暑假征文：讀《浮橋邊湯木》有感

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁暑假征文：讀浮橋邊湯木有感暑假征文：讀浮橋邊的湯木有感浮橋邊的湯木當我看到這個名字時，我就想這本書是不是講橋邊的木頭的？是本童話寓言嗎？翻開書看到目錄，看到第一章的標題不能讓他活過暑假!這更勾起我的好奇心。我覺得這應(yīng)該是本偵探小說。帶著好奇和懸疑的心理我開場仔細閱讀起來。沒想到的是剛看完第一章，我就被故事中的人物和情節(jié)牢牢地吸引住了。原來，湯木不是一塊木頭，而是一個 10 歲的小男孩。聰明淘氣的他有一天在屋頂上爬時，不小心聽到兩個人的對話:“殺死湯木，不能讓他活過暑假.”那一刻，他恐慌害怕極了，因為他爸爸是律師，他以為是爸爸得罪了什么人，即將要報復

2、到他身上。大家想一下，一個年僅 10 歲的孩子聽到別人要殺死自己時，不嚇得魂飛魄散才怪呢?？蓽緟s并沒有因為害怕而亂了陣腳。盡管他非常非常害怕，但他還是沒有告訴爸爸媽媽這件事，因為他不想讓父母擔憂。就這樣，他揣著這個“機密”單獨等待著那個特殊的日子死亡的日子。在等待的這段日子中，他變得憂郁了，也變得英勇了。父母發(fā)現(xiàn)他的沉默和經(jīng)常出神，想盡一切方法套他的話，他都是避而不答。他擔憂爸爸媽媽受到牽連，10 歲的他想保護他們。就這樣無論父母怎么猜想，都猜不到兒子的心事。而在學校，他為了保護他的同學居然一反平日乖巧聽話的常態(tài)，和別人打架，讓教師都不敢相信他居然會打別人。他還幫助平時自己不怎么搭理的同桌話

3、多的話多多學習數(shù)學。以前他可是怕話多多用話來煩他，如今他不僅經(jīng)常聽多多嘮叨，還幫助多多學習數(shù)學，他在班上可是個數(shù)學天才。就這樣，在這段隱忍的日子里，他極度害怕，可又異常英勇；他難以自保，可又不斷幫助別人；他害怕那個日子的逼近，可又期望那一天的到來.就這樣他度過了復雜矛盾的每一天，終于“熬”到了暑假最后一個晚上青年藝術(shù)節(jié)的開幕會。而此時他居然不再恨那兩個要“殺”他的“壞蛋”，相反他很感恩這兩個人，因為是他們懷著極大的耐心，給他留下足夠多的時間，讓他去做了很多幫助朋友的事；還讓他看到了和媽媽一起種下的花苗長出來了；還可以讓他有時機參加這一次的青年藝術(shù)節(jié).此刻的他充滿了感恩，默默地等待著死亡的降臨。

4、可就在這時，他突然知道，原來之前他聽到的那句話:“殺了湯木，不能讓他活到放暑假.”不是對他說的，并不是有人要殺死他，而是在青年藝術(shù)節(jié)晚會上的一句臺詞，他那天下午爬到房頂聽到的話，僅僅是別人在練習臺詞而已。而臺詞中的名字恰巧和他同名。原來這是一場誤會。湯木如夢初醒，他流著淚看完這場舞臺劇。原來是自己一直誤會了，以為有人要殺他。此刻雖然他流著淚但卻感覺到從未有過的幸福，我想這淚水酸甜苦辣的滋味全都有吧! 故事讀完，我也流下了淚水，因為隨著劇情波瀾起伏，我既替湯木捏了一把汗，又渴望趕緊到那一天，到底是誰要殺了湯木。而讀到故事的結(jié)尾時，我為湯木的虛驚一場哭笑不得。但再想想自己，我今年也是 10 歲，假如換成是我聽到別人要殺死我，可能我已經(jīng)嚇得腿軟。而且我會趕快告訴父母，尋求他們的保護和幫助。我也不敢再出門了，也不敢上學了，還說去幫助別人呢，我自保都來不及呢。我沒有湯木的冷靜，也沒有他的英勇，甚至我會恨死要殺死我的“壞蛋”。和湯木一比，我顯得太懦弱、太軟弱了?？刹粌H是我，我的朋友同