2022年七級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)案《聞一多先生的說(shuō)和做》

1、聞一多先生的說(shuō)和做學(xué)案教師寄語(yǔ)： 自己的權(quán)益自己要維護(hù)， 一個(gè)嶄新的中國(guó)不會(huì)由一群奴才來(lái)建設(shè)。胡適 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、讀課文 , 了解大意 , 感知主旨。2、體會(huì)文中形象描寫(xiě)的作用，理解成語(yǔ)的含義。3、把握精心選材、重點(diǎn)突出的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、基礎(chǔ)知識(shí) 1、應(yīng)掌握的加點(diǎn)字的讀音。赫然心會(huì)神凝慷慨一反既往迥乎不同2、解詞。赫然：心會(huì)神凝：一反既往：二、理解探究1、文 章從哪兩個(gè)方面寫(xiě)聞一多的“ 說(shuō)” 和“ 做”幾件事 ? 從中看出聞一多先生是怎樣一個(gè)人 ?2 說(shuō)說(shuō)本文多用古詞、文言詞的作用。三、合作釋疑?圍繞這兩方面文章寫(xiě)了哪1、這篇文章在敘述中運(yùn)用了哪些形象的描寫(xiě) ?并說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)的作用。2、聞

2、一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事 ? 3、怎么理解作為革命家的聞一多的說(shuō) 和做？四、課內(nèi)精讀 “ 人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。 ”“ 人家說(shuō)了 也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。 ”作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30 年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。 那時(shí)候， 他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃，他正向古代 典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越 堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯 目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。 他 要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。 他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡

3、心血。杜甫晚年，疏懶得“ 一月不梳頭” 。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他 的伴侶，因他大開(kāi)光明之路， “ 漂白了的四壁” 。不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞 幾年辛苦，凝結(jié)而成唐詩(shī)雜論的碩果。他并沒(méi)有先“ 說(shuō)” ，但他“ 做” 了。作出了卓越的成績(jī)。1、第段引用聞一多先生的話(huà)為開(kāi)頭有何作用？2、第自然段中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子使用了什么修辭手法？有何作用？3、聞一多鉆研文化史和從事學(xué)術(shù)研究的目的是什么？五、拓展延移 最后一次講演 （節(jié)選）聞一多反動(dòng)派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽(tīng)了都悲憤痛恨。 我心里想 ，這些無(wú)恥的東

4、西， 不知他們是怎么想法， 他們的心理是什么狀態(tài)， 他們的心是怎樣長(zhǎng)的?。ù窊糇雷樱┢鋵?shí)很簡(jiǎn)單，他們這樣瘋狂地來(lái)制造恐怖，正是他們自己在慌 啊！在害怕啊！所以他 們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖??！特務(wù)們，你們 想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個(gè)，殺死幾個(gè)，就可 以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實(shí)廣大的人民是打不盡的，殺不完的！ 要是 這樣可以的話(huà)，世界上早沒(méi)有人了。你們殺死一個(gè)李公樸， 會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！ 你們將失去千百萬(wàn)的人 民！你們看著我們?nèi)松?，沒(méi)有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來(lái)的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我

5、 們有這個(gè)信心： 人民的力量是要?jiǎng)倮模?真理是永遠(yuǎn)存在的。 歷史上沒(méi)有一個(gè)反 人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！ 希特勒， 墨索里尼， 不都在人民面前倒下去了嗎？翻開(kāi)歷史看看， 你們還站得住幾天！ 你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前， 而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。我們有力 量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光明！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日?。崃业墓恼疲?、選段中最能表現(xiàn)聞一多先生觀點(diǎn)的是哪句話(huà)？2、為了證明觀點(diǎn) ，聞一多先生從正、反兩方面舉了例子，這兩個(gè)例子分別 是什么？義？3、“ 現(xiàn)在是黎明之前 那個(gè)最黑暗的時(shí)候。 ” 用了什么的修辭手法？有何含聞一多先生的說(shuō)和做學(xué)案答

6、案理解探究 1、文章從作為學(xué)者和作為革命家兩個(gè)方面寫(xiě)聞一多的“ 說(shuō)” 和“ 做” 。圍繞這兩方面文章寫(xiě)了聞一多十多年來(lái)默默鉆研，寫(xiě)作唐詩(shī)雜論楚辭校補(bǔ) 古 典新義；起草政治傳單、在群眾大會(huì)上演說(shuō)、參加游行示威共六件事。把這兩方面結(jié)合起來(lái)看， 聞一多先生是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、 成就卓越的學(xué)者， 一位言 行一致的民主戰(zhàn)士。2、說(shuō)說(shuō)本文多用古詞、文言詞的作用 這篇文章的作者是詩(shī)人， 應(yīng)該看到作者是用詩(shī)化的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)的。精練、生動(dòng)、形象、有跳躍性，有氣勢(shì)，這也是本文的語(yǔ)言風(fēng)格，在有些語(yǔ)言上的含義要加強(qiáng) 理解。合作釋疑 1、課文中對(duì)聞一多的語(yǔ) 言、肖像有許多具體描寫(xiě)。例如炯炯目光、頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長(zhǎng)須飄飄、目

7、不窺園。還有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，例如“ 一個(gè)又一個(gè)大的 四方竹紙本子，寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。凡此種種，都能起到具體再現(xiàn)聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、 品格、作風(fēng)仿佛都成 了可以具體感知的東西 2、聞先生一生經(jīng)歷復(fù)雜，著作等身，可以記述的事很多很多。作者只從大量材 料中選取了這六件事，可見(jiàn)作者所選材料，講究典型性，以少勝多。對(duì)作為“ 學(xué) 者的方面” ，作者只選取了寫(xiě)作唐詩(shī)雜論 楚辭校補(bǔ)古典新義三本書(shū)的情況加以表現(xiàn)；對(duì)作為“ 革命家的方面”，則選取起草政治傳單、群眾大會(huì)演說(shuō)、參加游行示威這三件事作為例證。 單這六件事就已經(jīng)把聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的 治學(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情、言行 一致的高尚人格 都表現(xiàn)出來(lái)了。3、作為革命家的聞一多先生，他對(duì)反動(dòng)派的揭露與斥責(zé)，對(duì)于革命、對(duì)于人民 的呼喊，是他的說(shuō)，也是他的做。他是以他的說(shuō)表示他的做，而在有些時(shí)候，他 不僅說(shuō)，而且以生命為代價(jià)來(lái)這樣做 課內(nèi)精讀 1、直接點(diǎn)題。不僅開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，而且引起懸念，使讀者迫不及待地要讀下去。2、使用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地刻畫(huà)出聞一多先生研究古代 文化時(shí)的鉆研 精神。3、給我們衰微的