表格式部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字3小青蛙教案教學(xué)設(shè)計(jì)含教學(xué)反思課時(shí)練習(xí)

1、識(shí)字3小青蛀課題小青蛙課型講讀課文瑞2課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“清晴” 12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)病字旁1個(gè)偏旁。會(huì)寫“青、清、氣”等7個(gè)生字和橫折提1個(gè)筆回。.初讀兒歌，了解小青蛙.止確流利地朗讀兒歌。.了解“青”字族漢字的失.讓學(xué)生喜歡小青蛙，有。是莊稼的保護(hù)神。早點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。孑覺保護(hù)青蛙的意識(shí)。教學(xué) 重點(diǎn)識(shí)記12個(gè)生子，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏二旁，會(huì)與7個(gè)生子。教學(xué) 難點(diǎn)了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。|第一課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“清晴” 12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)病字旁1個(gè)偏旁。會(huì)寫“青、清、氣”等7個(gè)生字和橫折提1個(gè)筆回。2.初讀兒歌，了解小青蛙是莊稼的保護(hù)神。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

2、意圖導(dǎo)入（）分 鐘、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：.猜謎語(yǔ)：闊嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大，不 吃米，不肯瓜，專吃害蟲為農(nóng)家。（猜一動(dòng)物）（課件出示2: 迷語(yǔ)）.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兒歌小青蛙。板書課題，齊 效果題?！驹O(shè)計(jì)意圖：有趣的猜 謎語(yǔ)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究 的欲望。在此環(huán)節(jié)中信 息技術(shù)作為了情境創(chuàng) 設(shè)的工具?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：這是初讀 感知，掃清生字讀音的 障礙。這是自主預(yù)習(xí)的 階段。一定要先學(xué)后 教，歸還學(xué)生的主動(dòng) 權(quán)，確定主體地位?！慷⒊踝x課文，整體感知.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。.指名讀，評(píng)價(jià)。.自由讀一讀課文，找一找青字家族的字。指名讀，上讀。（課件出示3:）出示：清、晴、情、請(qǐng)、睛這一組享有什么共同的

3、特點(diǎn)？【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè) 計(jì)了識(shí)字解字義，課文 的正確朗讀。識(shí)字遵循 多元識(shí)字的原則，鼓勵(lì) 學(xué)生自主多元識(shí)字。1讀音相近，都帶有后鼻音“ ing” ；字形相通，都有 “青”字。.認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。出示：（課件出示4:）y n b go h u h d sh i r nygb in g sh m g q i眼保護(hù)害事讓病生 氣學(xué)生自由讀，指名讀，評(píng)價(jià)讀。共同指正：“事、生” 是翹舌音，“眼”是前鼻音，“讓、病、生”是后鼻音。新課教學(xué)分鐘.填空：小青蛙住在（）的河水里，長(zhǎng)著一對(duì)（）,專吃害蟲，（）莊稼，小青蛙是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。（課件出示5:填空）、自主識(shí)字，讀通課文1 .（課件出示

4、6）請(qǐng)學(xué)生找到青字家族的字。教師隨機(jī) 井解。（1）清：清水的清為什么是三點(diǎn)水旁呢？（與水有關(guān)） 詞。（2）晴：晴天是什么樣的？（有太陽(yáng)）所以晴天的晴 h （日字旁）擴(kuò)詞。【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)重難點(diǎn) 生字的書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興 趣，教會(huì)學(xué)生正確的寫 字方法。為養(yǎng)成良好的 書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)?！浚?）請(qǐng)：“言”加“青”就是請(qǐng)。 誰(shuí)知道“為什么言 字作偏旁要這樣寫？”是漢字再演變過(guò)程中 ，為了書寫方 便，我們把“言”字變了樣。誰(shuí)能用“請(qǐng)”說(shuō)句話？（4） “情”：情是什么偏旁？跟什么有關(guān)系？擴(kuò)詞訓(xùn)練。（5）睛：人的“眼睛”用一個(gè)字表示應(yīng)該是（目）, 所以眼睛的睛是（目字旁），擴(kuò)詞。.識(shí)記生字:（課件出

5、示7:生字）清晴眼睛保護(hù)害事情讓病生氣青（1）識(shí)記青字族的字：青字族的字都是形聲字，左面 ，勺偏旁表示的是字的意思，右邊的青字表示字音，這些字 的韻母都和青字的韻母是一樣的，是（ing）。（2）結(jié)合偏旁識(shí)記字形，如“ “眼、保、護(hù)、病”。（3）組詞法記憶：“害、讓”，可以組成詞語(yǔ)“害蟲、 J讓”。（4）（課件出示8:字謎）猜字謎識(shí)字：“一方山影長(zhǎng) 勾留”，就是“事”。.拍手、齊讀小兒歌。.剛才小青蛙在歌曲中找到家了，那在課文中呢？指 讀課文中的句子。注意讀準(zhǔn)節(jié)奏：（課件出示9:兒歌）河水/清清/天氣晴，小小/青蛙/大眼睛。保護(hù)/禾苗/吃害蟲，做了 /不少/好事情。請(qǐng)你/愛護(hù)/小青蛙，好讓/禾苗

6、/不生病。兒歌中“眼睛、事情”等帶有輕聲的詞語(yǔ)，要讀得又“又短。.誰(shuí)能告訴老師小青蛙每天都會(huì)干什么？（捉害蟲），示“害”的字卡，學(xué)習(xí)“害”字，擴(kuò)詞。誰(shuí)知道和害蟲，目對(duì)的是什么？（益蟲）.小青蛙能為人們捉害蟲，我們應(yīng)該（保護(hù)它），課文 中是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)你保護(hù)小青蛙）拼讀“保護(hù)”。誰(shuí)能告 “大家你想保護(hù)什么？.齊讀兒歌。M、指導(dǎo)寫字，掌握偏旁。.認(rèn)讀生字:（1）（課件出示10）qing qing q i q in g q in g j in g q ing sh g青 清 氣 晴情 睛請(qǐng) 生（2）認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。（3） 借助拼音把字音讀準(zhǔn)，讀帶拼音認(rèn)讀，去掉拼音認(rèn)po(

7、4)開火車讀、齊讀。(5)正音，指導(dǎo)：睛j mg晴qing.教學(xué)新偏旁“廣(病字框)”和筆畫“橫折提”。(課 件出示11)“病”里有個(gè)新偏旁是“廣” 0“讓”中有個(gè)新筆畫是“橫折提”，跟老師讀一讀?；貞浾f(shuō)說(shuō)自己學(xué)過(guò)見過(guò)的帶有這些偏旁或筆畫的字。. 指導(dǎo)寫字：(1)學(xué)生看筆順圖，指導(dǎo)書寫生字的筆順，教師點(diǎn)撥 上畫較多的字。(2)看生字筆順表，記憶生字筆順。(注意：所有帶“青” 字的字，“青”的第三筆是“ I ”不是第三個(gè)橫。)(3)教師講解筆畫名稱和筆順，擴(kuò)詞。(4)在田字格中范寫，講解每個(gè)筆畫在其中的位置， ，生按筆順說(shuō)說(shuō)筆畫名稱。學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。(課件出示12)“氣”橫筆之間的距

8、離要緊湊，橫斜鉤起 筆緊貼橫中線，不是“橫折彎鉤”，“請(qǐng)”字旁要注意筆勢(shì)的變化，橫折提中的“折”要“得直，和第一筆“點(diǎn)”基本保持在一條豎線上。(6)老師范寫生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田宇“中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？(所有含有“青”字的字都是左窄右寬，“生、青”站在田 字格的中間。)(7)展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì).看拼音，寫詞語(yǔ)qing sh n q in g shu i sh mg q i q ing ti n x m q in g（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）.比比，冉組詞請(qǐng)（）清（）晴（）蜻（）情（）睛（）.查字典，寫出帶有“廣”字，并組詞。【答案】.青山 清

9、水 生氣晴天 心情.請(qǐng)（請(qǐng)求）清（清水） 晴（晴天）蜻（蜻蜓）情（事情） 睛（眼睛）3. _ 痛. （痛苦） 一疼.（心疼） 疾（疾?。┑诙n時(shí)教學(xué) 目標(biāo).正確流利地朗讀兒歌。.了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字色.讓學(xué)生喜歡小青蛙，有自覺保護(hù)青蛙的意識(shí)。l#o教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分 鐘一、出小字詞，復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)了識(shí)字3中的一些生字 新詞，同學(xué)們記住他們了嗎？.把字連一連組成詞語(yǔ)，并讀兩遍。（課件出示14）青 清 氣 晴情生 請(qǐng)生 蛙 事 水天坐 病2.詞語(yǔ)同學(xué)們牢牢地記住了，那你們發(fā)現(xiàn)這幾個(gè) 字的相同點(diǎn)了嗎？（課件出示15:請(qǐng)請(qǐng)清晴）【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊

10、 知，溫故知新，默寫更 加夯實(shí)r字詞的基 礎(chǔ)。】(都用“青”作聲旁的字)3.這4個(gè)字你會(huì)寫嗎？(1)提寫生字：請(qǐng)請(qǐng)清晴(2)同桌互相批改，老師巡視。二、讀讀認(rèn)認(rèn)，整體感知【設(shè)計(jì)意圖：這是對(duì)會(huì)過(guò)渡：剛剛老師看看了看，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋認(rèn)字的復(fù)習(xí)鞏固，對(duì)課友就是厲害，上節(jié)課學(xué)的生字都寫對(duì)了。我們還知道文的再朗讀認(rèn)知，障礙這幾個(gè)字都是青字家族字。今天我們還要認(rèn)識(shí)一個(gè)新 朋友它是青字家族的字知道它是誰(shuí)嗎？徹底清除干凈?！?(課件出示16:睛)(1)帶拼音讀兩遍(2)去拼音讀兩遍(3)帶詞語(yǔ)讀兩遍.這幾個(gè)字你會(huì)讀嗎？(課件出示17:病 眼 保 護(hù)害事讓)新課教學(xué)分鐘預(yù)測(cè)：生：我會(huì)讀第一個(gè)“病”因?yàn)樯瞎?jié)課

11、學(xué)詞語(yǔ)時(shí) 我們讀了。師：真棒！后邊幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)怎么辦？生：?jiǎn)柪蠋?。生：?jiǎn)柤议L(zhǎng)。生：可以借助課文里的拼音。師：就讓我們借助課文里的拼音，去認(rèn)一認(rèn)這 幾個(gè)字吧！.打開書本第6頁(yè)讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字重 點(diǎn)讀一讀。(1)可以看著書讀。(2)可以看著黑板讀。4. 檢查效果(1)(課件出示18)帶拼音指名讀。b in g y b go h u h d sh i rg病 眼 保 護(hù)害 事 讓（2）（課件出示 19:病眼保護(hù)害事 讓）去拼音開火車讀。（3）自由讀。（4）同桌互讀。（5）男女賽讀。（6）尋找字寶寶。三、精讀課文，重點(diǎn)感悟【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)巧 妙地設(shè)計(jì)問(wèn)題，抓住關(guān) 鍵詞“保護(hù)”，引導(dǎo)學(xué) 生理解韻

12、文，啟發(fā)學(xué)生 的思維，培養(yǎng)學(xué)生從文 中找信息的能力，為探 究性學(xué)習(xí)推波助瀾。同 時(shí)采用課件展示的方 法幫助學(xué)生突破教學(xué) 難點(diǎn)?！?說(shuō)說(shuō)小青蛙長(zhǎng)什么樣，（小小青蛙大眼睛）（板 書：大眼睛外形）能做什么？（保護(hù)禾苗吃害蟲，做了不少好事情。）青蛙都做了哪些好事情？（小青蛙愛吃害蟲，它把害蟲都消滅光，禾苗 就能健康成長(zhǎng)。）（板書：吃害蟲本領(lǐng)保護(hù)禾苗不 生?。┬∏嗤艿倪@個(gè)行為，就是對(duì)莊稼的“保護(hù)”。文中有一個(gè)詞和“保護(hù)”的意思相近，你能找 出來(lái)嗎？（愛護(hù)）那么你能用“保護(hù)”說(shuō)個(gè)句子嗎？（我們都要保護(hù)小動(dòng)物。）.你喜歡小青蛙嗎，為什么喜歡？喜歡，因?yàn)樾∏嗤荛L(zhǎng)得很可愛。喜歡，因?yàn)榍嗤苣鼙Ｗo(hù)莊稼，不被害蟲吃

13、掉。.探究：青蛙是怎樣保護(hù)禾苗的？（課件出示20）（青蛙發(fā)現(xiàn)禾苗上長(zhǎng)了蟲子，就把蟲子吃掉。這 樣禾苗才能長(zhǎng)得好。青蛙是田園里的衛(wèi)士。一只青蛙識(shí)字3小青蛙板書 內(nèi)容/大眼睛外形小青蛙 （,保護(hù)禾苗不生病、吃害蟲本領(lǐng)一天能吃掉70多只活蟲子。青蛙不僅吃蚊子、蒼蠅, 還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲，它們一年吃害 蟲的數(shù)量大約是五萬(wàn)多只。）四、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)情趣.教師范讀，讀出韻味，讀出兒歌小青蛙的 情趣。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽了老師的朗讀，覺得怎么樣。.生自由練讀。師巡視，注意糾正學(xué)生中的拖腔 唱讀或頓讀。.指名讀兒歌小青蛙。評(píng)一評(píng)。.同桌一起讀兒歌?！驹O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)感情朗讀韻文時(shí)，要注意 適當(dāng)停頓，可借助

14、拍手 打節(jié)奏，幫助學(xué)生讀出 節(jié)奏感。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣?！空n堂作業(yè)新設(shè)計(jì).看拼音寫漢字.比一比組詞上（）丙（）戶（） 讓（）病（）護(hù)（） 3.連一連：in g b 出 h u h & shi r cn g b in g【答案】.請(qǐng)清晴情睛.比一比組詞上（上方）丙（丙等）戶（戶口 ）讓（讓位）?。ㄉ。┳o(hù)（保護(hù)）.連一連：3.連一連：y n j in g b co h u h & sh i rg b in g教學(xué)反思成功之處：.有趣的猜謎語(yǔ)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究的欲望。初讀感知，掃清生字讀音的障礙。.初讀感知，掃清生字讀音的障礙。這是自主預(yù)習(xí)的階段。一定要先學(xué)后教，歸還學(xué) 生的主動(dòng)權(quán)，確定主體地位

15、。識(shí)字遵循多元識(shí)字的原則，鼓勵(lì)學(xué)生自主多元識(shí)字。對(duì)重難 點(diǎn)生字的書寫指導(dǎo)，.書寫指導(dǎo)，細(xì)致有效。培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣，教會(huì)學(xué)生正確的寫字方法。為養(yǎng)成 良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)。.先學(xué)后教，歸還學(xué)生的主動(dòng)權(quán)，確定主體地位。.巧妙地設(shè)計(jì)問(wèn)題，抓住關(guān)鍵詞“保護(hù)”，引導(dǎo)學(xué)生理解韻文，啟發(fā)學(xué)生的思維，培 養(yǎng)學(xué)生從文中找信息的能力，為探究性學(xué)習(xí)推波助瀾。.培養(yǎng)感情朗讀韻文時(shí)，要注意適當(dāng)停頓，可借助拍手打節(jié)奏，幫助學(xué)生讀出節(jié)奏感 培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。不足之處：.注意自主識(shí)字，教師的放的問(wèn)題，由于學(xué)生年齡小，還應(yīng)該以撫為主。.問(wèn)題的提出一定要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，難度不可以過(guò)高?！緦懽鞅尘啊啃∏嗤苁且皇變焊栊?/p>

16、式的的字族文識(shí)字。兒歌講述了青蛙的外形和本領(lǐng), 號(hào)召大家要愛護(hù)青蛙。文中的很多字都是由共同的母體“青”作聲旁的形聲字， 展示了形聲字聲旁表音，形旁表意的構(gòu)字規(guī)律。將字族識(shí)字寓于兒歌之中，將字與文融合在一起，有利于讀文識(shí)字，更有利 于鞏固青字族中各字的音形義。【與文章相關(guān)的資料介紹】.青蛙屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物，成體無(wú)尾，卵產(chǎn)于 水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鯉呼吸，經(jīng)過(guò)變異，成體主要用肺呼吸，兼用 皮膚呼吸。絕大部分青蛙通過(guò)體外受精繁殖，受精卵在母體外孵化成蝌蚪。蛙體型較苗條，多善于游泳。頸部不明顯，無(wú)肋骨。前肢的尺骨與槎骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉(zhuǎn)

17、動(dòng)，但四肢肌肉發(fā)達(dá)。最原始的 青蛙在三疊紀(jì)早開始進(jìn)化?，F(xiàn)今最早有跳躍動(dòng)作的青蛙出現(xiàn)在侏羅紀(jì)。 因?yàn)榍嗤?是以昆蟲和其他無(wú)脊椎動(dòng)物為主食，因此必須棲息于水邊。中國(guó)的蛙類有 130 種左右，它們幾乎都是消滅森林和農(nóng)田害蟲的能手。.蝌蚪古時(shí)寫作科斗，是蛙、蟾蛛、蛛嫄、蛇等兩棲類動(dòng)物的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。 剛孵化出來(lái)的蝌蚪，身體呈紡錘形，無(wú)四肢、口和內(nèi)鯉，生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾，頭部 兩側(cè)生有分枝的外鯉，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營(yíng)養(yǎng)。以群居為主。 當(dāng)蝌蚪成熟了，它們開始蛻變，漸漸長(zhǎng)出四肢，然后（對(duì)于蛙和蟾蛛）則透過(guò)細(xì) 胞凋亡（控制細(xì)胞死亡）逐漸退化了它們的尾巴。【其他資料】關(guān)于青蛙的詩(shī)句：.宋趙師秀約客：“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半， 閑敲棋子落燈花?！?唐代賈算的五絕孟夏：“江南孟夏天，慈竹筍如編。蜃氣為樓閣，蛙聲作 管弦”.吳融闋鄉(xiāng)寓居十首蛙聲：“稚圭倫鑒未精通，只把蛙聲鼓吹同。君聽月 明人靜夜，肯饒?zhí)旎[與松風(fēng)?！?唐張籍過(guò)賈島野居有詩(shī)句：蛙聲籬落下，草色戶庭問(wèn)。.“何處最添詩(shī)興客，黃昏煙雨亂蛙聲”。.“蛙聲經(jīng)雨壯，熒點(diǎn)避風(fēng)稀?！标懹?.范成大四時(shí)田園雜興：“薄暮蛙聲連曉鬧，今年田稻十分秋8.宋辛棄疾西江月：“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。課后作業(yè)b aob ingr engq折g、讀一讀，選一