《聽(tīng)穎師彈琴》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

1、第 PAGE5 頁(yè) 共 NUMPAGES5 頁(yè)聽(tīng)穎師彈琴教學(xué)設(shè)計(jì) (2)聽(tīng)穎師彈琴教學(xué) 設(shè)計(jì)師蕾【教學(xué)目標(biāo)】1、鑒賞、學(xué)習(xí)作品摹聲傳情的藝術(shù)。2、培養(yǎng)、提高誦讀古代詩(shī)歌的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】對(duì)作品摹聲傳情的藝術(shù)技巧的理解、分析p 和鑒賞。【教學(xué)手段和方法】1、 運(yùn)用多媒體教學(xué)。2、 啟發(fā)與探究式教學(xué)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、 課前幾分鐘播放音樂(lè)古曲流水（幻燈片 1：音樂(lè)欣賞）。二、導(dǎo)入新課 三、 出示教學(xué)目標(biāo)（幻燈片 3：教學(xué)目標(biāo)）1、鑒賞、學(xué)習(xí)作品摹聲傳情的藝術(shù)。2、培養(yǎng)、提高誦讀古代詩(shī)歌的能力。四、 誦讀、正音。（幻燈片 4：古琴畫(huà)面，幻燈片 5：文本）a) 找一學(xué)生朗讀課文。b) 教師范讀。

2、c) 學(xué)生齊讀 五、 把握大意，梳理層次。（幻燈片 6：層次）明確：全詩(shī)共分兩個(gè)層次，第一層寫(xiě)穎師琴聲，第二層寫(xiě)聽(tīng)琴感受。六、 誦讀鑒賞第一層（幻燈片 7：分析p 鑒賞）a) 齊讀一遍。b) 這一層是集中寫(xiě)琴聲的，作者用了十句詩(shī)，分五個(gè)方面，摹寫(xiě)聲音，大家重點(diǎn)思考作者用了什么手法，表現(xiàn)了什么樣的音樂(lè)特點(diǎn)？ c) 教師分析p 第一方面，給學(xué)生作出示范。d) 其余四個(gè)方面，分到四個(gè)學(xué)習(xí)小組中思考、討論。然后推舉代表回答。e) 朗讀指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)變化，學(xué)生個(gè)讀，教師根據(jù)學(xué)生存在的不同的朗讀情況作出精要指導(dǎo)。七、 誦讀鑒賞第二層。（幻燈片 8：分析p 鑒賞）問(wèn)題一：把握作者聽(tīng)音樂(lè)的感受變化，有感情地朗誦這

3、一層。問(wèn)題二：思考回答該層描寫(xiě)在詩(shī)中所起的作用。明確：側(cè)面烘托。問(wèn)題三：如何理解“濕衣淚滂滂”一句中所包含的作者的思想情感？八、整體鑒賞與指導(dǎo)。（幻燈片 9：整體鑒賞、指導(dǎo)）整體誦讀，教師范讀。九、 拓展延伸-比較閱讀（幻燈片 10、11、12）片 幻燈片 10 ：任選下面的一組，作簡(jiǎn)單的比較賞析和誦讀。A 組將本詩(shī)與聽(tīng)蜀僧濬彈琴比較。B 組將本詩(shī)與琵琶行中的音樂(lè)描寫(xiě)段落比較。片 幻燈片 11 ：聽(tīng)蜀僧濬彈琴李 白蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽(tīng)萬(wàn)壑松?？托南戳魉囗懭胨?。不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重。幻燈片 12：琵琶行音樂(lè)描寫(xiě)段落 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。明確略（此問(wèn)題主要放給學(xué)生課堂探究，充分讓學(xué)生思考、討論并回答。）十、 評(píng)價(jià)-音樂(lè)“至文”（幻燈片 13：方扶南語(yǔ)）“ 摹寫(xiě)聲音之至文”- （清.方扶南）。十一、 結(jié)束語(yǔ) 同學(xué)們，讀著這些音樂(lè)“至文”，我們便走進(jìn)了魅力無(wú)窮的音樂(lè)王國(guó)，如身臨其境，流連忘返，陶醉其間，不禁有余音繞梁、三月不知肉味之感。把這些優(yōu)美的文字裝入我們的心中，從此古老的