精品最全上海小學(xué)自然學(xué)科科教版?zhèn)湔n——小學(xué)二年級(jí)上

1、. z.-第 1 單元 游樂(lè)場(chǎng)1-1 它們?cè)谀睦镆?教學(xué)目標(biāo)：1 通過(guò)觀察、描述，知道表示物體位置的方法，并初步學(xué)會(huì)確定物體位置的方法。2 通過(guò)描述，掌握在平面圖上用東、西、南、北等方向詞語(yǔ)描述物體位置的方法。3. 通過(guò)觀察、交流，初步掌握簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)平面圖的本領(lǐng)，并培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)自己想法的習(xí)慣。二 教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)表示物體位置的方法教學(xué)難點(diǎn)：在平面圖上東、西、南、北等方向詞語(yǔ)來(lái)表示物體的位置 三教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：為“游樂(lè)場(chǎng)的小朋友指路活動(dòng)目的：1 通過(guò)觀察游樂(lè)場(chǎng)中各種游樂(lè)設(shè)施的位置，分別用前、后、左、右的方位描述 *一設(shè)施的位置，知道確定物體的位置應(yīng)先確定*一物體為參照物，以此來(lái)描述另

2、一物體的位置。 2通過(guò)反復(fù)觀察、描述，學(xué)會(huì)確定物體位置的方法，掌握以 *一物體為參照物，描述另一物體的位置的方法?；顒?dòng)器材：游樂(lè)場(chǎng)游覽圖活動(dòng)二：在游樂(lè)場(chǎng)中辨方向活動(dòng)目的：1 通過(guò)觀察，知道一般在平面圖上用東、西、南、北等方向詞語(yǔ)表示方向。2 通過(guò)“辨方向的游戲，認(rèn)識(shí)方向。3 通過(guò)用東、西、南、北等方向詞語(yǔ)描述物體位置的游戲，知道在平面圖上用東、西、南、北等方向詞語(yǔ)表示物體方向的方法，并初步掌握簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)平面圖的本領(lǐng)。. z.-活動(dòng)器材：游樂(lè)場(chǎng)游覽圖四教學(xué)過(guò)程：指導(dǎo)要點(diǎn)* 先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“它在哪里？目的在活動(dòng)一：為“游樂(lè)場(chǎng)的小朋友指路學(xué)生活動(dòng)* 觀察：游樂(lè)場(chǎng)里的各項(xiàng)游樂(lè)設(shè)施及相應(yīng)于讓學(xué)生思考：應(yīng)

3、該怎樣向別人清楚地 描述物體的正確位置？從而使學(xué)生產(chǎn)生 確定物體位置的學(xué)習(xí)需求。* 通過(guò)討論與交流，應(yīng)使學(xué)生明白，確定物體的位置不能缺少參照物和方向這兩 個(gè)要素。這里學(xué)生能以前、后、左、右、 遠(yuǎn)、近等方向詞語(yǔ)來(lái)描述物體的位置即可。位置。* 交流：各項(xiàng)游樂(lè)設(shè)施的名稱及相應(yīng)位置。* 討論： 表示物體位置的方法及描述物體位置的方法。* 歸納：表示物體位置的方法，即： 確定一個(gè)物體的位置，先要以*一物體為參照物，再觀察這個(gè)物體在參照物的什么方向?？梢杂们?、后、左、右等方位詞描述物體位置。* 游戲：描述各項(xiàng)游樂(lè)設(shè)施相應(yīng)位置，為“游樂(lè)場(chǎng)的小朋友指路?；顒?dòng)二：在游樂(lè)場(chǎng)中辨方向指導(dǎo)要點(diǎn)* 教學(xué)中應(yīng)使學(xué)生知道，

4、教材中呈現(xiàn)的是在圖上表示方向的一般規(guī)定，例如正規(guī) 的地圖等都是這樣表示方向的。如有特 例，會(huì)加以特別標(biāo)識(shí)。* 讓學(xué)生再次描述游樂(lè)場(chǎng)游覽圖中 *個(gè)物學(xué)生活動(dòng)* 閱讀：教材第 2 頁(yè)的小資料。* 討論：在圖上怎樣表示方向？* 觀察： 教材第 2 頁(yè)的學(xué)校平面圖， 在學(xué)校平面圖上標(biāo)出東、西、南、北。* 交流：自選校園中*一個(gè)物體為參照物，. z.-說(shuō)說(shuō)體育館的位置。* 思考：怎樣用東、西、南、北來(lái)表示前面游覽圖中*個(gè)物體的位置？* 繪制： 畫一自己學(xué)?；蜃约盒^(qū)的簡(jiǎn)易平面圖， 并根據(jù)平面圖說(shuō)說(shuō)*一物體的位置。體的位置，主要訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用東、西、南、北等方向詞語(yǔ)確定物體的位置。* 教材中提供的“學(xué)校平面

5、圖僅是一個(gè)例。通過(guò)觀察與交流活動(dòng)，使學(xué)生不僅能看懂圖， 更能啟迪他們?nèi)W(xué)畫平面圖。對(duì)于學(xué)生畫平面圖，評(píng)價(jià)的要求不要太高，只要能讓人看懂圖意就行。板書設(shè)計(jì)：它們?cè)谀睦锎_定一個(gè)物體的位置，先要以*一物體為參照物，再觀察這個(gè)物體在參照物的什么方向?？梢杂们啊⒑?、左、右等方位詞描述物體位置。1-2 歡樂(lè)總發(fā)動(dòng)一教學(xué)目標(biāo)：1 通過(guò)對(duì)游樂(lè)設(shè)施運(yùn)動(dòng)路線的觀察與比擬，發(fā)現(xiàn)它們有不同的特點(diǎn)。2 通過(guò)觀察、比擬，學(xué)會(huì)根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)方向的變化特點(diǎn)對(duì)運(yùn)動(dòng)形式進(jìn)展分類。3通過(guò)交流，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單描述直線運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)、擺動(dòng)的特點(diǎn)，并能用不同的方法讓無(wú)體驗(yàn)不同的路線運(yùn)動(dòng)。二教學(xué)重點(diǎn)：比擬直線運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)、擺動(dòng)等運(yùn)動(dòng)形式的特點(diǎn)三

6、教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：觀察、比擬游樂(lè)設(shè)施的運(yùn)動(dòng)路線活動(dòng)目的：1 通過(guò)觀察、比擬，發(fā)現(xiàn)各種游樂(lè)設(shè)施的運(yùn)動(dòng)路線不同。. z.-2 通過(guò)交流，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單描述直線運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)、擺動(dòng)的特點(diǎn)?；顒?dòng)器材：各種游樂(lè)設(shè)施的圖片或錄像活動(dòng)二：以不同的形式運(yùn)動(dòng)活動(dòng)目的：能根據(jù)自己對(duì)運(yùn)動(dòng)形式特點(diǎn)的理解，讓同一物體沿不同的路線運(yùn)動(dòng)。 活動(dòng)器材：網(wǎng)球、乒乓球或其他小物體四教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：觀察、比擬游樂(lè)設(shè)施的運(yùn)動(dòng)路線指導(dǎo)要點(diǎn)* 引導(dǎo)學(xué)生注意觀察游樂(lè)設(shè)施的運(yùn)動(dòng)方向又沒(méi)有改變？運(yùn)動(dòng)方向是怎樣改變的？幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)其運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)* 觀察：游樂(lè)場(chǎng)里的設(shè)施是怎樣運(yùn)動(dòng)的。* 交流：游樂(lè)設(shè)施運(yùn)動(dòng)路線的特點(diǎn)。* 記錄：各種游樂(lè)設(shè)施的運(yùn)動(dòng)

7、路線，并比擬一樣與不同。* 引導(dǎo)學(xué)生在觀察、比擬、記錄的根底上進(jìn)展分類，并要求學(xué)生說(shuō)出分類的理由。* 分類：根據(jù)運(yùn)動(dòng)路線是否改變以及變化的情況進(jìn)展分類。* 交流：分類的結(jié)果及理由。* 觀察：旋轉(zhuǎn)木馬運(yùn)動(dòng)的錄像或圖片。* 交流：旋轉(zhuǎn)木馬的運(yùn)動(dòng)過(guò)程包括哪些運(yùn)動(dòng)方式。* 準(zhǔn)備一些不同運(yùn)動(dòng)形式的例子，例如錄像或圖片，供學(xué)生觀察并討論。* 交流：列舉自己還知道的直線運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)、擺動(dòng)的例子?；顒?dòng)二：以不同的形式運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)* 要保證物體作直線運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不是學(xué)生活動(dòng)* 討論： 使網(wǎng)球以不同的形式運(yùn)動(dòng)的方法。一件容易的事， 教師可以啟發(fā)學(xué)生： 給它做一個(gè)直的軌道行嗎？* 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注別人的想法，增強(qiáng)向

8、別人學(xué)-* 交流：討論的結(jié)果。* 實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證設(shè)想并記錄。* 交流：介紹新方法。習(xí)的意識(shí)板書設(shè)計(jì)：歡樂(lè)總發(fā)動(dòng)運(yùn)動(dòng)路線直線運(yùn)動(dòng) 圓周運(yùn)動(dòng) 擺 動(dòng)如：跳樓機(jī) 如：摩天輪 如：海盜船第 2 單元 動(dòng)植物傳后代2-1 奇妙的種子一教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)觀察、比擬，知道許多植物通過(guò)種子繁殖后代和種子發(fā)芽需要一定的條件。2通過(guò)設(shè)計(jì)比照實(shí)驗(yàn)，了解設(shè)想和實(shí)施種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，觀察、比擬種子發(fā)芽前后的變 化。3. 通過(guò)長(zhǎng)周期觀察，培養(yǎng)探究種子萌發(fā)的興趣和持續(xù)觀察、記錄的耐心。 二教學(xué)重點(diǎn)：知道許多植物通過(guò)種子繁殖后代并自己嘗試發(fā)豆芽教學(xué)難點(diǎn)：嘗試在一定條件下發(fā)豆芽三教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：了解種子的種類活動(dòng)目的：1. 通過(guò)

9、介紹，了解種子的種類、特點(diǎn)。2. 通過(guò)交流，知道植物不同，種子也不同，并體會(huì)到植物可以通過(guò)種子繁殖后代。-活動(dòng)器材：多種植物的種子如稻谷、蠶豆、綠豆、黃豆、西瓜籽、南瓜籽等活動(dòng)二：比擬不同的豆芽活動(dòng)目的：1. 通過(guò)觀察、比擬，了解種子發(fā)芽前后變化如：黃豆、綠豆、蠶豆的豆芽的不同。 2. 通過(guò)介紹，了解種子不同長(zhǎng)出的豆芽也不同?；顒?dòng)器材：黃豆、綠豆、蠶豆等發(fā)出的豆芽；水稻等植物的照片活動(dòng)三：發(fā)豆芽活動(dòng)目的：1. 通過(guò)觀察，知道許多植物通過(guò)種子繁殖后代以及種子發(fā)芽需要一定的條件。 2 通過(guò)設(shè)計(jì)比照實(shí)驗(yàn)，提高設(shè)想和實(shí)施種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)的能力?；顒?dòng)器材：透明塑料盒、土、海綿、棉花、水、不透明杯子四教學(xué)過(guò)

10、程：活動(dòng)一：了解種子的種類指導(dǎo)要點(diǎn)* 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些農(nóng)作 物。* 在游戲過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同植物的種子，引發(fā)學(xué)生對(duì)種子產(chǎn)生興趣。學(xué)生活動(dòng)* 觀察：認(rèn)識(shí)黃豆、西瓜、南瓜等植物。* 交流：這些植物是怎么來(lái)的？* 游戲：植物媽媽找寶寶。* 小結(jié)：許多植物都是通過(guò)種子傳后代的。* 注意：可以不出現(xiàn)“繁殖一詞?；顒?dòng)二：比擬不同的豆芽學(xué)生活動(dòng)* 觀察：識(shí)別書上不同的三種豆芽。* 交流：這些豆芽有哪些不同？指導(dǎo)要點(diǎn)* 指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，如長(zhǎng)短、粗細(xì) 等. z.-進(jìn)展記錄。* 引導(dǎo)學(xué)生在交流時(shí)充分表達(dá)自己意見(jiàn)。* 記錄：在活動(dòng)作業(yè)第 6 頁(yè)上記錄下觀察到的不同之處。* 交流：三者在根、莖

11、、葉等方面各有不同?；顒?dòng)三：發(fā)豆芽學(xué)生活動(dòng)* 討論：怎樣使種子變成豆芽？* 設(shè)想：讓種子發(fā)芽的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案。* 交流：實(shí)驗(yàn)方案并予以完善。* 長(zhǎng)周期觀察：實(shí)施自己設(shè)想的方案，并填寫活動(dòng)作業(yè)第 6 頁(yè)和第 7 頁(yè)的記錄表。指導(dǎo)要點(diǎn)* 尊重學(xué)生的經(jīng)歷，并鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)法證明自己的觀點(diǎn)。* 交流時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑，不斷完善方案。* 催促學(xué)生檢查發(fā)芽中的種子，并做好記錄。板書設(shè)計(jì)：奇妙的種子許多植物都是通過(guò)種子傳后代的。不同種子長(zhǎng)出的豆芽也不同。2-2 種子的萌發(fā)和生長(zhǎng)一教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)交流，知道種子萌發(fā)所需要的條件。2. 通過(guò)觀察，了解種子萌發(fā)的一般過(guò)程。3. 通過(guò)比擬、分析，知道不同種子的萌發(fā)過(guò)

12、程既有不同的地方，也有相似的地方，并體會(huì)耐. z.-心的觀察和記錄對(duì)于科學(xué)研究很重要。二教學(xué)重點(diǎn)：交流比擬種子萌發(fā)的過(guò)程三教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：了解種子萌發(fā)的過(guò)程活動(dòng)目的：1. 通過(guò)交流，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)種子萌發(fā)所需要的條件。2. 通過(guò)觀察，了解種子萌發(fā)的一般過(guò)程。3 通過(guò)交流，知道種子萌發(fā)需要空氣、水分和適宜的溫度?；顒?dòng)器材：種子萌發(fā)的過(guò)程的資料活動(dòng)二：比擬不同種子發(fā)芽的情況活動(dòng)目的：1. 通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)黃豆、綠豆、蠶豆雖然有不同的萌發(fā)時(shí)間，但有著相似的萌發(fā)過(guò)程。2. 通過(guò)長(zhǎng)期觀察、記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程，體會(huì)長(zhǎng)期的耐心觀察、記錄對(duì)于科學(xué)研究很重要?；顒?dòng)器材：黃豆、綠豆、蠶豆萌發(fā)記錄表及其實(shí)物四教學(xué)過(guò)程：

13、活動(dòng)一：了解種子萌發(fā)的過(guò)程指 導(dǎo) 要 點(diǎn)* 引導(dǎo)學(xué)生共同討論以何種方式舉辦成果展覽會(huì)。* 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注別人的實(shí)驗(yàn)記錄中有哪些地方和自己的不同，以及有哪些值得學(xué)習(xí)的地方。學(xué) 生 活 動(dòng)* 展示：種子萌發(fā)成果展覽會(huì)。* 交流：黃豆、綠豆、蠶豆的萌發(fā)情況。活動(dòng)二：比擬不同種子發(fā)芽的情況. z.-學(xué) 生 活 動(dòng)* 比擬：這些種子萌發(fā)過(guò)程的一樣之處和種子萌發(fā)過(guò)程的不同。* 歸納：三類種子雖然萌發(fā)的時(shí)間不同，但有著相似的萌發(fā)過(guò)程。指 導(dǎo) 要 點(diǎn)* 引導(dǎo)學(xué)生思考豆芽各局部分別對(duì)應(yīng)植物的哪一局部。* 鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注植物細(xì)微的變化，引導(dǎo)學(xué)生用所記錄的數(shù)據(jù)證明自己的觀點(diǎn)。* 鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試其他種子能否發(fā)芽。板書設(shè)

14、計(jì)：種子的萌發(fā)不同種子萌發(fā)的時(shí)間不同，但萌發(fā)過(guò)程相似。 2-3 動(dòng)物寶寶一教學(xué)目標(biāo)： 1 通過(guò)資料收集與介紹，知道常見(jiàn)動(dòng)物有卵生和胎生這兩種繁殖方式。 2 通過(guò)屢次觀察、比擬，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物子代的形態(tài)通常與親代既有相似又有不同。 3 通過(guò)觀察，感受動(dòng)物世界的多姿多彩。二教學(xué)重點(diǎn)：知道動(dòng)物的繁殖方式主要有卵生和胎生教學(xué)難點(diǎn)：比擬動(dòng)物的子代和親代之間的異同三教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：了解卵生和胎生活動(dòng)目的：1 通過(guò)資料收集與介紹，知道常見(jiàn)動(dòng)物有卵生和胎生這兩種繁殖方式。2 能舉例說(shuō)明常見(jiàn)動(dòng)物有卵生、胎生兩種繁殖方式，并能簡(jiǎn)單說(shuō)出卵生和胎生的區(qū)別?；顒?dòng)器材：各種動(dòng)物不同繁殖方式的媒體資料活動(dòng)二：為狗寶寶找媽媽.

15、z.-活動(dòng)目的：1. 通過(guò)屢次觀察、比擬，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物子代有許多特性和親代很相似。2. 在觀察的過(guò)程中，體會(huì)相似的特性是從親代繼承來(lái)的?；顒?dòng)器材：幼犬及對(duì)應(yīng)成年犬的圖片、貓媽媽和小貓的媒體資料活動(dòng)三：尋找動(dòng)物子代和親代之間的不同活動(dòng)目的：1. 通過(guò)屢次觀察、比擬，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物子代和親代之間有不同以及動(dòng)物子代個(gè)體之間有不同。 2 通過(guò)觀察，感受動(dòng)物世界的多姿多彩。四教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：了解卵生和胎生學(xué)生活動(dòng)* 了解：不同的動(dòng)物如何繁殖后代。* 交流：錄像中的這些動(dòng)物產(chǎn)下后代的方式有什么不同？* 記錄：根據(jù)產(chǎn)下后代的不同方式，在活動(dòng)作業(yè)第 8 頁(yè)上寫下更多的動(dòng)物名稱。指導(dǎo)要點(diǎn)* 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物產(chǎn)生后代的方

16、式有像雞一樣生蛋的，有像羊一樣直接生小羊的?；顒?dòng)二：為狗寶寶找媽媽指導(dǎo)要點(diǎn)* 設(shè)置故事情景，引發(fā)學(xué)生興趣。* 指導(dǎo)學(xué)生指出小狗與狗媽媽之間的一樣點(diǎn)。* 可以不出現(xiàn)“遺傳一詞，用“繼承學(xué)生活動(dòng)* 聽(tīng)故事：狗寶寶和狗媽媽失散的故事。* 游戲：幫助狗寶寶找媽媽。* 交流：幫助狗寶寶找到媽媽的依據(jù)。* 思考：狗寶寶這些與狗媽媽一樣的地方. z.-加以描述。是怎么來(lái)的？* 小結(jié)：狗寶寶繼承了媽媽的很多特點(diǎn)?；顒?dòng)三：尋找動(dòng)物子代和親代之間的不同學(xué)生活動(dòng)* 觀察：書上三只貓?jiān)诿?、色斑位置、眼睛形狀、耳朵形狀等方面的特點(diǎn)。* 交流：三者在以上這些方面的不同。* 記錄：把不同點(diǎn)記錄下來(lái)。* 交流：你還發(fā)現(xiàn)了哪

17、些方面的不同？指導(dǎo)要點(diǎn)* 在了解小動(dòng)物與其父母之間有相似處之后，著重指導(dǎo)學(xué)生尋找三只貓之間的不同點(diǎn)。* 鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自己的意見(jiàn)，尋找更多的不同點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)：動(dòng)物寶寶常見(jiàn)動(dòng)物有卵生和胎生這兩種繁殖方式。動(dòng)物子代和親代之間存在不同。2-4 我像誰(shuí)一教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)屢次觀察、比擬，發(fā)現(xiàn)子女與父母既有相似的地方又有不同的地方。2. 通過(guò)比擬，了解頭發(fā)曲直、酒窩有無(wú)等外貌特征根本遺傳自父母，在個(gè)體之間存在差 異。二教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)子女的很多外貌特征遺傳自父母三教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：慧眼識(shí)寶寶. z.-活動(dòng)目的：1. 能抓住膚色、眼睛的形狀及顏色、頭發(fā)的顏色等要素，仔細(xì)觀察人的外貌特征。2. 通過(guò)屢次觀

18、察、比擬，發(fā)現(xiàn)子女有許多外貌特征和父母很相似。3. 通過(guò)交流，體會(huì)這些特征繼承自父母?；顒?dòng)器材：各種家庭成員照片活動(dòng)二：小小展覽會(huì)活動(dòng)目的：通過(guò)聯(lián)系自己與佳人進(jìn)展比擬，了解子女有很多特性遺傳自父母。 活動(dòng)器材：家庭成員照片活動(dòng)三：尋找家庭成員的不同活動(dòng)目的：1. 通過(guò)比擬，發(fā)現(xiàn)子女和父母之間還有很多地方不一樣。2. 通過(guò)比照，發(fā)現(xiàn)人在頭發(fā)曲直、酒窩有無(wú)等外貌特征方面存在個(gè)體差異。 四教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：慧眼識(shí)寶寶學(xué)生活動(dòng)* 觀察：教材上父母和孩子的照片。* 判斷：這些父母的孩子分別是哪一個(gè)？* 交流：你判斷的根據(jù)是什么？* 小結(jié)：孩子有許多特性是從父母那里繼指導(dǎo)要點(diǎn)* 指導(dǎo)學(xué)生從各方面觀察父母和

19、孩子的一 樣點(diǎn)。* 讓學(xué)生充分說(shuō)明自己判斷的依據(jù)，比方根據(jù)膚色、頭發(fā)顏色等。承來(lái)的?；顒?dòng)二：小小展覽會(huì)學(xué)生活動(dòng)* 展覽會(huì)：向同學(xué)介紹自己的家庭成員。指導(dǎo)要點(diǎn)* 在介紹家庭成員的過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì). z.自己家人的熱愛(ài)。-* 觀察：自己和父母哪些地方長(zhǎng)得相似。* 交流：除了長(zhǎng)相外，你還有什么方面像父母？活動(dòng)三：尋找家庭成員的不同指導(dǎo)要點(diǎn)* 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片上小朋友之間的不同之處，引發(fā)學(xué)生對(duì)個(gè)體差異的興趣， 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)個(gè)體之間還有哪些不同之 處，比方：卷舌、平舌，耳朵的不同，牙齒的不同等。學(xué)生活動(dòng)* 觀察： 圖片上的小朋友不同的面部特征。* 思考：他們各有哪些不同的特點(diǎn)？* 比擬：你和父母除

20、了有相似之處，還有哪些不同之處？* 記錄：把自己以及父母長(zhǎng)相的特點(diǎn)記錄在活動(dòng)作業(yè)第 9 頁(yè)上。 * 由學(xué)生之間的差異， 過(guò)渡到比照自己和父* 拓展：在班級(jí)里調(diào)查四種遺傳特征各類 型的人數(shù)，找出哪種類型人數(shù)較多。母之間的差異，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄。* 要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師也可做調(diào)查表，讓學(xué)生有目的地去發(fā)現(xiàn)班級(jí)成員之 間的共同點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)：我像誰(shuí)子女與父母既有相似的地方又有不同的地方。頭發(fā)曲直、酒窩有無(wú)等外貌特征根本遺傳自父母。第 3 單元 三天氣變化3-1 觀察天氣一教學(xué)目標(biāo)：. z.-1. 通過(guò)描述一些常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象和設(shè)計(jì)天氣現(xiàn)象符號(hào)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象，并 能區(qū)分晴天、多云、陰

21、天。2. 通過(guò)兩次觀察、比擬同一朵云，發(fā)現(xiàn)云的形狀、位置等都會(huì)發(fā)生變化，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)、 耐心觀察的能力。二教學(xué)重點(diǎn)：觀察不同的云和兩次觀察、比擬同一朵云，發(fā)現(xiàn)云是在變化的教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)晴天、多云、陰天的區(qū)分三活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：觀察云活動(dòng)目的：1 通過(guò)連續(xù)觀察、比擬同一朵云，發(fā)現(xiàn)云的形狀、位置等都會(huì)發(fā)生變化。2 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察和比擬的能力。活動(dòng)器材：彩筆活動(dòng)二：了解常見(jiàn)的天氣活動(dòng)目的：1 通過(guò)觀察，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)天氣現(xiàn)象的特征。 2 通過(guò)設(shè)計(jì)天氣符號(hào)以及區(qū)分晴天、多云和陰天，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和質(zhì)疑的能力。 活動(dòng)器材：晴天、多云、陰天、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象的照片四教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：觀察云學(xué)生活動(dòng)* 繪

22、畫：平時(shí)所見(jiàn)的云。* 觀察：天上的云。* 交流：觀察的結(jié)果。你的畫和你的觀察指導(dǎo)要點(diǎn)* 活動(dòng)前要求學(xué)生帶好活動(dòng)作業(yè)以便后面的記錄。* 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：云是各種各樣的。. z.-結(jié)果有什么差異？* 思考：一朵云是否會(huì)發(fā)生變化？* 觀察：選一朵云，連續(xù)觀察它的形狀和 位置。* 記錄：云的變化。完成活動(dòng)作業(yè)第 12 頁(yè) 相關(guān)容。* 交流：觀察的情況。* 活動(dòng)前教師要講清觀察的要求，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察。如果觀察云的位置變化， 要選好參照物。* 注意觀察的連續(xù)性，提醒學(xué)生將觀察開(kāi)場(chǎng)和完畢時(shí)云的形狀畫下來(lái)。* 學(xué)生交流的角度各有不同，可多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生答復(fù)，相互補(bǔ)充，總結(jié)出云是在不斷 變化的。* 本活動(dòng)讓學(xué)生

23、先通過(guò)觀察云的多少，判斷天氣狀況，再進(jìn)一步通過(guò)云的變化判斷 天氣的變化?；顒?dòng)二：了解常見(jiàn)的天氣學(xué)生活動(dòng)* 判斷：根據(jù)云的多少，說(shuō)說(shuō)今天的天氣。* 交流：說(shuō)說(shuō)其他天氣現(xiàn)象。* 設(shè)計(jì)：根據(jù)天氣特征，設(shè)計(jì)天氣符號(hào)，完成活動(dòng)作業(yè)第 12 頁(yè)相關(guān)容。* 交流：大家設(shè)計(jì)的天氣符號(hào)有什么不 同？說(shuō)說(shuō)你的理由。* 小結(jié)：云的多少不同，天氣不同。我們 可以根據(jù)云的多少區(qū)分晴天、 多云和陰天。指導(dǎo)要點(diǎn)* 幫助學(xué)生區(qū)分當(dāng)天是晴天、多云還是陰天。* 學(xué)生在描述天氣現(xiàn)象的時(shí)候， 可出示相關(guān)的照片， 幫助其描述得更加準(zhǔn)確。 通過(guò)描 述一些天氣現(xiàn)象的最顯著特征，讓學(xué)生進(jìn) 一步區(qū)分晴天、 多云和陰天， 為畫天氣符 號(hào)做準(zhǔn)備。

24、* 設(shè)計(jì)的符號(hào)應(yīng)簡(jiǎn)潔，并能表示天氣的特征。-板書設(shè)計(jì)：觀察天氣云的多少不同，天氣不同。我們可以根據(jù)云的多少區(qū)分晴天、多云和陰天。天氣現(xiàn)象符號(hào)設(shè)計(jì)雷電今刮風(fēng)令陰天從晴天多云雨雪3-2 觀測(cè)風(fēng)一教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)設(shè)想各種感知風(fēng)的方法，培養(yǎng)求異思維能力。2. 通過(guò)設(shè)想、制作測(cè)風(fēng)工具，體驗(yàn)簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)的過(guò)程，初步培養(yǎng)解決問(wèn)題和動(dòng)手的能力。3. 通過(guò)觀測(cè)、記錄風(fēng)的活動(dòng)，感知風(fēng)的大小和方向在變化。二教學(xué)重點(diǎn)：利用提供的材料設(shè)計(jì)、制作測(cè)風(fēng)工具并進(jìn)展觀測(cè)三教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：感覺(jué)風(fēng)的大小與方向活動(dòng)目的：1. 通過(guò)交流，了解借助感官和身邊的物體感知風(fēng)，體會(huì)風(fēng)有大小和方向。2. 通過(guò)設(shè)想各種感知風(fēng)的方法，培養(yǎng)求異思維

25、能力?；顒?dòng)二：制作測(cè)風(fēng)工具活動(dòng)目的：1 通過(guò)設(shè)想、制作測(cè)風(fēng)工具，讓學(xué)生體驗(yàn)簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)的過(guò)程。2 通過(guò)動(dòng)手操作，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手能力?；顒?dòng)器材：棉線、小木棒、橡皮泥、底板活動(dòng)三：觀測(cè)、記錄風(fēng)的大小. z. z.-活動(dòng)目的：1. 通過(guò)利用自己制作的測(cè)風(fēng)工具觀測(cè)風(fēng)的大小和方向， 進(jìn)一步感知風(fēng)， 體會(huì)風(fēng)有大小和方向。 2. 通過(guò)記錄測(cè)風(fēng)的數(shù)據(jù)，進(jìn)一步培養(yǎng)記錄的能力和簡(jiǎn)單分析數(shù)據(jù)的能力?；顒?dòng)器材：測(cè)風(fēng)儀、記錄紙四教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：感覺(jué)風(fēng)的大小與方向指導(dǎo)要點(diǎn)* 教師可選擇一個(gè)有風(fēng)的日子，讓學(xué)生在操場(chǎng)上活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生借助周圍的物體觀察風(fēng)，并感受風(fēng)的大小和方向。* 鼓勵(lì)學(xué)生講出感覺(jué)風(fēng)的各種方法。* 引導(dǎo)

26、學(xué)生關(guān)注風(fēng)的大小和方向。學(xué)生活動(dòng)* 思考：怎樣知道現(xiàn)在有沒(méi)有風(fēng)？* 觀察：到校園里用各自的方法感覺(jué)風(fēng)的存在。* 交流：描述自己感覺(jué)風(fēng)的方法和實(shí)際的感受。* 小結(jié)：風(fēng)有大小和方向?；顒?dòng)二：制作測(cè)風(fēng)工具學(xué)生活動(dòng)* 設(shè)想：知道風(fēng)向和風(fēng)力的方法。* 設(shè)計(jì)：利用小棒、布條、底座等材料設(shè)計(jì)測(cè)風(fēng)工具。指導(dǎo)要點(diǎn)* 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)歷設(shè)想一些方法。* 鼓勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生多種設(shè)計(jì)方案，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。* 交流：測(cè)風(fēng)工具的設(shè)計(jì)方案。* 制作：利用小棒、布條、底座等材料制作一個(gè)測(cè)風(fēng)工具?；顒?dòng)三：觀測(cè)、記錄風(fēng)的大小指導(dǎo)要點(diǎn)學(xué)生活動(dòng). z.-* 討論：利用自制的測(cè)風(fēng)工具觀測(cè)和記錄風(fēng)的方法。* 交流：討論結(jié)果。* 實(shí)驗(yàn)：

27、利用自制的測(cè)風(fēng)工具觀測(cè)風(fēng)，每隔兩分鐘觀測(cè)并記錄一次， 完成活動(dòng)作業(yè)第 13 頁(yè)相關(guān)容。* 交流：觀測(cè)結(jié)果及新的發(fā)現(xiàn)。* 小結(jié)：風(fēng)的大小和方向會(huì)發(fā)生變化。* 教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小棒的三種顏色判別風(fēng)的大?。寒?dāng)布條與頂端紅色持平，風(fēng)力為最大；與黃色持平為較大；與藍(lán)色持平，風(fēng)力最弱。* 觀測(cè)前，教師應(yīng)提醒學(xué)生在窗臺(tái)前觀測(cè)風(fēng)時(shí)要注意平安。* 學(xué)生觀測(cè)時(shí)，教師應(yīng)巡視，對(duì)于沒(méi)有掌握觀測(cè)方法的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)：觀測(cè)風(fēng)風(fēng)有大小和方向。風(fēng)的大小和方向會(huì)發(fā)生變化。3-3 觀測(cè)氣溫一教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)比擬各種獲知?dú)鉁氐姆椒ǎl(fā)現(xiàn)用溫度表觀測(cè)氣溫是最可靠的方法。2. 通過(guò)討論和測(cè)量，掌握正確使用溫度表

28、的方法，并知道同一時(shí)間不同地點(diǎn)的氣溫是不 同的。二教學(xué)重點(diǎn)：用溫度表測(cè)量氣溫，發(fā)現(xiàn)同一時(shí)間不同地點(diǎn)氣溫的差異教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)溫度表的讀數(shù)方法三教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：了解、比擬測(cè)量氣溫的方法. z.-活動(dòng)目的：1. 通過(guò)比擬各種得悉氣溫的方法，知道用溫度表測(cè)量氣溫是最可靠的方法。2. 通過(guò)討論，激發(fā)學(xué)生探究同一時(shí)間不同地點(diǎn)氣溫情況的欲望。活動(dòng)器材：溫度表活動(dòng)二：用溫度表測(cè)氣溫活動(dòng)目的：1. 通過(guò)觀察，初步了解溫度表的構(gòu)造，能說(shuō)出溫度表中的紅色液柱是隨氣溫變化而變化 的。2. 通過(guò)利用溫度表測(cè)量氣溫的活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)正確使用溫度表。3. 通過(guò)實(shí)地測(cè)量，發(fā)現(xiàn)同一時(shí)間不同地點(diǎn)的氣溫不同?；顒?dòng)器材：溫度表活動(dòng)三

29、：介紹百葉箱活動(dòng)目的1 通過(guò)介紹，初步了解百葉箱的構(gòu)造和用途。2 通過(guò)了解，體會(huì)科學(xué)觀測(cè)與記錄的重要性?；顒?dòng)器材：介紹百葉箱的圖片四教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：了解、比擬測(cè)量氣溫的方法指導(dǎo)要點(diǎn)* 教師可以結(jié)合教材圖片或引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)理由。* 教師要提醒學(xué)生耐心傾聽(tīng)，并記錄學(xué)生的方法，便于之后的比擬。學(xué)生活動(dòng)* 討論：知道同一時(shí)間不同地點(diǎn)的氣溫是否一樣的方法。* 交流：討論結(jié)果。* 比擬：各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)，并選擇最正* 可讓學(xué)生用溫度表在不同的溫度中測(cè)量后再進(jìn)展思考。-確方法。* 小結(jié)：利用溫度表測(cè)量氣溫是一種最可靠的方法。指導(dǎo)要點(diǎn)* 指導(dǎo)學(xué)生在讀數(shù)時(shí)視線與液面保持水平?；顒?dòng)二：使用氣溫表測(cè)量氣

30、溫學(xué)生活動(dòng)* 討論：如何正確使用氣溫表？* 思考：溫度表紅色液柱是怎樣變化的？* 活動(dòng)：測(cè)量和記錄不同地點(diǎn)的氣溫。* 結(jié)論：不同地點(diǎn)氣溫有所不同。* 指導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)展歸納?；顒?dòng)三：介紹百葉箱學(xué)生活動(dòng)* 討論：在什么地方測(cè)量，最能代表校園的氣溫。指導(dǎo)要點(diǎn) * 介紹天氣預(yù)報(bào)的測(cè)量方法。* 介紹百葉箱。* 布置任務(wù)：測(cè)量并記錄一周天氣情況。* 了解百葉箱。板書設(shè)計(jì)：觀測(cè)氣溫利用溫度表測(cè)量氣溫是一種最可靠的方法。不同地點(diǎn)氣溫有所不同。3-4 天氣變變變. z.-一教學(xué)目標(biāo)： 1 通過(guò)交流展示“一周的記錄表，培養(yǎng)記錄、歸納結(jié)論或發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。 2 通過(guò)觀測(cè)，知道天氣是每時(shí)每刻都在變化的。二教學(xué)重點(diǎn)

31、：觀察、比擬記錄的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)天氣每時(shí)每刻都在變化教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生再次觀測(cè)一天中同一地點(diǎn)不同時(shí)間的天氣情況 三教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：展示交流一周的天氣記錄活動(dòng)目的：1 通過(guò)交流，培養(yǎng)從記錄表得出結(jié)論或發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。2 通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力。活動(dòng)器材：一周天氣情況記錄表活動(dòng)二：觀測(cè)今天的天氣情況活動(dòng)目的：1通過(guò)觀測(cè)，感知天氣是每時(shí)每刻都在變化的。2通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。活動(dòng)器材：測(cè)風(fēng)工具、氣溫表四教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：展示交流一周的天氣記錄指導(dǎo)要點(diǎn)* 巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)記錄好加以發(fā)揚(yáng)。* 引導(dǎo)學(xué)生比擬同一記錄表中天氣情況怎樣？不同的記錄表中天氣情況一樣嗎？學(xué)生活動(dòng)* 分組活動(dòng)：展示

32、一周的天氣記錄。* 交流：觀察記錄后發(fā)現(xiàn)什么？* 結(jié)論：天氣每天都在變化的?；顒?dòng)二：觀測(cè)今天的天氣情況. z.-學(xué)生活動(dòng)* 思考：一天中不同的時(shí)間的天氣是否一樣。* 測(cè)量：同一天不同時(shí)間的天氣情況。* 交流結(jié)果，歸納結(jié)論。指導(dǎo)要點(diǎn)* 引導(dǎo)學(xué)生去討論解決問(wèn)題的方案。* 測(cè)量時(shí)要注意選擇同一地方進(jìn)展。* 可在第二次進(jìn)展。板書設(shè)計(jì)：天氣變變變天氣每天都在變化的。第 4 單元 晝夜與四季4-1 白天與黑夜一教學(xué)目標(biāo)：1 通過(guò)對(duì)晝夜風(fēng)光不同的觀察與討論，得出一天 24 小時(shí)分白天和黑夜，并知道地球上有白 天黑夜的現(xiàn)象。2 通過(guò)觀察和按生活習(xí)慣填 24 小時(shí)的作息時(shí)間表，了解地球上的人們是在白天和黑夜的現(xiàn)

33、 象下生活著。3 通過(guò)簡(jiǎn)單的模擬演示，知道地球上白天的地方是由于受到了太的照射，而黑夜的地方是 沒(méi)有受到太的照射；初步了解由于地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了晝夜變化；二教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)確立“晝夜變化是地球圍繞太陽(yáng)自轉(zhuǎn)造成的這一認(rèn)識(shí) 三教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：比擬晝夜不同的風(fēng)光活動(dòng)目的：1 通過(guò)對(duì)晝夜風(fēng)光不同的觀察與討論，得出一天 24 小時(shí)分白天和黑夜， 并知道地球上有白天黑夜的現(xiàn)象。-2 通過(guò)觀察和按生活習(xí)慣填 24 小時(shí)的作息時(shí)間表，了解地球上的人們是在白天和黑夜的現(xiàn) 象下生活著、工作著。活動(dòng)器材：晝夜不同的風(fēng)光圖片活動(dòng)二：模擬白天和黑夜的形成活動(dòng)目的：1 通過(guò)簡(jiǎn)單的模擬演示， 知道地球上白天的地方

34、是由于受到了太的照射， 而黑夜的地方是沒(méi)有受到太的照射。2 通過(guò)設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力?；顒?dòng)器材：地球儀、手電筒四教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：比擬晝夜不同的風(fēng)光學(xué)生活動(dòng)* 比擬：書上的兩照片的風(fēng)光有什么不同？白天和黑夜的主要區(qū)別是什么？* 觀察：每照片中小朋友在干什么？* 思考：每照片中小朋友的活動(dòng)一般是在什么時(shí)間進(jìn)展的？* 游戲：給教材每一圖片填上適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。* 交流：大家填的時(shí)間是否一致？這說(shuō)明了什么？* 小結(jié)： 晝夜變化影響著我們的日常活動(dòng)。指導(dǎo)要點(diǎn)* 教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生比擬兩照片的主要區(qū)別在于晝夜的不同。* 教師可以選用學(xué)生課前準(zhǔn)備好的個(gè)人活動(dòng)照片供大家欣賞， 使教學(xué)更貼近學(xué)生。

35、* 討論和填時(shí)間的時(shí)候，盡量讓學(xué)生從自己的生活實(shí)際出發(fā)。* 教師事先可以準(zhǔn)備一個(gè)較大的示教鐘面，增強(qiáng)直觀效果。* 在教學(xué)中可以穿插珍惜時(shí)間的教育。* 對(duì)學(xué)生的作業(yè)：第一，教師要組織學(xué)生共同評(píng)價(jià)， 并且要注意多進(jìn)展正面評(píng)價(jià)；. z.-第二，允許學(xué)生在評(píng)價(jià)后修正自己的安排表?；顒?dòng)二：模擬晝夜的形成學(xué) 生 活 動(dòng)* 預(yù)想：地球上的白天和黑夜是怎么形成的？指 導(dǎo) 要 點(diǎn)* 教師要組織學(xué)生充分議論，對(duì)議論結(jié)果不作肯定或否認(rèn)。* 模擬實(shí)驗(yàn)：以地球儀代表地球，電筒 * 給予學(xué)生充分的時(shí)間模擬，并且一定要代表太陽(yáng)，轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，你 組織大組的交流演示。* 晝夜交替的立體模型學(xué)生難以建立，所以為方便學(xué)生理解，教師

36、可分三步指導(dǎo) 學(xué)生體會(huì)晝夜變化的規(guī)律： 1.先體會(huì)最容 易理解的中午和深夜的位置； 2.再體會(huì)黎 明與黃昏的位置； 3.最后模擬連續(xù)的晝夜 交替過(guò)程，即一天中黎明 中午 黃昏 深夜的變化。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展模擬、 體會(huì)時(shí)，雖然教材不出現(xiàn)地球由西向東自轉(zhuǎn)這一知識(shí)點(diǎn)，但教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生按有什么發(fā)現(xiàn)？假設(shè)燈泡代表太陽(yáng)，自己是地球，在燈泡前原地旋轉(zhuǎn)一周，你有什么感受？* 交流：說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。* 小結(jié)：白天和黑夜的變化是由地球自轉(zhuǎn)造成的，白天和黑夜有規(guī)律地交替變化著。* 介紹：哥白尼的故事。照這樣逆時(shí)針的方向進(jìn)展旋轉(zhuǎn)。* 可以先進(jìn)展師生模擬演示，再由學(xué)生自己模擬、體驗(yàn)。* 應(yīng)該由學(xué)生自己進(jìn)展小結(jié)。板書設(shè)計(jì)

37、：. z.-白天與黑夜由于地球自轉(zhuǎn)，造成白天和黑夜有規(guī)律地交替變化著。4-2 晝夜活動(dòng)各不同一.教學(xué)目標(biāo):1. 通過(guò)觀察和查資料，知道晝夜變化對(duì)動(dòng)物的行為習(xí)性和植物的花開(kāi)、花閉產(chǎn)生重要影響， 關(guān)注動(dòng)物的行為習(xí)性和植物的生長(zhǎng)變化。2 通過(guò)對(duì)動(dòng)物或者植物進(jìn)展屢次觀察，了解它們?cè)谌粘；顒?dòng)或者行為習(xí)性方面的變化。二教學(xué)重點(diǎn)：初步了解哪些動(dòng)物有夜間活動(dòng)的習(xí)性，初步了解植物的花開(kāi)和花閉隨晝夜變 化而變化三教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：了解動(dòng)物的晝夜活動(dòng)活動(dòng)目的：1. 通過(guò)觀察和查資料，知道晝夜變化對(duì)動(dòng)物的行為習(xí)性產(chǎn)生重要影響。 2通過(guò)觀察和查資料，培養(yǎng)資料收集、整理的能力，關(guān)注動(dòng)物的行為習(xí)性活動(dòng)器材：關(guān)于動(dòng)物活動(dòng)時(shí)間

38、的資料可以是書籍、雜志、錄像或者電腦網(wǎng)絡(luò) 活動(dòng)二：了解植物的晝夜差異活動(dòng)目的：1 通過(guò)討論，知道晝夜變化對(duì)植物的花開(kāi)、花閉有重要影響。2 通過(guò)對(duì)植物進(jìn)展屢次觀察，培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)的態(tài)度?；顒?dòng)器材：關(guān)于植物花開(kāi)、花閉的資料可以是書籍、雜志、錄像或者電腦網(wǎng)絡(luò) 四教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：了解動(dòng)物的晝夜活動(dòng)指 導(dǎo) 要 點(diǎn)學(xué)生活動(dòng). z.-* 本課的關(guān)鍵是學(xué)生要查閱資料并介紹資料的容，了解動(dòng)物的活動(dòng)時(shí)間。所以教 師也可以另辟思路，把課的重點(diǎn)設(shè)計(jì)成 培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力。* 教師需要事先為學(xué)生準(zhǔn)備一些關(guān)于動(dòng)物晝夜活動(dòng)情況的資料，彌補(bǔ)課堂上學(xué)生 資料的缺乏。* 教師可以提示學(xué)生從晝伏夜出的動(dòng)物的各種生存因素去思考

39、，例如：食物，平安性等。* 討論：怎樣可以知道這些動(dòng)物主要是在白天活動(dòng)還是在黑夜活動(dòng)？* 交流：根據(jù)查閱的資料介紹圖片中動(dòng)物的晝夜活動(dòng)情況。* 小結(jié)：有白天活動(dòng)的動(dòng)物，也有晚上出活動(dòng)的動(dòng)物。* 交流：有許多動(dòng)物喜歡夜晚出來(lái)活動(dòng)，為什么？假設(shè)把它們白天和黑夜的行為換一換會(huì)怎么樣？* 小結(jié)：晝夜變化對(duì)動(dòng)物的行為習(xí)性有重要影響?；顒?dòng)二：了解植物的晝夜差異指導(dǎo)要點(diǎn)* 教師抓住“查一查、找一找指導(dǎo)學(xué)生去探究， 讓學(xué)生在查資料的根底上發(fā)現(xiàn)： 植物的開(kāi)花時(shí)間各不一樣。* 教師事先準(zhǔn)備一些關(guān)于園藝、花卉的書籍，例如：如何利用花鐘，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生活動(dòng)* 觀察：書上的這些植物在白天和夜晚有

40、什么不一樣？* 交流：根據(jù)查閱的資料介紹教材圖片中植物的開(kāi)花時(shí)間。* 思考：哪些是晚上開(kāi)花的植物？* 交流：根據(jù)查閱的資料介紹晚上開(kāi)花的植物。* 小結(jié)：有的植物白天開(kāi)花，有的植物夜晚才開(kāi)花。晝夜變化對(duì)植物的花開(kāi)與花閉有重要的影響。. z.-板書設(shè)計(jì)：晝夜變化對(duì)晝夜活動(dòng)各不同 動(dòng)物的行為習(xí)性植物的花開(kāi)、花閉產(chǎn)生重要影響。4-3 春、夏、秋、冬一教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)觀察、比擬與記錄動(dòng)物、植物、天氣和人的活動(dòng)等各種變 化現(xiàn)象，區(qū)別春、夏、秋、 冬的特征。2通過(guò)交流，能說(shuō)出各個(gè)季節(jié)典型的動(dòng)植物、天氣現(xiàn)象和人類活動(dòng)；體會(huì)四季變化和我們的生活密切相關(guān)。二教學(xué)重點(diǎn)：從人的衣著、人類活動(dòng)、天氣和動(dòng)植物的變化等角度

41、區(qū)分各季節(jié)的特征教學(xué)難點(diǎn)：從時(shí)間上劃分各季節(jié)的特征三教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：比擬衣著的季節(jié)變化活動(dòng)目的：1 通過(guò)觀察、比擬，知道不同季節(jié)人們有不同的衣著。2 通過(guò)比擬衣著的不同尋找季節(jié)變化，培養(yǎng)逆向區(qū)分事物的能力?；顒?dòng)二：尋找四季的特征活動(dòng)目的：1. 通過(guò)從人類活動(dòng)、天氣現(xiàn)象、動(dòng)植物的行為或者生長(zhǎng)變化等角度舉例說(shuō)明四季的特征，了解司機(jī)的典型特征，并關(guān)注日常生活中季節(jié)的變化及其特征。. z.-2 通過(guò)欣賞四季的美麗和多姿多彩，進(jìn)一步體會(huì)四季的典型特征?；顒?dòng)器材：春、夏、秋、冬各季節(jié)中的動(dòng)物、植物、天氣和人的活動(dòng)的典型特征的圖片 四教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：比擬衣著的季節(jié)變化指導(dǎo)要點(diǎn)* 要求學(xué)生依據(jù)自己的生活經(jīng)

42、歷，從自己的穿著入手，如實(shí)填寫 12 個(gè)月的衣著記 錄表。* 交流中建議學(xué)生展示春、夏、秋、冬不同穿著的照片，豐富課堂教學(xué)。* 引導(dǎo)學(xué)生先根據(jù)衣著找到夏和冬，再確定春和秋，前者相對(duì)簡(jiǎn)單一些。* 不必告訴學(xué)生天文學(xué)與氣候?qū)W上劃分季節(jié)的方法，但可作為局部學(xué)生的拓展知識(shí).學(xué)生活動(dòng)* 討論：不同的季節(jié)你所穿的衣服有什么變化？* 填寫表格：學(xué)生如實(shí)填寫 12 個(gè)月的衣著記錄表。* 交流：一樣或相似衣著的月份。* 判斷：根據(jù)衣著記錄表，找一找夏天與冬天各是哪幾個(gè)月。再根據(jù)衣著記錄表找一找秋天與春天各是哪幾個(gè)月。* 小結(jié)：不同的季節(jié)人們的穿著各有特點(diǎn)。活動(dòng)二：尋找四季的特征指導(dǎo)要點(diǎn)* 鼓勵(lì)學(xué)生從自己的生活實(shí)

43、際出發(fā)，回憶各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。* 整個(gè)觀察、判斷、填表過(guò)程都是學(xué)生自主活動(dòng)，可以進(jìn)展?fàn)幷摚處煵槐剌p易評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)* 討論：教材上的 19 幅照片分別描繪的情景和活動(dòng)。* 判斷：這些情景和活動(dòng)發(fā)生的季節(jié)。* 填表：找出與各個(gè)季節(jié)相對(duì)應(yīng)的圖片，分類填入表格，完成活動(dòng)作業(yè)第. z.節(jié)，如插秧、收麥子等活動(dòng)，教師需要適當(dāng)加以介紹。-18 頁(yè)相關(guān)容。* 局部圖片中的活動(dòng)可能不只對(duì)應(yīng)一個(gè)季* 交流：比擬大家的表格容，發(fā)現(xiàn)四季各有典型的特征。* 拓展：你還知道哪些與春、夏、秋、冬各個(gè)季節(jié)相對(duì)應(yīng)的動(dòng)植物、 天氣現(xiàn)象和人類活動(dòng)？板書設(shè)計(jì)：春、夏、秋、冬不同的季節(jié)人們的穿著、活動(dòng)；天氣現(xiàn)象；動(dòng)植物的行為各有特點(diǎn)

44、。 4-4 四季中的植物與動(dòng)物一教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)觀察圖片，了解同一種植物在各個(gè)季節(jié)中所發(fā)生的變化；體會(huì)季節(jié)變化對(duì)植物生長(zhǎng)的 影響。2通過(guò)觀看媒體資料，了解動(dòng)物會(huì)通過(guò)一定的行為適應(yīng)季節(jié)的變化，度過(guò)寒冷的冬天；體會(huì)季節(jié)變化對(duì)動(dòng)物行為習(xí)性的影響。 3通過(guò)分類、歸納，知道動(dòng)物過(guò)冬的方式主要有冬眠、換毛、遷徙和躲藏 4 種。 二教學(xué)重點(diǎn)：探究動(dòng)物與植物是如何適應(yīng)四季變化的教學(xué)難點(diǎn)：理解動(dòng)植物隨季節(jié)而發(fā)生變化是對(duì)自然環(huán)境的一種適應(yīng)三教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：比擬植物的四季變化活動(dòng)目的：1. 通過(guò)觀察圖片，了解同一種植物在各個(gè)季節(jié)中所發(fā)生的變化。. z.-2. 通過(guò)交流，進(jìn)一步體會(huì)季節(jié)變化對(duì)植物生長(zhǎng)的影響?；顒?dòng)

45、器材：各個(gè)季節(jié)中同一棵懸鈴木和白玉蘭的圖片活動(dòng)二：了解動(dòng)物過(guò)冬的方式活動(dòng)目的：1. 通過(guò)觀看媒體資料，了解動(dòng)物會(huì)通過(guò)一定的行為適應(yīng)季節(jié)的變化，度過(guò)寒冷的冬天；體會(huì)季節(jié)變化對(duì)動(dòng)物行為習(xí)性的影響。2. 通過(guò)分類、歸納，知道動(dòng)物過(guò)冬的方式主要有冬眠、換毛、遷徙和躲藏 4 種。 活動(dòng)器材：不同動(dòng)物過(guò)冬的方式的錄象四教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：比擬植物的四季變化學(xué)生活動(dòng)* 觀察、描述： 同一棵懸鈴木的 4 照片有什么不同？* 判斷： 4 照片中的懸鈴木分別處于哪個(gè)季節(jié)？* 交流：懸鈴木在四季當(dāng)中的變化。* 小結(jié)：植物在一年中會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化。* 記錄：白玉蘭在四季中的變化。指導(dǎo)要點(diǎn)* 教師要引導(dǎo)學(xué)生全面觀察

46、照片，如：葉子的大小、多少、顏色，懸鈴的顏色等。* 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，植物的變化不是一蹴而就的，而是一點(diǎn)點(diǎn)逐漸變化的。* 要求學(xué)生能簡(jiǎn)單描述出植物在四季中的變化?；顒?dòng)二：了解動(dòng)物過(guò)冬的方式指導(dǎo)要點(diǎn)* 學(xué)生預(yù)想可能會(huì)提出冬眠與夏眠，但有一定差異。教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看媒學(xué)生活動(dòng)* 預(yù)想：動(dòng)物過(guò)動(dòng)的方式。* 觀看媒體：不同動(dòng)物過(guò)冬的方式。. z.-體資料來(lái)獲得感性認(rèn)識(shí)。* 昆蟲過(guò)冬的方法，學(xué)生了解甚少，所以* 小結(jié)：動(dòng)物過(guò)冬的方式主要有冬眠、換毛、遷徙和躲藏 4 種。以教師介紹為主。板書設(shè)計(jì)：四季中的植物與動(dòng)物在各個(gè)季節(jié)，同一種植物的葉片數(shù)、顏色、形態(tài)等會(huì)發(fā)生變化。動(dòng)物會(huì)通過(guò)一定的行為適應(yīng)季節(jié)的變化，

47、度過(guò)寒冷的冬天。冬 眠動(dòng)物過(guò)冬的方式主要有 換 毛遷 徙躲 藏第 5 單元 加熱與保溫5-1 由冷變熱一 教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)加熱水的活動(dòng)，知道加熱是人們?cè)谏钪谐Ｓ玫囊环N方法，并了解加熱的各種方法的 一樣與不同。2 通過(guò)觀察、討論，體會(huì)產(chǎn)生熱的方式有很多。 3 通過(guò)制作簡(jiǎn)易套太陽(yáng)能加熱器，培養(yǎng)動(dòng)手制作能力，體會(huì)太陽(yáng)能的作用。 二教學(xué)重點(diǎn)：知道加熱水的方法很多，從而體會(huì)產(chǎn)生熱的方式是多種多樣的 三教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：讓水熱起來(lái)活動(dòng)目的：-1 通過(guò)加熱水的活動(dòng)， 使學(xué)生知道加熱是人們?cè)谏钪谐Ｓ玫囊环N方法， 并了解加熱的各種方法。2 通過(guò)觀察、比擬，發(fā)現(xiàn)加熱的各種方法的一樣與不同。3 通過(guò)觀察、討論，

48、體會(huì)產(chǎn)生熱的方式有很多?；顒?dòng)器材：三腳架、瓷網(wǎng)、蠟燭、玻璃燒杯活動(dòng)二：制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能加熱器活動(dòng)目的：通過(guò)制作簡(jiǎn)易套太陽(yáng)能加熱器，培養(yǎng)動(dòng)手制作能力，體會(huì)太陽(yáng)能的作用。 活動(dòng)器材：玻璃杯、溫度表、硬紙盒子、黑顏料、透明塑料紙四教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：讓水熱起來(lái)學(xué)生活動(dòng)* 討論：有哪些方法可以把水加熱？* 交流：把水加熱的方法。* 討論：這些方法有什么一樣與不同？那 種方法比擬好？為什么？* 交流：討論的結(jié)果。* 討論：加熱的過(guò)程中熱是從哪里來(lái)的？ 說(shuō)明了什么？* 小結(jié)：我們有多種方法加熱一杯水，產(chǎn)生熱的方式有很多。指導(dǎo)要點(diǎn)* 要求學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人的交流 , 關(guān)注與自己不同的結(jié)果.* 如果有條件，可準(zhǔn)備一

49、些加熱裝置的實(shí) 物進(jìn)展展示與演示，例如：電吹風(fēng)、電 磁爐。* 對(duì)學(xué)生進(jìn)展加熱和用電的平安教育?；顒?dòng)二：制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器學(xué)生活動(dòng)* 觀察：太陽(yáng)能熱水器。指導(dǎo)要點(diǎn).z. z.* 制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器的有些材料可以要求學(xué)生自己課前收集， 盒要粘上黑卡紙-* 討論：太陽(yáng)能加熱有什么好處？* 制作：根據(jù)教材中的提示制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器?；蚝诓?，或用黑顏料涂一涂。* 記錄：檢測(cè)制作的建議太陽(yáng)能熱水器效果。* 選擇晴天， 一般， 每個(gè)建議太陽(yáng)能熱水器參加食品袋五毫升的水，對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)，約 7分鐘會(huì)產(chǎn)生效果。板書設(shè)計(jì)：由冷變熱我們有多種方法加熱一杯水，產(chǎn)生熱的方式有很多。5-2 加熱帶來(lái)的變化一教學(xué)目標(biāo)：1

50、通過(guò)觀察加熱后的巧克力、雞蛋、蝦等食品的變化，知道加熱后的巧克力、雞蛋、蝦等食品的顏色、形狀、氣味等會(huì)發(fā)生變化。2 通過(guò)動(dòng)手操作簡(jiǎn)單的加熱實(shí)驗(yàn)及觀察， 學(xué)會(huì)酒精燈的使用； 知道用實(shí)驗(yàn)的方法可以驗(yàn)證預(yù)想，實(shí)驗(yàn)是認(rèn)識(shí)事物的方法之一。二教學(xué)重點(diǎn)：觀察與描述物體加熱后所發(fā)生的各種變化教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于蠟燭加熱操作的掌握三教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：觀察加熱后的食品的變化活動(dòng)目的：1 通過(guò)觀察加熱后的巧克力、雞蛋、蝦等食品的變化，知道加熱后的巧克力、雞蛋、蝦等食品的顏色、形狀、氣味等會(huì)發(fā)生變化。. z.-2 通過(guò)動(dòng)手操作簡(jiǎn)單的加熱實(shí)驗(yàn)及觀察， 學(xué)會(huì)酒精燈的使用； 知道用實(shí)驗(yàn)的方法可以驗(yàn)證預(yù)想，實(shí)驗(yàn)是認(rèn)識(shí)事物的方法之一

51、?；顒?dòng)器材：巧克力、雞蛋、蝦等食品、酒精燈、火柴、多功能支架、蒸發(fā)皿四教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：觀察加熱后的食品的變化學(xué)生活動(dòng)* 預(yù)想：加熱后的巧克力、雞蛋、蝦等食品的變化。* 分組實(shí)驗(yàn)：加熱巧克力、雞蛋、蝦等食品，驗(yàn)證預(yù)想。* 比擬：加熱后的巧克力、雞蛋、蝦等食品的變化。* 小結(jié)：加熱可以使食品發(fā)生熟、顏色、軟硬、體積等方面的變化。板書設(shè)計(jì)：指導(dǎo)要點(diǎn)* 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)歷預(yù)測(cè)。* 介紹實(shí)驗(yàn)器材，明確實(shí)驗(yàn)步驟及平安因素學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師巡視并提供幫助。* 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展完整、充分地交流。要求學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人的交流 , 關(guān)注與自己不同的結(jié)果。* 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)感受加熱前后氣味傳播的遠(yuǎn)近。* 介紹實(shí)驗(yàn)器材，明

52、確實(shí)驗(yàn)步驟及平安因素。* 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展完整、充分地交流。要求學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人的交流 , 關(guān)注與自己不同的結(jié)果。加熱帶來(lái)的變化加熱可以使食品發(fā)生熟、顏色、軟硬、體積等方面的變化。. z.-實(shí)驗(yàn)是認(rèn)識(shí)事物的方法之一。5-3 怎樣保溫一教學(xué)目標(biāo)： 1 通過(guò)比擬實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不同材料的杯子保溫效果不一樣；保溫杯的特殊構(gòu)造利于保溫。 2 通過(guò)自己選擇材料制作簡(jiǎn)易保溫杯的活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)材料、構(gòu)造與保溫效果的關(guān)系。 3 通過(guò)了解人們?cè)谌粘Ｉa(chǎn)生活常用的保溫方法，體會(huì)保溫的重要性。二教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)杯子的材料和構(gòu)造影響其保溫效果教學(xué)難點(diǎn)：自主選擇保溫材料制作一個(gè)保溫杯三教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：測(cè)量水的溫度活動(dòng)目的：通過(guò)

53、比擬不同材料的杯子中熱水冷卻快慢的差異，發(fā)現(xiàn)杯子的材料影響其保溫 效果。活動(dòng)器材：玻璃杯、塑料杯、瓷杯、金屬杯、溫度表、塑料泡沫蓋。活動(dòng)二：保溫杯的構(gòu)造與功能活動(dòng)目的：通過(guò)觀察保溫杯的構(gòu)造，發(fā)現(xiàn)杯子的構(gòu)造影響其保溫效果?；顒?dòng)器材：保溫杯活動(dòng)三：制作簡(jiǎn)易保溫杯活動(dòng)目的：通過(guò)自己選擇材料制作簡(jiǎn)易保溫杯的活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)材料、構(gòu)造與保溫效果 的關(guān)系?；顒?dòng)器材：不同口徑的塑料瓶、棉花、海綿、木鞋、荒沙、餐巾紙、棉布等 四教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：測(cè)量水的溫度指導(dǎo)要點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)* 引導(dǎo)學(xué)生有依據(jù)的預(yù)測(cè)。* 要求：1比擬實(shí)驗(yàn)注意控制變量，被-* 預(yù)想：比擬各杯水冷卻的快慢的方法。* 分組實(shí)驗(yàn)：觀察、比擬玻璃杯、塑料

54、杯、瓷杯、金屬杯的保溫功能，并記錄測(cè)量的結(jié)果。* 交流：實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。出了四個(gè)杯子材質(zhì)不同外，其他方面， 如杯子里水的溫度、水量、測(cè)量的時(shí)間 等。2要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中做好觀察、 記錄， 重點(diǎn)觀察溫度表下降的格數(shù)。3 平安教育。指導(dǎo)要點(diǎn)* 活動(dòng)一、二是為了“制作保溫杯的活動(dòng)作鋪墊，因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注的是材料和構(gòu)造兩個(gè)要點(diǎn)。 ?；顒?dòng)二：保溫杯的構(gòu)造與功能學(xué)生活動(dòng)* 討論：除了材質(zhì)，還有什么原因使保溫杯能保溫？* 觀察：拆裝保溫杯。* 交流：保溫杯的構(gòu)造。* 小結(jié)：保溫杯的夾層構(gòu)造有助于保溫。* 討論：保溫杯的夾層里放什么才能保溫呢？* 交流：討論的結(jié)果?；顒?dòng)三：制作簡(jiǎn)易保溫杯指導(dǎo)要點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)

55、. z.* 切割塑料瓶做杯套這一步最好由教師幫助學(xué)生完成。* 實(shí)驗(yàn)可以選擇在保溫杯和普通被中放冰塊，觀察兩個(gè)杯中冰的融化快慢。也-* 討論： 自己做個(gè)保溫杯， 應(yīng)該選擇什么材料？怎樣做？* 教師還要把自己制作的經(jīng)歷與學(xué)生分享，尤其是應(yīng)注意的平安問(wèn)題。* 觀察： 教師展示的自制保溫杯的材料及結(jié)構(gòu)。* 制作：簡(jiǎn)易保溫杯切割塑料瓶做杯套；選擇保溫材料；填充保溫材料 。* 實(shí)驗(yàn)：自制保溫杯的保溫效果。* 討論： 保暖是保溫， 保冷是不是保溫呢？冬天， 戶外的自來(lái)水管會(huì)受到怎樣的保護(hù)？為什么？工廠管道與農(nóng)村莊稼的過(guò)冬方法有哪些？為學(xué)生進(jìn)一步理解保溫作鋪墊。板書設(shè)計(jì)：怎樣保溫不同材料影響保溫效果。第 6

56、單元 物質(zhì)的形態(tài)6-1 各種各樣的物質(zhì)一教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)觀察、比擬、分類，初步了解物質(zhì)可分為固體、液體、氣體三類，并能對(duì)這三類 物質(zhì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的描述。2 通過(guò)觀察水的三種狀態(tài)，初步了解同一物質(zhì)也會(huì)有不同的形態(tài)。二教學(xué)難點(diǎn)：了解同一種物質(zhì)在不同的條件下會(huì)有不同的形態(tài)三教學(xué)設(shè)計(jì)：. z. z.-活動(dòng)一：給不同的物質(zhì)分類活動(dòng)目的：1通過(guò)觀察、比擬、分類，初步了解物質(zhì)可分為固體、液體、氣體三類，并能對(duì)這三類 物質(zhì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的描述。2 通過(guò)給不同的物質(zhì)分類，培養(yǎng)分類的能力?；顒?dòng)器材：各種固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)物體的實(shí)物或圖片活動(dòng)二：尋找各種形態(tài)的物質(zhì)活動(dòng)目的：1 通過(guò)尋找各種形態(tài)的物質(zhì)，區(qū)別周圍的固體、液體和氣體

57、。2 通過(guò)根據(jù)不同形態(tài)的物質(zhì)進(jìn)展分類的活動(dòng)，培養(yǎng)逆向思維的能力。活動(dòng)三：了解同一種物質(zhì)的三態(tài)互變活動(dòng)目的：1 通過(guò)觀察、分析水的三種狀態(tài)情況，了解同一物質(zhì)在不同條件下會(huì)有不同的形態(tài)。2 通過(guò)交流、分析，培養(yǎng)質(zhì)疑能力?；顒?dòng)器材：水的三種狀態(tài)的圖片四教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：給不同的物質(zhì)分類學(xué)生活動(dòng)* 記錄：這些物品的主要特征及其 發(fā)現(xiàn)。* 分類：怎樣分類及理由。* 小結(jié)：根據(jù)形態(tài)的不同，我們可以把物體分成氣體、液體和固體三類。指導(dǎo)要點(diǎn)* 物品的選擇可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。* 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物體形態(tài)的一樣與不同，從這一方法來(lái)分類?；顒?dòng)二：尋找各種形態(tài)的物質(zhì). z.-學(xué)生活動(dòng)* 觀察：圖片中的固體、液體和氣體。*

58、 分析：觀察的結(jié)果及理由。* 交流：我們周圍的其他固體、液體和氣指導(dǎo)要點(diǎn)* 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)他人的發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，但要要求學(xué)生說(shuō)明自己的理由。體。活動(dòng)三：了解同一種物質(zhì)的三態(tài)互變學(xué)生活動(dòng) 指導(dǎo)要點(diǎn)* 討論： 有沒(méi)有一種物體在不同的條件下可 * 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物質(zhì)的形態(tài)變化需要一定以有不同的形態(tài)？為什么你認(rèn)為它 的條件，但不要求了解具體的條件。們是同一種物體？* 觀察：冰塊、水蒸汽和清水的不同特點(diǎn)。* 小結(jié)：水有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種狀態(tài)。* 交流：還有哪些物體也有不同的形態(tài)。板書設(shè)計(jì)：各種各樣的形態(tài)根據(jù)形態(tài)的不同，我們可以把物體分成氣體、液體和固體三類。同一物質(zhì)在不同條件下會(huì)有不同的形態(tài)。6-

59、2 物質(zhì)的形態(tài)變化一教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄黃油的形態(tài)變化，初步了解同一種物質(zhì)在一定條件下會(huì)發(fā)生形 態(tài)的轉(zhuǎn)變。2 通過(guò)觀察打火機(jī)氣體液面的變化，直觀地感受物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程。二教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)打火機(jī)中液體汽化的過(guò)程. z.* 引導(dǎo)學(xué)生注意觀察液面的變化，從而發(fā)現(xiàn)液體變少了。-三教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：觀察黃油的形態(tài)變化活動(dòng)目的：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄，知道黃油在不同的溫度條件下會(huì)發(fā)生形態(tài)的轉(zhuǎn)變。 活動(dòng)器材：黃油、杯子、開(kāi)水、冰塊?；顒?dòng)二：觀察打火機(jī)液面的變化活動(dòng)目的：通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)打火機(jī)的液體可以變成氣體?；顒?dòng)器材：透明外殼的氣體打火機(jī)撤除點(diǎn)火裝置的四教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：觀察黃油的形

60、態(tài)變化學(xué)生活動(dòng) 指導(dǎo)要點(diǎn)* 預(yù)想：黃油會(huì)變身嗎？說(shuō)明理由。* 實(shí)驗(yàn)：把黃油放入熱水中，再參加冰塊。 * 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注黃油的形態(tài)變化是在溫度* 交流：觀察的結(jié)果及發(fā)現(xiàn)。 變化時(shí)發(fā)生的。* 小結(jié)：黃油的形態(tài)會(huì)發(fā)生變化。指導(dǎo)要點(diǎn)活動(dòng)二：觀察打火機(jī)液面的變化學(xué)生活動(dòng)* 討論：放在櫥里的樟腦丸到哪里去了？* 交流：討論的結(jié)果及理由。* 小結(jié)：樟腦丸由固體變?yōu)闅怏w。* 觀察：按下打火機(jī)開(kāi)關(guān)，液面的變化。* 討論：打火機(jī)中的液體到哪去了* 實(shí)驗(yàn)：在玻璃片上噴上打火機(jī)中的液體，觀察液體的變化。. z.-* 交流：打火機(jī)液體的形態(tài)會(huì)發(fā)生變化。板書設(shè)計(jì)：物質(zhì)的形態(tài)變化同一種物質(zhì)在一定條件下會(huì)發(fā)生形態(tài)的轉(zhuǎn)變。6-3