2022年下心理導(dǎo)學(xué)案

1、第六周五（ 1）班下冊(cè)心理導(dǎo)學(xué)案年級(jí)五年級(jí)科目心理備課教師方麗課題5.我有我的選擇、 6。異性朋上課時(shí)間4.5 教友與我6 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)正常交往。學(xué)過程與方法：講解、交流、實(shí)踐。目情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)與人交往的能力。標(biāo)重 重點(diǎn)：使學(xué)生在健康、財(cái)富、智慧和友誼中做出正確的選難 擇。點(diǎn) 我欣賞，朋友眼里的我（難點(diǎn)）教學(xué) 教材（學(xué)生課本）準(zhǔn)備 圖片資料前置 如果有四件禮物， 要送給你其中一件， 你最希望得到什么？作業(yè)教學(xué)過程一、引入新課：學(xué)案導(dǎo)案一、導(dǎo)入新課：指名朗讀童謠：了解自己和大家，選擇背后有想法。 學(xué)會(huì)用心去接納，揭示課題并板書： 5.我有我的選 擇、6.異性朋友與我彼此尊重人人夸。二

2、、展示目標(biāo)：二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)正常交往。過程與方法：講解、交流、實(shí)踐。知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)正常交往。過程與方法：講解、交流、實(shí)踐。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)與人交情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)與人交往 往的能力。的能力。三、合作探究學(xué)習(xí)：三、合作學(xué)習(xí)：1.我的選擇： 現(xiàn)在有四件禮物， 如果 要送給你其中一件，你最希望得到1.聽了折這么多同學(xué)的發(fā)言， 你 是 不 是 覺 得 別 人 說 得 很 有 道 理？如果再讓你選一次， 你會(huì)改什么？（課本 p17）變嗎？2.我欣賞：你欣賞的異性同學(xué)是什么 樣子的？想一想，然后寫在下面的橫線上（ p21）四、拓展 : 1.面對(duì)大不同：聽了這么多同學(xué)的發(fā) 言，你

3、是不是覺得別人說得很有道理？如果再讓你選一次，你會(huì)改變朋友眼里的我： 想一想，在班里 你有幾個(gè)異性好朋友？你知道 在他們眼里的你是什么樣子？四、拓展延伸：我的改進(jìn)計(jì)劃 知道大家對(duì)我的看法后， 我更加 了解自己了。我愿意做一個(gè)更受 大家歡迎的男 （女）生，我決定嗎？請(qǐng)?jiān)谶m當(dāng)?shù)模ǎ┲挟嫛?“ 。從以下幾個(gè)方面改進(jìn)自己： （課本 p1 （p23）板5 我有我的選擇我的選擇面對(duì)大不同書我欣賞朋友眼里的我6 異性朋友與我設(shè)自我評(píng)估計(jì)課 通過學(xué)習(xí)大家知道了要了解學(xué)生的價(jià)值觀，幫他分后 析選擇不同的原因，進(jìn)而幫助她（他）樹立正確的價(jià)值反 觀，并讓他知道保持良好心態(tài)的重要性。了解學(xué)生欣賞思 異性的類型，引導(dǎo)他

4、與異性同學(xué)健康正常地交往。結(jié)合學(xué)生的改進(jìn)計(jì)劃，特別提一些建議，幫助他成為被欣賞的人。作為心理教師責(zé)無旁貸。第 8 周 4 年級(jí)下冊(cè)心理健康教育導(dǎo)學(xué)案年級(jí)五年級(jí)科目心理備課教師方麗課題7.想法變變變、 8.走進(jìn)無聲的上課時(shí)間4.19 教8 世界知識(shí)與技能：轉(zhuǎn)換思維，學(xué)會(huì)溝通。學(xué)過程與方法：講解、交流、實(shí)踐。目 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的同情心和自信心。標(biāo)重 轉(zhuǎn)換思維，學(xué)會(huì)溝通。（重點(diǎn)）難 搭起溝通的橋梁（難點(diǎn)）點(diǎn)教學(xué) 教材（學(xué)生課本）準(zhǔn)備 圖片資料前置 如果你的朋友舉辦生日聚會(huì)？邀請(qǐng)了很多同學(xué)參加，卻沒作業(yè) 有邀請(qǐng)你你應(yīng)該怎么想才能使自己不那么難過？教學(xué)過程學(xué)案導(dǎo)案7.想法變變一、引入新課：一

5、、導(dǎo)入新課：指名朗讀童謠：遇到困難別著急，揭示課題并板書：換個(gè)角度看問題。 煩躁發(fā)怒均無益，變、8.走進(jìn)無聲的世界。笑對(duì)挫折最合理。二展示目標(biāo)二、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能： 轉(zhuǎn)換思維，學(xué)會(huì)溝知識(shí)與技能：轉(zhuǎn)換思維，學(xué)會(huì)溝通。通。過程與方法：講解、交流、實(shí)踐。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的同 情心和自信心。三、合作學(xué)習(xí)：過程與方法：講解、交流、實(shí)踐。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的 同情心和自信心。三、合作探究學(xué)習(xí)：1.不合理的想法：看看圖中小軍的故 事，說說他的心情。如果你遇到這1.搭起溝通的橋梁：想一想，說 一說，如果你遇到聽覺障礙的朋種情況，你的感覺又如何你？（課 友，應(yīng)如何與他們溝通呢 ? 本 p26）2.完成聽覺調(diào)查表（填在書上2.你認(rèn)為小軍的想法合理嗎？請(qǐng)和 p31）同學(xué)討論，說說就自己的想法。四。拓展延伸四、拓展 : 自我評(píng)估：你了解嗎？請(qǐng)你認(rèn)真聽老師講一些 1.個(gè)別評(píng)估；關(guān)于聽覺障礙的小常識(shí)。2.