人教版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第六單元下雪啦《唱歌雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)人教版

1、第 頁(yè)共5頁(yè)人教版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第六單元下雪啦唱歌雪花教學(xué)設(shè)計(jì):語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)人教版“冬天的故事”教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析Ap:冬天的故事選自小學(xué)音樂(lè)人教版二年級(jí)上冊(cè)第六單元，原是一首童聲合唱歌曲，有伴唱和副歌。作為二年級(jí)學(xué)唱歌曲目，教科書(shū)只呈現(xiàn)了主歌領(lǐng)唱的局部。歌曲將冬天、雪花帶入了兒童的夢(mèng)境，讓小星星來(lái)裝飾美麗的冰雪世界，具有童話般的意境。學(xué)情分析Ap:冬天的故事歌曲旋律流暢，音域只有6度，易于低年級(jí)學(xué)生學(xué)唱。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生思想活動(dòng)以形象思維為主，行為上表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)，喜歡模擬等傾向，教學(xué)中要以聆聽(tīng)為主，為學(xué)生提供身臨其境的氣氛。教學(xué)內(nèi)容:人教版二年級(jí)第六單元唱歌課冬天的故事教學(xué)目的:知識(shí)與技能

2、:注意歌曲中了連續(xù)兩個(gè)休止符的演唱方法，學(xué)生在演唱中做到“聲斷氣連”，更好地完成教學(xué)內(nèi)容。過(guò)程與方法:通過(guò)演唱歌曲冬天的故事，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用呼吸控制力度，用較弱的力度、“高位置”的聲音演唱。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲童話般的意境。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地唱好歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏并注意連續(xù)兩個(gè)休止符“聲斷氣連”的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件ppt等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：播放四季童趣，讓學(xué)生感受四季的不同美麗。師：我們?cè)跉g快的歌曲中感受了四季的美，你們可以告訴老師，四個(gè)季節(jié)中，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)嗎？為什么？生：春夏/秋/冬師：老師最喜歡冬天，因?yàn)槎烊缭?shī)般悠揚(yáng)，如畫(huà)般美妙。出示冬爺爺

3、圖片同學(xué)們，你們看如詩(shī)如畫(huà)的冬天把冬爺爺給吸引過(guò)來(lái)了，你們跟冬爺爺打打招呼吧。生：冬爺爺好！二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師：冬爺爺在我們開(kāi)場(chǎng)上課之前給我們帶來(lái)了一首詩(shī)歌，我們一起來(lái)聆聽(tīng)。1.播放江雪音頻，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，感受冬天的美。2.師：冬天如詩(shī)如畫(huà)，今天冬爺爺要給大家講一個(gè)很美妙的冬天的故事。播放音樂(lè)冬天的故事【設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)氣氛，用討論的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過(guò)詩(shī)詞的意境初步感受冬天?！咳?、新課教唱1.師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)冬爺爺在跟我們說(shuō)什么呢？聲音訓(xùn)練5330|3220|2316|5-|Lalalalalalalalalalala師：你們也來(lái)試試，聲音輕輕的。師：你們唱的真好

4、聽(tīng)，這個(gè)聲音很贊?！驹O(shè)計(jì)意圖：從課堂一開(kāi)場(chǎng)讓學(xué)生養(yǎng)成輕聲“高位置”的唱歌習(xí)慣，最后學(xué)生的演唱聲音才可以到達(dá)教學(xué)目的中的聲音要求。】1、復(fù)聽(tīng)歌曲感受歌曲的拍子。師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)冬爺爺是怎么表達(dá)這個(gè)冬天的故事。豎起小耳朵，仔細(xì)聆聽(tīng)。播放音樂(lè)冬天的故事。2.學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)師：是啊，故事里的冬天很美，把我們的音樂(lè)小伙伴都吸引來(lái)了，你們看，它來(lái)了！課件出示四分休止符0：同學(xué)們，大家好，我是你們的音樂(lè)朋友四分休止符，可別把我錯(cuò)叫成零噢！你們經(jīng)常會(huì)在讀或唱的過(guò)程中遇到我，請(qǐng)用無(wú)聲或有聲的動(dòng)作表現(xiàn)喲！這樣，會(huì)使讀或唱表達(dá)一種相應(yīng)的暫時(shí)停頓的音響效果。師：我是幾拍子？出示四三拍子圖譜我的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)

5、丨_0_丨丨_0丨2、學(xué)唱歌曲【注意：咬字、吐字要清楚，一字多音的地方要唱準(zhǔn)】1播放歌曲用拍手/拍肩/拍肩來(lái)感受三拍子音樂(lè)讓學(xué)生拍三拍子來(lái)跟音樂(lè)師：你們拍的節(jié)奏真準(zhǔn)確，老師相信你們已經(jīng)可以用拍手/拍肩/拍肩來(lái)感受歌曲了，老師來(lái)放音樂(lè)，你們來(lái)打拍子。1用拍手/拍肩/拍腿的方式來(lái)有節(jié)奏的朗讀歌詞師：老師為你們感到自豪，你們的節(jié)奏感特別好，我們帶著三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律來(lái)有感情地讀讀歌詞?！驹O(shè)計(jì)意圖：熟悉歌詞，復(fù)習(xí)節(jié)奏，為下面歌曲的學(xué)習(xí)鋪墊。】3再次播放曲子，心里默默跟歌詞師：你們讀的特別好聽(tīng)，老師再來(lái)播放一遍歌曲，你們來(lái)跟著默唱歌曲，注意是在心里面唱，不唱出聲音來(lái)。4老師分句教唱曲譜老師一句，學(xué)生一句，跟著鋼琴唱歌詞。5自己學(xué)唱第二段歌詞6重難點(diǎn)樂(lè)句單獨(dú)唱師：你們覺(jué)得哪一句更能表現(xiàn)孩子們喜歡冬天的心情呢？【設(shè)計(jì)7跟錄音唱歌意圖：引導(dǎo)學(xué)生多唱，多熟悉歌曲?！客旰玫难莩枨⒁猓狠p聲高位、有感情地演唱四、拓展師：同學(xué)們的表現(xiàn)很棒！冬爺爺和老師商量，準(zhǔn)備舉行冬天的音樂(lè)會(huì)，而且還專門請(qǐng)來(lái)了樂(lè)器朋友，你們看！出示課件小雪花三角鐵重拍小星星沙錘長(zhǎng)音冬爺爺歌唱家三角鐵打重拍三拍子的第一拍沙錘搖長(zhǎng)音師：下面誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小樂(lè)手，老師來(lái)分發(fā)樂(lè)器。全體學(xué)生站好準(zhǔn)備師：音樂(lè)會(huì)開(kāi)場(chǎng)了！【設(shè)計(jì)意圖：