2018屆高三數(shù)學二輪復習備考及沖刺策略(改)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)2018屆高三數(shù)學二輪復習備考及沖刺策略仙游縣園莊中學高三數(shù)學備課組一、指導思想根據(jù)我校學生的實際情況，立足課本, 注重基礎,構(gòu)建知識網(wǎng)絡,形成完整的知識體系。面向低、中檔題抓訓練, 面向全體學生, 降低復習起點, 在夯實“雙基”的前提下,注重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力,提高學生運用知識的能力。突出思維教學, 強化數(shù)學思想的運用, 認真分析教材和近三年的高考題, 分析相應的應試對策,優(yōu)化復習過程,提高復習效益。二、學情分析一輪復習針對學生基礎較差, 動手能力不強, 知識不能縱橫

2、聯(lián)系, 特別是“代數(shù)推理題”、 “三角函數(shù)變形題”等常常出問題,解析幾何不能從宏觀上把握題目, 其基本套路不熟, 缺乏運算的恒心, 概率題不能突破 “排列與組合” 瓶頸, 填空題的速度與準確率不高等問題進行重點、難點突破, 使學生打下堅實 的基礎,提高學習興趣和信心。三、教材分析理科高考數(shù)學考試內(nèi)容為必修 +選修,其中函數(shù),三角變換,不等式,數(shù)列,直線與平面,圓錐曲線是教材的重點;充要條件,數(shù)列,排列組合，概率與統(tǒng)計,導數(shù)是學習的難點。四、考綱分析高考數(shù)學科考試說明明確指出:“數(shù)學高考旨在測試中學數(shù)學基礎知識,基本技能,基本思想和方法,考查邏輯思維能力,運算能力,空間想象能 力及運用所學知識和

3、方法分析問題 , 解決問題的能力和創(chuàng)新能力?！蓖ㄟ^分析便 知考試說明體現(xiàn)了以下主要特點:(1) 注重基礎,突出重點內(nèi)容的考查;(2) 注重知識的綜合和聯(lián)系,突出數(shù)學思想和方法的考查;注重能力的提高,突出應用型和能力型題的考查。五、對高三數(shù)學二輪及沖刺階段的復習備考第二輪 專題過關(guān)對于高考數(shù)學的復習, 應在一輪系統(tǒng)學習的基礎上, 利用專題復習, 更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性。專題過關(guān)分思想方法與技巧過關(guān)和小題型 (填空題)及應用題過關(guān)。思想方法專題分為 :(1)數(shù)形結(jié)合思想;(2)分類討論思想; (3)函數(shù)與方程思想; (4)轉(zhuǎn)化與化歸思想;知識專題分為:(1) 函數(shù)、方程、不等式、導數(shù);(

4、2)數(shù)列;(3)三角與向量;(4)解析幾何; (5)立體幾何;(6)概率與復數(shù);(7)應用題;(8)選考專題。在這一階段, 鍛煉學生的綜合能力與應試技巧, 不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,需配合著專題的學習,提高學生采用“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合,分類討論,換元等方法解決數(shù)學問題的能力,同時針對選擇、填空的特色,學習一些解題的特殊技巧、方法, 以提高在高考考試中的對時間的掌控力。這一階段每周完成綜合測試卷共兩套, 一套作為課外作業(yè)練習, 一套作為周測題, 每周完成一個專題模塊的復習強化, 第一課時完成填空題, 第二課時講評與歸納, 第三 課時完成解答題并進行講評;每周進行一次小題專項訓練,時限

5、為一課時。 第三輪 綜合模擬在前兩輪復習的基礎上, 為了增強數(shù)學備考的針對性和應試功能, 做一定量的高考模擬試題是必須的,也是十分有效的。需要解決的問題是:、強化雙基訓練，要求學生做基本題，拿基本分。、注重規(guī)范性訓練（小題練：填空+選擇；大題練：17、18、19+二選一），練速度，練規(guī)范，練得分點，練能力。、注重專題復習（數(shù)列、三角、立幾、選考）。4、注重回歸課本，讓學生理清概念，公式、定理，同時滲透傳統(tǒng)文化。、注重抓學生的錯題重做。、每周一大考，緩解學生心理壓力。以仿真卷為主,注意試卷的仿真性,把握好試卷的難度和梯度,掌握考試時間,使學生有“身臨其境”的感覺。使學生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗與考試技能,真正高考時不 慌神,沉著冷竣,創(chuàng)造性地考出高水平。主要利用各地模擬試卷進行強化訓練, 并根據(jù)知識的系統(tǒng)性整理和補缺補漏自己出一些針對性練習。 考前一周回歸課本需要解決的問題是:1、回歸課本,返璞歸真,探究知識、概念的起源。指導學生回歸課本不是簡單地要求學生把書再看一遍。這時學生已經(jīng)做了相當多的題目了, 要引導學生從課本的概念聯(lián)想到所做過題目的類型, 再從典型的題型回朔到知識的起源。這樣才會對知識融會貫通,達到舉一反三的效果。2、調(diào)整心態(tài),注重心理輔導。學生第一次參加高考,難免會心理緊張,所以安撫工作一定要做在前頭, 離高考太近了再做思想