我談我的英語教學(xué)

1、 我談我的英語教學(xué) 經(jīng)過六七年的英語教學(xué)，我終于總結(jié)出了一些英語教學(xué)方法。英語是一門語言學(xué)科，而且是一門外來語言。所以英語無形中就比別的學(xué)科多了一層難度。要想學(xué)好英語就要做到能讓學(xué)生打心眼里愿學(xué)，愛學(xué)。這就要求老師能做到以下這幾點(diǎn)： 一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性我在英語課堂教學(xué)中喜歡用實(shí)物和畫，唱，演等直觀教學(xué)法來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如，我在上初一上冊(cè)Starter Unit3: What color is it? 這一單元中就采用了實(shí)物教學(xué)，我先拿出一個(gè)大紅蘋果蘋果問學(xué)生：Whats this in English? Its an apple. 我又問：What color is it

2、? Its red.學(xué)生一下子就被這個(gè)又大又紅的蘋果給吸引住了。接著我又拿出橙色的橘子，黃色的香蕉，綠葡萄，紫葡萄，頓時(shí)掌聲雷鳴，學(xué)生歡呼雀躍，我乘熱打鐵反復(fù)用What color is it ? 來提問，Its orange, Its yellow, Its green, Its purple，學(xué)生的興趣都被激起來了。我再拿出各種不同顏色的文具問: What color is it? Its white/blue/grey/black/pink/brown. 之后,我讓他們分組練習(xí)這一句型，他們都非常興奮，一個(gè)個(gè)都在認(rèn)真的準(zhǔn)備著，結(jié)果，這次連平時(shí)最不讀書從不舉手的同學(xué)也爭(zhēng)著舉手回答問題了。在

3、活躍的，和諧的課堂氛圍中，他們快樂的學(xué)會(huì)了各種顏色的單詞和表達(dá)顏色的問句: “What color is it?” 下課了，他們還戀戀不舍的說這節(jié)課怎們這么短?。坑袝r(shí)實(shí)物攜帶不方便怎么辦呢，這時(shí)，我就采取了畫的方式?！爱嫛庇兄赜械男畔贤ㄗ饔?，能提示語言與事物之間的本質(zhì)聯(lián)系。且可以提高學(xué)生學(xué)英語的濃厚興趣，教學(xué)效果也十分好。如：新目標(biāo)Unit5 Do you have a soccer ball?這一單元中，要教學(xué)“籃球”這個(gè)單詞，教師就可以指著畫提問“Whats this”？“Its a basketball.”反復(fù)指著畫多說幾遍“basketball”，這時(shí)學(xué)生一看就會(huì)明白。又問，Do

4、you have a basketball? Yes, I do.然后教師又可以拿出自己先畫好的“乒乓球”, “英式足球”, “網(wǎng)球”，“棒球”， 卡片問：Whats this? Do you have a? 然后再讓學(xué)生看著這些畫進(jìn)行兩人問答練習(xí)。雖然他們對(duì)這些球類單詞還不是很熟，但在他們的發(fā)言中不知不覺地操練了一船疑問句：Do you have a? Yes, I do. / No, I dont.“ 唱”的運(yùn)用。英語歌不僅能活躍課堂氣氛，增添濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還能加深師生之間、同學(xué)之間的感情。如：在教學(xué)單詞連讀時(shí)，我想起了YESTERDAY ONCE MORE 這首歌詞：When I wa

5、s young, I listened to the radio, waiting for my favourite songs, when they played Id sing alone . 利用這首歌里的連讀來激發(fā)學(xué)生的興趣。使得他們自愿去研究連讀的奧妙。再如教birthday 這個(gè)單詞時(shí)，我就教學(xué)生一起唱生日歌，這不僅提高了他們的積極性，還無形中培養(yǎng)了學(xué)生熱愛集體的思想?！把荨?。表演是一門藝術(shù)，是一種可以把學(xué)生的靈魂與教師的心緊緊相連在一起的紐帶，在介紹課文時(shí)，教師進(jìn)行示范表演，是一種導(dǎo)入新課常見的教學(xué)方法，學(xué)生喜歡看教師表演，教一些動(dòng)詞時(shí)，教師可邊做動(dòng)作邊板書新單詞。如: I am

6、 singing. I am closing the door. I am running. 再如教一些形容詞時(shí)，教師可通過自己的臉部表情來讓學(xué)生很形象，很直觀的去感覺，并且達(dá)到活躍課堂氛圍，拉近師生距離的效果。 二、建立良好的師生關(guān)系良好的教學(xué)過程是師生相互溝通，心與心交流的過程。師生之間如何溝通，用什么樣的品質(zhì)溝通，決定了教育具有多大程度的有效性。學(xué)生是通過與教師的人際關(guān)系的感受，來決定是否喜歡這個(gè)教師所教的學(xué)科，是否愿意來遵守這個(gè)教師所提出的要求，是否喜歡學(xué)習(xí)和參與這個(gè)教師所提供的各種活動(dòng)。因此，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是教師首先要養(yǎng)成的教育能力。三、教師要有足夠的愛心和耐心 新目標(biāo)英語

7、詞匯量大，再加上他們以前在小學(xué)時(shí)英語基礎(chǔ)幾乎是空白，現(xiàn)在又有很多句型和短語要記，學(xué)生學(xué)起來本身就有一定的難度，因此需要我們教師需要多一點(diǎn)愛心和耐心。我們應(yīng)該做到“好看的要愛，有傷疤的更要憐惜?！敝灰恳晃唤處煂?duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿信心，感情誠(chéng)心，獻(xiàn)出愛心，工作耐心。就能達(dá)到較好的教學(xué)目的，收到較好的教學(xué)效果。英語教師只有得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生學(xué)起來才有積極性，如果一個(gè)教師一站到講臺(tái)上學(xué)生就對(duì)這科感到反感，甚至望而生畏，又怎能學(xué)好呢？就拿我教的一（1）班的學(xué)生來說吧，由于我校六年級(jí)只開設(shè)了三年級(jí)的課程，所以剛升入初中對(duì)英語完全是一片空白，就連26個(gè)英文字母都無法辯認(rèn)，剛開始上第一課時(shí)給他們講了學(xué)英語的

8、重要性以及如何學(xué)好英語這科，讓他們首先有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度過后，我又對(duì)他們進(jìn)行了耐心，細(xì)致的教學(xué)，在第一次英語測(cè)驗(yàn)時(shí)大部分學(xué)生成績(jī)比較差，如我班的黃玲玲，祝曉彬等同學(xué)在第一次測(cè)驗(yàn)后我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)學(xué)英語失去了信心，于是我把這幾位較差的學(xué)生叫到了寢室里私下的和他們進(jìn)行了思想交流，發(fā)現(xiàn)他們這幾位同學(xué)都說：“記憶力較差，記單詞比較困難?！比缓笪揖徒探o他們“笨鳥先飛”的方法，以及記單詞的一些小巧門，同時(shí)以降低了對(duì)他們的要求，由原來的每個(gè)單元一次性的記憶變成每六個(gè)單詞聽寫一次，這樣以來，他們覺得記憶單詞比較輕松，于是漸漸的對(duì)英語產(chǎn)生了興起，因此，在第二次測(cè)驗(yàn)中成績(jī)有所上升。 四、多表揚(yáng)，少批

9、評(píng)。 多表揚(yáng)，少批評(píng)。對(duì)每個(gè)學(xué)生來說都很重要，尤其對(duì)于處在青春叛逆期的初中生來講，他們需要的是更多的鼓勵(lì)和安慰，而不是一味的批評(píng)與責(zé)罵。否則，他們會(huì)更加叛逆。我在課堂上總是喜歡用鼓勵(lì)性的詞語，如great, good, wonderful, excellent, very good 等。不管他們回答正確與否，我都會(huì)用此類語言，批改作業(yè)也是如此。這樣一來他們就覺得教師喜歡他們。所以我的學(xué)生們都很愿意和我接近，很喜歡上我的課，而且都爭(zhēng)著回答問題，自然也就有了學(xué)英語的興趣。 五、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n備好課是上好一堂課的關(guān)鍵，只有充分了解教材類容，了解學(xué)生想法，才能做到有的放矢，隨機(jī)應(yīng)變。我在上每一節(jié)課之前都會(huì)認(rèn)真地分析教材內(nèi)容，學(xué)生是否對(duì)這課感興趣；師是否需要準(zhǔn)備實(shí)物，卡片等；這節(jié)課需要用什么樣的語言和話題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。只有認(rèn)真?zhèn)浜谜n，才能做到以上幾點(diǎn)?？傊?，我認(rèn)為一個(gè)好的教師不能僅僅只把定位在