《如何提高歷史課堂效率》結(jié)題報(bào)告

1、第 頁如何提高歷史課堂效率結(jié)題報(bào)告一、課題研究人員：立項(xiàng)人，xx，女，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任教于豐縣華山初中。曾獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。多篇教育教學(xué)論文在省市獲獎(jiǎng)和發(fā)表。本人熱心于教科研，有一定的研究經(jīng)驗(yàn)和成果。二、 課題提出的背景和意義：1.聯(lián)合國教科文組織終身教育局長(zhǎng)保羅郎格朗曾說：“未來的文盲，不再是不認(rèn)識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。”在現(xiàn)代課堂教學(xué)中，如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，提高課堂效率，已經(jīng)成為教師特別是一般農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中教師們的一個(gè)共識(shí)。歷史新課程改革方案和新的教學(xué)大綱，突出學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性以及探索性學(xué)習(xí)，而且學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，大力挖

2、掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，成為歷史教育的重要課題。2.歷史新課程改革要求教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營造一個(gè)生動(dòng)活潑的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，形成健全的人格和健康的審美情趣，為形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。3. 歷史課堂效率的提高，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性；有利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。4.通過本課題的研究，教師的教學(xué)技能會(huì)不斷完善、教學(xué)水平會(huì)不斷提高。三、 課題研究的內(nèi)容本課題將通過對(duì)如何培養(yǎng)優(yōu)等生、如何提高課堂語言藝術(shù)、如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能

3、力、 如何編寫課時(shí)教案、如何營造良好的學(xué)習(xí)氛圍 、如何建立良好的師生關(guān)系、如何提高課堂過渡藝術(shù)、如何培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀價(jià)值觀等內(nèi)容的研究，逐步提高歷史課堂效率。四、 課題研究的方法本課題遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，采用理論研究和實(shí)踐研究相結(jié)合的研究方法，一邊研究、一邊實(shí)驗(yàn)、一邊改革，具體方法如下：1.問卷調(diào)查法：調(diào)查歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)所任教班級(jí)學(xué)生進(jìn)行階段性集體問卷調(diào)查。2.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)法：設(shè)立對(duì)比班進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，通過對(duì)比研究來探索角色扮演、歌聲引入課堂、層層探究法、自主學(xué)習(xí)方式等在歷史教學(xué)中的可行性和效果。3.課堂實(shí)踐法：運(yùn)用所研究的理論解決實(shí)際問題。提高歷史課堂效率的有效方法包括如何導(dǎo)入新課、如何

4、提高歷史課堂語言藝術(shù)、如何培養(yǎng)優(yōu)等生、如何鞏固知識(shí)、如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力、如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、如何培養(yǎng)基本技能、如何編寫課時(shí)教案、如何提高課堂過渡藝術(shù)、如何培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀價(jià)值觀等等。五、課題研究的組織領(lǐng)導(dǎo)及管理1.課題技術(shù)顧問華山初級(jí)中學(xué)教科室主任尹建林2.課題主持人華山初級(jí)中學(xué)尹春玲3.研究對(duì)象華山初級(jí)中學(xué)初三7-10班學(xué)生六、課題研究的學(xué)習(xí)計(jì)劃及具體時(shí)間安排：一月至二月：讀第一章第1節(jié)至第3節(jié)，課題規(guī)劃及申報(bào)。三月至四月：讀第二章第1節(jié) 至第20節(jié)，并上傳了課題方案及論文一篇。五月至六月：讀第二章第21節(jié)至40節(jié)，并上傳了案例兩個(gè)、反思一篇、讀書筆記一篇。七月至八月：讀第二章第41節(jié)至

5、60節(jié)并，上傳轉(zhuǎn)載文章老兩篇及調(diào)查報(bào)告一篇。九月至十月：讀第二章第61節(jié)至79節(jié)，并上傳調(diào)查報(bào)告一篇、反思一篇、案例一個(gè)。十一月至十二月：上傳讀書筆記兩篇、反思兩篇、案例及導(dǎo)學(xué)案三個(gè)、論文一篇、課題總結(jié)一篇。七、完成讀書筆記與課題案例分析的具體時(shí)間安排：1.形成方案階段：（2010年3月至4月）根據(jù)調(diào)查結(jié)果，制定有效提高歷史課堂效率的教學(xué)活動(dòng)的方案，特別是方法與措施。2.實(shí)施調(diào)整階段（2010年5月至2010年9月）就如何培養(yǎng)優(yōu)等生、如何提高課堂語言藝術(shù)、如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力 、如何編寫課時(shí)教案、如何營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、如何建立良好的師生關(guān)系、如何提高課堂過渡藝術(shù)、 如何培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀價(jià)

6、值觀等內(nèi)容通過各種方式方法全面實(shí)施，在課堂實(shí)踐中及時(shí)調(diào)整、補(bǔ)充和完善，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并做好資料的收集和整理工作。3.總結(jié)結(jié)題階段（2010年10月至2010年12月）對(duì)課題研究情況和階段取得的成果進(jìn)行全面總結(jié)，完成研究報(bào)告，對(duì)課題成果進(jìn)行結(jié)題鑒定。本人調(diào)查報(bào)告一個(gè)，論文兩個(gè)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成讀書筆記四篇，九年級(jí)歷史教學(xué)案例六個(gè)，教學(xué)反思四個(gè)，。根據(jù)課堂出現(xiàn)的問題，進(jìn)行不斷地總結(jié)，實(shí)踐，以求課堂效率達(dá)到更好的效果。八、研究成果：通過近一年的研究與實(shí)踐，無論是學(xué)生方面還是教師方面，在各方面都有很多的提高和收獲。1.在學(xué)生方面：（1）在學(xué)生的成績(jī)方面，通過一年的努力，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)都有或多或少的提高。成

7、績(jī)好的學(xué)生取得了更好的成績(jī)，比如初三（10）班于國臣同學(xué)，上學(xué)期期中考試時(shí)歷史60分的試卷只考了42分，通過這半學(xué)期的共同努力，而這次期末考試就考了97分；中等的學(xué)生進(jìn)步最快，比如初三（8）班的同學(xué)，中等生比較多，經(jīng)過這一學(xué)期多種教學(xué)方法的使用，他們班同學(xué)的成績(jī)進(jìn)步最快；差生的學(xué)習(xí)積極性得到了提高，比如初三（7）班的梁森、王冬冬、尹修武等同學(xué)。特別是教學(xué)導(dǎo)學(xué)案的有效應(yīng)用，使得課堂教學(xué)效率更有了極大的提高。（2）在學(xué)生的能力方面，同學(xué)們的動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力、表演能力、分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)造力等都有很大的進(jìn)步，逐步培養(yǎng)了學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。（3）在學(xué)生的道德與情感方面，增強(qiáng)了學(xué)生分辨是

8、非的能力，學(xué)生學(xué)會(huì)利用歷史唯物主義的觀點(diǎn)與馬克思主義的科學(xué)觀點(diǎn)分析歷史與現(xiàn)實(shí)問題、解決現(xiàn)實(shí)問題。同學(xué)們逐步樹立起正確的人生觀與價(jià)值觀。2.在教師方面：（1）在教師的教學(xué)理念與教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變方面，通過這一年的研究，我的教學(xué)理念與思想較之以往有了很大轉(zhuǎn)變。我更注重于學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與鍛煉，我開始思考如何把最新的理念與方法傳授給學(xué)生，如何能夠最大限度的調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，如何更好的提高課堂效率。（2）在教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段的改進(jìn)方面，通過一年的實(shí)踐，我無論是駕馭課堂的能力、語言藝術(shù)的應(yīng)用能力、多媒體技術(shù)的應(yīng)用能力等都有了很大的提高，逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。（3）在師生交流方面，通過

9、一年的實(shí)踐，師生交流、生生交流的能力都有了極大的提高。多種多樣的課堂導(dǎo)入，既吸引了學(xué)生的注意力又拉近了學(xué)生與老師的距離；多媒體的廣泛使用既豐富了課堂、活躍了課堂又極大地增加了課堂容量；角色扮演法的使用，增強(qiáng)了生生交流的能力。3.推廣與運(yùn)用：（1） 在校內(nèi)進(jìn)行推廣我在研究過程中既注意向同行學(xué)習(xí)、交流，同時(shí)我的一些教學(xué)方法也在同行中得到認(rèn)可與推廣。比如角色扮演法、非選擇題解題四步驟、導(dǎo)學(xué)案的合理應(yīng)用等，在我校同行中進(jìn)行了推廣應(yīng)用。（2） 運(yùn)用效果我在一年的研究中，在教學(xué)方面取得了良好的效果、教好的成績(jī)，得到同行和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與尊重。并且，我在2010年豐縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲得了縣一等獎(jiǎng)。九、結(jié)論：歷

10、史課堂效率的提高，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性；有利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過本課題的研究，教師的教學(xué)技能得到不斷完善、教學(xué)水平得到不斷提高。本課題通過對(duì)如何培養(yǎng)優(yōu)等生、如何提高課堂語言藝術(shù)、如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 、如何編寫課時(shí)教案、如何營造良好的學(xué)習(xí)氛圍 、如何建立良好的師生關(guān)系、如何提高課堂過渡藝術(shù)、如何培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀價(jià)值觀等內(nèi)容的研究，逐步提高了歷史課堂效率，培養(yǎng)了學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。十、研究反思在研究的過程中，由于經(jīng)驗(yàn)不足，或者是新的嘗試，在取得成績(jī)的同時(shí)，也帶來了一些負(fù)面效應(yīng)，存在一些不足。比如多媒體技術(shù)的應(yīng)用，作為歷史課堂教學(xué)的重要輔助手段，在歷史教學(xué)中起到了極大的作用，但是有時(shí)多媒體的應(yīng)用過于泛濫，只渲染了課堂氣氛，卻沒有達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。多媒體教學(xué)，既要有針對(duì)性地適時(shí)運(yùn)用，又要適量運(yùn)用，“一則過多地運(yùn)用，會(huì)給人形成為跟潮流而形式化的感覺，同時(shí)形成教學(xué)材料與手段的堆砌，削弱教師的主導(dǎo)作用，二則過多地運(yùn)用，會(huì)牽扯教師很多的精力，操作性不強(qiáng)?！?；另外，在角色扮演法的運(yùn)用過程中，丟掉了“秩序”和“規(guī)則”，仍然不能很好地控制局面；在導(dǎo)學(xué)案的