課程資源的建設(shè)方案設(shè)計(jì)說(shuō)明

1、. .7/9. .XXXXXX學(xué)校課程資源建設(shè)方案目 錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc520216741一、課程資源建設(shè)的背景 PAGEREF _Toc520216741 h 1HYPERLINK l _Toc520216742（一）課程資源建設(shè)需求分析 PAGEREF _Toc520216742 h 1HYPERLINK l _Toc520216743（二）課程資源建設(shè)的特點(diǎn) PAGEREF _Toc520216743 h 1HYPERLINK l _Toc520216744二、課程資源建設(shè)容 PAGEREF _Toc520216744 h 1HYPERL

2、INK l _Toc520216745（一）互聯(lián)網(wǎng)金融方向核心課教材開發(fā) PAGEREF _Toc520216745 h 1HYPERLINK l _Toc5202167461.教材開發(fā)需求分析 PAGEREF _Toc520216746 h 1HYPERLINK l _Toc5202167472.教材開發(fā)的特點(diǎn) PAGEREF _Toc520216747 h 2HYPERLINK l _Toc5202167483.實(shí)施規(guī)劃與流程 PAGEREF _Toc520216748 h 2HYPERLINK l _Toc520216749（二）校企合作開發(fā)課程資源包 PAGEREF _Toc52021

3、6749 h 3HYPERLINK l _Toc5202167501.課程資源包開發(fā)要求 PAGEREF _Toc520216750 h 3HYPERLINK l _Toc5202167512.課程資源包開發(fā)分工 PAGEREF _Toc520216751 h 4HYPERLINK l _Toc520216752三、課程建設(shè)保障措施 PAGEREF _Toc520216752 h 7HYPERLINK l _Toc520216753（一）統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) PAGEREF _Toc520216753 h 7HYPERLINK l _Toc520216754（二）落實(shí)經(jīng)費(fèi)，資源互補(bǔ)，加強(qiáng)合作 P

4、AGEREF _Toc520216754 h 7一、課程資源建設(shè)的背景（一）課程資源建設(shè)需求分析在國(guó)家倡導(dǎo)發(fā)展職業(yè)教育的背景下，各個(gè)地區(qū)的職業(yè)學(xué)校都需要針本校特色開發(fā)出屬于自己的特色課程資源。職業(yè)教育重視技能型人才的培養(yǎng)，因此，在特色課程資源的開發(fā)上必須注重資源的應(yīng)用性和實(shí)用性。應(yīng)以人才培養(yǎng)對(duì)接用人需求、專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課程對(duì)接崗位、教材對(duì)接技能為切入點(diǎn)，深化教學(xué)容改革，將課程資源建設(shè)作為本校金融事務(wù)專業(yè)的重要組成部分，與企業(yè)、行業(yè)合作，依據(jù)專業(yè)崗位能力要求，開發(fā)工學(xué)結(jié)合的理實(shí)一體化特色課程資源，實(shí)現(xiàn)我校的涵發(fā)展。（二）課程資源建設(shè)的特點(diǎn)課程資源的建設(shè)要本著“實(shí)踐為主，理論為輔”的理念，體現(xiàn)工學(xué)

5、結(jié)合和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的特色?？紤]學(xué)校課程設(shè)置的特色，將生產(chǎn)第一線的工作任務(wù)，經(jīng)過(guò)加工設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)換成為與教學(xué)容相匹配的學(xué)習(xí)資料，形成包含課程標(biāo)準(zhǔn)、多媒體電子書、學(xué)習(xí)工作頁(yè)、電子課件、教學(xué)視頻制作、教學(xué)動(dòng)畫、電子教案、習(xí)題庫(kù)、案例庫(kù)等課程教學(xué)資源庫(kù)，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，打破傳統(tǒng)“老師講、學(xué)生聽(tīng)”的上課模式，完善本專業(yè)課程體系、充實(shí)教學(xué)容、創(chuàng)新教學(xué)方法。二、課程資源建設(shè)容（一）互聯(lián)網(wǎng)金融方向核心課教材開發(fā)1.教材開發(fā)需求分析隨著金融改革的深化以與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，包括互聯(lián)網(wǎng)金融、小微金融、民間金融等各類新興金融機(jī)構(gòu)越來(lái)越多的進(jìn)入到人們的視野，而與之相對(duì)應(yīng)的是金融市場(chǎng)對(duì)于新興金融崗位需求的大

6、量增加，包括金融產(chǎn)品設(shè)計(jì)、金融軟件開發(fā)、金融設(shè)計(jì)、風(fēng)控運(yùn)營(yíng)、等諸多新興金融崗位的出現(xiàn)，讓現(xiàn)代金融人才的培養(yǎng)開始有別傳統(tǒng)金融人才。因此，在金融課程的設(shè)置上應(yīng)當(dāng)更多的與現(xiàn)今行業(yè)熱門崗位和需求相匹配，讓學(xué)生所學(xué)課程是企業(yè)崗位要求所切實(shí)需要的。結(jié)合行業(yè)崗位和崗位能力的切實(shí)要求，充分將傳統(tǒng)金融與新興金融的核心課程融入到金融學(xué)科的課程設(shè)置當(dāng)中，讓所設(shè)金融課程符合現(xiàn)今金融行業(yè)和市場(chǎng)發(fā)展的需要，為此開展XXXXXX、XXXXXX、XXXXXX、XXXXXX共4門課程的教材開發(fā)工作。2.教材開發(fā)的特點(diǎn)（1）在開發(fā)教材上體現(xiàn)“崗位典型工作任務(wù)”的特色，立足點(diǎn)放在學(xué)?，F(xiàn)有的校企合作項(xiàng)目班，根據(jù)學(xué)校和企業(yè)制定的教學(xué)實(shí)

7、施計(jì)劃和課程概要、課程大綱等，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，按照合作企業(yè)崗位的實(shí)際工作任務(wù)、工作程序或工作項(xiàng)目進(jìn)行編寫。（2）教材編寫滿足“必須”和“夠用”的原則，體現(xiàn)三個(gè)“貼近”（即貼近企業(yè)崗位工作容、貼近學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的需要、貼近學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展和個(gè)性需求），指導(dǎo)并幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，并激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)行為、習(xí)慣和方式，使學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。（3）教材容突出企業(yè)崗位典型工作任務(wù)的針對(duì)性，做到“素質(zhì)、能力、知識(shí)”合一；“教、學(xué)、做”合一。教材的編寫思路以職業(yè)活動(dòng)過(guò)程（崗位工作過(guò)程）為導(dǎo)向，能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)應(yīng)符合崗位工作的要求。（4）教材開發(fā)依據(jù)學(xué)校課程體系建設(shè)需求

8、將教材進(jìn)行項(xiàng)目任務(wù)式分解，以學(xué)生為主體，用企業(yè)崗位工作容的真實(shí)案例或情境引入問(wèn)題，通過(guò)解決問(wèn)題開展理論學(xué)習(xí)，在理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上展開相應(yīng)實(shí)訓(xùn)模塊練習(xí)，最后通過(guò)評(píng)價(jià)檢查學(xué)習(xí)效果。整體過(guò)程使學(xué)生能夠在學(xué)中做，做中學(xué)，將職業(yè)能力培養(yǎng)貫穿至學(xué)習(xí)過(guò)程。3.實(shí)施規(guī)劃與流程教材開發(fā)工作分三步：第一：進(jìn)行系統(tǒng)的企業(yè)調(diào)研、專家交流指導(dǎo)工作，將崗位能力要求與教學(xué)目的相結(jié)合，崗位工作容與教學(xué)容相結(jié)合，企業(yè)員工考核方式與教學(xué)考核評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)施計(jì)劃撰寫出教程的課程目錄、課時(shí)分配、教學(xué)方法等的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)供學(xué)校參考并且修改，以確保教材開發(fā)的工作更具有科學(xué)性、創(chuàng)新性、專業(yè)性。第二：教學(xué)素材的收集，結(jié)合專業(yè)教學(xué)實(shí)施

9、計(jì)劃，對(duì)現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備、教學(xué)方式、教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)教材開發(fā)容的可實(shí)施性。第三：分階段撰寫教材并定期組織專家開展教材容評(píng)審工作，以保證開發(fā)出符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，具有專業(yè)特色的教材。（二）校企合作開發(fā)課程資源包1.課程資源包開發(fā)要求結(jié)合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，滿足金融行業(yè)對(duì)學(xué)生技能要求為目的，著重學(xué)生技能和素質(zhì)的培養(yǎng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效能，在研究市場(chǎng)、行業(yè)、實(shí)訓(xùn)基地、學(xué)生的基礎(chǔ)上，開發(fā)出XXXXXX、XXXXXX、XXXXX、XXXXXX共4門課程資源包，每套課程資源包應(yīng)包含與教材相匹配的課程標(biāo)準(zhǔn)1份、多媒體電子書1份、學(xué)習(xí)工作頁(yè)1套、電子課件1套、教學(xué)視頻1套、教學(xué)動(dòng)畫1套、電子教案1套、習(xí)題庫(kù)1套。并達(dá)到

10、國(guó)家級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)中課程資源建設(shè)的要求，具體要求如下：（1）課程標(biāo)準(zhǔn)以綱要形式規(guī)定課程的教學(xué)容，具體包括課程性質(zhì)、課程設(shè)計(jì)理念、課程設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)原則、課程目標(biāo)（職業(yè)能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)）、課程容（課程基本容、課程要求、課程考核與評(píng)價(jià)方式）、實(shí)施建議（教材與參考資料選用、教學(xué)建議）、課程資源的開發(fā)與應(yīng)用。（2）交互式多媒體電子書（3D教材）將枯燥無(wú)味的教材轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的電子教材，傳統(tǒng)的黑白色插圖、結(jié)構(gòu)組成圖、原理圖等傳統(tǒng)教材難以簡(jiǎn)潔清晰表述的容轉(zhuǎn)化為高清圖、Flash動(dòng)畫、視頻、3D交互動(dòng)畫等形式，輔助學(xué)生自學(xué)與課堂學(xué)習(xí)。（3）學(xué)習(xí)工作頁(yè)以課程教學(xué)容中的實(shí)操項(xiàng)目為制作方向，通過(guò)對(duì)項(xiàng)

11、目的可操作性進(jìn)行描述，是指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)容的參考資料，包含項(xiàng)目說(shuō)明、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與要求、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)時(shí)間安排、學(xué)習(xí)設(shè)備要求、操作步驟、考核標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)容。（4）電子課件提供給學(xué)生瀏覽老師上課的主要容，也可作為專業(yè)教師間進(jìn)行教學(xué)容研究、技術(shù)討論的參考材料，同時(shí)，容豐富的電子課件有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以便于獲取學(xué)習(xí)容。（5）教學(xué)視頻注重?cái)⑹滦院屯暾?，以“微課程”為主要形式，針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)，通過(guò)實(shí)際操作或情境錄制形式，靈活、合理運(yùn)用教育技術(shù)，在較短的時(shí)間實(shí)現(xiàn)突破難點(diǎn)、傳授技能、培養(yǎng)興趣、啟迪智慧等教育教學(xué)目的的數(shù)字化資源集。（6）教學(xué)動(dòng)畫通過(guò)動(dòng)畫的形式將課程容進(jìn)行生動(dòng)展示，集趣味性、生動(dòng)性與

12、知識(shí)性于一體的教學(xué)方式，以此達(dá)到在輕松趣味性的教學(xué)環(huán)境下，讓學(xué)生快速理解和掌握課程知識(shí)。（7）教學(xué)教案教案與教材成“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”對(duì)應(yīng)關(guān)系，它體現(xiàn)著教師備課的進(jìn)程，對(duì)課堂教學(xué)的安排合理，是教師的課程執(zhí)行計(jì)劃。包括授課導(dǎo)航、課時(shí)安排、容摘要、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)等容（8）習(xí)題庫(kù)習(xí)題庫(kù)是教師檢驗(yàn)課堂授課成果、檢驗(yàn)學(xué)生掌握程度的方法之一。包含單元練習(xí)與模擬測(cè)試題，針對(duì)課程項(xiàng)目單元測(cè)評(píng)的試卷庫(kù)，以填空、選擇、判斷、綜合等多題型形式展示本課程的完整評(píng)測(cè)。2.課程資源包開發(fā)分工建設(shè)容序號(hào)建設(shè)容質(zhì)量要求任務(wù)分工學(xué)校企業(yè)課程資源包1課程標(biāo)準(zhǔn)制訂一套符合實(shí)際教學(xué)需求，具

13、有一定指導(dǎo)意義的課程標(biāo)準(zhǔn)提供現(xiàn)在執(zhí)行的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審核，并根據(jù)行業(yè)動(dòng)態(tài)提出修訂意見(jiàn)并進(jìn)行適當(dāng)修改2多媒體電子書1.與教材容匹配；2.教材容展示的形式豐富，擁有大量高清晰圖片、Flash動(dòng)畫、3D動(dòng)畫等資源輔助教學(xué)與學(xué)習(xí)。提供現(xiàn)有的教學(xué)圖片、視頻、動(dòng)畫等素材資料，標(biāo)注重點(diǎn)展示容。通過(guò)技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)教材以3D輔助的方式展現(xiàn)3學(xué)習(xí)工作頁(yè)制作與教材實(shí)踐項(xiàng)目匹配，包含項(xiàng)目說(shuō)明、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與要求、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)時(shí)間安排、學(xué)習(xí)設(shè)備要求、操作步驟、考核標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)容的完整資料。確定工作頁(yè)的項(xiàng)目名稱，提供相關(guān)項(xiàng)目的技術(shù)資料1.根據(jù)項(xiàng)目按制作容完成編寫。2.形成與教材配套的工作頁(yè)，要求容豐富，項(xiàng)目難道逐層遞進(jìn)

14、。4電子課件1.教學(xué)課件容適合于體現(xiàn)多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提供具有交互性的電子課件；2.運(yùn)用信息技術(shù)解決重難點(diǎn)問(wèn)題或者完成特定教學(xué)任務(wù)的作用突出，教學(xué)效果顯著；3.課件界面設(shè)計(jì)美觀，布局合理，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與實(shí)操能力。提供并整理平時(shí)教學(xué)使用的電子課件1.根據(jù)實(shí)際項(xiàng)目需求，提煉知識(shí)難點(diǎn)，運(yùn)用多媒體技術(shù)，化抽象為具體，易于教學(xué)；2.提煉典型工作任務(wù)知識(shí)要點(diǎn)，形成配套的一體化教學(xué)課件，適用于項(xiàng)目式教學(xué)需求。5教學(xué)視頻制作根據(jù)視頻拍攝制作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行錄制，后期編輯，視、音文件交付形式要求，按照專業(yè)課程知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，最終整理成專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)微課配合企業(yè)完成專業(yè)視頻錄制，確定錄制容與知識(shí)點(diǎn)

15、，提供已有的教學(xué)視頻提供專業(yè)的錄制設(shè)備，并進(jìn)行錄制與剪輯，制作出符合標(biāo)準(zhǔn)的視頻6教學(xué)動(dòng)畫根據(jù)動(dòng)畫制作相關(guān)要求，針對(duì)專業(yè)中的疑點(diǎn)難點(diǎn)，編寫動(dòng)畫腳本，按照文件格式尺寸要求，畫面要求，人設(shè)要求，背景要求，文字要求，聲音要求，線條要求，層次、元件要求等，制作交互動(dòng)畫1套確定知識(shí)點(diǎn)，制定動(dòng)畫腳本，并對(duì)動(dòng)畫質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)根據(jù)老師提供的腳本制作出符合教學(xué)要求的動(dòng)畫7電子教案開發(fā)統(tǒng)一格式，符合課程規(guī)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目相吻合的實(shí)用教案1.突出教學(xué)能力目標(biāo)，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，突出企業(yè)單位的崗位能力模型；2.依據(jù)實(shí)用性，典型性、綜合性、可行性的原則，使教學(xué)容項(xiàng)目任務(wù)設(shè)計(jì)恰當(dāng)合理；3.學(xué)習(xí)容包括理論知識(shí)和

16、實(shí)踐知識(shí)能夠突出完整的工作過(guò)程；4.每個(gè)教學(xué)單元教案涵蓋教學(xué)目的、知識(shí)與能力要求、重點(diǎn)難點(diǎn)與解決辦法、教學(xué)用具設(shè)計(jì)、參考資料等。按課時(shí)量提供所使用的教案1.結(jié)合實(shí)際工作能力要求，提取典型工作崗位能力，形成教學(xué)目標(biāo)能力要點(diǎn)；2.提煉設(shè)計(jì)合理的典型項(xiàng)目任務(wù)，滿足理實(shí)一體化的教學(xué)需求；3.修訂教師的錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)，補(bǔ)充遺漏或新興知識(shí)點(diǎn)8習(xí)題庫(kù)1.檢驗(yàn)教學(xué)效果，融合企業(yè)考核題目；2.利于學(xué)生對(duì)掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行舉一反三，培養(yǎng)符合企業(yè)要求的職業(yè)人；3.幫助學(xué)習(xí)者完成單元學(xué)習(xí)后進(jìn)行學(xué)習(xí)測(cè)試和評(píng)價(jià)；4.配套習(xí)題覆蓋所有教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，與教材項(xiàng)目任務(wù)配套提供平時(shí)使用的習(xí)題。每章不少于50題，并把握習(xí)題難度1.補(bǔ)充企業(yè)招

17、聘筆試與專業(yè)面試題，并提供回答方法與知識(shí)要點(diǎn)；2.根據(jù)實(shí)際工作的難點(diǎn)，常見(jiàn)問(wèn)題與易理解錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際不同需求，整理成教學(xué)需要的習(xí)題三、課程建設(shè)保障措施（一）統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)課程資源建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，全面加強(qiáng)課程建設(shè)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，明確職責(zé)，理順關(guān)系。學(xué)校采用一把手親自組織，設(shè)立分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)主持重點(diǎn)推進(jìn)，專業(yè)科室成立課程建設(shè)工作組。各部門二級(jí)單位，統(tǒng)一思想、協(xié)同參與，完善技術(shù)支持機(jī)構(gòu)，推進(jìn)相關(guān)機(jī)構(gòu)的分工與整合。以課程為管理對(duì)象，采用“項(xiàng)目管理”模式，實(shí)行課程負(fù)責(zé)人制，課程負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)課程建設(shè)的各項(xiàng)工作，課程負(fù)責(zé)人要組織小組成員全程開展深入的教學(xué)研究工作。如教學(xué)容的研究；學(xué)生需求的研究；教學(xué)方法與教學(xué)技術(shù)的研究；相