歐姆定律的應用（3）

1、“學 程 導 航”課 時 教 學 計 劃教學內容歐姆定律的應用（3）共幾課時4課型練習第幾課時3教學目標會使用歐姆定律及串、并聯(lián)電路的電流、電壓、電阻特點和串聯(lián)電路的分壓比、并聯(lián)電路的分流比分析電路變化類電學問題。教學重難點會使用歐姆定律及串、并聯(lián)電路的電流、電壓、電阻特點和串聯(lián)電路的分壓比、并聯(lián)電路的分流比分析電路變化類電學問題。教學資源預習設計1.熟記歐姆定律及串、并聯(lián)電路的電流、電壓、電阻特點和串聯(lián)電路的分壓比、并聯(lián)電路的分流比的公式。2.完成“課前預習”第1、2題。 施教日期 年 月 日 學程預設導學策略調整與反思1.開關類電表示數(shù)變化：總結方法：（1）認識電路（判斷電路是串聯(lián)還是并聯(lián)

2、）（2）判斷各個電表分別測量的是什么？（3）每一個電表的示數(shù)的數(shù)學表達式是什么？（4）表達式中只允許有一個變量（5）根據(jù)變化情況判斷結果。2. 滑動變阻器類總結方法：（1）認識電路（判斷電路是串聯(lián)還是并聯(lián)）（2）判斷各個電表分別測量的是什么？（3）每一個電表的示數(shù)的數(shù)學表達式是什么？（4）表達式中只允許有一個變量（5）根據(jù)變化情況判斷結果。例題1：例題1：（串聯(lián)）如圖32所示電路，電源兩端的電壓一定，開關s1閉合，s2斷開。如果使電壓表和電流表的示數(shù)均增大，則下列操作一定可行的是（ ）圖32A滑動變阻器的滑片P 向右移B滑動變阻器的滑片P 向左移C滑動變阻器的滑片P 不動，閉合開關S2D滑動變

3、阻器的滑片P 不動，斷開開關S1 例題2：（并聯(lián)）如圖4，電源電壓不變，當開關S閉合時，電流表A1的示數(shù)將 ，電流A的示數(shù)將 。 圖4鞏固練習：“課堂檢測”第2題。例1（串聯(lián)）學習電學知識后，物理興趣小組對亮度可調的應急燈進行了探究，發(fā)現(xiàn)它的亮度調節(jié)開關相當于一個滑動變阻器，電路如圖26所示閉合開關，用電壓表和電流表對其進行測量，調節(jié)滑動變阻器使燈泡變亮的過程中，電壓表和電流表的示數(shù)變化情況是(電源電壓保持不變) （ ）學程預設導學策略調整與反思3.課堂檢測：A電流表A的示數(shù)變小 B.電壓表Vl的示數(shù)變大C.電壓表V1的示數(shù)變小 D電壓表v2的示數(shù)不變圖26例2（并聯(lián)）如圖27所示電路中，電源電壓不變當閉合開關S，滑動變阻器的滑片P向右移動時，下列判斷正確的是 ( ) A電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小 B電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)不變 C電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大圖27 D電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)不變鞏固練習：完成“課內思考”第1、2題。完成“課堂檢測”剩下來的題目。學程預設導學策略調整與反思4.課堂小結：1.開關類電表示數(shù)變化：2. 滑動變阻器類總結方法：（1）認識電路（判斷電路是串聯(lián)還是并聯(lián)）（2）判斷各個電表分別測量的是什么？（3）每一個電表的示數(shù)的