四年級上冊英語教案-Unit 4 My home 第一課時(shí) 人教pep

1、第一課時(shí)ALets talkLets play課時(shí)目標(biāo)1能聽懂、會說“Where is？ Is she in the study/living room? No，she isnt.” 并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。2能完成Lets play部分中的猜物品所在位置的游戲。3了解西方國家家庭住宅的房屋結(jié)構(gòu)及各部分的名稱。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能聽懂、會說“Where is ? Is she/he/it？” 進(jìn)行問答。難點(diǎn)：1掌握it is 的連讀，isnt 的讀音。2能用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。教學(xué)準(zhǔn)備1study，living room，kitchen等相應(yīng)的圖片。2教材相配套的教學(xué)磁帶。3教材相配套的教學(xué)課

2、件(Unit 4 A Lets talk)教學(xué)設(shè)計(jì)(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)教師拿出一些文具用品，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)句型“Whats this? Its aWhere is the？ Its in/on/under”(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1教師讓學(xué)生都將自己的橡皮放好，同桌之間放的位置不能相同。教師對一個(gè)學(xué)生說：“I have a new eraser.Do you have it? Where is it？” 讓學(xué)生回答以上問題。教師繼續(xù)對其他學(xué)生說：“I haveDo you have it? Where is it？” 讓學(xué)生回答：“Its in/

3、on/under”2教師分別指著書、本、鉛筆、尺子、橡皮等實(shí)物憑借記憶再次詢問以上學(xué)生：“Is your eraser on your desk? Is it in your pencil box? Is it in your desk? Is it under your book? ”在學(xué)生回答出“Yes”或“No”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們用“Yes，it is./No，it isnt.”來回答(教師注意強(qiáng)調(diào)isnt的發(fā)音)。3教師接著詢問人物的位置“Where is Tom? Is he in the classroom? ”引導(dǎo)學(xué)生回答：“No，he isnt.”接著出示其他房間的圖片并詢問：

4、“Is he in the living room/study/kitchen? ”出示圖片并教讀單詞，如果Tom在其中某個(gè)房間時(shí)，可以回答“Yes，he is.”在詢問學(xué)生和學(xué)生回答的同時(shí)教師板書問答句。4教師拿出Amy的貓的圖片說：“Amy has a cute cat.But Where is the cat? Please guess.”引導(dǎo)學(xué)生猜測“Is it in/on/under/”教師播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊理解對話內(nèi)容。錄音聽完后，師生一起梳理對話內(nèi)容，最后揭曉答案：The cat is in the kitchen.5再次播放錄音，讓學(xué)生跟錄音朗讀對話內(nèi)容，教師指導(dǎo)運(yùn)用正確的

5、語調(diào)。6獨(dú)自朗讀對話內(nèi)容。7兩人一組分角色朗讀對話。(三)趣味操練(Practice)1看圖猜詞：以每一縱(橫)排為一組進(jìn)行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：“Is it the study/living room/？ ”回答：“Yes it is.”或“No，it isnt.” 哪個(gè)組猜對了就給記10分，然后接著往下猜。2請一名學(xué)生拿著自己設(shè)計(jì)的房間圖上講臺前(面對全體學(xué)生)，讓他(她)用鉛筆在其中一個(gè)房間圖里畫一樣?xùn)|西，如：一個(gè)球。畫完后問全體同學(xué)：“Wheres my ball？”讓其他同學(xué)用“Is it in the？

6、” 來猜，當(dāng)猜對時(shí)，讓該生點(diǎn)頭示意，全體同學(xué)一起說：“Yes，it is.”猜中者為幸運(yùn)者，教師可獎(jiǎng)勵(lì)一顆幸運(yùn)星；每當(dāng)下面同學(xué)猜錯(cuò)時(shí)，臺上同學(xué)就搖搖頭，全體同學(xué)一起說：“No，it isnt.”3小組內(nèi)做Lets play部分的游戲。讓一個(gè)人蒙上眼睛，其他的人來藏一件物品。然后，讓蒙上眼睛的同學(xué)猜“Wheres？” 蒙上眼睛的同學(xué)用“Is it in/on/under？” 來猜。其他同學(xué)用“Yes，it is./No，it isnt.” 來判斷。如果猜對了，換人繼續(xù)游戲。如果猜錯(cuò)了，要唱一首英語歌曲。(教師給出幾分鐘時(shí)間，各小組做游戲，然后抽查幾組)(四)作業(yè)布置(Homework)1聽錄音，仿讀對話并表演對話。根據(jù)對話內(nèi)容適當(dāng)替換其中的單詞，創(chuàng)編一個(gè)新對話。2小組內(nèi)課下繼續(xù)玩Lets play部分的猜物品所在位置游戲。板書設(shè)計(jì)Unit 4My homeIs she in the living room/study/kitchen？Yes，she is./No，she isnt.教學(xué)反思本課時(shí)主要學(xué)習(xí)情景對話的內(nèi)容，教師首先通過已學(xué)句型“Do you have ？Where is ？”等導(dǎo)入本課新句型“Is it in/on/under？”及回答“Yes，it i