數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)二等分

1、大班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)二等分 單位：泰州市幼兒園蓮花分園作者： 陳煜設(shè)計思路：數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，數(shù)學(xué)是孩子生活中不可缺少的一部分 。等分是生活中的常見的一個數(shù)學(xué)活動，探索性強(qiáng)。平時小朋友喜歡自己分餅干、分玩具、分學(xué)習(xí)用品，有時候還因?yàn)榉值貌还絹碚依蠋煄兔?。根?jù)新綱要指出，引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，能運(yùn)用各種感官，動手動腦探索問題。因此，我選擇了學(xué)習(xí)二等分這節(jié)教學(xué)活動，貼近幼兒生活，注重幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)，又讓幼兒自主探索對不同形狀物體進(jìn)行二等分，在活動中通過觀察、操作、比較、掌握二等分的方法，在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問題。充分發(fā)

2、揮幼兒的能動性。在新要求與舊經(jīng)驗(yàn)的交織中，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的平衡，獲得發(fā)展。活動目標(biāo)：1.讓幼兒學(xué)習(xí)把一個物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。2.讓幼兒運(yùn)用二等分知識，合作解決生活中的問題，體驗(yàn)成功的喜悅?；顒又攸c(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)把一個物體等分成兩份?；顒与y點(diǎn)：知道部分小于整體，整體大于部分。活動準(zhǔn)備：1.視頻轉(zhuǎn)換儀;2.材料紙：圓形、三角形、長方形、正方形等；3.實(shí)物：花生、白果、紅棗等；4.課件制作：笨熊新傳、部分與整體關(guān)系圖?；顒舆^程：一、開始部分師生問好。師：“今天陳老師給小朋友帶來了一個故事，下面我們一起來看看吧。”欣賞故事笨熊新傳：狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。一天，哥

3、兒倆撿到一個一個香噴噴的面包，大黑怕小黑多吃一點(diǎn)，小黑又怕大黑多吃一點(diǎn)。正鬧著，狐貍大嬸來了，幫他們把面包分成兩塊，哥兒倆一看，急得叫起來：“不行，不行，一塊大，一塊小。”狐貍大嬸說：“你們別急，這塊大一點(diǎn)的，我咬他一口。”哥兒倆一看，那塊大的變小了，小的變大了，有急得叫起來：“不行，不行，一塊大，一塊小?！本瓦@樣，大黑、小黑只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)面包，還不知道上了狐貍的當(dāng)呢。師：“加入請你幫忙，你會分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩塊面包？”幼兒回答。師：“陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些圓形紙，請你們想辦法把它分成一樣的兩份?！苯處熖峁﹫A形紙，引導(dǎo)幼兒想辦法把它分成一樣大小的兩份。幼兒操作。“誰來告訴大家你是怎

4、么分的？怎樣證明你分的兩份是一樣的呢？”教師鼓勵幼兒想出各種各樣的辦法加以證明。基本部分1.用不同方法等分幾種圖形師：“老師為你們準(zhǔn)備了各種圖形，請小朋友們想辦法把它們成一樣大小的兩份?！庇變翰僮?，老師參加小組活動，鼓勵幼兒探索圖形的各種分法。2.整理整體與部分的關(guān)系集體交流，先請幼兒講述正方向二等分的各種方法。師：“誰來告訴大家，你是怎樣把正方形分成一樣大的兩份的。怎樣證明分的兩份是一樣大的?還有誰用不一樣的方法把正方形分成了一樣大的兩份？”利用視頻展示。其它圖形的交流討論同正方形。師小結(jié)：“通過對折，我們把這些圖形分成了一樣大的兩個部分，這就是二等分?！?.引導(dǎo)幼兒理解整體和部分的關(guān)系師：

5、“我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、長方形分成了一樣大的兩份。請小朋友看看已分出來的一半和原來的圖形比較（課件演示），哪個大？哪個??？分出來的一份是原來圖形的多少？（一半）”三、結(jié)束部分師：“一塊面包，一塊點(diǎn)心，小熊哥兒倆分著吃，每人只吃到一半。如果有2塊面包，2塊點(diǎn)心，小熊哥兒倆分著吃，每人吃到多少？如果有4顆紅棗，哥兒倆各吃幾顆？”幼兒回答。分實(shí)物：教師提供花生、白果、紅棗等，讓幼兒二等分。告訴幼兒，每份材料盒里都有一份八寶飯的配料，座位靠在一起的兩個小朋友扮小熊哥兒倆，我們一起來分一分這些配料，分好后相互檢查，看兩人的配料是否一模一樣。教學(xué)反思：活動的開始部分，我是以故事笨熊新傳導(dǎo)入活

6、動，這個地方一下子吸引住了孩子，把孩子帶進(jìn)如何公平的分餅的情景中，很自然的孩子的興趣都被大大地調(diào)動起來了。同時，我為幼兒提供了可操作材料（圓形的紙片）讓每一個幼兒都能自己動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題。操作活動中，教師只是充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者，孩子們通過自己的操作和探索，找出了圓形二等分的分法，有了等分的概念。同時請向大家驗(yàn)證分出的兩個半圓形是否一樣大，通過這個“序曲”，小朋友了解了什么是二等分，如何來驗(yàn)證。再后來我又準(zhǔn)備了更充分的可操作材料，讓幼兒等分圖形，對幼兒掌握的知識進(jìn)行提升，讓幼兒探索、操作各種圖形（正方形、三角形、長方形）二等分的方法，在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，對二等分的概念有進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。在活動的結(jié)束部分，我又為孩子提供了許多可操作的實(shí)物：如花生、白果、