見了面，怎樣問好？為什么它們搖搖尾巴點點頭？兩個娃娃見了面，怎樣問好？（在幼兒回答后可引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌）幼兒學(xué)念兒歌數(shù)遍。3聽兒歌錄音

19、，引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊表演相應(yīng)的動作。4請幼兒戴上頭飾邊說兒歌邊表演找朋友。47小、中、大班動物主題一覽表小班中班大班親親小動物小兔乖乖我的動物朋友我的動物客人動物王國消逝的恐龍烏龜爬爬小魚游游獅子王多姿多彩的魚小貓喵喵牛伯伯你好動物的秘密48中班主題：我的動物朋友仔細閱讀主題說明 我們的地球家園，據(jù)說現(xiàn)存百萬種以上的動物。天上飛的，地上跑的，水里游的，草里蹦的，千姿百態(tài)，瑰麗多彩。獵豹那矯健優(yōu)美快如閃電的奔跑、蜂鳥那稍縱即逝的玲瓏身影、藍色海洋中通曉人意的海豚這些大自然的生靈讓地球家園變得生機勃勃、趣味盎然，也令多少好奇的兒童為之神往與癡迷。無論是天空中飛翔的鳥兒、石階下鳴唱的蟋蟀、雨后墻角徐

20、徐爬行的蝸牛、冬天雪地上瑟縮啄食的麻雀這一切都曾撫慰過我們純真的童心，滋養(yǎng)了我們幼小的生命，也給我們留下了無盡美妙的童年回憶。49結(jié)合自己班的情況思考 1.經(jīng)驗基礎(chǔ)、時間背景、教育價值 2.教育資源、教師自身條件50如何展開這個主題？大主題的內(nèi)容構(gòu)成與時間安排51了解主題發(fā)展脈絡(luò)，確定時間名稱：我的動物客人1我能帶一位朋友來嗎2我喜歡的動物朋友3請誰來幫忙4海底世界5可愛的動物朋友6蛋寶寶找媽媽7小狗本領(lǐng)大8小狗抬花轎9小狗媽媽的服裝店10動物朋友生氣了11動物是我們的好朋友名稱：獅子王1我的獅子王2獅王拔牙3膽小獅特魯魯4我為獅子做發(fā)型5獅子美發(fā)屋6小貓和獅子7獅王進行曲8小獅子學(xué)捕獵9特別

21、的獅子10舞獅真熱鬧名稱：牛伯伯你好1可口的奶制品2奶牛3泡奶粉4送奶工5參觀奶牛場6花花奶牛7愛勞動的黃牛和水牛8拼拓牛圖9可愛的小牛11認識圖形12勤勞的小牛52小主題目標(biāo)與內(nèi)容分析我的動物客人主題目標(biāo)1懂得動物是人類的朋友，增進關(guān)心動物、愛護動物的情感。2感知動物的外形特征、生活習(xí)性，體驗動物與人類、環(huán)境的密切關(guān)系。3嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對動物的認識和感受。53獅子王主題目標(biāo)1嘗試從圖書等資料中獲取有關(guān)獅子的多種信息，了解獅子的外形特征和生活習(xí)性，對獅子產(chǎn)生好奇與探索欲望。2感受與了解獅子和人的關(guān)系，激發(fā)對獅子的喜愛之情。3樂意用多種方式表達自己對獅子的認識和感受。54牛伯伯你好主題

22、目標(biāo)1了解牛的特征和生活習(xí)性以及與人們生活的關(guān)系。2嘗試運用舞蹈、繪畫、講述等多種形式表現(xiàn)對牛的認識和感受 3萌發(fā)關(guān)注、喜愛、感謝牛的情感，體驗探究的樂趣。 55小主題計劃的閱讀、分析及制定目標(biāo)是什么？有哪些環(huán)節(jié)？哪些是核心環(huán)節(jié)？解決這些重點難點的策略有哪些？是否需要調(diào)整？56活動一 我能帶一位朋友來嗎活動目標(biāo)1學(xué)說故事中的對話，感受作品幽默、風(fēng)趣、詼諧的風(fēng)格。2知道動物是人類的好朋友，體驗人與動物之間和諧相處的美好情感。活動準(zhǔn)備掛圖21號；小朋友的書我的動物朋友；小朋友的書數(shù)學(xué)?；顒舆^程1提出問題，引出故事。你有動物朋友嗎？你喜歡什么動物做你的朋友？今天，我們來欣賞一個國王和王后和動物交朋友

23、的故事。 2幼兒聽教師完整講述故事一遍，感受故事中人與動物和諧相處的意境國王和王后有哪些動物朋友？為什么說國王和王后和這些動物是朋友呢？3演示掛圖，分段欣賞，幫助幼兒理解故事。提問：星期天，國王和王后邀請我，我?guī)Я苏l去？他們怎么說？我們在一起干了什么？星期一，我?guī)Я苏l去？他們怎么說？我們在一起干了什么？星期二，我?guī)Я苏l去？他們怎么說？我們在一起干了什么？星期三，我?guī)Я苏l去？他們怎么說？我們在一起干了什么？星期四，我?guī)Я苏l去？他們怎么說？我們在一起干了什么？星期五，我?guī)Я苏l去？他們怎么說？我們在一起干了什么？星期六，國王和王后到哪里去了？動物們是怎樣歡迎國王和王后的？（重點幫助幼兒進一步熟悉故事

24、，學(xué)說故事中的對話，感受作品幽默、風(fēng)趣、詼諧的風(fēng)格，進而體驗人與動物之間和諧相處的美好情感）4欣賞故事錄音。聽完這個故事，你想邀請哪些動物朋友來玩，你想和他們怎么玩呢？5幼兒閱讀小朋友的書我的動物朋友第1-6頁“我能帶一位動物朋友來嗎”。 57活動二 我喜歡的動物朋友活動目標(biāo)1能比較清楚連貫地講述自己與小動物之間的趣事。2愿意了解別人的故事，能認真傾聽別人的發(fā)言。3體驗和動物交朋友的樂趣，增進對動物的喜愛之情?；顒訙?zhǔn)備1小朋友的書我的動物朋友；小朋友的書數(shù)學(xué)；小朋友的書美工。2幼兒自帶收集的小動物圖片或自己與動物交往的一些照片?；顒舆^程1談一談自己喜歡的動物朋友。請看看小朋友的書我的動物朋友第

25、7頁“我喜歡的動物朋友”，也可以把自己帶的圖片或照片拿出來，找找有沒有自己喜歡的動物？提問：你喜歡的動物長得什么樣？生活在什么地方？喜歡吃什么？聯(lián)系已有的飼養(yǎng)經(jīng)驗，幼兒相互講述。提問：你們養(yǎng)過小動物嗎？喂過小動物嗎？跟小動物玩過嗎？碰到過哪些有趣的事情？幼兒展示自帶的圖片或照片，互相交流自己喜歡的動物，教師巡回了解幼兒講述的情況。請個別幼兒介紹自己喜歡的動物朋友，教師指導(dǎo)。（重點從用詞的恰當(dāng)性、語言的完整與連貫性等方面指導(dǎo)） 2集體討論：為動物朋友做一件事。 58活動三 請誰來幫忙活動目標(biāo)1根據(jù)動物的特征及習(xí)性，想象并講述他們能為人們做的事。2對動物與人們生活的關(guān)系感興趣，增進愛護動物的情感。

26、活動準(zhǔn)備1掛圖22號；小朋友的書數(shù)學(xué)。2繪畫材料。活動過程1激發(fā)興趣，引出課題。小明開了一家動物服務(wù)中心，真稀奇，這里的動物還能為人做好事呢！你們相信嗎？我們來聽聽這個故事吧。2結(jié)合掛圖，分段講述故事。講述故事第一部分。提問：老爺爺遇到什么困難了？你覺得老爺爺會請什么動物幫忙呢？講述故事第二部分。提問：小姐姐遇到什么麻煩了？她會請什么動物幫忙呢？講述故事第三部分。提問：叔叔遇到了什么困難？他又會請什么動物幫忙呢？講述故事第四部分。提問：媽媽又遇到了什么困難？她又會請誰幫忙呢？3引導(dǎo)幼兒想象，創(chuàng)造性地講述。還有許多動物想為我們做事情，你有困難嗎？你最想請誰來幫忙？為什么？4繪畫表現(xiàn)。請小朋友把剛

27、才講的事，用圖畫畫出來。59請誰來幫忙小明開了一家動物服務(wù)中心，真稀奇，這里的動物不光讓人看，還能為人服務(wù)呢！老爺爺活了八十歲，頭一回聽到這個消息。這天，老爺爺正在看電視，馬上就給動物服務(wù)中心打了個 。老爺爺說：“我的后背正癢癢我想請個動物幫我撓癢癢?！薄昂谜f！好說！”不一會兒，動物服務(wù)中心就給老爺爺請來一只會撓癢癢的猴子。怎么樣，好玩吧？請動物服務(wù)的人很多很多，有一位小姐姐，她的紅紗巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上，連警察叔叔都沒有辦法取下來。后來，小姐姐從動物服務(wù)中心請了個頭最高的長頸鹿，長頸鹿來到大樹下，用嘴輕輕一叨，就把絲巾取了下來。火車站的出口，一位叔叔剛下火車，就給動物服務(wù)中心打了個 ，你們

28、猜他要請什么動物？他要請一頭黑猩猩！這位叔叔帶了好多東西，黑猩猩力氣大嘛?？梢蕴嫠赶渥?，拎包。 街上有位年輕的媽媽，她抱著小寶寶逛商店，走著走著，胳膊酸了，額頭上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個 ，動物服務(wù)中心馬上就給她送來一只袋鼠動物服務(wù)中心真好，能為人服務(wù)。小朋友，你有困難嗎？那么你最想請什么動物幫忙呢 60活動四 海底世界活動目標(biāo)1正確點數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。2知道數(shù)量間的遞增關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備1小朋友的書數(shù)學(xué)。2繪制“海底世界”背景圖；海底生物特征（如形態(tài)、大小、顏色）各異的圖片若干，（如水母、貝殼、蝦、螃蟹、魚等）數(shù)量分別為5、6、7、8、9，并貼在“海底世界”背景圖上。

29、359數(shù)字卡片?；顒舆^程1出示圖片，進行分類。今天老師帶來一張美麗的“海底世界”圖片，看看上面都有哪些生活在海洋中的生物？請把它們分類并擺放在一起。2學(xué)習(xí)接數(shù)，感知數(shù)量間的遞增關(guān)系。學(xué)習(xí)接數(shù)。任意選擇一個種類，教師先點數(shù)，然后請幼兒繼續(xù)接著數(shù)，如教師先數(shù)大水母1、2、3、4，請幼兒接著數(shù)完小水母5、6、7，然后說出總數(shù)。教師數(shù)張開的貝殼1、2、3，幼兒接著數(shù)閉合的貝殼4、5、6、7、8，說出一共有幾只貝殼。感知數(shù)量的遞增關(guān)系教師和幼兒一起把數(shù)好的每一種海洋生物，一行行按從少到多的順序一一對應(yīng)的整齊排列，并在后面擺放上59的數(shù)字卡片，感知數(shù)量的遞增關(guān)系。3兒童獨立計數(shù)。在小朋友的書數(shù)學(xué)第12頁“

30、海底世界”上，也有各種不同的海洋生物。這么多不同種類的海洋生物在一起，我們怎么數(shù)，才不會漏數(shù)和多數(shù)呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并借助標(biāo)記法正確點數(shù)混合擺放的物體，如每次點數(shù)一個種類時，可點完一個畫個圈、打勾、或涂上顏色）61活動五 可愛的小動物活動目標(biāo)1在欣賞手指畫的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用手指點畫身邊的小動物。2體驗手指點畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1小朋友的書美工。2手指畫作品若干；各色水粉顏料、黑色記號筆；抹布?；顒舆^程1欣賞手指點畫作品。老師給小朋友帶來了許多可愛的動物朋友，你們仔細看一看，和我們平時畫得小動物有什么不同。它們都是用我們的手指點畫成的，今天我們也來用手指畫一畫身邊可愛的小動物。2介紹作畫材料及作畫方

31、法介紹作畫材料第一種材料是：五顏六色的水粉顏料?？梢杂盟鼇懋嬓游?。第二種材料是黑色的記號筆，可以用它來畫小動物的腳、嘴等。示范講解畫法：用手指蘸水粉顏色，在紙上點畫，然后用黑色水筆添畫細部，可以畫出螞蟻、毛毛蟲、烏龜、小鳥等。 欣賞小朋友的書美工第16頁“可愛的小動物”上的范例及教師準(zhǔn)備的其他范例。3幼兒作畫想一想畫什么？怎么畫？你們看，有些小動物用一個手指印就能畫出來，但是有些動物需要印好幾個手指印才能表現(xiàn)出來。你想請哪些小動物到你的紙上和你一起玩呢？你用幾個指印才能表現(xiàn)出來？（幼兒討論）幼兒作畫，教師指導(dǎo)。教師提醒幼兒在用顏料的時候要把衣服和桌子保護好，印好指印之后，用抹布把手指擦干凈。

32、62活動六 蛋寶寶找媽媽 活動目標(biāo)1認識幾種動物的蛋，簡單了解蛋和相應(yīng)動物之間的匹配關(guān)系。2對動物的蛋寶寶感興趣?；顒訙?zhǔn)備1掛圖23號；小朋友的書我的動物朋友。2水筆。3雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干；總數(shù)與幼兒人數(shù)相同的四種蛋；四個分別貼有四種相應(yīng)家禽圖片的筐。4了解幼兒有關(guān)蛋的已有經(jīng)驗。 活動過程1教師出示各種蛋，幼兒觀察。提問：你認識這些蛋嗎？（逐個觀察，引導(dǎo)說出正確的蛋名）這幾種蛋有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、顏色、表面光滑程度進行比較）你吃過這些蛋嗎？是什么味道的？這些蛋的味道一樣嗎？你知道這些蛋寶寶是從哪里來的嗎？2、教師出示掛圖，向幼兒介紹動物生蛋的趣事。3、送蛋寶寶回家

33、。教師將四種蛋隨機分發(fā)給幼兒，人手一個。請幼兒仔細觀察自己手中的蛋是誰生的？把它送回 “家”（貼有相應(yīng)家禽圖片的筐）。要注意輕輕地放。4匹配 請幼兒觀察小朋友的書我的動物朋友，用筆把蛋寶寶和它的媽媽連起來 63大班主題：動物王國仔細閱讀主題說明 動物是幼兒成長過程中的親密伙伴，與幼兒有著奇妙的不解之緣。幼兒探索周圍世界之初，幾乎總是聽著動物的故事、抱著毛茸茸的動物玩具、看著各種動物卡片和圖書，和動物朋友們一起成長。形形色色、形態(tài)各異的動物朋友總能喚起他們的興趣和關(guān)注。然而，僅僅和身邊的小動物親密接觸還不足以滿足大班幼兒，他們需要對動物王國有更主動的探究與更全面的了解：地球上有些什么動物，它們生

34、活在哪里？有什么特殊本領(lǐng)？有哪些趣事發(fā)生在它們身上？我們怎樣照顧與保護它們？這些關(guān)愛生命的情懷，將在活動中一點一滴地累積起來，成為幼兒內(nèi)心真實的感受和體驗。 64結(jié)合自己班的情況思考 1.經(jīng)驗基礎(chǔ)、時間背景、教育價值 2.教育資源、教師自身條件65如何展開這個主題？大主題的內(nèi)容構(gòu)成與時間安排66活動名稱：消逝的恐龍1城里來了大恐龍2我知道的恐龍3恐龍有多高4恐龍喜歡吃什么？5恐龍名片6你看起來好像很好吃7我眼中的恐龍8恐龍故事9恐龍到哪里去了10搭建恐龍家園 活動名稱： 多姿多彩的魚1魚兒在我家2魚兒愛吃什么3魚鰭的作用4它們都是魚嗎5魚兒的家6我最喜歡的魚7美麗彩虹魚8我是一條小魚9小魚悠悠

35、10小魚的夢11捕魚 活動名稱： 動物的秘密1我最喜歡的動物2它們肚子餓了3享用美餐吧4動物怎樣過冬5是誰嗯嗯在我頭上6睡覺覺7借尾巴8美麗的花紋9叢林里的故事10是誰來過這里11和美麗的動物結(jié)一次婚12人槍虎13顛倒歌了解主題發(fā)展脈絡(luò)，確定時間67消逝的恐龍主題目標(biāo)1學(xué)習(xí)用查閱資料、觀察比較、測量、討論等方式探索恐龍，萌發(fā)探究恐龍秘密的的興趣。2獲得對恐龍外形、種類、生活習(xí)性等方面的認識，積累了解關(guān)于恐龍與人類關(guān)系的相關(guān)經(jīng)驗。3嘗試與同伴合作，運用多種藝術(shù)形式表達自己對恐龍的認識與感受 小主題目標(biāo)與內(nèi)容分析68多姿多彩的魚主題目標(biāo)1了解不同種類魚的生活習(xí)性、外形特征、特殊本領(lǐng)等，形成魚類的基

36、本概念。2關(guān)注魚與人類生活的關(guān)系，形成關(guān)心魚類、保護周圍水質(zhì)環(huán)境的美好情感。3鼓勵幼兒嘗試用正確的語言表述自己的想法，對未知領(lǐng)域大膽提問，在好奇、好問中增強語言表述能力。4運用多種形式自主表達對魚類世界的了解與關(guān)愛，萌發(fā)對魚的興趣 69動物的秘密主題目標(biāo)通過收集和分享關(guān)于動物的相關(guān)資訊，了解動物外形、食物、糞便等外在顯性的特征，激發(fā)幼兒喜愛動物的感情和進一步探究動物奧秘的興趣。了解動物的生存環(huán)境，初步萌發(fā)保護動物、熱愛動物的意識。借助藝術(shù)作品，來表達對動物的認識,體驗藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。70小主題計劃的閱讀、分析及制定目標(biāo)是什么？有哪些環(huán)節(jié)？哪些是核心環(huán)節(jié)？解決這些重點難點的策略有哪些？是否需要調(diào)

37、整？71活動一 城里來了大恐龍活動目標(biāo)感受故事所表現(xiàn)的詼諧情趣。理解故事中恐龍角色的形象特點?；顒訙?zhǔn)備掛圖21號；小朋友的書動物王國；磁帶及錄音機。活動過程用設(shè)疑的方法引出課題。根據(jù)故事名稱城里來了大恐龍，猜測可能發(fā)生的故事。（根據(jù)幼兒原有的關(guān)于恐龍的生活經(jīng)驗，展開想象的空間，引發(fā)幼兒傾聽故事，關(guān)注故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展）結(jié)合教具講故事，理解故事內(nèi)容。出示掛圖一，教師講述故事前半部分至“大恐龍給他們帶來了危險”，并就故事內(nèi)容提問：故事里的大恐龍來到了城里的哪些地方，發(fā)生了什么麻煩事？為什么？（幫助幼兒理解恐龍的原形與角色形象的匹配。身體太大、太重、脖子太長，以至于造成了交通堵塞、火車震動、房頂掀翻

38、同時注意讓幼兒感受故事中詼諧的語言。比如“火車也被震得跳起了舞”。同時，注意引導(dǎo)幼兒回答問題的順序性，比如“首先來到了什么地方，接著來到了什么地方，然后又到了什么地方”，）結(jié)合掛圖二，教師講述故事后半部分至結(jié)束。提問：發(fā)生了這些麻煩事后，大恐龍心里是怎么想的？大恐龍為城市做了什么好事？大恐龍心里又是怎么想的？（讓幼兒理解恐龍利用身體特征幫助城市解決了交通問題，故事隱含了同樣的一個事物既可以給人們造成損害又可以給人們帶來方便的辯證思維，教師在回應(yīng)幼兒的回答時可以有所提示）人們是怎么看待來到城里的大恐龍的？（故事表達了人與恐龍和諧相處的美好愿望，一種積極向善的情感體驗，希望故事的這種內(nèi)在想法能滲透

39、、滋潤每個孩子的心田）3. 使用小朋友的書動物王國第1-4頁“城里來了大恐龍”，引導(dǎo)幼兒自主觀察畫面閱讀理解。72動二 我知道的恐龍活動目標(biāo)大膽介紹自己認識的恐龍的名稱、外形特征、生存本領(lǐng)等，從外形、習(xí)性等不同角度對恐龍進行比較分類，發(fā)展思維的概括性和多元性。2萌發(fā)了解恐龍外形特征與其品種多樣性的興趣。活動準(zhǔn)備1掛圖22號；小朋友的書動物王國。2幼兒和家長一起收集關(guān)于恐龍的圖書、圖片、玩具、模型等資料，調(diào)查了解恐龍的秘密?；顒舆^程1交流“我知道的恐龍”。教師根據(jù)幼兒收集的資料信息，引導(dǎo)幼兒利用圖片、資料說說自己調(diào)查恐龍的情況，自己知道的有關(guān)恐龍的信息。提問：你認識哪些恐龍？ 他們長得什么樣？有

40、什么特別的本領(lǐng)？ 2比較各種恐龍的異同、整理對恐龍的認識。結(jié)合掛圖，逐一說出幾種典型的恐龍的名稱，并在小朋友的書動物王國第5-6頁“我知道的恐龍”中找出相應(yīng)的恐龍形象。如霸王龍、雙冠龍、劍龍、腕龍、甲龍、翼龍、梁龍等。觀察找出不同恐龍典型的外部特征，加深認識。提問：這些恐龍從哪些地方看上去是不一樣的？有哪些地方是一樣的？ （教師可以根據(jù)幼兒的回答進行恐龍異同特征的圖示記錄，這是幫助幼兒整理思維的形象化體現(xiàn)）如果要給這些恐龍分類，該怎么分呢？引導(dǎo)幼兒從外形、生存本領(lǐng)等不同角度給恐龍分類。如根據(jù)生活環(huán)境的不同來分類；根據(jù)體形大小來分類；根據(jù)食性來分類等。教師按照幼兒討論的分類角度，將準(zhǔn)備好的圖片在

41、集體前排列分類。3啟發(fā)幼兒提問。關(guān)于恐龍，你還想了解一些什么？還有什么不明白的地方？啟發(fā)提問：為什么有的恐龍會飛，有的恐龍會游？（引發(fā)幼兒進一步的思考。并啟發(fā)尋找答案的途徑） 73 活動三 恐龍有多高活動目標(biāo)嘗試和同伴一起用自然物來測量，知道不同恐龍有不同的高度，了解恐龍身高的差異性。讓幼兒在親自測量中建構(gòu)“恐龍高度”量的實際意義。活動準(zhǔn)備1小朋友的書動物王國。收集了解關(guān)于恐龍高度的數(shù)據(jù)資料，2-3個恐龍模型，記錄表。幼兒知道自己的身高。報紙條、線繩、連環(huán)扣等自然測量工具。活動過程請幼兒說說自己知道的恐龍的高度。幼兒表達，教師記錄。引導(dǎo)幼兒觀察小朋友的書動物王國第7-8頁“恐龍有多高”。感知不

42、同恐龍之間高度的差異，并學(xué)習(xí)用畫面中的參照物的形象或標(biāo)尺的刻度顯示來表述恐龍的不同高度。說說測量高度的方法?？铸埖母叨瓤梢栽趺礈y量呢？請個別幼兒上來演示測量恐龍模型的高度。正確的方法：從恐龍站立的地面量到最高點（有可能是頭部，也有可能是背部），也可以把恐龍放倒在地面。說說怎樣測量5米、18米。你們知道5米有多高嗎？那么18米有多高呢？小朋友有多高呢？（引導(dǎo)幼兒比較、推理）3尋找合適的自然物合作測量5米、18米。引導(dǎo)幼兒利用區(qū)域中的材料，如線繩、報紙條、連環(huán)扣來測量，引導(dǎo)幼兒思考：如果1個小朋友是1米，那么幾個小朋友合起來才是5米呢？小組合作測量。引導(dǎo)幼兒商量測量的方法，比如5個幼兒接連著躺在地

43、上，又比如1個幼兒量5次等。教師要注意提醒幼 兒用首尾相接的方法，盡可能保證測量的科學(xué)性。4交流測量的過程和結(jié)果。 展示連接成5米、18米的報紙條、繩線、連環(huán)扣，幼兒拉直了進行比較，有條件的話，也可以帶領(lǐng)幼兒到有樓頂?shù)母邩?上，把這些紙條、繩線、連環(huán)扣從樓上放下來，感受恐龍的高度。74活動四 恐龍喜歡吃什么活動目標(biāo)了解恐龍的生活習(xí)性，初步探索恐龍的外形和食性之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)按恐龍的食性給恐龍分類?；顒訙?zhǔn)備1掛圖24號；小朋友的書動物王國。2幼兒收集的各種恐龍卡片。3每組一套各種食性的恐龍卡片，每組一張大記錄表?；顒舆^程1幼兒根據(jù)自己收集的關(guān)于恐龍食性的資料，說說自己的調(diào)查情況。要求說清楚恐龍的

44、名稱，便于對照。2按照恐龍的食性對自己熟悉的恐龍進行分類。引導(dǎo)幼兒按照食性分類貼在自己組的大記錄表上。3探索恐龍外形與食性的關(guān)系。肉食恐龍和草食恐龍看上去有些什么不一樣的特征？（引導(dǎo)幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體形的異同，鼓勵幼兒說出自己的想法。啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系，比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利，為什么草食恐龍的脖子很長）根據(jù)初步了解的肉食恐龍、草食恐龍典型特征，給掛圖中的恐龍分類。肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注恐龍的食物與生長環(huán)境的關(guān)系，從而發(fā)現(xiàn)恐龍生存所需要的條件）觀察小朋友的書動物王國第56頁“我知道的恐龍”，參考新了解的恐龍的食物與生長環(huán)境

45、的關(guān)系的知識，判斷圖中 的恐龍是肉食恐龍還是草食恐龍。4提出新的疑問：草食恐龍是怎樣保護自己的？ 75活動五 恐龍名片活動目標(biāo)1進一步了解不同恐龍的不同外形特征和生活習(xí)性，并嘗試用簡筆畫的方法畫出自己喜歡的恐龍形象。2學(xué)習(xí)運用名片設(shè)計要素設(shè)計并裝飾恐龍名片?；顒訙?zhǔn)備名種大小的卡紙、水彩筆；幼兒查詢自己喜歡的恐龍或最厲害的恐龍，并做好記錄?；顒舆^程1談話引題：小朋友，你們已經(jīng)認識了哪些恐龍？怎樣才能讓大家都能認識它們呢？從幼兒的回答中，引出給恐龍設(shè)計名片的想法。2給恐龍設(shè)計一張名片。你最喜歡什么恐龍？你覺得什么恐龍最厲害？如果要給它們設(shè)計名片，要告訴別人一些什么呢？（根據(jù)幼兒的回答，整理恐龍名片

46、設(shè)計的幾個要素：形象、名字、生活年代、身高、體重、喜歡吃什么、特 別的本領(lǐng)等）這些內(nèi)容怎么安排在名片上？可以怎么來表示？（引導(dǎo)幼兒注意名片空間格局的安排，考慮不同的內(nèi)容放在名片的合適位置；可以用不同的符號表示不同的 內(nèi)容）幼兒給自己喜歡的或是自認為最厲害的恐龍設(shè)計制作名片。（提醒幼兒合理安排名片設(shè)計的幾個要素，如果搞不清楚要設(shè)計的恐龍情況，可以去資料庫當(dāng)場查閱，同時 可以引導(dǎo)幼兒注意色彩搭配，簡單裝飾恐龍）幼兒相互介紹交流自己設(shè)計的恐龍名片。你設(shè)計了什么恐龍名片？是什么樣的？告訴我們恐龍的一些什么事情？教育建議將幼兒制作的恐龍名片張貼布置在主題墻上，或制作成恐龍名片展板，供幼兒平時觀看交流。7

47、6動六 你看起來好像很好吃活動目標(biāo)了解故事內(nèi)容，在分享討論中初步理解霸王龍爸爸與甲龍寶寶的角色形象。感受霸王龍爸爸和甲龍寶寶之間的情感，體驗故事中愛與被愛的溫暖。 3 在自主猜測故事發(fā)展的情節(jié)中，提升想象力、語言表達能力?；顒訙?zhǔn)備掛圖23號；磁帶及錄音機。活動過程幼兒回憶關(guān)于甲龍和霸王龍的相關(guān)知識，為故事引入作鋪墊。提問：（出示甲龍寶寶和霸王龍形象）你了解甲龍和霸王龍嗎？它們是什么樣的？（一個食草一個食肉，一個大一個小。）如果甲龍遇到了霸王龍會發(fā)生什么樣的故事呢？教師講述故事一遍。提問：故事的名字叫什么？“很好吃”是什么？利用掛圖，教師分段講述故事。教師講述故事第一段。提問：霸王龍碰到甲龍寶寶

48、，會怎么樣呢？（對幼兒來說，霸王龍是殘暴冷血的動物，而故事中的霸王龍則一改人們心目中的形象，讓幼兒猜測的目的是運用原有經(jīng)驗來建構(gòu)可能的故事發(fā)展，當(dāng)故事的發(fā)展與幼兒想象的情景不同時，則產(chǎn)生了沖突，引發(fā)幼兒了解故事的愿望）教師講述第二段至“就這樣日子一天一天過去了”，霸王龍和甲龍寶寶之間發(fā)生了什么事？（幼兒討論）提問：甲龍寶寶叫什么名字？霸王龍和甲龍是怎么相處的？霸王龍是怎么照顧“很好吃”的？遇到敵人是怎么保護“很好吃”的？教了他什么本領(lǐng)？甲龍寶寶又為霸王龍做了什么事呢？討論：霸王龍原來是怎樣的一種恐龍？他怎么會去照顧甲龍寶寶呢？教師要引導(dǎo)幼兒從霸王龍的內(nèi)心需要去思考，體驗愛的情感。幼兒猜測故事的

49、結(jié)尾：霸王龍和甲龍寶寶會一直生活在一起嗎？為什么？（在孩子的眼里，既然他們“父子”生活的很幸福，怎么可能會分開呢？這個問題引發(fā)了幼兒進一步的思考，帶來了新的沖突）教師講述故事的結(jié)尾。交流：霸王龍和甲龍寶寶分開了嗎？他們是怎么分開的？他們舍得分開嗎？4 教師完整講述故事。討論：你覺得甲龍寶寶跟誰一起生活比較合適？為什么？（此環(huán)節(jié)讓幼兒運用自己對故事的感受體驗來判斷分析，進一步理解霸王龍和甲龍之間的情感）77謝謝大家78d(m!g)N+yRs0dCK8DCMEU)NDa4BaJtZstnCuu&n2w-1-ijs3KFgx8XdVib6Mz9eauyPCoDCT+e00V-mFK(!Yj3GyoO

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