什么是技師？技師學院什么學歷？新

1、什么是技師？技師學院什么學歷？技師學院是在國家重視職業(yè)教育，特別是在高技能人才日趨短缺的情況下舉辦的，是在國家真正意識到技能人才不足嚴重影響我國經(jīng)濟發(fā)展下的產(chǎn)物，目前我國并不缺少學歷型研究及設(shè)計人員，而是缺少真正能從事實踐動手、具有高技能水平的一線操作人員。對技工院校取得高級工和技師相應(yīng)職業(yè)資格證書的高技能人才，在公務(wù)員錄用、企事業(yè)單位招聘、工齡計算等方面分別與大專和本科學歷人員同等對待。培養(yǎng)模式根據(jù)技師國家職業(yè)資格標準的要求，技師學院教學行為上應(yīng)以崗位（工種）為本位，特別注重學生技能培養(yǎng)，但不忽視專業(yè)理論課程；堅持校企結(jié)合二元培養(yǎng)模式，根據(jù)企業(yè)需要培養(yǎng)高技能人才，引導“企業(yè)文化”早期進入校園

2、，實行“訂單”培養(yǎng)；實施二元師資結(jié)構(gòu)（一體化教師）即教授+師傅，既上理論課又上實習課的授課教師與多年經(jīng)驗的一線老師傅結(jié)合，培養(yǎng)高技能人才。在管理模式上，技師學院作為高等職業(yè)教育的重要組成部分，也應(yīng)該是開放式的。培養(yǎng)方向以技師和高級技工、中級技工為主要培養(yǎng)方向。為滿足學生需要，學院同時進行部分?？坪椭袑５膶I(yè)學歷教育，學生畢業(yè)可獲得相應(yīng)的中、高級職業(yè)資格證書和成人專科或中專學歷證書。學生學習期間可分段獲得高級技工、預(yù)備技師國家職業(yè)資格證書，少數(shù)知識技能型專業(yè)（工種）可直接獲得技師證書，享受本科工程師待遇，高級技工享受大學?？茖W歷待遇。怎樣才能是技師學院？相關(guān)文件編輯通知2007年4月5日中國勞動

3、人事網(wǎng)勞動法勞動合同法頒布時間：2002-5-29文號：豫勞社職技200250號各省轄市勞動和社會保障局：根據(jù)勞動和社會保障部關(guān)于加快技工學校改革工作的通知（勞社部發(fā)200010號）、河南省勞動和社會保障廳關(guān)于印發(fā)加快技工學校改革工作實施意見的通知（豫勞社職技200136號）精神，為適應(yīng)我省經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整對高級技能人才的需求，發(fā)展高級職業(yè)資格證書教育，提高職業(yè)培訓的科技含量，實現(xiàn)職業(yè)培訓的重心高移，結(jié)合我省技工學校調(diào)整改革工作，決定在全省符合條件的技工學校中認定一批技師學院（職業(yè)技術(shù)培訓學院）?，F(xiàn)將有關(guān)問題通知如下：一、凡是經(jīng)勞動和社會保障部批準的高級技工學校，又符合下列條件的均可申請認定。1、

4、在校生人數(shù)達1200人以上，高級技能培訓規(guī)模不少于400人，專業(yè)設(shè)置適應(yīng)社會對高級技能人才的需求，常設(shè)高級技能培訓的專業(yè)在4個以上。2、師資要達到國家規(guī)定的任職資格，其中，獲研究生學歷或具有高級技師職業(yè)資格證書的占教師總數(shù)的5%生產(chǎn)實習指導教師中，具有高級技工學校（高職院校）以上學歷或具有咼級職業(yè)資格證書人員占80%各門公共必修課程，專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)必修課程至少分別配備具有高級講師及以上職稱的專任教師1人；各門專業(yè)生產(chǎn)實習課程至少配備高級實習指導教師1人。3、所開設(shè)專業(yè)必須有國家職業(yè)標準和有經(jīng)省級（含省級）以上勞動部門審定的教學計劃、教學大綱，并有適用的教材。二、批準設(shè)立的技師學院（職業(yè)技術(shù)

5、培訓學院）屬高級職業(yè)資格教育范疇，不獨立建制，與高級技工學校實行一套班子，兩個牌子。學院以培養(yǎng)高級工技能人才為主，承擔技師晉級培訓任務(wù)，開展全方位、高層次的職業(yè)資格培訓工作。高級職業(yè)資格培訓學生畢業(yè)時可直接參加高級職業(yè)資格鑒定，畢業(yè)后凡從事所學專業(yè)（工種）工作的，可在工作滿2年后參加技師鑒定。三、技師學院（職業(yè)技術(shù)培訓學院）在辦學中還應(yīng)當與高等職業(yè)教育以及普通高等教育相銜接，積極開展聯(lián)合辦學，實現(xiàn)優(yōu)勢和資源互補，實行學歷證書和職業(yè)資格證書并重的制度。四、申報學校按上述條件申請，并做好可行性論證，由學校主管部門簽署意見，報省轄市勞動和社會保障部門初審同意后，報省勞動和社會保障廳批準。技師證=本科

6、學歷技能人才職業(yè)路漸寬對技工院校取得高級工和技師相應(yīng)職業(yè)資格證書的高技能人才，在公務(wù)員錄用、企事業(yè)單位招聘、工齡計算等方面分別與大專和本科學歷人員同等對待。第43屆世界技能大賽廣東省選手摘金奪銀的捷報令全社會再次聚焦到技能人才身上：讀個3B的大學不如讀技工院校？有一技之長就業(yè)非但不難反而成了“香餑餑”？隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級技能人才的職業(yè)發(fā)展前途更為廣闊？,社會陣陣熱議之際，筆者24日了解到，關(guān)于技能人才職業(yè)發(fā)展又現(xiàn)新的政策利好。技師證書等同本科學歷早在2011年出臺的中共廣東省委廣東省人民政府關(guān)于統(tǒng)籌推進職業(yè)技術(shù)教育改革發(fā)展的決定中，就明確提出在技能人才成長方面，要搭建技能人才的成長通道。文件規(guī)定

7、“建立技能人才成長激勵機制”，“取得高級職業(yè)資格證書的職業(yè)學校、技工學校畢業(yè)生，在政策上與大專學歷人員同等對待”。技工教育何以成為全國的一面旗幟？廣州白云工商技師學院不斷探索適合中國國情，特別是與珠江三角洲產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟相匹配的現(xiàn)代職業(yè)教育之路。最早提出“市場導向，服務(wù)社會”的辦學方針，最早將技能訓練與職業(yè)素養(yǎng)列入學生培養(yǎng)目標的首位。以就業(yè)為導向，以能力為本位，以職業(yè)崗位為依據(jù)進行專業(yè)設(shè)置，把教育辦在企業(yè)的興奮點上，從而形成了以市場變化而不斷調(diào)整專業(yè)和課程體系的靈活辦學機制和鮮明的辦學特色。辦學28年來，學院已為社會培養(yǎng)了20余萬名生產(chǎn)、管理和服務(wù)行業(yè)緊缺的、融“技、藝、道”于一體的高級復合型應(yīng)用型

8、技能人才?！鞍自啤钡漠厴I(yè)生因具有良好的思想素養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)和過硬的專業(yè)技能，深受用人單位的歡迎和青睞，被企業(yè)界譽為“培養(yǎng)技能型人才的搖籃”、“技工教育的金字品牌”。44屆世界技能大賽時裝技術(shù)項目全國二進一選拔賽在廣州市白云工商技師學院拉開帷幕本次比賽的優(yōu)勝者將代表中國參加今年10月在阿聯(lián)酋于阿布扎比舉行44屆世界技能大賽時裝技術(shù)項目沖擊金牌。2017年被人力資源和社會保障部授予“世界技能大賽時裝技術(shù)項目中國集訓基地”2016年成為中國現(xiàn)代技工教育聯(lián)盟成員2015年被授予“中國教育后勤協(xié)會伙食管理專業(yè)委員會培訓基地”2014年被廣東省省情調(diào)查研究中心和廣東省社會科學院評為廣東技工教育競爭力20強第

9、一名2013年被廣東省省情調(diào)查研究中心和廣東省社會科學院評為廣東技工教育競爭力20強第一名2012年被廣東省省情調(diào)查研究中心和廣東省社會科學院評為廣東技工教育競爭力20強第一名2011年被廣東省省情調(diào)查研究中心和廣東省社會科學院評為廣東技工教育競爭力20強第一名2010年被廣東省省情調(diào)查研究中心和廣東省社會科學院評為廣東技工教育競爭力20強第一名2009年被廣東省省情調(diào)查研究中心和廣東省社會科學院評為廣東技工教育競爭力20強第一名2008年被廣東省省情調(diào)查研究中心和廣東省社會科學院評為廣東技工教育競爭力20強第一名2013年被國家人力資源和社會保障部評為國家示范職業(yè)技能鑒定所2012年被廣東省

10、人力資源和社會保障廳首批授予“（智能樓宇專業(yè)）職業(yè)研發(fā)應(yīng)該基地”2011-2013年連續(xù)三年被廣東省人力資源和社會保障廳評為“廣東省校企合作優(yōu)秀學校”2011年被廣東省人力資源和社會保障廳授予省級高技能人才培養(yǎng)示范基地2010年被廣東省人力資源與社會保障廳評為廣東省高技能人才實訓基地2010年被廣州市人力資源與社會保障局評為廣州市高技能人才公共實訓基地2007年被中國職工教育和職業(yè)培訓協(xié)會授予“優(yōu)秀科研單位獎和科研工作組織獎”2007年被授予“全國平安和諧校園”2006、2007年蟬聯(lián)“廣東職業(yè)教育技工學校競爭力20強第二名”2006年被評為“全國民辦學校守誠信重教學質(zhì)量雙保障示范單位”200

11、6年被勞動和社會保障部授予“全國職業(yè)培訓教材建設(shè)突出貢獻獎”2004年被中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心授予“職業(yè)指導教學訓練實驗基地”2004年被共青團中央授予“全國青年創(chuàng)業(yè)培訓基地”2004年職業(yè)獲得活動導向教學改革實驗學校2004年被國家科學技術(shù)部授予“國家星火計劃農(nóng)民科技培訓星火學校”2004年獲全國多媒體課件制作大獎最佳組織獎學生參加廣州市中等職業(yè)學校學生專業(yè)技能競賽，獲獎牌總數(shù)名列廣州市近百所參賽學校前列2002年被國家教育部、勞動部、經(jīng)貿(mào)委聯(lián)合授予“全國職業(yè)教育先進單位”1993年成為國家勞動部首批命名的“全國重點就業(yè)訓練中心”教育能持續(xù)實現(xiàn)高就業(yè)率和高質(zhì)量就業(yè)，就業(yè)導向辦學，校企合作培

12、養(yǎng)技能人才。廣東技工教育堅持以就業(yè)為導向辦學，通過校企合作的辦學制度，市場需要什么樣的技能，就培養(yǎng)什么樣的技工。廣州白云工商技師學院辦學優(yōu)勢優(yōu)勢一：10個校中廠（校內(nèi)設(shè)有10個工廠）優(yōu)勢二：40個校內(nèi)培訓中心（學校內(nèi)建有40個培訓中心，學校注重專業(yè)技能，理論與實踐結(jié)合）優(yōu)勢三：10個大師工作室（校內(nèi)設(shè)有大師級的工作室，用于教學服務(wù)，提供給學生使用）優(yōu)勢四：275間：校企合作實訓場室（學校內(nèi)建有大型實訓場，滿足各專業(yè)學生的實訓操作）優(yōu)勢五：投入教學儀器設(shè)備總值2億元（學校不吝重金投入，為學生創(chuàng)造一個設(shè)備先進齊全，高質(zhì)量的教學環(huán)境）校企協(xié)同育人，采用“2+1模式”，“兩地”（學校、企業(yè)）“三師”（

13、專業(yè)導師、職業(yè)導師、企業(yè)導師）全程指導等方式，共育具有“匠人精神”的高技能人才。學校大力培養(yǎng)面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、先進制造業(yè)等社會緊缺的高技能人才，目前，開設(shè)有理工、商貿(mào)、管理、藝術(shù)四大系列18個專業(yè)大類，設(shè)有5個技師+成人本科雙學歷、50個高級技工+成人大專雙學歷和24個中級技工專業(yè)，同時開設(shè)19個技師、高級技師培訓課程。校內(nèi)建有一流的實訓場室224個，面積達40000多平方米，形成了“校企雙制工學一體”的教育模式，讓學生在做中學、學中做。目前，在校學生14000余人。學校為學生提供高質(zhì)量就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導和畢業(yè)后學歷、技能提升等優(yōu)質(zhì)服務(wù)。高級技工、預(yù)備技師學生可以同時修讀成人大專課程，畢業(yè)

14、取得成人大專畢業(yè)證；還可利用課余時間參加成人本科課程學習，畢業(yè)獲取廣東白云學院成人本科畢業(yè)證和學士學位證。學校與2000多家大中型企業(yè)進行深度合作，其中世界500強、中國500強、廣東省100強企業(yè)就有100多家。歷年畢業(yè)生就業(yè)率達98%以上，其中留在珠三角地區(qū)就業(yè)的占90%以上。辦學28年，已為社會培養(yǎng)了20多萬高技能人才，“理想職業(yè)從白云開始”真正唱響南粵大地。國內(nèi)高水平的技師學校學校堅持“敢為人先，追求卓越”的精神。以建設(shè)國內(nèi)高水平的技師學院為目標，經(jīng)過28年的發(fā)展，現(xiàn)已成為一艘集預(yù)備技師、中、高級技工于一體，擁有在校學生14000多人的職業(yè)教育“巨輪”，并以其優(yōu)質(zhì)的教育資源、一流的實訓

15、設(shè)施、優(yōu)美的校園環(huán)境和培養(yǎng)技藝精湛、綜合素質(zhì)高、就業(yè)發(fā)展前景好等優(yōu)勢，成為全國知名的技師學校并贏得“全國技工教育一面旗幟”的美譽。2013年6月，中國職業(yè)教育和職業(yè)培訓協(xié)會畢結(jié)禮常務(wù)副會長考察學校后，盛贊“白云”是國內(nèi)職業(yè)教育領(lǐng)域的“清華北大”。校企合作居全省前列學校與西門子、LG電子、飛利浦（中國）投資有限公司、希爾頓全球、美國赫克、東風日產(chǎn)乘用車有限公司、美的集團、康佳集團股份有限公司、廣東歐派企業(yè)集團、東莞以純集團有限公司、中天建設(shè)集團、香港富邦集團、廣州海航威斯汀酒店、中國南方電網(wǎng)有限公司等世界500強、中國500強、廣東省100強企業(yè)深度合作，共同制定人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課程體系，共建

16、實訓基地校企雙主體共同育人。學校連續(xù)多年被廣東省人力資源和社會保障廳評為“校企合作先進單位”。技能精湛的師資隊伍學?，F(xiàn)有教職工700多人，其中專任教師近600人，是一支結(jié)構(gòu)優(yōu)、學歷高、職稱高、技能精湛、師德高尚的“雙師型”隊伍。有陳冬梅等老師獲“五一勞動獎?wù)隆?、“三八紅旗手”、“全國技術(shù)能手”榮譽稱號；有肖華華、龐朝暉等20多位老師被評為“廣東省技術(shù)能手”；有王長建等10多位白云教師獲“廣州市技術(shù)能手”榮譽稱號；還有江少容等30多名老師被聘為國家級專業(yè)技術(shù)考評員。同時聘請行業(yè)技能大師在校園內(nèi)成立“大師工作室”，傳授精湛技乙。技能競賽成績優(yōu)異近年來，學校在國家和省市各類職業(yè)技能競賽中共有一百多人

17、次獲獎。服裝系李浩棟和何蕓蕓進入第43屆世界技能大賽時裝技術(shù)項目全國選拔賽前十名；藝術(shù)設(shè)計與建筑系的李益州和鄭昌玖，在廣東省職業(yè)技能大賽廣告設(shè)計師總決賽和第六屆穗港澳蓉青年技能競賽中雙雙奪冠；旅游與酒店管理系的梁斌和蔡汶峰在廣東省餐飲行業(yè)職業(yè)技能競賽中被授予“廣東省金牌廚師”榮譽稱號；電子信息系的吳志彬在中國智能樓宇職業(yè)技能競賽總決賽中榮獲二等獎等等無數(shù)殊榮。優(yōu)質(zhì)的學生就業(yè)服務(wù)學校擁有一支80多人專職校外實習指導教師隊伍，他們企業(yè)工作經(jīng)驗豐富，專門負責企業(yè)崗位開發(fā)、學生實習安排、學生實習訓練跟蹤，并對學生進行個性化職業(yè)指導，幫助學生實現(xiàn)理想職業(yè)。近三年學生就業(yè)情況近三年來畢業(yè)生就業(yè)率99測上，學生就業(yè)滿意率97%以上，