社會調(diào)查研究報告方法

1、-. z.第一章1.社會調(diào)查研究方法的定義：社會調(diào)查是收集社會資料或社會事實的行為。即資料收集，屬于感性認(rèn)識社會調(diào)查是對*種社會事實社會現(xiàn)象及其規(guī)律進(jìn)展完整的認(rèn)識過程，既有資料搜集活動，又有分析研究資料等活動。(即資料收集+資料分析，屬于理性認(rèn)識)社會調(diào)查既是認(rèn)識社會的認(rèn)識行為，又是改造社會的社會實踐行為。資料收集+資料分析+改造社會，屬于認(rèn)識+實踐2.人類求知的方法：權(quán)威法、經(jīng)歷法、思辨法、科學(xué)法3.社會研究的方法體系劃分為三個不同的層次或局部，即方法論、研究方式、具體方法及技術(shù)程序、工具等。4.社會研究的方法論：所涉及的是規(guī)一門科學(xué)學(xué)科的原理、原則和方法體系。社會研究中所涉及的主要是社會研

2、究過程的邏輯和研究的哲學(xué)根底。五種觀點歷史的觀點：一個事物的過去、現(xiàn)在、未來是有聯(lián)系的。社會的觀點：一種社會事實用另一種社會事實來解釋。透視的觀點：研究社會問題，發(fā)現(xiàn)社會運行規(guī)律機率的觀點：概率的規(guī)律整體的觀點：整體的角度，局部與局部相互作用的角度5.社會學(xué)研究方法：指的是從事社會學(xué)經(jīng)歷研究的方法，而非理論研究的方法。6.社會研究：是一種以經(jīng)歷的方式，對社會世界中人們的行為、態(tài)度、關(guān)系，以及由此所形成的各種社會現(xiàn)象、社會產(chǎn)物所進(jìn)展的科學(xué)的探究活動。特征：研究的主題是社會的，而非自然的；研究的方式是經(jīng)歷的，而非思辨的；研究的問題是科學(xué)的，而非判斷的。7.社會研究中的困難：人的特殊性主觀能動性、研

3、究的干擾性研究本身會改變研究對象相關(guān)行為、社會現(xiàn)象的復(fù)雜性、研究受到特定的制約道德倫理、保持客觀性的困難價值中立、價值有涉。8.社會研究有四種主要的研究方式，即調(diào)查研究、實驗研究、實地研究和文獻(xiàn)研究。其中每一種方式都具備*些根本的元素或特定的語言，構(gòu)成一項具體社會研究區(qū)別于其他的社會研究的明顯特征。9.社會研究的方法體系是一個有機的整體。方法論與研究方式之間，研究方式與具體方法和技術(shù)之間，都存在著十分嚴(yán)密的在聯(lián)系。10.實證主義與人文主義兩種不同的方法論主在經(jīng)歷研究中則代表著兩種不同的探求知識的方法。其一是科學(xué)主義的，其二是自然主義的。定量研究方式與定性研究方式則可以說是這兩種方法論的最集中表

4、達(dá)，它們是我們在社會研究過程中可以采取的兩條途徑，二者之間不存在孰優(yōu)孰劣的問題。在社會研究者認(rèn)識社會現(xiàn)象的過程中，它們發(fā)揮著各不一樣的作用。11.社會研究的過程分為五個階段：確定研究課題并將其系統(tǒng)化、設(shè)計研究方案和準(zhǔn)備研究工具、資料的收集、資料處理與分析、結(jié)果的解釋與報告。第二章1.理論:通常指的是一組具有邏輯關(guān)系的假設(shè)或命題。理論是以一種系統(tǒng)化的方式將經(jīng)歷世界中*些被挑選的方面概念化并組織起來的一組在相關(guān)的命題。通常可將理論劃分為三個層次，即宏觀理論、中層理論和微觀理論。由于實踐上的原因，研究者在一項具體研究中所涉及的，通常并不是宏觀意義上的理論，而是那種相對簡單、相對具體、相對小型的理論，

5、即那些中觀層次的理論和微觀層次的理論。特征：理論來自于經(jīng)歷的實踐；是一種抽象的、系統(tǒng)的認(rèn)識；目標(biāo)是對經(jīng)歷現(xiàn)實作出解釋。構(gòu)成要素：概念、變量、命題和假設(shè)。判斷理論優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)有三個，即在其他條件一樣的情況下：解釋圍越廣發(fā)的理論越是好的理論；解釋越準(zhǔn)確的理論越是好的理論；構(gòu)造越簡練的理論越是好的理論。理論研究方法：歸納推理、演繹推理、類比法把宇宙系、生物有機體、自動機械系等理論通過類比使它進(jìn)入社會，但失誤率較高、聯(lián)結(jié)法把假設(shè)干個解釋力較弱的命題聯(lián)系在一起，共同解釋意見事情，這樣解釋力會加強理論檢驗的步驟：詳細(xì)說明待檢驗的理論；由理論導(dǎo)出演繹出一組概念化的命題；用可檢驗的命題形式即假設(shè)的形式重述概念化

6、的命題；收集有關(guān)的資料；分析資料評價理論。2.概念：是對現(xiàn)象的一種抽象，它是一類食物的屬性在人們主觀上的反映。這里的概念是科學(xué)的概念構(gòu)建的概念來源：日常用語、移植、創(chuàng)造、吸收作用功能：分類、比擬、計量、設(shè)模類型：變量和常量變量：具有一個以上不同的值不同的子疇、不同的屬性，或不同的亞概念的概念。自變量：引起其他變量變化的變量，并用*來表示。因變量：指由于其他變量的變化而導(dǎo)致自身發(fā)生變化的變量，并用Y表示。中介變量：出現(xiàn)在更為復(fù)雜一些的因果關(guān)系中的第三個變量。它在自變量和因變量的聯(lián)系中處于二者之間的位置，說明自變量影響因變量的一種方式或途徑。常量：只有一個固定不變的取值的概念概念的關(guān)系：相關(guān)關(guān)系：

7、一個或兩個概念之間按照一定的方向發(fā)生相應(yīng)變化的關(guān)系正相關(guān)、負(fù)相關(guān)、線性相關(guān)、曲性相關(guān)因果關(guān)系常用于實驗法確定的條件：A與B存在關(guān)系；A與B的關(guān)系不是由別的因素造成的控制變量；A的變化先于B的變化類型：單/雙/多因果關(guān)系假相關(guān)關(guān)系：看上去存在關(guān)系，但實際上沒有關(guān)系界定方法：直接性界定、操作性界定、理論性界定概念作用的大小主要取決于三個方面：有用的概念所指的現(xiàn)象必須至少是潛在可觀察的；有用的概念必須是準(zhǔn)確的；有用的概念是具有理論重要性的概念。3.命題：是關(guān)于一個概念的特征或多個概念間關(guān)系的述。4.假設(shè)：是一種有關(guān)變量間關(guān)系的嘗試性述，或者說是一種可用經(jīng)歷事實檢驗的命題。社會研究中最常用的命題形式是

8、假設(shè)來源：理論學(xué)習(xí)、事實掌握、想象力的共同產(chǎn)物三種述方式：條件式述、差異式述、函數(shù)式述。條件式述的表達(dá)形式是如果A，則B 差異式述的表達(dá)形式是A不同，B也不同或A不同，B一樣函數(shù)式述的表達(dá)形式是A是B的函數(shù)：A=fB5.研究假設(shè)：也叫理論假設(shè)。它是根據(jù)已有事實材料和科學(xué)原理，對求知事實及其規(guī)律提出的一種不完備的尚待驗證的設(shè)想與推測。條件：在*個領(lǐng)域所提出來的假設(shè)，不應(yīng)與該領(lǐng)域已證實的正確理論相違背；假設(shè)不能與的和驗證過的事實發(fā)生矛盾；假設(shè)必須具有一定想象力；假設(shè)必須可驗證。作用：是設(shè)計調(diào)查方案的指南；是搜索材料的向?qū)В皇翘剿骺陀^真理的橋梁。6.理論與研究的關(guān)系相互的作用簡答社會學(xué)知識的積累和開

9、展過程，包含兩個相互依存的方面：理論與研究。二者缺一不可，相輔相成；沒有理論，經(jīng)歷性的社會研究工具的使用就是經(jīng)歷主義。而缺少經(jīng)歷性的檢驗，關(guān)于社會的理論就是一種不負(fù)責(zé)任的或輕率的意識形態(tài)；研究的理論攜手共進(jìn)才能增加人們對社會世界的認(rèn)識。二者對于對方都有十分重要的奉獻(xiàn)和影響。理論對經(jīng)歷研究的作用：理論作為研究的根底、背景，為研究提供特定視野和概念框架；這種根底和背景的作用首先是從研究課題的角度來說的。具體的社會研究課題有兩個最根本也是最重要的來源：一是現(xiàn)實，二是理論。理論指導(dǎo)研究的方向；理論提供研究的解釋經(jīng)歷研究的理論功能：經(jīng)歷研究中所獲得的那些不期而遇，異于尋常而有關(guān)全局的資料，常常成為*種理

10、論的開創(chuàng)者?；羯Ｐ?yīng)如果說前述的偶發(fā)機遇模式把注意力集中在迫切要求解決的明顯的矛盾上，則，重整理論的模式則是把注意力集中在那些到目前為止被無視了，但卻是有著重要關(guān)系的事實上，正是這些被無視的事實迫切要求擴展和改善原有的概念系統(tǒng)。實際社會研究中人們往往會發(fā)現(xiàn)一些新的、原有理論框架和概念系統(tǒng)并未注意的事實，它迫使研究者把這些新的變量與一個具體的理論相結(jié)合，導(dǎo)致原有理論的重整；經(jīng)歷研究中的新的研究方法和研究技術(shù)的運用大拓展了研究者探索現(xiàn)實、建立理論和檢驗理論的能力；經(jīng)歷研究促使概念的澄清。7.直接由概念構(gòu)成的是命題，而理論則是由一組命題構(gòu)成的。如果把概念稱為建筑理論大廈的磚石的話，我們就可以把命題說

11、成是建筑理論大廈的預(yù)制板8.研究執(zhí)行四個主要功能以幫助和決定理論的開展。這四個功能是：開創(chuàng)理論、重整理論、扭轉(zhuǎn)理論、廓清理論。美國社會學(xué)家默頓提出9.概括：指的是對現(xiàn)象反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律或特征的總結(jié)，或者是對變量之間反復(fù)出現(xiàn)的*種相互關(guān)系的一種說明。第三章1.選題選題的標(biāo)準(zhǔn)：重要性：是指研究問題所具有的意義或價值；創(chuàng)造性：也稱創(chuàng)新性或獨特性，指的是研究問題應(yīng)具有*種新的東西，具有*種與眾不同的地方，具有自己獨特的特點；可行性：指研究者是否具備進(jìn)展或完成*一研究課題所需要的主客觀條件；適宜性：指所選擇的的研究問題最適合研究者的個人特點。四條標(biāo)準(zhǔn)間的聯(lián)系：重要性是最根本的標(biāo)準(zhǔn)；獨特性則是在它的根底上提

12、出的新的標(biāo)準(zhǔn)；可行性在*種意義上可以說是問題選擇中的決定標(biāo)準(zhǔn)；適宜性則是在前三條標(biāo)準(zhǔn)的根底上提出的更進(jìn)一步的標(biāo)準(zhǔn)。這四條標(biāo)準(zhǔn)層層深入，從幾個不同的側(cè)面，將一個理想的研究問題，從最初眾多不成熟的想法，思路和問題雛形中，逐漸別離出來。選題的重要過程-研究問題的明確化：指的是通過對研究問題進(jìn)展*種界定，給予明確的述，以到達(dá)將最初頭腦中比擬模糊的想法，變成清晰明確的研究問題；將最初比擬籠統(tǒng)和廣泛的研究圍或領(lǐng)域變成特定領(lǐng)域中的特定現(xiàn)象或問題的目的。方法：縮小問題的容圍在將廣泛問題轉(zhuǎn)化為狹窄問題的過程中，文獻(xiàn)回憶具有十分重要的作用；清楚明確地述研究的問題問題須清楚明白；除了單純的描述研究外，問題的述必須至

13、少包括兩個變量；問題述必須是可檢驗的2.文獻(xiàn)回憶：也稱為文獻(xiàn)考察或文獻(xiàn)評論，指的是對到目前為止的、與*一研究問題相關(guān)的各種文獻(xiàn)進(jìn)展系統(tǒng)查閱和分析，以了解該領(lǐng)域研究狀況的過程?；蛘哒f，就是一個系統(tǒng)地識別、尋找、考察和總結(jié)那些與我們的研究有關(guān)的文獻(xiàn)的過程。注意與文獻(xiàn)法的區(qū)分辨析文獻(xiàn)法是調(diào)查資料的收集方法作用：幫助研究者熟悉和了解本領(lǐng)域中已有的研究成果；為研究者提供一些可供參考的研究思路和研究方法；為解釋研究結(jié)果提供背景資料。-簡答如何進(jìn)展文獻(xiàn)回憶？-簡答文獻(xiàn)回憶的過程通常包括三項任務(wù)：查找相關(guān)的文獻(xiàn)、對文獻(xiàn)進(jìn)展選擇、實際閱讀和分析文獻(xiàn)。社會研究最主要的文獻(xiàn)來源通常包括三個局部：相關(guān)的著作、相關(guān)的論

14、文、相關(guān)的統(tǒng)計資料和檔案資料。如何選擇閱讀的文獻(xiàn)？a.根據(jù)文獻(xiàn)的相似性來選擇。文獻(xiàn)中所研究的變量、所涉及的主要容、所使用的樣本類型、所依據(jù)的理論框架與自己的研究越相似越好，相似的方面越多的越好；b.根據(jù)發(fā)表的時間來選擇。這種選擇近期研究的原則來源于科學(xué)的累積性質(zhì)。一般來說，在其他方面的情況差不多時，時間越近的研究越有用；c.根據(jù)研究者在該領(lǐng)域中的學(xué)術(shù)影響以及是不是權(quán)威來選擇。如何進(jìn)展文獻(xiàn)閱讀？對相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀是一項既需要時間、耐心和細(xì)致，同時也需要敏銳和效率的工作。需要注意的容是：每一項研究的理論框架和研究背景；該研究的方法；該研究的主要結(jié)果；自己對該研究的評價。第四章1.研究設(shè)計：指對整個研

15、究工作進(jìn)展規(guī)劃，制定出探索特定社會現(xiàn)象或事物的具體策略，確定研究的最正確途徑，選擇恰當(dāng)?shù)难芯糠椒?，以及制定詳?xì)的操作步驟及研究方案等等。研究設(shè)計具體方案的容包括：說明研究課題的目的和意義；說明研究的容；說明研究的理論假設(shè)；說明研究的分析單位和抽樣方案；說明研究資料的收集方法和分析方法；說明研究人員的組成、組織構(gòu)造及培訓(xùn)安排；確定研究的時間進(jìn)度和經(jīng)費使用方案。 -問答2.研究目的：探索、描述和解釋探索性研究：是一種對所研究的現(xiàn)象或問題進(jìn)展初步了解，以獲得初步的印象和感性認(rèn)識，同時為今后更周密、更深入的研究提供根底和方向的研究類型。描述性研究：是一種對所研究的總體或*種現(xiàn)象在*些特征上的分布狀況進(jìn)

16、展描述的研究類型。它所關(guān)注的焦點通常不在于為什么會存在這樣的分布，而在于答復(fù)這種分布是怎樣的。描述性研究的主要目的是收集資料，發(fā)現(xiàn)情況、提供信息。解釋性研究：指的是那種探尋現(xiàn)象背后的原因，提醒現(xiàn)象發(fā)生或變化的在規(guī)律，答復(fù)各種為什么的社會研究的類型。3.研究性質(zhì)上可劃分為理論性研究與應(yīng)用性研究。理論性研究：指那些側(cè)重于開展有關(guān)社會世界的根本知識，特別是側(cè)重于建立或檢驗各種理論假設(shè)的經(jīng)歷研究。應(yīng)用性研究：指那些側(cè)重于現(xiàn)實社會問題、有針對性地提供特定的社會政策的經(jīng)歷研究。4.分析單位：一項社會研究中的研究對象，也就是研究中將被分析和描述的對象。注意：分析單位是以誰為對象，而調(diào)查單位是向誰調(diào)查五種類型

17、：個人、群體、組織、社區(qū)、社會產(chǎn)品。5.時間維度可分為橫向的和縱向的。橫向研究：即橫剖研究，指在一個時間點上收集研究資料，并用以描述研究對象在這一時間點上的狀況，或者探討這一時間點上不同變量之間的關(guān)系?？v向研究：指在假設(shè)干個不同的時間點上收集資料，用以描述現(xiàn)象的開展變化，以及解釋不同現(xiàn)象前后之間的聯(lián)系。縱向研究的類型：趨勢研究：指對一般總體隨時間推移而發(fā)生的變化的研究同期群研究：又稱作人口特征或組成共同特征組研究，指的是對*一特殊人群隨時間推移而發(fā)生變化的研究。同組研究：即定組研究或追蹤研究，指的是對同一組人隨時間推移而發(fā)生變化的研究。第五章1.測量：根據(jù)一定的法則，將*種物體或現(xiàn)象所具有的屬

18、性或特征用數(shù)字或符號表示出來的過程。四個要素填空：測量客體，即測量的對象；測量容，即測量客體的*種屬性或特征；測量法則，即用數(shù)字和符號表達(dá)事物各種屬性或特征的操作規(guī)則；數(shù)字和符號，即用來表示測量結(jié)果的工具。測量層次分為四種：定類測量、定序測量、定距測量、定比測量四個層次的特征及舉例定類測量：將研究對象的不同屬性或特征加以區(qū)分，標(biāo)以不同的名稱或符號，確定其類別。其數(shù)學(xué)特征主要是類別區(qū)分，即等于或不等于或?qū)儆谂c不屬于，其所分的類別具有窮盡性和互斥性，其本身具有對稱性和傳遞性這兩種屬性。如：性別、職業(yè)、婚姻狀況、信仰等特征的測量定序測量：按*種特征或標(biāo)準(zhǔn)將對象區(qū)分為強度、程度或等級不同的序列。其數(shù)學(xué)

19、特征是類別區(qū)分和次序區(qū)分即大于或小于，具有對稱性和不對稱性。如：文化程度、城市規(guī)模、社會地位、生活水平、住房條件、工作能力等測量定距測量：將社會現(xiàn)象或事物區(qū)分為不同的類別和等級，確定它們相互之間不同等級的間隔距離和數(shù)量差異。其數(shù)學(xué)特征包括以上兩種及距離區(qū)分加或減如：智商、氣溫、公元年代等測量。定比測量：其數(shù)學(xué)特征具有以上三種測量的全部性質(zhì)及比例區(qū)分乘或除，且具有一個絕對的零點有實際意義，如：收入、年齡、出生率、性別比、離婚率、城市的人口密度等測量各層次間的關(guān)系測量層次由低到高，逐漸上升。高層次測量具有低層次測量的所有功能，即它可以測量低層次測量可以測量的容，也可以測量低層次測量無法測量的容；同

20、時，高層次的測量還可以作為低層次的測量處理。對概念的復(fù)合測量有兩種方式：指數(shù)和量表。指數(shù)就是由多個不同的答復(fù)所構(gòu)成的一個簡單累加的分?jǐn)?shù)；量表用來測量人們的態(tài)度、看法、意見、性格等容的一種量化工具。它是一種具有構(gòu)造強度順序的復(fù)合測量。即全部述或工程都是按一定的構(gòu)造順序來安排，以反映出所測量的概念或態(tài)度所具有的各種不同的程度。測量的評估信度和效度信度：即可靠性。指的是采取同樣的方法對同一對象重復(fù)進(jìn)展測量時，其所得的結(jié)果相一致的程度。信度是指測量結(jié)果的一致性或穩(wěn)定性，即測量工具能否穩(wěn)定地測量所測的事物或變量。類型：再測信度、復(fù)本信度、折半信度效度：即準(zhǔn)確度，測量的有效度或準(zhǔn)確度，指測量工具或測量手段

21、能夠準(zhǔn)確測出索要測量的變量的程度，或者說能準(zhǔn)確、真實地度量事物屬性的程度類型：外表效度、準(zhǔn)則效度、構(gòu)造效度信度與效度的關(guān)系：測量的信度與小弟之間存在著*種既相互聯(lián)系又相互制約的關(guān)系；效度是以信度為根底的，缺乏信度的測量肯定也是無效度的測量。效度是信度的充分條件，信度是效度的必要不充分條件有效度，必有信度；無信度，必?zé)o效度。具有很高信度的測量并不意味著同時也具有高效度；一個優(yōu)良的測量指標(biāo)必須同時具備信度和效度，只有這樣才能保證調(diào)查來的資料室可靠和有用的。2.指標(biāo)：表示變量含義的具體事物。3.操作化：將抽象的概念轉(zhuǎn)化為可觀察的具體指標(biāo)的過程。它是對那些抽象層次較高的概念進(jìn)展具體測量所采用的程序、步

22、驟、方法、手段的詳細(xì)說明。操作化過程包括兩方面：澄清與界定概念、開展測量指標(biāo)。第六章1.總體：是構(gòu)成它的所有元素的集合；元素：是構(gòu)成總體的最根本單位；2.樣本：是從總體中按一定方式抽出的一局部元素的集合3.參數(shù)值：即總體值，它是關(guān)于總體中*一變量的綜合描述，或者說是總體中所有元素的*種特征的綜合數(shù)量表現(xiàn)。4.統(tǒng)計值：即樣本值，它是關(guān)于樣本中*一變量的綜合描述，或者說是樣本中所有元素的*種特征的綜合數(shù)量表現(xiàn)。5.抽樣：是從組成*個總體的所有元素的集合中，按一定的方式選擇或抽出一局部元素即抽出總體的一個子集的過程抽樣方法：概率抽樣和非概率抽樣概率抽樣：簡單隨機抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣、整群抽樣、多

23、段抽樣以家庭為分析單位整群抽樣：是從總體中隨機抽取一些小的群體然后由所抽取出的假設(shè)干小群體的所有元素構(gòu)成的樣本多段抽樣：包括戶抽樣Kish選擇法、PPS抽樣概率與元素的規(guī)模大小成比例的抽樣非概率抽樣：偶遇抽樣注意不是隨機抽樣、判斷抽樣、定額抽樣、雪球抽樣注意：各方法的具體操作及差異操作或辨析題6.影響樣本容量規(guī)模確定的因素：總體的規(guī)模、推斷的把握性與準(zhǔn)確性、總體的異質(zhì)性程度、研究者所擁有的經(jīng)費、人力和時間7.比照分層抽樣和定額抽樣同：都依據(jù)*些特征對總體進(jìn)展分層。異：a.目的不同：分層抽樣進(jìn)展分層，一方面是要提高各層間的異質(zhì)性與同層中的同質(zhì)性，另一方面也是為了照顧到*些比例小的層次，是的所抽樣

24、本的代表性進(jìn)一步提高，誤差進(jìn)一步減??；定額抽樣目的在于要抽選出一個總體的模擬物，注重的是樣本與總體在構(gòu)造比例上的外表一致性。b.抽樣方法不同：分層抽樣完全依據(jù)概率原則，排除主觀因素，客觀地等概率地到各層中進(jìn)展抽樣；定額抽樣是通過主觀的分析來確定和選擇組成這種模擬物的成員8.比照偶遇抽樣和隨機抽樣同：都排除了主觀因素的影響，純粹依靠客觀機遇來抽取對象異：偶遇沒有保證總體中的每一個成員都具有同等的被抽中的概率，那些最先被碰到的，最容易見到的，最方便找到的對象具有比其他對象大得多的時機被抽中；隨機完全依據(jù)概率原則，可以保證總體中每一個成員都具有同等的被抽中的概率。9.抽樣單位：一次直接的抽樣所使用的

25、根本單位10.抽樣框：即抽樣圍，指的是一次直接抽樣時總體中所有抽樣單位的11.關(guān)于調(diào)查對象的選擇1普查：實點調(diào)查人口-周期性進(jìn)展，對象多，容少，代價大2個案2-3個，50以-適用于反常、少見及新產(chǎn)生的現(xiàn)象3典型調(diào)查點面結(jié)合：選典代表座談會分化分類選典、未分化全面選典4抽樣調(diào)查問卷第七章1.社會調(diào)查資料收集方法三大類七中法問詢法：問卷法、訪談法、調(diào)查法現(xiàn)場法：觀察法(見第十章)、實驗法見第八章隱蔽法：痕跡法累積法、磨損法、文獻(xiàn)法見第九章2.問卷法為什么最常用？社會總體的異質(zhì)性日益增強，社會生活現(xiàn)象越來越復(fù)雜；電子計算機技術(shù)的開展，社會統(tǒng)計指標(biāo)的建立，多元統(tǒng)計分析方法的完善，也都為問卷調(diào)查法的廣泛

26、運用提供了必要的客觀條件。問卷的構(gòu)造：封面信、指導(dǎo)語、問題及答案、編碼及其他資料怎么提問題？合理、科學(xué)、藝術(shù)-問答或設(shè)計問題需不需要問，是否對所有人適宜合理；單一性標(biāo)準(zhǔn)，中性化問題不帶傾向性，問題明確化科學(xué)；委婉、間接、消慮、虛擬、援助藝術(shù)問題排列原則：先封閉，后開放；先簡單，后復(fù)雜；先客觀后主觀；先一般，后特殊；同類合并。問卷法的優(yōu)缺點優(yōu)點：不受地域空間限制；具有很好的匿名性；便于資料定量分析；能夠排除人為干擾；節(jié)省人力財力時間缺點：適用圍有限制；對被調(diào)查者的文化水平有要求；答復(fù)率往往難以保證；不能保證填答問卷的環(huán)境和填答的質(zhì)量。問卷問題的形式：填空式、是否式、多項選擇式、矩陣式、表格式、限

27、選式、排序式問卷設(shè)計原則：出發(fā)點：為答復(fù)者著想對阻礙問卷調(diào)查的因素有明確認(rèn)識：主觀障礙：畏難、顧慮；客觀障礙：閱讀/理解/表達(dá)/記憶能力限制從多個不同的角度來考慮問卷設(shè)計的問題：調(diào)查目的、容、樣本性質(zhì)、資料處理分析方法、問卷使用方式、影響答案設(shè)計的注意點：窮盡性答案包括所有可能的情況、互斥性答案之間不能穿插又重疊或相互包含、全面性、符合社會實際、語言簡練明確，少而精問題的數(shù)量要依據(jù)調(diào)查的容，樣本的性質(zhì)，分析的方法，擁有的人力、財力、時間等各種因素來決定，沒有固定標(biāo)準(zhǔn)。但一般來說，問題不宜太多，問卷不宜太長，通常以答復(fù)者在20分鐘以完成為宜，最多也不要超過30分鐘。相倚問題：指的是在前后兩個或多

28、個相連的問題中，被調(diào)查者是否應(yīng)當(dāng)答復(fù)一個或后幾個問題，要由他對前一個問題的答復(fù)結(jié)果來決定，即前一個問題作為過濾性問題。調(diào)查員的條件：老實與認(rèn)真、興趣與能力、勤奮負(fù)責(zé)、謙虛耐心培訓(xùn)調(diào)查員的方法：研究人員向全體調(diào)查員介紹該項調(diào)查研究的方案、容、目的、方法，及其與調(diào)查工程有關(guān)的其他情況，就調(diào)查訪問的步驟、要求、時間安排、工作量、報酬等具體問題進(jìn)展說明；介紹和傳授一些根本的和關(guān)鍵的調(diào)查訪問技術(shù)，組織調(diào)查員集中學(xué)習(xí)調(diào)查員須知、調(diào)查問卷、調(diào)查員手冊等材料，特別是要逐字逐句、逐條逐項弄清楚調(diào)查問卷的全部容、提問方式、填寫方法、考前須知；進(jìn)展模擬調(diào)查或訪問實習(xí)；建立起相互聯(lián)系、監(jiān)視和管理的方法及規(guī)定，保證正式

29、調(diào)查工作的順利開展。3.訪談法：構(gòu)造訪談標(biāo)準(zhǔn)化：依據(jù)事先設(shè)計的問卷和固定的程序進(jìn)展的訪談，要求訪談過程、訪談容、訪談方式等方面都盡可能統(tǒng)一，做到標(biāo)準(zhǔn)化半構(gòu)造訪談半標(biāo)準(zhǔn)化非構(gòu)造訪談非標(biāo)準(zhǔn)化：只有一個訪談的主題或圍，由訪談員與被訪者圍繞這個主題或非為進(jìn)展比擬自由的交談。特征：應(yīng)用圍比擬廣泛、適用于多種被訪談?wù)?、比擬適用于小圍的調(diào)查。接近訪談對象的技巧：約定要提前、稱呼要恰當(dāng)、衣著要得體、接近要積極提問的技巧：問題要靈活、方法要適宜、語言要通俗、預(yù)期要恰當(dāng)追問的類型：直接追問、迂回追問、反感追問聽取答復(fù)的技巧：排除各種聽的障礙；做出對答復(fù)的恰當(dāng)反響訪談的記錄：現(xiàn)場記錄、事后記錄第八章1.實驗法適合因

30、果推論：一種經(jīng)過精心的設(shè)計，并在高度控制的條件下，通過操縱*些因素，來研究變量之間因果關(guān)系的方法。2.三對因素：自變量與因變量、前側(cè)與后側(cè)、實驗組與控制組3.影響實驗正確性的因素：重大事件的影響；實驗對象的發(fā)育所造成的影響；前后測環(huán)境不一致的影響；初試復(fù)試效應(yīng)的影響；實驗對象選擇和缺損的原因。4.實驗的分類：實驗室實驗和實地實驗、標(biāo)準(zhǔn)實驗與準(zhǔn)實驗、雙盲實驗在一項實驗中，實驗刺激對于實驗對象和參與實驗的觀察人員來說都是未知的，即終究是實驗組還是控制組被給與了實驗刺激，參與實驗的雙方都不知道，實驗刺激室友實驗人員和實驗對象以外的第三者任意分派和給定的5.實驗研究中，研究者為了創(chuàng)造出兩組一樣的對象，

31、往往采用兩種方法：匹配和隨機指派匹配：指的是根據(jù)各種標(biāo)準(zhǔn)或特征，找出兩個完全一樣或幾乎完全一樣的實驗對象進(jìn)展配對，并將其中一個對象分到實驗組，而將另一個對象分到控制組的方法。其有三個方面的困難：現(xiàn)實中往往會沒有足夠的對象供我們選擇；研究者只能在那些他們已經(jīng)意識到的對因變量可能有影響的變量上進(jìn)展匹配；人們的有些特征在實踐上是很難操作化為具體的，可觀測的指標(biāo)的。第九章1.文獻(xiàn)研究：是一種通過收集和分析現(xiàn)存的，以文字、數(shù)字、符號、畫面等信息形式出現(xiàn)的文獻(xiàn)資料，來探討和分析各種社會行為、社會關(guān)系及其他社會現(xiàn)象的研究方式。類型：容分析、二次分析、現(xiàn)存統(tǒng)計資料分析容分析：指的是這樣一種研究技術(shù)，它對各種信息傳播形式的明顯容進(jìn)展客觀的、系統(tǒng)的和定量的描述和分析。二次分析：即第二手分析，指的是對那些由其他人原先為別的目的收集和分析過的資料所進(jìn)展的新的分析。步驟：選擇研究的主題；尋找適宜的資料；對資料的再創(chuàng)造；分析資料優(yōu)點：省錢、省時、省力；可以使研究