PEP（人教版）小學英語四年級下冊Unit2分課時（1）教案

1、第 PAGE11 頁 共 NUMPAGES11 頁PEP（人教版）小學英語四年級下冊 Unit 2分課時（1） 教案Unit 2 What time is it？ Part A 教學導航 教學內(nèi)容 Lets learn Lets do Lets talk Lets spell 教學目標 【知識目標】 能聽、說、認讀重點詞匯breakfast,lunch,dinner,music class,PE class,English class?！灸芰δ繕恕磕軌蛟谇榫持羞\用句型“What time is it？ Its”詢問時間并作答。【情感目標】培養(yǎng)學生嚴格的時間觀念，養(yǎng)成守時守紀的好習慣。教學重點

2、1.能聽、說、認讀本部分的重點詞匯：breakfast,lunch,dinner,music class,PE class,English class。2.能夠在情境中運用句型“What time is it？ItsIts time for”。3.能用“Its time for”描述不同時間進行的活動。4.能掌握字母組合ir與ur的發(fā)音規(guī)則。教學難點 會運用“What time is it？”詢問時間并用句型“ItsIts time for”作出相應回答。教學準備 圖片、PPT、錄音機、磁帶等。課時安排 3課時。教學過程 第一課時 教學過程 批注 一、Warm-up Revision 1.Le

3、ts sing a song “Its twelve oclock”.2.Greetings. 二、Presentation Practice 1.Draw a big clock.T：Whats this？ Ss：Its a clock.T：What time is it？ Ss：Its 2.教師指著鐘說：“Yes，its 7 oclock.Its time for breakfast.（邊做喝牛奶的動作邊引出單詞）” 3.同上引出重點詞匯，播放錄音讓學生跟讀單詞。4.以擊鼓傳筆的方式，教師有節(jié)奏地拍桌子，學生按順序傳筆，教師停，看筆落在誰的手里即選出單詞帶讀。5.在PPT上展示Lets d

4、o部分的圖片，教師用TPR方法展示動作，然后帶領(lǐng)學生一起邊做邊說。6.教師在黑板上畫數(shù)個不同時間的鐘，讓學生兩人一組自由對話，并且上臺演示。S1：What time is it？ S2：Its 6 oclock.Its time for dinner. 運用小游戲、TPR的方式讓學生積極參與，寓教于樂。作業(yè)設(shè)計 1.抄寫重點詞匯breakfast,lunch,dinner,music class,PE class,English class。2.編寫對話。板書設(shè)計 Unit 2 What time is it？ What time is it？ ItsIts time for 第二課時 教學過

5、程 批注 一、Warm-up Revision 1.自編chant。Maths class,maths class,1 and 1.Chinese class,Chinese class,read and write.PE class,PE class,jump and run. Music class,music class,sing and dance. English class,English class,read and chant. 2.讓學生在黑板上畫幾個鐘。自編chant不僅鞏固了上節(jié)課的知識，也給課堂創(chuàng)造輕松愉悅的氛圍。二、Presentation Practice 1.教師

6、指著學生畫的鐘詢問。T：What time is it？ Ss:Its T:Yes.Its time for 2.板書重點句型“What time is it？Its 6 oclock.Its time for dinner.” 3.讓學生自由上講臺指著鐘說對話。4.Listen to the tape for 3 times，學生逐句跟讀。5.學生分角色朗讀對話，三人一組練習后表演。6.讓學生用手臂做時針和分針，擺好時間，一個學生問：What time is it？其他學生搶答：Its oclock.Its time for 讓學生分角色能更好地為他們創(chuàng)設(shè)情境理解課文，扮演鐘可以激發(fā)學生表現(xiàn)

7、力。作業(yè)設(shè)計 1.背誦Lets talk。2.用所學詞匯以及詞匯編對話，并且寫出來。板書設(shè)計 Unit 2 What time is it？ What time is it？ Its 6 oclock.Its time for dinner. 第三課時 教學過程 批注 一、Warm-up Revision 1.Greetings. 2.播放Lets do動畫，學生邊說邊做動作。課前邊說邊做不僅可以回顧之前的知識，也讓學生放松。二、Presentation Practice 1.改編Lets do，教師說：Its time for lunch.Lets have some教師出示漢堡圖片，引導學

8、生說hamburger。2.接著提問：Whose hamburger is this？出示nurse圖片，引導：Its her hamburger，she is a nurse.3.引導學生觀察詞形，強調(diào)ur的發(fā)音。4.出示圖片引出girl,bird，讓學生找出發(fā)音特點。5.分組討論，比較兩組中ir與ur 的發(fā)音特點。6.播放Read，listen and circle.部分的錄音，讓學生圈出正確的單詞并嘗試拼讀。7.讀一讀，找一找。播放chant，讓學生找出含有ir，ur的單詞。讓學生學會自己觀察并總結(jié)規(guī)律，不僅可以提高學生注意力，讓其用心用腦，并且記憶深刻。作業(yè)設(shè)計 1.大聲讀Lets s

9、pell的單詞三遍。2.總結(jié)規(guī)律，在單詞表中找找相同的發(fā)音。板書設(shè)計 Unit 2 What time is it？ hamburger nurse girl bird 課堂小結(jié) 學生能聽、說、認讀所學單詞和句子，并能進行辨音練習。這部分主要是培養(yǎng)學生動手動腦的能力，建議讓學生獨立完成，學生可充分發(fā)揮想象力，給鐘面設(shè)計新穎獨特的圖案。教師特別需要鼓勵學生在描述自己制作的鐘表時使用本單元學過的語言。Part B 教學導航 教學內(nèi)容 Lets learn Lets talk Read and write Lets check 教學目標 【知識目標】 1.能夠熟練運用“Its time to get

10、 up/go to school/go home/go to bed.”。2.在對話交流中使學生養(yǎng)成用英語交流的習慣，培養(yǎng)學生良好的語音語調(diào)?！灸芰δ繕恕磕軌蛎枋鲎飨r間和日常活動安排?！厩楦心繕恕颗囵B(yǎng)學生嚴格的時間觀念，養(yǎng)成守時守紀的好習慣。教學重點 1.能熟練掌握短語get up，go to school , go home, go to bed。2.能運用句型“Its time to”。教學難點 1.如何區(qū)分“Its time to”和“Its time for”。2.a.m.與p.m.的區(qū)別。教學準備 圖片、錄音機、磁帶、PPT、單詞卡片等。課時安排 3課時。教學過程 第一課時 教學過

11、程 批注 一、Warm-up Revision 1.Greetings.2.邊說邊做Lets do。二、Presentation Practice 1.教師在黑板畫一個大鐘。T：What time is it？ Ss：Its 6 oclock.T：Yes.Its time to get up.（教師邊說邊做起床的動作）2.教師改鐘上的時間為7：30，請一名學生根據(jù)時間做出上學的動作，然后點其他同學說出：Its time to go to school.3.教師同上運用TPR引出詞匯：go home，go to bed。4.小游戲：Simon says。教師發(fā)指令說：“Simon says ，g

12、o to school.”學生則大聲讀出go to school，如果沒加Simon says，學生則不讀。5.教師說時間，學生快速說短語。T：Its 9:00 p.m.Ss：Its time to go home.6.教師讓學生看Lets play表中作息安排，與學生操練對話。T：What time is it？（用手指著其中一行）S1：Its 7：20.S2：Its time to go to school.7.學生三人一組，運用Lets play中的作息表操練句型。8.讓學生制作一張作息表，將自己一天的作息時間用圖文形式表現(xiàn)出來，用句型“Its time to/Its time for”

13、介紹自己的作息時間。設(shè)計的游戲環(huán)節(jié)，讓學生在環(huán)節(jié)中玩，在環(huán)節(jié)中學習。作業(yè)設(shè)計 1.抄寫所學的短語。2.制訂一張自己一天的日?；顒颖?。板書設(shè)計 Unit 2 What time is it？ Its time to get up go to school go home go to bed 第二課時 教學過程 批注 一、Warm-up Revision 1.Greetings.2.時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針，提問：What time is it？學生搶答：Its教師又說：Its time to/for學生運用所學詞匯補充句子。二、Presentation Practice 1.教師讓學生觀

14、察圖片并提問：Who are they？How many clocks do you see？What time is it？ 2.教師播放錄音并提出問題:Now，its 6:30.Its time to.How about 8:00? Its time for 學生聽完并嘗試回答。3.學生打開教材自主閱讀。4.教師板書“Its time to/Its time for”舉幾個例子：Its time to go home./Its time for maths class.然后請學生造句比較列舉的例子的區(qū)別。5.學生聽錄音跟讀完課文后，完成以下對話：Mike：Oh,its_.Its time

15、to_.Mum:Breakfast is ready.Mum：_!Its time to_.Mike:OK.Miss White：What time is it? Students: Its_.Its time for_.Mike：Im ready.6.情境創(chuàng)設(shè)：Sarah和Amy對話，2:00上英語課，4:30 回家，6:20吃晚飯。讓學生編造對話。Sarah：Its 2:00.Its time for English class.Amy：Hurry up.Sarah：What time is it? Amy：Its 4:30.Its time to go home.Mum：Dinner i

16、s ready.Sarah：Oh!Its 6:20.Its time for dinner! Amy：Lets go! 這個對話內(nèi)容可以讓更多的學生參與交流，也可照顧到各個學習程度的學生。創(chuàng)設(shè)情境讓學生能理解對話，并且能夠很好地運用重點句型，將學習與日常生活有效結(jié)合。作業(yè)設(shè)計 1.背誦Lets talk。2與同桌一起練習自己編寫的對話。3.完成練習冊。板書設(shè)計 Unit 2 What time is it？ What time is it？ ItsIts time for/ Its time to 第三課時 教學過程 批注 一、Warm-up Revision 1.Lets sing.2.快速

17、認讀詞卡：教師出示本單元單詞卡片，學生進行快速認讀。通過小游戲讓學生復習之前所學的單詞和短語。二、Presentation Practice 1.猜時間：教師利用課件遮住鐘面的一半，提問：What time is it？請學生根據(jù)活動內(nèi)容回答：Its Its time for/Its time to描述圖片場景。2.教師用課件呈現(xiàn)Read and write部分的四幅圖片場景，請學生自主閱讀。3.學生聽錄音，模仿跟讀對話。4.學生分組進行對話表演。5.教師請學生看Look and write.部分圖片，給出對話“What time is it？Its ten oclock.”并板書在黑板上。讓學生隨意畫鐘面，并問答時間完成書寫。6.Listen and number.教師讓學生看四幅圖的時間并且討論每個時間做的事情，播放錄音，完成標號任務。7.Look and match.教師展示圖片，讓學生說出代表的時間。再出示七個句子認讀并與