2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 六 乘法第2課時(shí) 去游樂(lè)園說(shuō)課稿 北師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六乘法第2課時(shí)去游樂(lè)園說(shuō)課稿北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元乘法第2課時(shí)“去游樂(lè)園”。內(nèi)容包括乘法口訣的運(yùn)用和解決實(shí)際問(wèn)題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密。學(xué)生在本節(jié)課前已學(xué)習(xí)了乘法的基本概念和乘法口訣的前五句，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)“去游樂(lè)園”這一實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)乘法口訣解決生活中的問(wèn)題，加深對(duì)乘法口訣的理解和運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)運(yùn)算。通過(guò)“去游樂(lè)園”的活動(dòng)，學(xué)生能夠抽象出乘法運(yùn)算的規(guī)律，發(fā)展邏輯推理能力，學(xué)會(huì)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用乘法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，從而提升數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)乘法概念已有初步的認(rèn)識(shí)，但乘法口訣的運(yùn)用和解決實(shí)際問(wèn)題仍需進(jìn)一步鞏固。在知識(shí)層面，學(xué)生已掌握乘法的基本概念和前五句乘法口訣，但存在記憶不牢固、應(yīng)用不靈活的問(wèn)題。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力、問(wèn)題解決能力和運(yùn)算能力有待提高，尤其是在處理復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，缺乏有效的策略和方法。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力在小組活動(dòng)中表現(xiàn)不一，有的學(xué)生能夠主動(dòng)合作，有的則較為被動(dòng)。

這些學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教師在教學(xué)中需注重乘法口訣的記憶與運(yùn)用，通過(guò)多種教學(xué)策略幫助學(xué)生鞏固記憶；其次，通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度；再次，針對(duì)學(xué)生的不同能力水平，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難；最后，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解乘法口訣的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生分享解決實(shí)際問(wèn)題的策略。

2.設(shè)計(jì)“去游樂(lè)園”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如售票員、游客等，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)乘法口訣的應(yīng)用理解。

3.利用多媒體教學(xué)，展示游樂(lè)園的場(chǎng)景和問(wèn)題情境，通過(guò)動(dòng)畫、圖片等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔助教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。

4.結(jié)合實(shí)物教具，如小卡片、計(jì)數(shù)器等，讓學(xué)生在操作中體驗(yàn)乘法的意義，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和操作技能。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于游樂(lè)園的故事，引出主題：“小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)園嗎？在游樂(lè)園里，你們最喜歡玩什么項(xiàng)目？”引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們對(duì)乘法學(xué)習(xí)的興趣。

回顧舊知：教師提問(wèn)：“我們之前學(xué)過(guò)什么數(shù)學(xué)知識(shí)？”引導(dǎo)學(xué)生回顧乘法的基本概念和前五句乘法口訣。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括乘法口訣的后五句和解決實(shí)際問(wèn)題的方法。

舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示游樂(lè)園的圖片，舉例說(shuō)明如何運(yùn)用乘法口訣計(jì)算門票價(jià)格、游戲次數(shù)等。

互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，如“如果游樂(lè)園有10個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目需要3張票，一共需要多少?gòu)埰?？”引?dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目涉及乘法口訣的應(yīng)用和解決實(shí)際問(wèn)題。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法口訣的運(yùn)用和解決實(shí)際問(wèn)題的方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并完成相關(guān)練習(xí)題。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

一、導(dǎo)入

1.教師講述游樂(lè)園故事，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問(wèn)：“我們之前學(xué)過(guò)什么數(shù)學(xué)知識(shí)？”引導(dǎo)學(xué)生回顧乘法基本概念和前五句乘法口訣。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解乘法口訣的后五句，并舉例說(shuō)明。

2.通過(guò)游樂(lè)園圖片，舉例說(shuō)明如何運(yùn)用乘法口訣計(jì)算門票價(jià)格、游戲次數(shù)等。

3.提出問(wèn)題：“如果游樂(lè)園有10個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目需要3張票，一共需要多少?gòu)埰保俊币龑?dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

三、鞏固練習(xí)

1.教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.教師巡視課堂，糾正學(xué)生錯(cuò)誤，解答疑問(wèn)。

四、課堂總結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法口訣的運(yùn)用和解決實(shí)際問(wèn)題的方法。

五、作業(yè)布置

1.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，并完成相關(guān)練習(xí)題。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法口訣表：提供完整的乘法口訣表，幫助學(xué)生全面掌握乘法口訣。

-游樂(lè)園場(chǎng)景圖：收集不同類型的游樂(lè)園場(chǎng)景圖，如過(guò)山車、旋轉(zhuǎn)木馬、摩天輪等，用于教學(xué)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-乘法故事書：推薦適合三年級(jí)學(xué)生的乘法故事書，通過(guò)故事情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用乘法。

-乘法游戲資源：搜集各種乘法游戲，如乘法接龍、乘法撲克等，通過(guò)游戲形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的興趣和積極性。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同完成乘法口訣表的背誦和練習(xí)，增強(qiáng)親子互動(dòng)。

-生活情境運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的乘法現(xiàn)象，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、分配食物等，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用乘法。

-乘法競(jìng)賽活動(dòng)：組織班級(jí)乘法競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的乘法運(yùn)算能力。

-乘法繪畫創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫的形式表達(dá)對(duì)乘法的理解，如繪制乘法口訣表、乘法故事插圖等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。

-乘法手工作品：讓學(xué)生動(dòng)手制作乘法相關(guān)的手工作品，如乘法口訣卡片、乘法算術(shù)游戲棒等，提高他們的動(dòng)手操作能力。

-乘法歌曲創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作乘法歌曲，通過(guò)音樂(lè)的形式加深對(duì)乘法的記憶和運(yùn)用。

-乘法游戲軟件：推薦適合三年級(jí)學(xué)生的乘法游戲軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固乘法知識(shí)。

-乘法故事分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己了解的乘法故事，增進(jìn)對(duì)乘法的理解和興趣。

-乘法知識(shí)競(jìng)賽：組織校內(nèi)或校際的乘法知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了乘法第2課時(shí)“去游樂(lè)園”，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講授、討論、角色扮演等，這些方法都得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠參與到課堂活動(dòng)中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度都會(huì)明顯提高。比如，在“去游樂(lè)園”的角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們扮演不同的角色，通過(guò)實(shí)際操作加深了對(duì)乘法口訣的應(yīng)用理解，這種教學(xué)方式讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在運(yùn)用乘法口訣時(shí)，還是不夠熟練，尤其是在解決稍微復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，他們往往會(huì)感到困惑。這說(shuō)明我在教學(xué)策略上還需要進(jìn)一步的調(diào)整，比如可以通過(guò)更多的練習(xí)和游戲來(lái)幫助學(xué)生鞏固乘法口訣。

在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。有些學(xué)生注意力不夠集中，容易在課堂上分心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過(guò)設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，來(lái)提高學(xué)生的課堂參與度和紀(jì)律性。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)乘法口訣的練習(xí)，可以通過(guò)設(shè)計(jì)更多有趣的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的興趣和記憶效果。

2.針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)分