語文學(xué)科作業(yè)改革活動實施方案

1、語文學(xué)科作業(yè)改革實施方案一、課堂作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：統(tǒng)一為下發(fā)各年級的基礎(chǔ)訓(xùn)練，教師可根據(jù)班級實際及練習(xí)質(zhì)量選擇使用。16年級均設(shè)。2.作業(yè)書寫用筆要求：一、二年級用鉛筆書寫，三到六年級用鋼筆書寫。3.作業(yè)布置要求：全體語文教師要根據(jù)課堂教學(xué)設(shè)計，適時安排完成課堂作業(yè)。教師要對重點作業(yè)進行試做，同時對重點、難點內(nèi)容在備課時充分考慮，科學(xué)制定問題解決的方案。教師可根據(jù)教學(xué)重點選做其中與課堂教學(xué)結(jié)合緊密的題當(dāng)堂鞏固與檢測。4.作業(yè)布批要求：原則上每課一次，綜合考查學(xué)生學(xué)習(xí)知識的掌握、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及學(xué)習(xí)態(tài)度方法等問題。教師及時全批全改，提倡面批與當(dāng)堂批改，批改書寫要認真，建議使用評語，評語內(nèi)容對學(xué)

2、生科學(xué)、全面、準確定位，多采用鼓勵性語言，點評優(yōu)點，指出不足。二、作文（二年級為寫話）1.作文設(shè)置：二年級起設(shè)寫話本或作文本，每學(xué)期根據(jù)教材編排約為8次。寫話與習(xí)作前教師要重點指導(dǎo)，幫助學(xué)生喚起生活經(jīng)驗及豐富語言積累，幫助學(xué)生克服說話(寫話與寫作)畏難情緒，為放手寫話(習(xí)作)提供相應(yīng)指導(dǎo)。三年級小作文以“作文集”的形式呈現(xiàn)，使用好讀書成長手冊；四五六年級的小作文、讀書筆記、日記都在讀書成長手冊里體現(xiàn)。2.作文的批改要求：寫話與作文必須全批全改,提倡當(dāng)堂講評。三、四年級側(cè)重段的訓(xùn)練，圍繞一個意思把話說完整。引導(dǎo)學(xué)生說真話、吐真情。不說空話、假話、套話、泛話，讓學(xué)生作文從生活中來，到生活中去。五六年級在教師指導(dǎo)后先在練習(xí)本上打草稿，經(jīng)過多重修改以后，謄抄大作文，教師批改大作文要有眉批、間批、總評等。評價學(xué)生作文按等級（評價的等級一律寫在題目右邊），重點實施亮點評析和賞識評價，教師的評語要有賞識性、親合力、指導(dǎo)性。提倡面批，可借鑒段艷麗作文賞評教學(xué)策略。三、課外作業(yè)三至六年級可適當(dāng)布置課外作業(yè)，課外作業(yè)內(nèi)容以課堂補償和家庭作業(yè)為主，內(nèi)容為配套練習(xí)，同時注重學(xué)生語文素養(yǎng)形成和學(xué)科實踐作業(yè)為有效補充。運用多種批改方式批改，勤寫留言，勤于贊賞。教師抽批、小組長批和同學(xué)互批相結(jié)合，配套練習(xí)、讀書成長冊等作業(yè)抽評比例不低于四分之一，重點是學(xué)困生指導(dǎo)，同時對小組長批改及同學(xué)互批情況進