大學(xué)英語專業(yè)實(shí)習(xí)教育報(bào)告范例四篇匯總

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大學(xué)英語專業(yè)實(shí)習(xí)教育報(bào)告范例四篇匯總 大學(xué)英語專業(yè)實(shí)習(xí)教導(dǎo)報(bào)告范例四篇匯總 世界各地的高等教導(dǎo)院校和教導(dǎo)機(jī)構(gòu)多數(shù)都開設(shè)了包括學(xué)歷教導(dǎo)和非學(xué)歷教導(dǎo)等不同形式的英語教學(xué)課程，聘請(qǐng)和培訓(xùn)各類英語師資承受教學(xué)任務(wù)，英語教材和教輔材料更是種類繁多，形式多樣。下面工作在這我給大家共享一些關(guān)于大學(xué)英語專業(yè)實(shí)習(xí)教導(dǎo)報(bào)告，供大家參考。 大學(xué)英語專業(yè)實(shí)習(xí)教導(dǎo)報(bào)告一 從20_年5月8日到20_年5月25日，我作為英語專業(yè)教導(dǎo)方向的學(xué)生，在校內(nèi)舉行了教導(dǎo)實(shí)習(xí)。通過為期17天的實(shí)習(xí)體驗(yàn)，我從中學(xué)到了大量，知道了怎樣活躍課堂氣氛，怎樣博得學(xué)生的歡欣與信任。 一：聽課 我負(fù)責(zé)教英語專業(yè)

2、大一的學(xué)生，比起教大學(xué)英語的學(xué)生來說，可能我的任務(wù)更艱辛，但是我有信仰教好這一課。于是，從5月8號(hào)開頭，我便開頭了我繁忙的實(shí)習(xí)生活。 五一長(zhǎng)假回來的第一天，我在輔導(dǎo)員老師的率領(lǐng)下，來到她所教的班級(jí)聽課。第一次以老師的身份聽課還別有一番情趣呢。這次老師講的是練習(xí)，我想了解老師如何上練習(xí)課還是分外必要的。坐在班級(jí)的結(jié)果一排，專心地聽老師講課。把握老師的上課步驟，以及上課過程中的英語措辭，實(shí)時(shí)記錄老師講課內(nèi)容以及講課步驟。在講課過程中，我察覺同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是不夠，很少有同學(xué)能積極主動(dòng)地回復(fù)老師提出的問題。平日自己作為學(xué)生聽老師上課根本沒留神到這個(gè)問題，可是在這次聽課時(shí)，感覺更加深刻?？磥砦覀兤饺?/p>

3、上課時(shí)要積極合作老師，更加主動(dòng)地與老師交流了。針對(duì)這個(gè)問題，我也在思量上課時(shí)該怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 緊接著的幾天還是一如既往地聽老師講課，老師分別講了Topic Discussion，和課文分析。 對(duì)于Topic Discussion片面，我覺得還是分外詼諧的，同學(xué)們有備而來，都自圓其說，聽者學(xué)生五花八門的見解，我從中也學(xué)到了好多。同時(shí)，它也有助于其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，并活躍課堂氣氛。在課文分析的時(shí)候，我留神老師講的各個(gè)語言點(diǎn)，對(duì)難句的分析和文章布局的劃分。 在聽課的過程中，我根本掌管了老師上課的要領(lǐng)：對(duì)于一篇新的課文，首先需要一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生針對(duì)課前的話題發(fā)表自己的見解，老師可以跟學(xué)生舉行互動(dòng)

4、，在交流的過程中磨練學(xué)生的口語才能。其次，上完口語課，老師舉行課文分析，大約需要兩節(jié)課的時(shí)間，在其中加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性。結(jié)果就是講練習(xí)，要求學(xué)生事先完成作業(yè)，在課上舉行演練。整個(gè)過程還是遵守了三個(gè)P的原那么，即：Presentation， Practice ，production. 二：試講 聽課完之后就到了關(guān)鍵時(shí)刻，我要開頭給學(xué)生上課了。在上課前輔導(dǎo)老師給我們布置上課內(nèi)容，并且首先要試講。于是，我就開頭一本正經(jīng)地寫教案?jìng)湔n。根據(jù)老師上課的方法，我查閱工具書對(duì)文章舉行布局劃分，分析文章中的重點(diǎn)詞匯和句法，并且打定了問題讓學(xué)生回復(fù)。在試講的時(shí)候就根據(jù)這些內(nèi)容講解，老師指出了我的缺乏之處，要求我加強(qiáng)

5、講解過程的連貫性，并且豐富上課內(nèi)容。我回去作了大量的修改，在幻燈片上增加了課外學(xué)識(shí)，并且提出了話題讓學(xué)生自由發(fā)揮，以此來活躍課堂氣氛，同時(shí)介紹自然段的大意以扶助學(xué)生把握整體要領(lǐng)。 三：上課 隨著上課時(shí)間的一每日鄰近，我心情更加慌張，終究這是我第一次上臺(tái)給學(xué)生上課，我到時(shí)候發(fā)揮得如何直接影響到學(xué)生的課業(yè)勞績(jī)。每天都想著上課的事，怕到時(shí)候出洋相，怕冷場(chǎng)，怕自己不知所措，不知道英文的表達(dá) 終究到了上課時(shí)間，我被排在其次個(gè)上場(chǎng)，聽著第一個(gè)同學(xué)操著一口流利的英語，與同學(xué)積極地互動(dòng)，我的壓力更大了。但是真正輪到我上臺(tái)的時(shí)候，我猛然覺得自己沒有想象的那么慌張，除了一開頭心驚膽戰(zhàn)的，后來講得越來越有意思了。在

6、課堂上我按照備課本上的程序講，為學(xué)生強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句子，并穿插一些問題。為了活躍空氣，我只好選擇點(diǎn)名的策略，學(xué)生還很合作的，不管知道與否，都發(fā)表了自己的看法。到了結(jié)果，我提出了一個(gè)話題供同學(xué)議論，同學(xué)積極地參與了，并且給出了獨(dú)特的見解，看到同學(xué)主動(dòng)的回復(fù)，我很欣慰。那時(shí)候終究理解了當(dāng)老師的最大樂趣，那就是看到自己的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍，對(duì)學(xué)習(xí)有上進(jìn)心，與老師積極溝通。 四：感想 上課的時(shí)候，我覺得自己最大的缺乏就是英語表達(dá)不是很連貫，可能是第一次用英語上課的起因吧，還是要多練練教師英語口語，掌管各種表達(dá)方法。其次就是上課太肅穆，跟學(xué)生交流較少，這個(gè)還是要靠課外的材料來激活學(xué)生的興趣的。另外，還

7、是連貫性的問題，輔導(dǎo)老師說我上課停頓太多，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生分散留神力，這個(gè)主要是由于我對(duì)上課的步驟還不是很熟諳，還有就是與學(xué)生交流少，缺少其他話語來填補(bǔ)學(xué)識(shí)點(diǎn)與學(xué)識(shí)點(diǎn)之間的空缺?？磥硪院笠谡n前自己操練一下，把文章講連貫。 總體來說，我對(duì)自己的這次實(shí)習(xí)表現(xiàn)還算合意，終究這是我的第一次體驗(yàn)。但是我要積累這次實(shí)習(xí)過程中的閱歷，吸取教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)得更好。我想，真正能博得學(xué)生歡欣，其他老師認(rèn)可的教學(xué)還是要在不斷的實(shí)踐中獲得的。 大學(xué)英語專業(yè)實(shí)習(xí)教導(dǎo)報(bào)告二 一年的見習(xí)期即將終止。在這一年里，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和扶助下，我專心做好班主任和英語教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任

8、務(wù)。下面我把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。 一、師德表現(xiàn) 平日積極加入全校教職工大會(huì)，專心學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)切國(guó)內(nèi)外大事，提防政治理論的學(xué)習(xí)，同時(shí)合作組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)加入升旗儀式，從不缺勤。按照安置，人際關(guān)系融洽。另一方面，教師的言行，學(xué)生極易照樣采納，很少去鑒別，因而，我本著要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，熟悉到務(wù)必要正視自己的言行。以身作那么，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己務(wù)必先做到。假設(shè)言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到模范作用。 二、班主任工作 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對(duì)我

9、的磨煉與培養(yǎng)，讓我一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生一進(jìn)校就做五年級(jí)的班主任。通過向其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí)，我熟悉到教導(dǎo)上單方面的嚴(yán)和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴(yán)和愛的切合點(diǎn)。 在工作中留神： 1、制定切實(shí)有效的班規(guī)，培養(yǎng)班委自主管理的才能。激勵(lì)干部大膽工作，指示他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)識(shí)、才能上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。 2、充分利用課間談話和班會(huì)課。抓住和學(xué)生們溝通的時(shí)間，了解班級(jí)處境和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的舉行教導(dǎo)和解決問題。或講座、或議論、或給他們講彌漫人生哲理的故事的班會(huì)課是我對(duì)學(xué)生舉行思想道德創(chuàng)辦的有效陣地。 3、關(guān)切后進(jìn)

10、生、行為偏差生。后進(jìn)生、行為偏差生是有著強(qiáng)大的自卑感難教導(dǎo)的一批。對(duì)此，我拿出了極大的細(xì)心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在我班已經(jīng)逐步向著一個(gè)既有著嚴(yán)格的制度，又彌漫團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體靠攏。班主任工作用心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，在今后的教導(dǎo)生涯中，我將用我的青春持續(xù)耕耘這片園地。 三、英語教學(xué)工作我所任教的是三年級(jí)和五年級(jí)共四個(gè)班的英語教學(xué)工作。面對(duì)這兩個(gè)有確定年齡差距的年段，我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重留神做到以下幾點(diǎn)： 1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我專心研究教材，力求切實(shí)把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并提防參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方

11、法及教學(xué)形式。留神弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫專心，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。 2、專心上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂、簡(jiǎn)樸的舞蹈動(dòng)作、嬉戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)空氣中喜悅求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地激勵(lì)自己english，icandoenglish，icansay。 3、專心實(shí)時(shí)批改作業(yè)，留神聽取學(xué)生的觀法，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，并有目的的對(duì)學(xué)生舉行輔導(dǎo)。 4、堅(jiān)持聽課，專心記錄，積極參與評(píng)課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)閱歷，努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)遇，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。 5、提防教

12、導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用、一年來，我在學(xué)校開了屢屢公開課。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的缺乏之處，一年教齡公開課受到各位老師的好評(píng)?？傮w上來說，我感覺從大學(xué)校園走進(jìn)小學(xué)校園，不僅僅是環(huán)境的變化，更多的是角色的變化，從一個(gè)被教導(dǎo)者變成了教導(dǎo)工。在這樣一個(gè)變化的過程中有苦有甜，但是我知道全體的付出確定會(huì)有回報(bào)的。以上是我這一年見習(xí)期的工作總結(jié)，缺乏之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正，我確定會(huì)再接再厲，持續(xù)努力工作。 大學(xué)英語專業(yè)實(shí)習(xí)教導(dǎo)報(bào)告三 1、實(shí)習(xí)單位介紹 1.1實(shí)習(xí)時(shí)間：20_年12月7日20_年1月3日 1.2單位簡(jiǎn)介：湯

13、原縣高級(jí)中學(xué)創(chuàng)辦于1980年，是一所縣級(jí)重點(diǎn)高中。學(xué)校坐落在湯原縣城南郊，秀麗的大米河南岸。校園環(huán)境美好，總占地面積36000平方米。 2、實(shí)習(xí)工作內(nèi)容 2.1實(shí)習(xí)內(nèi)容：在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，聽外語公開課，備課及制作課件。結(jié)果一周開頭嘗試實(shí)習(xí)代課。 2.2實(shí)習(xí)目的：學(xué)習(xí)如何做一名英語教師，為以后畢業(yè)找工作做好打定。 3、實(shí)習(xí)心得 光陰似箭，日月如梭.轉(zhuǎn)瞬間， 高興而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要終止了，在這二十多天里里，我們體驗(yàn)了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這二十多天的時(shí)間里，在教案的打定和書寫上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌管上，都有了很大的提高。二十天的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受頗多。 現(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得總結(jié)如下：

14、 首先，實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合才能的檢驗(yàn)。要想講好課，除了英語根基學(xué)識(shí)功底深厚外，還需有確定的實(shí)踐才能。作為一名教師，還要求有較強(qiáng)的表達(dá)才能，同時(shí)還要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生斟酌、調(diào)理課堂空氣等。這也要求了我們要變更傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。讓學(xué)生在喜悅的心情下上好每一節(jié)英語課，也便當(dāng)于我畢業(yè)論文的研究。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，察覺問題實(shí)時(shí)校正。課后察覺學(xué)生作業(yè)問題也實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)講領(lǐng)會(huì)，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)片面不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高

15、他們的才能。 其次，此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累學(xué)識(shí)的重要性。俗話說：要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水。我對(duì)此話深有感想。這次實(shí)習(xí)雖有課本作參考，但學(xué)生往往問及課本以外的學(xué)識(shí)，有的還涉及到人文歷史地理方面，切實(shí)夠我折騰了的。晚自習(xí)下班輔導(dǎo)時(shí)，我們簡(jiǎn)直沒有離開教室的機(jī)遇，由于學(xué)生都一向問問題。而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生舉行交流，吸取閱歷彌補(bǔ)自己的缺乏。通過這次實(shí)習(xí)，我真正領(lǐng)會(huì)了以前一位學(xué)長(zhǎng)送給我的一句話：在學(xué)校要多看多學(xué)，到了社會(huì)總有用到的時(shí)候。 再次，此次實(shí)習(xí)鞏固了我畢業(yè)就業(yè)的信仰和士氣。由此看來，我們?cè)诖髮W(xué)里還是學(xué)到了不少東西，只是感覺不到而已。所以，我們有就業(yè)危機(jī)感是理應(yīng)的，但不能過于自

16、卑和擔(dān)憂，否那么會(huì)阻力自己的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，我們能做的就是多吸取學(xué)識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。自己有了才能，到時(shí)候才會(huì)是車到山前必有路。 這次實(shí)習(xí)也是對(duì)我教學(xué)上的一次大檢驗(yàn)。 實(shí)習(xí)二十天，說短不短，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，一轉(zhuǎn)瞬就成了過去。但這是我大學(xué)生活中最難忘的二十天，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了好多，有好多的感想，有好多的喜悅，有好多的不舍，有更多更多的感謝。感謝湯原高中能給我這個(gè)機(jī)遇真正了解到了一個(gè)老師的辛苦和喜悅，感謝老師們能給我那么多的磨練機(jī)遇，學(xué)到了比大學(xué)四年還要多的東西，感謝學(xué)生能寬容我這個(gè)還不成熟的老師，和我說了那么多的心里話，不僅把我當(dāng)成老師，還把我當(dāng)成摯友。 實(shí)習(xí)工作雖然已經(jīng)終止了，但我相信這不是終

17、點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的體驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)于我們今后走上工作崗位，都有很大的扶助。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。相信今后無論什么時(shí)候回想起這段體驗(yàn)，都會(huì)覺得是喜悅的，而且永遠(yuǎn)銘刻于心。 大學(xué)英語專業(yè)實(shí)習(xí)教導(dǎo)報(bào)告四 一、對(duì)聽課、評(píng)課、議課、試講及正式授課等講授處境的概述 自三月六號(hào)起開端聽課，先后聽課約莫有一零零多節(jié)，而且作了聽課記錄。聽課后，與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師交流，將考試、高考并不與我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的講授法對(duì)講堂講授的要求相抵牾?？荚囀切问?，是一個(gè)讓老師相識(shí)自己講授效果的手段，也是一個(gè)讓門生總結(jié)學(xué)習(xí)要領(lǐng)，促進(jìn)門生學(xué)習(xí)的助推器。只是

18、如今好多老師對(duì)這一手段、助推器的理解不對(duì)，應(yīng)用的不是很好，以是因而導(dǎo)致了一些題目。 如今的考試內(nèi)容過于機(jī)械，頻率過高，老師、門生，乃至領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)考試的意義存有不妥的理解，以致對(duì)英語講堂講授孕育發(fā)生不良影響上課以考試為目的。這恰好是舍本逐末。考試，重學(xué)識(shí)，輕技藝；重語法與詞匯，輕心緒與戰(zhàn)略。從而誤導(dǎo)老師上課也云云。以是我以為要做一個(gè)合格的老師，理應(yīng)留心研討考綱、考點(diǎn)并把它機(jī)動(dòng)的運(yùn)用到講堂上，而且擅長(zhǎng)出考試題，出有質(zhì)量的考試題，加倍擅長(zhǎng)讓考試辦事于講堂講授。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的供認(rèn)與支持。這些都是我當(dāng)前的努力偏向。 實(shí)習(xí)時(shí)期和大量實(shí)習(xí)老師一樣，我也覺得在大學(xué)所學(xué)的講授法在這很難應(yīng)用，是我們

19、所學(xué)的講授法有題目嗎?是它太先輩而不能應(yīng)用于這里的落伍現(xiàn)實(shí)嗎?畢竟題目在哪? 二、對(duì)英語講堂講授與英語講授法的思量 起首在這我自己得重新掃視一下大學(xué)里所學(xué)的講授法了，思量后對(duì)它有以下三點(diǎn)新的了解，覺得它在講授中至少起到了三條線的作用。 第一條線，它是一個(gè)尺度，不管我們衡量一節(jié)課上的優(yōu)劣，還是評(píng)價(jià)一個(gè)老師講授水平的險(xiǎn)峻，我們都在有熟悉或無熟悉地用講授法課上學(xué)到的學(xué)識(shí)去衡量。這遠(yuǎn)比只看考試結(jié)果要合理的多。既然是尺度那也就是偏向，也就是我們作為老師不停完善自己的參考尺度。要做一個(gè)合格的老師，做一個(gè)讓門生喜好的老師，簡(jiǎn)樸地說既要有學(xué)問魅力，又要有人格魅力；講堂上講授嚴(yán)謹(jǐn)又要不乏幽默，課下與門生打成一片，時(shí)刻進(jìn)步自己。這些道理我們讀懂，但細(xì)致怎樣做才能有學(xué)問魅力，才能有人格魅力，這些我們就得參照講授法課上所學(xué)，一點(diǎn)一滴的去逐漸學(xué)習(xí)、積累、探究了。 寫教案從何動(dòng)手，修正時(shí)應(yīng)細(xì)致哪些題目；評(píng)課，議課應(yīng)遵照什么樣的準(zhǔn)繩；與門生交流以及上課處置處治意外處境理應(yīng)朝著哪個(gè)偏向；到了總結(jié)與反思的時(shí)候，那些是要提升的，哪些是要連續(xù)發(fā)揚(yáng)的等等這些細(xì)致題目的辦理我們都需要參照講授法。 其次條線，它相稱于一個(gè)脊梁、一副骨架支持起了講堂講授這副身軀；相稱于葡萄枝，把一個(gè)個(gè)像葡萄一樣既好吃又好看的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)連成一節(jié)課；相稱于曲譜，只需放進(jìn)歌詞就可以成為完備