8zexueshenghuohua,shenghuozhexuehua

1、我看“哲學(xué)生活化、生活哲學(xué)化”哲學(xué)就是智慧之學(xué)或是追求智慧之學(xué)。哲學(xué)和生活緊密相聯(lián)，不可分割。在哲學(xué)教學(xué)的過程中，用一些學(xué)生熟悉的生活中的事例、現(xiàn)象、故事，讓學(xué)生從具體到抽象，不斷地學(xué)習(xí)哲學(xué)知識(shí)，并且讓哲學(xué)又指導(dǎo)我們的生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)哲學(xué)的興趣，讓學(xué)生感受到哲學(xué)的魅力，并且對(duì)自己生活和實(shí)踐其到應(yīng)用有的指導(dǎo)作用。下面本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勅绾翁幚砗蒙钆c哲學(xué)的關(guān)系。為什么哲學(xué)和生活是這樣的密不可分？二者是怎樣聯(lián)系在一起的？這是因?yàn)椋海?）哲學(xué)需要生活。（2）哲學(xué)源于生活。哲學(xué)智慧產(chǎn)生于人類的實(shí)踐活動(dòng)。在一定意義上，哲學(xué)源于人們對(duì)實(shí)踐的追問和對(duì)世界的思考。（3）哲學(xué)指導(dǎo)生活。哲學(xué)就是給人智慧

2、、使人聰明的學(xué)問，哲學(xué)是現(xiàn)世的智慧，是“文化的活的靈魂”。哲學(xué)的任務(wù)就在于指導(dǎo)人們正確地認(rèn)識(shí)世界和改造世界。哲學(xué)并深?yuàn)W，生活處處有哲學(xué)，哲人也只是比常人看世間萬(wàn)物更通透而已。哲學(xué)本身就起源于人類的生活和實(shí)踐活動(dòng)，它雖非每時(shí)每刻，但確是經(jīng)常在和我們發(fā)生關(guān)系。因此哲學(xué)并不神秘，哲人也只是問的更多更深，思考的更多更深而已。我們說每個(gè)人都和哲學(xué)有關(guān)系，但并非每個(gè)人都具有哲學(xué)思想，每個(gè)人都是哲人。“哲”者，智也，哲學(xué)乃智慧之學(xué)。哲學(xué)的智慧雖產(chǎn)生于人類的實(shí)踐活動(dòng)，但它又是對(duì)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，對(duì)人與世界關(guān)系進(jìn)行反思和理解，具有高度抽象和概括的性質(zhì)。它的命題帶著自然運(yùn)行之道和人類實(shí)踐活動(dòng)的共性，從而

3、對(duì)人們的實(shí)踐活動(dòng)具有重大的指導(dǎo)意義。蘇格拉底有言：“沒有經(jīng)過審視和內(nèi)省的生活是不值得過的”。人類不能像動(dòng)物那樣只是在求生本能的驅(qū)使下漫無目的地“活著”，人類的生活應(yīng)該是經(jīng)過了思考的“生活”，應(yīng)該是區(qū)別于“活著”與“生存”的有明確目標(biāo)和思想的生活。而真正的哲學(xué)，正是要讓人們正確地看待自然、社會(huì)和人生的變化與發(fā)展，用智慧的眼光看待生活和實(shí)踐，從而為人們的生活和實(shí)踐提供積極、有益的指導(dǎo)。學(xué)哲學(xué)可以提高人的思維層次、鍛煉人的思維能力、提升人的境界、讓人學(xué)會(huì)更好的生活。那么，在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中我們應(yīng)如何指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中達(dá)到“哲學(xué)生活化、生活哲學(xué)化”的目標(biāo)？一、深入淺出，在生活故事中“發(fā)現(xiàn)”哲學(xué)。這“

4、有故事”是說老師要會(huì)講故事。既然哲學(xué)是來自生活的學(xué)問，那生活中的小故事一定會(huì)給學(xué)生更好地啟發(fā)。例如在講“整體和部分”的時(shí)候，我結(jié)合教參，又上網(wǎng)查閱了相關(guān)資料，圖文并茂的給學(xué)生們講了沈括在夢(mèng)溪筆談中記述的“一舉而三役濟(jì)”的故事，并把丁謂的難題留給了學(xué)生。學(xué)生們不僅聽得入神，討論的也熱烈，最終一個(gè)故事完成了一節(jié)課，效果挺好。把原來的大家熟知的故事講出道理來、講出趣味來，把原來就“活”得地方歸納出理論來，這就更進(jìn)一步。二、要把生活中的一些現(xiàn)象提升為觸動(dòng)心靈的“人生座右銘”。哲學(xué)=愛智慧，不能觸動(dòng)心靈、引人思考的哲學(xué)是沒有靈魂的。講哲學(xué)不能僅僅淹沒在生活中的林林總總的事例中，還要找出通往你我心靈的入口

5、處。例如在講發(fā)展的觀點(diǎn)時(shí)，原本可以有許多現(xiàn)成的例子用，可是這個(gè)時(shí)候電視上正在播放一個(gè)姚明的公益活動(dòng)廣告：視頻中姚明說了句話：“沒有比人更高的山，沒有比腳更長(zhǎng)的路”，讓學(xué)生們根據(jù)課本知識(shí)對(duì)這句話進(jìn)行討論，將原本味如“雞肋”的課程內(nèi)容注入了新的時(shí)代內(nèi)容，學(xué)生們聯(lián)系實(shí)際，抒發(fā)感想、群情激奮，慷慨陳詞，此時(shí)，哲學(xué)真正融入生活，不再是象牙塔里的死學(xué)問了。而在講人生觀、價(jià)值觀的時(shí)候，我更是引導(dǎo)學(xué)生們借助各種形式：關(guān)于作弊的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、 焦點(diǎn)訪談等欄目的視頻、讀者文摘中的心靈雞湯、近期發(fā)生的時(shí)事熱點(diǎn)等等，讓學(xué)生剖析自身的種種，深入心靈的深處，引發(fā)對(duì)自我生活態(tài)度、人生價(jià)值觀的思考與反省，這些看似的“無用功”在實(shí)際授課中效果卻非常的好，學(xué)生們感到書上的理論不再是空的了，他們不僅學(xué)到了哲學(xué)知識(shí)，而且相信了哲理，這才真正體現(xiàn)了哲學(xué)的目的。既然生活處處有哲學(xué)，那么教學(xué)哲學(xué)課程就要從生活入手。我們可以選用一些學(xué)生熟悉的生活中的事例、現(xiàn)象、故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把哲學(xué)生活化。我們可以引