蝙蝠和雷達(dá)-復(fù)旦萬(wàn)科實(shí)驗(yàn)學(xué)校ppt課件

1、26、蝙蝠和雷達(dá).蝙蝠是獨(dú)一能飛的哺乳類動(dòng)物還有一些哺乳類動(dòng)物，如飛鼠，只能滑行。在大約900種不同的蝙蝠中，有一半以上依賴于回聲定位來(lái)發(fā)現(xiàn)飛行中的妨礙物，尋覓回巢的路以及捕獲獵物。.這種類似于雷達(dá)的回聲定位詳細(xì)是怎樣回事呢？ 原來(lái)，蝙蝠在飛行的時(shí)候，喉部?jī)?nèi)可以產(chǎn)生超聲波，超聲波經(jīng)過(guò)口腔發(fā)射出來(lái)。當(dāng)超聲波遇到昆蟲(chóng)或妨礙物而反射回來(lái)時(shí)，蝙蝠可以用耳朵接受，并能判別探測(cè)目的是昆蟲(chóng)還是妨礙物，以及間隔它有多遠(yuǎn)。人們通常把蝙蝠的這種探測(cè)目的的方式，叫做“回聲定位。.蝙蝠在尋食、定向和飛行時(shí)發(fā)出的信號(hào)是由類似言語(yǔ)音素的超聲波音素組成。蝙蝠必需在收到回聲并分析出這種回聲的振幅、頻率、信號(hào)間隔等的聲音特征后

2、，才干決議下一步采取什么行動(dòng)。 靠回聲測(cè)距和定位的蝙蝠只發(fā)出一個(gè)簡(jiǎn)單的聲音信號(hào)，這種信號(hào)通常是由一個(gè)或二個(gè)音素按一定規(guī)律反復(fù)地出現(xiàn)而組成的。當(dāng)蝙蝠在飛行時(shí)，發(fā)出的信號(hào)被物體彈回，構(gòu)成了根據(jù)物體性質(zhì)不同而有不同聲音特征的回聲。然后蝙蝠在分析回聲的頻率、音調(diào)和聲音間隔等聲音特征后，決議物體的性質(zhì)和位置。 .蝙蝠大腦的不同部分能截獲回聲信號(hào)的不同成分。蝙蝠大腦中某些神經(jīng)元對(duì)回聲頻率敏感，而另一些那么對(duì)二個(gè)延續(xù)聲音之間的時(shí)間間隔敏感。大腦各部分的共同協(xié)作使蝙蝠做出對(duì)反射物體性狀的判別。蝙蝠用回聲定位來(lái)捕捉昆蟲(chóng)的靈敏性和準(zhǔn)確性，是非常驚人的。有人統(tǒng)計(jì)，蝙蝠在幾秒鐘內(nèi)就能捕捉到一只昆蟲(chóng)，一分鐘可以捕捉十幾

3、只昆蟲(chóng)。同時(shí)，蝙蝠還有驚人的抗干擾才干，能從雜亂無(wú)章的充溢噪聲的回聲中檢測(cè)出某一特殊的聲音，然后很快地分析和區(qū)分這種聲音，以區(qū)別反射音波的物體是昆蟲(chóng)還是石塊，或者更準(zhǔn)確地決議是可食昆蟲(chóng)，還是不可食昆蟲(chóng)。當(dāng)2萬(wàn)只蝙蝠生活在同一個(gè)洞穴里時(shí)，也不會(huì)由于空間的超聲波太多而相互關(guān)擾。蝙蝠回聲定位的準(zhǔn)確性和抗干擾才干，對(duì)于人們研討提高雷達(dá)的靈敏度和抗干擾才干，有重要的參考價(jià)值.蝙蝠的分辨才干也是驚人的。如有一種在熱帶生活、專吃魚(yú)的食魚(yú)蝠，經(jīng)常在水面上飛行尋食。當(dāng)它在水面上飛過(guò)時(shí)，就向水里發(fā)射超聲波。雖然超聲波遇到魚(yú)體反射回來(lái)的信號(hào)非常微弱，但食魚(yú)蝠仍能聽(tīng)到回聲，并迅速降落到水面把魚(yú)抓住。食魚(yú)蝠的探測(cè)身手，

4、引起了軍事科學(xué)家的留意，他們想仿制出一種能在飛機(jī)上發(fā)現(xiàn)潛水艇的雷達(dá)，以準(zhǔn)確地打擊潛水艇。如今曾經(jīng)知道，許多農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)一聽(tīng)到蝙蝠的呼叫就會(huì)倉(cāng)皇逃命，于是人們便想模擬蝙蝠的聲音來(lái)驅(qū)趕害蟲(chóng)。.根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理，人們還仿制了盲人用的“探路儀。這種探路儀內(nèi)部裝有一個(gè)超聲波發(fā)射器，盲人帶著它可以發(fā)現(xiàn)電桿、臺(tái)階、橋上的人等。如今，有類似作用的“超聲眼鏡也曾經(jīng)研制勝利。.26、蝙蝠和雷達(dá).教學(xué)目的：1、能借助工具獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字8個(gè)“蛾 鐺 蒙 蠅 障 礙 摹 熒。能聯(lián)絡(luò)上下文了解“啟示和“證 明；能結(jié)合語(yǔ)境正確區(qū)分“敏銳和“靈敏、 “實(shí)驗(yàn)和“實(shí)驗(yàn)。2、正確、流利地朗誦課文。3、能根據(jù)提示說(shuō)說(shuō)蝙蝠和雷達(dá)

5、的關(guān)系。4、了解飛機(jī)靠雷達(dá)在夜間飛行是人們從蝙蝠身上 遭到的啟示，初步懂得事物之間有著普遍聯(lián) 系。.自學(xué)要求：1讀一讀：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2想一想：在漆黑的夜里，飛機(jī)怎樣能安 全飛行呢?3問(wèn)一問(wèn)：讀了課文，他有什么問(wèn)題？.學(xué)習(xí)生字： 蛾 鐺 蒙 蠅 障 礙 摹 熒 摹根據(jù)音節(jié)讀準(zhǔn)字音： 蛾 礙 i . 在漆黑的夜里，飛機(jī)怎樣能平安飛行呢?原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示。.敏銳 矯捷 兔子 地一跳，躲開(kāi)了老鷹的攻擊。 蝙蝠能在夜間平安飛行，是由于它的眼睛特別 嗎？選詞填空：矯捷敏銳.讀課文第四小節(jié)，完成第一次實(shí)驗(yàn)記錄表。試驗(yàn)條件試驗(yàn)情況第一次試驗(yàn)蒙住蝙蝠的_結(jié)果_ 在一間屋子里橫七豎八地拉了許

6、多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。 眼睛 蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響，那么多的繩子，它一根也沒(méi)碰著。 .讀課文第四小節(jié)，完成第一次實(shí)驗(yàn)記錄表。試驗(yàn)條件試驗(yàn)情況第二次試驗(yàn)蒙住蝙蝠的_結(jié)果 在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。 耳朵 蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的四處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。.讀課文第四小節(jié)，完成第一次實(shí)驗(yàn)記錄表。試驗(yàn)條件試驗(yàn)情況第三次試驗(yàn)蒙住蝙蝠的_結(jié)果 在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。 嘴 蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的四處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。 .實(shí)驗(yàn)結(jié)論三次不同的實(shí)驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。.

7、 還有兩次實(shí)驗(yàn)是怎樣進(jìn)展的？讀課文第五小節(jié)，繼續(xù)完成表格。試驗(yàn)條件試驗(yàn)情況第一次試驗(yàn)蒙住蝙蝠的眼睛結(jié)果蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響，那么多的繩子，它一根也沒(méi)碰著。 第二次試驗(yàn)蒙住蝙蝠的結(jié)果第三次試驗(yàn)蒙住蝙蝠的結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論 在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。 耳朵蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的四處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。 嘴 蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的四處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。 三次不同的實(shí)驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。.了解詞語(yǔ)：證明證明：用可靠的現(xiàn)實(shí)來(lái)闡明結(jié)論的真實(shí)性。聯(lián)絡(luò)上下文找句子 把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了

8、幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響，那么多的繩子，它一根也沒(méi)碰著。把蝙蝠的耳朵塞上，把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的四處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。 根據(jù)三次實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，分別用“證明一詞說(shuō)一句話。.妨礙物 讀課文第6小節(jié)，動(dòng)手畫(huà)畫(huà)表示圖，說(shuō)說(shuō)蝙蝠用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的經(jīng)過(guò)。 它一邊 ，一邊 。這種聲音叫做 ，人的耳朵 ，蝙蝠的耳朵卻 。 像 一樣向前推進(jìn)，遇到妨礙物就 ，傳到蝙蝠的 里，蝙蝠就立刻 。.讀課文第七小節(jié)，完成以下填空。 ( ) ( )。雷達(dá)的 ( ) 相當(dāng)于蝙蝠的 ( )。 ( ) ( )。 天線嘴無(wú)線電波 超聲波熒光屏耳朵 用“由于所以說(shuō)說(shuō)蝙蝠和雷達(dá)之間的科學(xué)聯(lián)

9、絡(luò)。. 小結(jié)：科學(xué)家從蝙蝠探路的實(shí)驗(yàn)和研討得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)，這就是蝙蝠與雷達(dá)的聯(lián)絡(luò)，所以課題要用“和來(lái)銜接。 1、啟示：?jiǎn)l(fā)指示，使有所領(lǐng)悟。 2、查字典比較“實(shí)驗(yàn)和“實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)：為了查看某事的結(jié)果或某物的性能而從事某種活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)：為了檢驗(yàn)?zāi)撤N科學(xué)實(shí)際或假設(shè)而進(jìn)展某種操作或從事某種活動(dòng)。檢驗(yàn)查看. 他還知道哪些東西也是遭到動(dòng)物特點(diǎn)的啟發(fā)而發(fā)明的？向同窗作引見(jiàn)。.作業(yè)：1、謄寫(xiě)詞語(yǔ)。 雷達(dá) 避開(kāi) 敏銳 模擬 超聲波 妨礙物 熒光屏 橫七豎八2、照樣子把下面的句子補(bǔ)充完好。 在漆黑的夜里，飛機(jī)怎樣能平安飛行呢?原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示。 今天是星期一，學(xué)校里怎樣一個(gè)學(xué)生也沒(méi)有呢？ 。 3、課外搜集資料，說(shuō)說(shuō)事物之間有什么聯(lián)絡(luò)，又是 怎樣聯(lián)絡(luò)的？.