審題立意選材

1、第 PAGE12 頁(yè) 共 NUMPAGES12 頁(yè)審題立意選材小學(xué)階段寫(xiě)記敘文要做到思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字。正確使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)寫(xiě)常用的應(yīng)用文：留言條、請(qǐng)假條、板報(bào)稿、日記、書(shū)信、通知及簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記和會(huì)議記錄等。要寫(xiě)好一篇作文必須解決好以下幾個(gè)方面。一、審題：就是審查文章的題目或要求，明確題意，弄懂該寫(xiě)什么，不寫(xiě)什么，重點(diǎn)寫(xiě)什么。怎樣審題？1、抓題眼明確文章中心和重點(diǎn)。題眼：題目中最能表達(dá)文章中心思想和重點(diǎn)的【關(guān)鍵詞】：p 叫“題眼”。如，二十年巨變重點(diǎn)應(yīng)放在“巨變”上，寫(xiě)出改革開(kāi)放二十年來(lái)，我國(guó)（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開(kāi)放政策

2、的輝煌成果。2、明確寫(xiě)作范圍。有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如夏天的晚上、課間。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如操場(chǎng)一角、在公共汽車(chē)上。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如學(xué)洗衣、植樹(shù)。也有的從幾個(gè)方面規(guī)定了范圍，如放學(xué)路上學(xué)雷鋒，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫(xiě)作的范圍。3、明確是哪類記敘文。弄清題目規(guī)定寫(xiě)作的對(duì)象是人、事、景、物。然后按我們學(xué)過(guò)的方法對(duì)號(hào)入座?！揪氁痪殹?分析p 下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標(biāo)出題號(hào)）早晨 好姑姑 友誼 比賽 上學(xué)路上 放學(xué)以后 我的妹妹 我和妹妹 我愛(ài)勞動(dòng) 難忘的一天 和好 愛(ài)晚前 練毛筆字 這件事教育了我限制中心的題目有_限制時(shí)間的題目有_限制地點(diǎn)的題

3、目有_限制敘事的題目有_限制寫(xiě)人的題目有_限制寫(xiě)人物關(guān)系的題目有_ 用劃出下列題目中的【關(guān)鍵詞】：p ，并體會(huì)它對(duì)表現(xiàn)文章中心思想的作用。他家富起來(lái)了 我和同桌比手勁 媽媽教我洗衣服 這件事做對(duì)了 他的心靈美二、認(rèn)真選材：選用哪些材料來(lái)表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下二點(diǎn)：如何選材。1.圍繞中心選擇材料。作文時(shí)，要先確定中心，然后選擇材料。例如：記一個(gè)助人為樂(lè)的同學(xué)，題目本身點(diǎn)名了中心“助人為樂(lè)”，為了突出表現(xiàn)人物的這種精神，就要圍繞這個(gè)中心去選材。題目選擇材料。對(duì)于作文題目的內(nèi)涵要認(rèn)識(shí)清楚，選材時(shí)才不會(huì)出現(xiàn)不切題，甚至“跑題”的現(xiàn)象。下面兩個(gè)題目：生活中一件有趣的事和生活中一件新鮮的

4、事，分析p 材料庫(kù)中哪一些材料比較切題。 爺爺快60歲了，參加了老年時(shí)裝表演隊(duì)，在電視臺(tái)舉辦的比賽中獲得第一名。 為了慶祝媽媽的生日，我和爸爸一起為媽媽拍時(shí)裝照片，全家充滿了歡聲笑語(yǔ)。 個(gè)體戶王叔叔在“肯德基”快餐店的對(duì)面開(kāi)了一個(gè)餡餅鋪，與外國(guó)老板競(jìng)爭(zhēng)。 假期去姥姥家和一群鄉(xiāng)下的小伙伴一起捉蟋蟀?！靶迈r事”是指少見(jiàn)的，稀罕的事。“有趣”則是指引人發(fā)笑，激發(fā)人們好奇心的事，上面材料中（1）和（3）就是“新鮮事”。從這兩件事中，看出人物的新面貌，社會(huì)的新風(fēng)氣；（2）和（4）則是“有趣的事”，我們從中體會(huì)到家庭的歡樂(lè)和童趣的可愛(ài)與珍貴。3.選擇材料要典型。習(xí)作時(shí)，選擇的材料不僅要選能有力地突出中心，

5、還能真正給人啟發(fā)和教育。因此，選材時(shí)必須從同類許多的材料中，選擇那些既有普遍性，又有代表性的，又最能反映事物本質(zhì)特征的典型材料。4、小、近、現(xiàn)、真、新、獨(dú)。【練一練】 下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補(bǔ)充完整。然后選一題作文。我學(xué)會(huì)了_；我喜歡的_；難忘的_；快活的_； _真有趣； _教育了我。 閱讀下面芳芳的十個(gè)事例，然后分別以熱愛(ài)勞動(dòng)的芳芳、刻苦學(xué)習(xí)的芳芳為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。芳芳的十個(gè)事例：帶病堅(jiān)持到校上課； 春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草；幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生； 熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課； 下雨了，總是撐著傘接送小同學(xué)；作業(yè)認(rèn)真，常受到老師

6、的贊揚(yáng)； 積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動(dòng)；拾到錢(qián)包交給民警叔叔； 一篇作文，反復(fù)修改多次； 刻苦練習(xí)跳高三、如何立意。題目審清后，要想一想，在自己的文章里，要說(shuō)明什么問(wèn)題，表達(dá)什么思想。立意中的“意”就是指中心思想。所謂立意，就是確立寫(xiě)作目的、意圖或從具體的材料中提煉表達(dá)的思想感情，即確定中心思想。立意必須把握以下幾點(diǎn)： 1.中心要正確。就是說(shuō)文章所包含的思想觀點(diǎn)及態(tài)度必須是健康的、正確的，表達(dá)的是積極向上的精神風(fēng)貌和追求真、善、美的思想感情。2.中心要集中。一篇文章只能表明一種觀點(diǎn)、講清一個(gè)問(wèn)題。整篇文章必須圍繞這個(gè)中心寫(xiě)。你所表達(dá)的思想、態(tài)度、觀點(diǎn)必須統(tǒng)帥全篇，首尾貫通。3.中心要深刻。文

7、章所揭示出的事情的意義或人物的精神必須是能給人深刻啟發(fā)和教育。能打動(dòng)人。4.中心要鮮明。文章中贊成什么，反對(duì)什么，歌頌什么，批評(píng)什么都要一清二楚，不能含糊其辭。5.中心要新穎。對(duì)于一些“陳舊”的老材料，要通過(guò)立意，力求讓材料新起來(lái)，盡可能地從中挖掘出新意。三、把事寫(xiě)具體：記敘事情或活動(dòng)，必須將事情或活動(dòng)寫(xiě)具體。要做到這一點(diǎn)，首先在動(dòng)筆時(shí)，要把材料準(zhǔn)備充足，對(duì)要寫(xiě)的事情作認(rèn)真的回憶。其次，要重點(diǎn)寫(xiě)好一些重要的場(chǎng)面或過(guò)程。把它寫(xiě)得具體形象，整個(gè)事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現(xiàn)象的記敘上?！揪氁痪殹?、下面是一次拔河比賽的開(kāi)頭段和結(jié)尾段。讀后，把比賽過(guò)程具體地補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)，做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

8、（開(kāi)頭段）哨子“嘟”的一響，拔河比賽開(kāi)始了。（結(jié)尾段）體育老師猛揮一下紅旗，比賽結(jié)束了。我們終于取得了勝利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在歡樂(lè)之中。、“我爸爸是一位有名的外科醫(yī)生。每當(dāng)我看到那些患者對(duì)他十分尊敬和感激的時(shí)候，我想長(zhǎng)大以后也要當(dāng)一名醫(yī)生。”請(qǐng)你接著寫(xiě)一段話，要求展開(kāi)豐富的聯(lián)想具體地寫(xiě)出自己怎樣熱情地為病人解除痛苦和病人對(duì)你的感激之情。、這篇送書(shū)的短文寫(xiě)得具體嗎？根據(jù)提供的情節(jié)，請(qǐng)你將它補(bǔ)充修改，要求寫(xiě)得具體而生動(dòng)。六月一日，我到新華書(shū)店去買(mǎi)書(shū)。走進(jìn)書(shū)店，簡(jiǎn)直象走進(jìn)了書(shū)的海洋。我擠進(jìn)人群，買(mǎi)了一本少年作文指導(dǎo)真高興。這時(shí)，跑過(guò)來(lái)一位少先隊(duì)員，只見(jiàn)他很著急的樣子。原來(lái)他也想買(mǎi)這本書(shū)。但書(shū)已經(jīng)

9、賣(mài)光了。我把自己的書(shū)送給他，營(yíng)業(yè)員阿姨看到這情景，笑了。四、有條理地記事無(wú)論記事寫(xiě)人，都離不了事。認(rèn)真寫(xiě)好一件事是寫(xiě)好記敘文的關(guān)鍵。記敘一件事（或一項(xiàng)活動(dòng)），要有條理。要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果掌握清楚，然后按一定的順序記敘下來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，記敘的順序可按時(shí)間的先后。事情的發(fā)展順序和地點(diǎn)變換、方位推移的順序等來(lái)寫(xiě)。但有時(shí)為了增強(qiáng)表達(dá)效果，也可采用倒敘或插敘的方法?！揪氁痪殹?、把下面的句子整理成一段有條理的話。清晨，雷聲隆隆，下起飄潑大雨，接著電光閃閃，跳進(jìn)水溝，挽起袖子，只見(jiàn)小華脫掉外衣，卷起褲管，拿起鐵鍬，一鍬一鍬地清溝排水，學(xué)校的水溝積水不通，我心里很激動(dòng)，望著他的背影。5

10、、怎樣寫(xiě)狀物的文章?tīng)钗锸侵笇?duì)動(dòng)物、植物、器具、建筑物等進(jìn)行描摹。寫(xiě)這類文章要注意兩點(diǎn)：第一，要仔細(xì)觀察物品的顏色、大小、形狀、質(zhì)地、用途等。觀察得入微，才能得具體。第二，觀察后，按一定的順序記敘下來(lái)，做到條理清楚。教學(xué)目標(biāo)：1、理清寫(xiě)作的基本思路，學(xué)會(huì)審題。2、把握中心選擇適當(dāng)?shù)牟牧稀?、梳理各類不同材料的作文。教學(xué)重難點(diǎn)：怎樣審題及怎樣選擇寫(xiě)作材料。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、什么是審題。審題就是審視作文的題目，對(duì)題目進(jìn)行全面了解，細(xì)致分析p ，從而準(zhǔn)確理解題目的含義。弄請(qǐng)作文所規(guī)定的寫(xiě)作宗旨，選材范圍和其他的具體要求。二、怎么審題。1.審清類別，明確對(duì)象。首先要先搞清題目

11、規(guī)定我們寫(xiě)作的對(duì)象是什么，是寫(xiě)人、是寫(xiě)事、寫(xiě)景、還是狀物。搞清了這一些，作文就有了一定的方向。2.審清限制，明確范圍。明確題目對(duì)我們所選的材料在時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量及人稱范圍的限制。3.審清含義，明確中心。有些題目，對(duì)文章的中心有明確的限制，作文時(shí)，要圍繞這個(gè)中心組織材料。例如助人為樂(lè)的中隊(duì)長(zhǎng)，文章題目中已明確了中心贊揚(yáng)中隊(duì)長(zhǎng)助人為樂(lè)的精神，選材上就要圍繞“助人為樂(lè)”挑選一件或幾件事來(lái)表現(xiàn)中隊(duì)長(zhǎng)的助人為樂(lè)的。有些題目，對(duì)文章的中心沒(méi)有規(guī)定，這就需要自己去審定。例如一個(gè)值得學(xué)習(xí)的人，題目只點(diǎn)明了這個(gè)人值得學(xué)習(xí)，但具體這個(gè)人什么地方，什么精神值得學(xué)習(xí)沒(méi)有點(diǎn)透。根據(jù)你掌握的材料，可以自己確定中心，如：贊

12、揚(yáng)他勤奮好學(xué)的精神，表現(xiàn)他舍己為人的好品質(zhì)，體現(xiàn)他活潑、熱情、遵守紀(jì)律的好品質(zhì)等。還有一些題目，在關(guān)鍵性的一些詞語(yǔ)中包含了文章的思想意義或感情色彩，但表達(dá)不明確，這就需要大家抓住關(guān)鍵性詞語(yǔ)，深入挖掘其含義，把文題蘊(yùn)含的中心揭示出來(lái)。例如：我身邊的“蠟燭”。這是寫(xiě)人的記敘文，看到題目，應(yīng)該想到“蠟燭”是教師最形象的比喻，題目中蘊(yùn)含的中心是“贊美老師象蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人的崇高精神。有些狀物文章的題目本身就具有象征意義，如荷花、小草等，作文的重點(diǎn)應(yīng)該是描繪這個(gè)物體的特征或由此展開(kāi)適當(dāng)?shù)穆?lián)想。荷花有出淤泥而不染的品格，小草則是贊美它柔弱不乏堅(jiān)強(qiáng)，極具頑強(qiáng)的生命力 還有一些題目，相比較，只一字之差，卻在