大作家的小老師教案（2課時(shí)）Word文檔(4)

1、三下第三單元 課題 10 大作家的小老師 第 1 教時(shí) 總第 個(gè)教案課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利地朗讀課文。2.按要求學(xué)習(xí)本課生字，了解多音字；理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.熟讀課文,理清脈絡(luò),了解課文的大意。教學(xué)重點(diǎn)能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)1按要求學(xué)習(xí)本課生字，了解多音字。2理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)情分析先學(xué)提綱、小黑板 【先學(xué)提綱】1讀一讀：通讀課文， 讀準(zhǔn)字音，讀順句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字和比較長(zhǎng)的句子多讀幾遍。2.圈一圈：圈出不理解的詞語(yǔ)和疑難句子，聯(lián)系上下文并結(jié)合查字典理解詞語(yǔ)意思。3.想一想：默讀課文，邊讀邊想每自然段各講了什么?小姑娘怎么會(huì)成為大作家的老師呢？4

2、.找一找：搜集蕭伯納的圖片，了解他的相關(guān)資料。蕭伯納、莫斯科對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很遙遠(yuǎn)的事情，因此，教師應(yīng)在學(xué)生搜集資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充與介紹，為學(xué)習(xí)課文掃清障礙。教 學(xué) 過(guò) 程思考與調(diào)整（二次備課）一、突顯導(dǎo)入趣味點(diǎn)，樂(lè)學(xué)新知1.今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第十課大作家的小老師，跟老師一起寫(xiě)題目?？戳诉@個(gè)題目，你想知道些什么呢？學(xué)貴有疑！有了問(wèn)題，怎樣去解決問(wèn)題呢？（讀書(shū)）2.那就讓我們帶著這些疑問(wèn)去讀讀書(shū)吧！二、突破自學(xué)障礙點(diǎn)，順暢閱讀（一）出示目標(biāo)1.小黑板出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1：1.能正確、流利地朗讀課文。2.認(rèn)識(shí)生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.師簡(jiǎn)述目標(biāo)我們先來(lái)完成第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本

3、課生字，并能正確、流利地朗讀課文。（二）檢測(cè)字詞 .練讀兩次課文。注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀順，遇到生字仔細(xì)看看。.打開(kāi)課后生字，同桌互相交流學(xué)習(xí)。（提醒學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)我會(huì)寫(xiě)的字應(yīng)該注意的地方，讀準(zhǔn)我會(huì)認(rèn)的字）3.全班交流（1）全班交流生字，你們組認(rèn)為哪些字要提醒大家？（2）老師聽(tīng)寫(xiě)：料科訴虛（3）讀我會(huì)認(rèn)的字。三、把握文章主旋律，順清脈絡(luò)(一)出示目標(biāo)2學(xué)習(xí)目標(biāo)2:熟讀課文,理清脈絡(luò),了解課文的大意。(二)順清脈絡(luò).開(kāi)火車(chē)每人讀一個(gè)自然段，其他同學(xué)思考：這段寫(xiě)了什么。.按照每個(gè)自然段的意思，把課文分為三段。（先自己分，再四人小組交流）四、精選課文一部分，品讀感悟初識(shí)小姑娘：1教師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀

4、課文第一自然段，小姑娘給你留下什么印象，你從哪里感受到的？2交流：引導(dǎo)學(xué)生感受小姑娘的“可愛(ài)”交流后出示句子：小姑娘白白胖胖，一對(duì)大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結(jié)，真是可愛(ài)極了。（1）教師：這個(gè)句子描寫(xiě)了小姑娘的？（外貌）你從句子的哪些描寫(xiě)中感受到她可愛(ài)？（白白胖胖、大眼睛、有神、大紅蝴蝶結(jié)）（2）出示圖片：瞧，這就是那位可愛(ài)的小姑娘。（3）誰(shuí)能讀好這個(gè)句子，讓我們感受到小姑娘的可愛(ài)。指名讀評(píng)議指名讀齊讀（4）教師：這句簡(jiǎn)短的外貌描寫(xiě)，直接地讓我們感受到了小姑娘的可愛(ài)。教師：你還能從哪里感受到小姑娘的可愛(ài)？交流后出示句子：蕭伯納非常喜歡這個(gè)孩子，同她玩了好久。（1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，你從

5、哪里感受到小姑娘的可愛(ài)？（“非常喜歡”、“同她玩了好久” ）（2） 教師：寫(xiě)蕭伯納非常喜歡她，同她玩了好久，從側(cè)面體現(xiàn)出了小姑娘的可愛(ài)。（3）指導(dǎo)朗讀句子。（體現(xiàn)出蕭伯納對(duì)小姑娘的喜愛(ài)之情）初識(shí)蕭伯納：1.教師：蕭伯納給你留下什么印象，你從哪里感受到的？2.引導(dǎo)學(xué)生交流（1）是英國(guó)著名作家。教師引導(dǎo)：你知道他取得了哪些成就？（51部喜劇，5部小說(shuō)，獲得過(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。）教師引導(dǎo)：想象一下他當(dāng)時(shí)怎么個(gè)著名法？（人們都知道他的名字，都買(mǎi)他讀他寫(xiě)的小說(shuō)、劇本，都很佩服他）（2）教師：這樣一位著名的作家，居然和一位小姑娘玩，而且玩了好久，蕭伯納給你留下什么樣的印象？（和藹、慈祥、沒(méi)有著名作家的架子、平

6、易近人、很有童心）有感情朗讀第一自然段 五、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，檢測(cè)完善1.讀一讀，哪個(gè)加點(diǎn)字的讀音是錯(cuò)的？（ ）ch sh ku nA感觸 B告訴 C自夸 D采納2.仔細(xì)看，哪個(gè)詞語(yǔ)含有錯(cuò)別字？（ ） A驚喜 B意識(shí) C預(yù)料 D文毫3.想一想，下面哪個(gè)詞語(yǔ)中的“夸”和例子中加點(diǎn)的“夸”意思相同（ ）自夸A夸獎(jiǎng) B夸贊 C夸口 D夸父追日三下第三單元 課題 10 大作家的小老師 第 2 教時(shí) 總第 個(gè)教案課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 精讀課文，在品讀中感受蕭伯納和藹可親、嚴(yán)于律己、謙虛和小姑娘天真可愛(ài)的人物形象。3從蕭伯納的話中懂得不能自夸、永遠(yuǎn)謙虛的道理，學(xué)會(huì)

7、做人。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟課文語(yǔ)言，從人物對(duì)話中體會(huì)文章內(nèi)涵，感悟人物形象。教學(xué)難點(diǎn)從蕭伯納的話中懂得不能自夸、永遠(yuǎn)謙虛的道理，學(xué)會(huì)做人。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)情分析多媒體、先學(xué)提綱【先學(xué)提綱】1.背一背：有感情地朗讀課文，爭(zhēng)取能復(fù)述課文。2.找一找：熟讀課文，在文中找出蕭伯納和小姑娘的對(duì)話，反復(fù)感悟人物形象。3想一想：你讀了這篇課文后，受到了哪些啟發(fā)？故事以寫(xiě)人物的對(duì)話為主，簡(jiǎn)短的對(duì)話傳神地表現(xiàn)出小姑娘的天真可愛(ài)和蕭伯納的嚴(yán)于律己。是一篇訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的感悟人物形象并對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶的好教材。教師可以以問(wèn)題“你覺(jué)得課文中的肖伯納和小姑娘分別是怎樣的人？”為切入點(diǎn)展開(kāi)對(duì)課文

8、的品讀，用充足的時(shí)間安排學(xué)生自讀課文，圈圈畫(huà)畫(huà)，找出相關(guān)語(yǔ)句，進(jìn)行交流。教 學(xué) 過(guò) 程思考與調(diào)整（二次備課）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)10、大作家的小老師2文中的大作家是指誰(shuí)？（蕭伯納）小老師呢？（娜塔莎）教師：這節(jié)課我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文的語(yǔ)言文字，從這個(gè)小故事中去認(rèn)識(shí)這位大作家、認(rèn)識(shí)這位小姑娘。二出示目標(biāo)1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 精讀課文，在品讀中感受蕭伯納和藹可親、嚴(yán)于律己、謙虛和小姑娘天真可愛(ài)的人物形象。3從蕭伯納的話中懂得不能自夸、永遠(yuǎn)謙虛的道理，學(xué)會(huì)做人。三、品讀感悟 1.出示背景圖，教師：一老一少玩了好久，臨別時(shí)他們各自說(shuō)了什么話，請(qǐng)你自己讀讀24自然段，找出他

9、們說(shuō)的話。2.學(xué)生交流讀出句子 出示句子：別忘了回去告訴你媽媽?zhuān)驼f(shuō)今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。（1）自己再讀讀蕭伯納的話，聯(lián)系課文前后，猜猜蕭伯納當(dāng)時(shí)是怎么想的？（他想：這位小姑娘很可愛(ài)，我非常喜歡他，要是告訴她我是一位世界有名的大作家、大文豪，她一定會(huì)驚喜萬(wàn)分的。）教師引導(dǎo)：蕭伯納的本意是想帶給小姑娘一份驚喜，讓小姑娘更高興。（2）指導(dǎo)朗讀句子。教師：誰(shuí)來(lái)讀好這句話，把蕭伯納的本意帶給小姑娘。教師：蕭伯納預(yù)料當(dāng)中小姑娘會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？蕭伯納預(yù)料：小姑娘一定會(huì) ，一定會(huì)說(shuō)：“ ”教師：小姑娘的表現(xiàn)在蕭伯納的預(yù)料之中嗎？（不） 不在預(yù)料之中，在預(yù)料之外就是“出乎預(yù)料” 誰(shuí)來(lái)讀讀小姑

10、娘出乎預(yù)料的表現(xiàn)出示句子：小姑娘竟學(xué)著蕭伯納的口吻說(shuō)道：“請(qǐng)你回去后告訴你媽媽?zhuān)驼f(shuō)今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎。”（1）指名讀句子。（2）猜猜小姑娘當(dāng)時(shí)聽(tīng)了蕭伯納的話是怎么想的？你感覺(jué)這個(gè)小姑娘怎么樣？ 引導(dǎo)學(xué)生不同想法、不同感受：（小姑娘想：你告訴我你是誰(shuí)，我也告訴你我是誰(shuí)）教師：小姑娘給你的感受是？（天真可愛(ài)，充滿兒童的趣味）（小姑娘想：你真驕傲，自己夸自己是世界大作家、世界大文豪，我就學(xué)你的口吻說(shuō)話，提醒你不要驕傲，讓你反省反省）教師：小姑娘給你的感受是？（聰明、大膽）（3）指導(dǎo)讀好句子。3.分角色朗讀2、3自然段，一邊讀一邊想象當(dāng)時(shí)的對(duì)話情景。4.師生接讀第四自然段（1）教師：蕭伯

11、納聽(tīng)了，他馬上意識(shí)到（2）什么叫“為之一震”，在課文里是什么意思？（蕭伯納聽(tīng)了小姑娘出乎預(yù)料的話心里很震動(dòng)）（3）猜猜他會(huì)怎么想？ 我自夸是世界有名的大作家、大文豪，真是不應(yīng)該??！ 一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。教師：感受這么深，觸動(dòng)這么大，就是深有感觸 5.出示句子：一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。（1）教師：誰(shuí)來(lái)深有感觸地讀一讀 我們一起深有感觸地來(lái)讀一讀。 板書(shū)： 不能自夸 平等相待 永遠(yuǎn)謙虛 這就是小姑娘帶給蕭伯納的啟示。（2）教師：小姑娘的一句話，卻讓蕭伯納馬上意識(shí)到自己太自夸，還有這么深的感觸和啟示，而且把小姑娘稱(chēng)為自己的老師，蕭伯納是一個(gè)怎樣的人？ （他對(duì)自己要求很?chē)?yán)格，他能從一件小事上就能反思自己的行為，他接受別人意見(jiàn)不分年齡，他很謙虛，把一個(gè)小姑娘稱(chēng)為老師，他能知錯(cuò)就改）教師：同學(xué)們說(shuō)得真好，這就是大作家的寬大胸懷，大作家的氣度！ 6.課文學(xué)到這兒，同學(xué)們也一定有很多話，很多感受想說(shuō)，請(qǐng)你用一、二句話寫(xiě)下來(lái)。四、總結(jié)課文，升華感情課文的最后一段話是蕭伯納深有感觸后說(shuō)的，我們可以把他的這