優(yōu)秀教師綜合事跡材料例文

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁優(yōu)秀老師綜合事跡材料例文優(yōu)秀老師綜合事跡材料范文以下是_為大家搜集的事跡材料，僅供參考！ 作為一名為孩子們效勞的普普統(tǒng)統(tǒng)的老師，以平常心做 著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶 然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗?子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的 人生享受。自參加工作以來，我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，一直擔(dān)任班 主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)， 始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心的 投入到教育教學(xué)當(dāng)中，獲得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果，也獲得 了榮譽(yù)，獲得了較好的成績。但我

2、深知道成績只代表過去， 成績與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬，使我更信心百 倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè)。當(dāng)一名老師不簡單，當(dāng)一名班主任更是不容易。因?yàn)榘?主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰(zhàn)性的，每個(gè)學(xué)生都是 一個(gè)世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細(xì)心， 才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長的良好環(huán)境。因此對待工作我不 敢有絲毫的怠慢。一個(gè)好班主任，就是一個(gè)好班?？梢?，班主任自身師德 的修養(yǎng)，言談舉止對學(xué)生的成長影響是多么的宏大。老師，為人師表，班主任，更應(yīng)該既做“老師”，更做“人師”， 而且把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中，我 深深體會到班主任擔(dān)負(fù)著比任課老師更重要的育人的任務(wù)

3、。班主任的思想、觀點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習(xí)慣，都 對學(xué)生的成長和開展產(chǎn)生影響作用，有的甚至影響學(xué)生的一 生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得， 班主任首先應(yīng)有高尚的精神境界。在個(gè)人道德修養(yǎng)上，行為 習(xí)慣上，有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求，“打鐵還得 自身硬”。羅曼?羅蘭曾經(jīng)說過：“要播撒陽光到別人心里，總得自己心中先有?！眰浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育 好每一個(gè)學(xué)生！ ”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯 錯(cuò)過每一次聽課學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，不管是哪個(gè)級別的課，我都會 用心聽，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應(yīng)用 在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課時(shí)

4、機(jī)，因?yàn)椋?做一節(jié)研究課，評優(yōu)課，觀摩課，對自己都是一次挑戰(zhàn)，一 次進(jìn)步。有人說我聰明，其實(shí)不然，每一個(gè)成功的課例，都 要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜？太晚了，閉上眼睛睡吧，可是腦子根本不聽我的指揮，過電影似的過教 案，再一睜眼，都三、四點(diǎn)鐘了，還沒睡著！作為一名老師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動(dòng) 腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)修改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相 處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的老師， 又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同 學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級教學(xué)成績越來越好，受到 了學(xué)生及學(xué)生

5、家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的汲取， 自己始終是學(xué)校的一名骨干老師。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)， 但如何能讓學(xué)生更好的學(xué)，是擺在老師面前的一個(gè)重要任 務(wù)。為此，在工作中我認(rèn)真鉆研教材，虛心向有經(jīng)歷的老師 請教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)歷與構(gòu)思用于自己 的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為 使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識 的聯(lián)絡(luò)，運(yùn)用變式教學(xué)開發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí)，同 時(shí)對不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓勵(lì)等等， 使他們體會到分層不等于被放棄，而是有針對性的進(jìn)步，增 強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

6、，成績明顯進(jìn)步。在教學(xué)改革的同時(shí)，我持之以恒的主動(dòng)學(xué)習(xí)教改理論， 掌握新課標(biāo)的根本精神，努力探詢合適各年級學(xué)生的課 堂教學(xué)形式，積極采用啟發(fā)式、討論式，而且學(xué)中有變。本 學(xué)年我擔(dān)任七年級語文教學(xué)工作，針對學(xué)生年齡小、注意力 時(shí)間短的特點(diǎn)，注重將啟發(fā)式、討論式與游戲比賽相結(jié)合， 做到使學(xué)生“玩中學(xué)”，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。開設(shè)“評比欄”、“我是強(qiáng)者”等欄目，增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)意識， 同時(shí)提醒優(yōu)秀生的找缺乏，鼓勵(lì)學(xué)困生奮斗。我的課也得到 了學(xué)生和老師們的認(rèn)可，屢次被評為校級優(yōu)秀課，學(xué)生成績 也在改革中迅速進(jìn)步。從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻 書報(bào)、查查資料、寫寫論文。其實(shí)，教科研

7、是一項(xiàng)系統(tǒng)的、 復(fù)雜的創(chuàng)新工作，它首先需要的就是一種對學(xué)生的真誠關(guān) 愛、對事業(yè)的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一 種鍥而不舍的耐力，一種不斷探究的執(zhí)著。自從任班主任以來，我更深知肩上的責(zé)任。假如把學(xué)校 比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢 其頭活水自然是教育科研。幾年來，在繁重的教育教學(xué)工 作、家務(wù)勞作之余，我勤于搜集各種與教科研有關(guān)的資料， 積極開展各種形式的教科研理論。一疊疊資料，浸透著我執(zhí) 著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表， 一堂堂好課的開設(shè)、展示，一項(xiàng)項(xiàng)課題的開題、結(jié)題，我也 逐步完成了從教學(xué)能手到科研能手的轉(zhuǎn)化。學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁

8、雜的工作，但在實(shí)際 的運(yùn)作過程中，我始終可以抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節(jié)，積累小的 經(jīng)歷，聚集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。為 進(jìn)一步濃重學(xué)?？蒲袣夥?，真正施行“科研興校、科研興師” 的開展戰(zhàn)略，我們科研室提出，認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”，即 理論與理論相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研 與培養(yǎng)創(chuàng)新型老師，爭做名優(yōu)老師相結(jié)合，讓科研成為進(jìn)步 老師程度、推動(dòng)學(xué)校開展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育充滿研 究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。在我的努力下，科 研工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，科研成績碩果累累，在吉林省“ _ ”課題中，我承當(dāng)?shù)恼n題小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 已結(jié)題。近幾年獲得成績：1、_年，撰寫的教

9、案被評為市級一等獎(jiǎng)2、_年，市小學(xué)老師課堂大賽二等獎(jiǎng)。3、_年，市小學(xué)走進(jìn)新課程課堂教學(xué)做引路課4、_年，市級課題讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人結(jié)題5、_年，市級教具二等獎(jiǎng)6、_年，省級“十五”課題結(jié)題7、_年，市級新秀_年，白城市優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教案一等獎(jiǎng)9、_年，白城市教學(xué)新秀10、_年，白城市課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)11、_年，省級教具二等獎(jiǎng)12、_年，撰寫的論文獲省級二等獎(jiǎng)13、_年，市級科技大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師14、_年，市級科技大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師15、10_年，白城市優(yōu)秀教育科研成果一等獎(jiǎng)16、_年，白城市骨干老師17、_年，市級送課下鄉(xiāng)18、_年，論文讓合作學(xué)習(xí)從形勢走向本質(zhì)在省教 育學(xué)報(bào)上發(fā)表19、_年

10、，_省級課題結(jié)題在工作中，我時(shí)刻沒有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究 型的老師，因此，我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書 籍，并自費(fèi)購置了很多與自身專業(yè)有關(guān)的書籍，如：小學(xué) 課堂教學(xué)案例、小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、成功素質(zhì)教育等 有關(guān)書籍，并如饑似渴地從中汲取營養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué) 理論，且在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)做到勤專研、善考慮、細(xì)研究， 不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專業(yè)知識與業(yè)務(wù)才能 有了較大的進(jìn)步與進(jìn)步。作為老師也是在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在不斷進(jìn)步中成長， 只不過老師的專業(yè)成長一定要快，因?yàn)椤皩W(xué)生等不起”，所 以“學(xué)習(xí)型、研究型”的老師是我們今后從事教育教學(xué)，搞 好教育教學(xué)，進(jìn)步教育教學(xué)肩上不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。我 勇于探究新的班級管理形式，通過制定班級章程、學(xué) 生在校行為標(biāo)準(zhǔn)等，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、 積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級管 理形