恰利利恰利教案備用

1、PAGE PAGE 9恰利利恰利 教案教學(xué)目標(biāo)：1通過本課的學(xué)習(xí)，感受勞動所帶來的樂趣，以及勞動時的一些形象特征。2學(xué)生能用歡快、有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒，學(xué)習(xí)簡單的二部合唱，表現(xiàn)出二拍子歌曲的韻律特點。教學(xué)重點：用歡快、有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲情緒，強弱對比唱出二拍子歌曲的韻律特點。教學(xué)難點：二聲部的演唱教學(xué)過程：一、師生問好今天的音樂之旅又要開始了，我想先用回聲的方式和同學(xué)們相互問個好，回聲有什么特點？（連綿不斷、聲音越來越弱）我們用“啦”來進行回聲游戲1.師生合作，生當(dāng)回聲，提示唱法2.師生合作，師當(dāng)回聲師：5 5 66生：5 5 66師：6 6 55生：6 6 55 啦啦 啦 啦啦 啦

2、啦啦 啦 啦啦 啦 3.師：我當(dāng)?shù)幕芈暰拖裥∥舶鸵粯?，始終跟在你們的后面，怎么追都追不上你們，你們能不能等等我，和我一起結(jié)束??？5 5 6 6 6 6 55 0 05555 60 06666 5進行四遍：第一遍：師當(dāng)原聲第二遍：交換第三遍：加齊唱部分6 6 5第四遍：分組4.剛剛我們用來打招呼的回聲旋律，印度尼西亞的人們在打招呼的時候也會用到，今天的音樂之旅，我就邀請大家一起到印度尼西亞去走一走吧。二、激趣導(dǎo)入1.節(jié)奏練習(xí) 師：去印度尼西亞，我們需要有一本護照，護照是我們身份的象征，只有擁有護照，我們才能走出國門。師：下面，讓我們一起填寫護照吧。首先，看我是怎么填寫護照的， 我填完之后，請你參

3、照我的模板，填寫你們自己的護照。課件出示：護照X x xx x x x x我名字叫做 出生于家住在如皋 白蒲鎮(zhèn)夢想著漫游 全世界a.師出示護照，拍一拍，讀一讀b.生自由模仿，指名回答c.師再讀，強調(diào)強弱關(guān)系，讓學(xué)生說老師讀得和自己讀得什么不同的感覺？師：對了，這條節(jié)奏是個二拍子節(jié)奏，二拍子的強弱規(guī)律是生：強弱師：所以我們在填護照的時候要讀出它的強弱規(guī)律來，我們一邊拍手一邊來讀讀看。d.生再讀2.襯詞練習(xí)師：護照準(zhǔn)備好了，我們都可以出國去印度尼西亞啦！印度尼西亞的人們非常歡迎我們，他們是這樣表達喜悅的心情的課件出示：X x xx x x x xX x x x x x xx恰利利 恰 利 恰 嘣

4、嘣，沙 啦啦 蓋 嘟 沙 多 嘣（1）師范讀（2）生齊讀（3）師強調(diào)讀出強弱對比，生再讀師：印尼的人們在說的時候是有強弱變化，我們在來說一說（4）師生加快速度接龍讀師：這句話是印度尼西亞人們在很開心的時候說的話，我們怎么念才能表現(xiàn)出這種開心的心情？用這樣的速度可以嗎？師慢速范讀，讓學(xué)生說出用稍快的速度讀出開心的情緒。師：用怎樣的聲音去讀呢？生：跳躍，有彈性的聲音師：我們來玩?zhèn)€接龍游戲，我來說前半部分，你們說后半部分，為了表達我能去印度尼西亞的快樂心情，我的速度會越來越快，我走到哪組，哪組就和我一起做游戲，我考考你們，看看你們能不能跟上我的速度，好嗎？準(zhǔn)備，開始3.欣賞印尼風(fēng)光課件出示第一遍：印

5、尼風(fēng)光（背景樂：恰利利恰利）師過渡：你們說得真是太好啦，說得我恨不得立馬就飛到印度尼西亞去！我們一起來聽著印度尼西亞的民歌，欣賞印度尼西亞的風(fēng)光。課件出示第二遍：印尼風(fēng)光（背景樂：恰利利恰利）師過渡：印尼的風(fēng)光美嗎？讓我們再來欣賞一遍。請你注意，你聽到的這首印尼民歌它的情緒和速度是怎樣的？看完告訴我。生：情緒是歡快的，速度比較快4.揭題：師：剛才我們聽到的歌曲就是他們在勞動的時候唱得歌曲，名字叫做恰利利恰利課件出示：課題恰利利恰利三、新歌教學(xué)1.聆聽歌曲，熟悉旋律課件出示：歌曲全譜，播放錄音范唱師過渡：請你們再看著歌譜，聽聽看這首歌曲是幾拍子的？我們可以用什么動作來表現(xiàn)？生：二拍子師：我們可以

6、用什么動作來表現(xiàn)二拍子呢？生：自由創(chuàng)編動作師：指名說課件出示：錄音范唱生：再聽范唱，加聲勢動作2.學(xué)唱歌曲師過渡：剛才我們在聽這首歌曲時，有沒有發(fā)現(xiàn)，歌曲的什么地方你感覺到很熟悉？生：歌曲后半部分和第3、4樂句師：歌曲的后半部分就是我們剛上課時玩的回聲游戲。我們來復(fù)習(xí)一下（1）學(xué)唱二聲部a.第一遍師先唱原聲，生唱回聲；師提醒唱法：看我的手勢，注意回聲的特點：連綿不斷，越來越弱，第一聲部要保持住，第二聲部要弱一些,：聲音要豎起來，（正確和錯誤示范對比），吐字歸音。最后一句音比較高，要輕一些。注意音準(zhǔn)。b.第二遍交換。c.師：分小組，一二組先唱，三四組當(dāng)回聲3.學(xué)唱歌曲前半部分（1）齊讀歌詞師過渡

7、：剛剛還有小朋友感覺歌曲前半段當(dāng)中第三、四樂句很熟悉！這兩句就是我們出國前學(xué)習(xí)的兩句印尼話，我們一起來把歌曲前半段歌詞來讀一下。師：敲擊雙響筒生讀歌詞，師要求讀兩遍，輕聲，有彈性，速度加快（2）哼鳴師彈琴，第一遍帶領(lǐng)學(xué)生用“l(fā)v”前半部分師：我們用“l(fā)v”這個音來哼唱一下前半部分，注意，這里有個（反復(fù)記號），唱（2）遍。第二次用“啦”哼鳴前半部分，師生合作唱后半部分。師：好的，我們再用“啦”這個音來哼唱一次，這一次，我們接唱后半部分，我來當(dāng)你們的回聲（3）分組填詞完整演唱全曲師：下面請你們把歌詞帶進去唱一唱師提示反復(fù)第二遍時唱第二段歌詞。 請1、2組當(dāng)一回印尼小朋友，3、4組當(dāng)中國小朋友，歌曲

8、前半部分大家一起唱，后半部分時印尼小朋友唱原聲，中國小朋友唱回聲。4.處理歌曲，完整演唱師范唱，注意唱出強弱變化師：你們的歌聲打動了我，我也想來唱一唱，到歌曲后半部分的時候我想邀請你們做我的回聲，好嗎？我唱完之后請你們說一說我唱的和你們有什么不同？生回答：唱出了強弱對比。師：這首歌表達了印尼人們勞作時怎樣的心情?。课覀儜?yīng)該用什么樣的聲音才能唱出這種歡快、活潑的情緒呢？生：速度、聲音、力度課件出示：出示歌譜，歌詞強拍涂紅生完整演唱歌曲生：跟琴齊唱四、二度創(chuàng)作1師跟錄音范唱加襯詞及動作表演師：你們的歌聲再次打動了我，我也想演繹一下這首歌曲，我演繹的方式很特別，請你們欣賞一下生回答：老師加入了加油、

9、打氣聲還有動作。2生跟讀襯詞配合手部動作課件出示：x x x x x x 嘿 嘿 呦 嘿 嘿呦師范讀，生跟讀襯詞加動作2遍生聽錄音范唱加襯詞動作分小組加入襯詞演唱歌曲師：下面，我們繼續(xù)來分小組合作，請1、2組同學(xué)繼續(xù)當(dāng)印尼小朋友唱歌曲前半部分，第三組同學(xué)說嘿嘿呦幫他們加油打氣，1、2組印尼小朋友唱到歌曲后半部分的時候請第四組小朋友當(dāng)他們的回聲。生：分小組合作演唱課件：全譜加上襯詞，播放歌曲錄音伴奏五、拓展：參加歌舞晚會1師：辛苦了一天了，印尼的人們邀請我們參加他們的歌舞晚會，首先是印尼小朋友用他們特有的打擊樂器安格隆為我們帶來的一段表演安格隆是印尼特有的一種傳統(tǒng)樂器，它是由竹子做成的，特點是每個安格隆只能發(fā)出一個固定